DETERMINACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA

GRUPO: Grupo N°6

INTEGRANTES:

• Aponte Peralta, Fredy Aimar 20202016J

• Pineda Jorge, Paola Angela 20200141A
• Reyes Veliz, Miguel Angel 20202110F
• Rojas Temple, Alex Santos 20202054I

PASO 1: Brain Storming

En la siguiente sección presentaremos una lluvia de ideas de los diversos problemas que
se presentan día a día.

1. Bajo rendimiento académico de los alumnos FIIS post pandemia.

2. Altos índices de estrés y ansiedad por parte de los estudiantes de la FIIS.
3. Problemas de concentración por parte de los estudiantes de la FIIS por la falta de
sueño
4. Falta de restaurantes con comida saludable en la FIIS.
5. Falta de programas de nutrición que impulsen la buena alimentación de los
estudiantes de la FIIS
6. Falta de una metodología y material didáctico para que los alumnos de la FIIS
puedan aprender mejor en las clases.
7. Dificultades económicas que evidencian los estudiantes de la FIIS
8. Condiciones y entorno de estudio inadecuado en el hogar del estudiante de la FIIS
9. Sobrecargo de entregables para los estudiantes de la FIIS por parte de la
universidad y el trabajo
10. Impacto en la salud física por el sedentarismo en los estudiantes de la FIIS
11. Insuficiente desarrollo de las habilidades blandas de los estudiantes de la FIIS
12. Centralización de la información de los diferentes materiales y herramientas
didácticas de enseñanza.
 13. Falta de convenios estratégicos con empresas que permiten que los alumnos
realicen sus visitas guiadas, hagan sus prácticas y apliquen lo aprendido en las
clases.

PASO 2: Diagrama de Afinidad

A continuación, en la búsqueda de elegir la mejor y más adecuada problemática, se

pasa a clasificar los diversos problemas obtenidos en un “Diagrama de Afinidad”:

Figura 1:
Diagrama de Afinidad

Elaboración Propia
Tal como se observa en la Figura 1, se clasificaron los 13 problemas dentro de 4
categorías:

Tabla 1:

Tabla de categorías

Categoría N° problemas encontrados

La educación y el aprendizaje de los 5
estudiantes en la FIIS
Factores personales del estudiante 4
Habilidades duras y blandas de los 1
estudiantes
Falta de convenios y beneficios de la 3
universidad

Es por ello que se escogió la categoría “La educación y el aprendizaje de los

estudiantes en la FIIS” pues es la categoría con mayor número de problemas
encontrados, en comparación con las demás.

PASO 3: Priorización de factores y determinación de la problemática

Tras el análisis del diagrama de afinidad de la figura 1, se determina que la categoría a

abordar es la educación y aprendizaje en los alumnos en la FIIS, ya que cuenta con la
mayor cantidad de problemas encontrados, lo que nos da un indicio de ser uno de los
problemas más recurrentes en nuestra facultad.

Analizando la categoría educación y aprendizaje en los alumnos en la FIIS, notamos que

existen 5 problemas que componen dicha categoría. Analizando dichos problemas, se
eligió el problema del bajo rendimiento de académico de los alumnos de la FIIS post
pandemia, esto es porque es un problema que engloba en gran parte los problemas que
conforman la categoría de la educación y aprendizaje en los alumnos en la FIIS, se tiene
acceso a mucha información con respecto a este tema, es un problema de gran interés
por la comunidad de la FIIS, es problema que debe ser solucionado para que los futuros
profesionales estén mayor capacitados y puedan desenvolverse adecuadamente en el
mercado laboral.