ACTIVIDAD 3

Bases de la intervención en las dificultades

“en el” aprendizaje
Presentación de la actividad

La finalidad de la actividad es reconocer las dificultades específicas «en el» aprendizaje fruto de
un condicionante neuropsicológico o de carácter socioeducativo de riesgo y sus consecuencias
para la intervención psicopedagógica de carácter clínico o terapéutico en un contexto real.
Objetivos de la actividad

o Identificar las características de las dificultades en el aprendizaje de aquellos alumnos que se

encuentran bajo condicionantes neuropsicológicos o de carácter socioeducativos de riesgo.
o Identificar las características interdisciplinares del modelo clínico o terapéutico como medida de
intervención y tratamiento de estas dificultades de aprendizaje y sus consecuencias en el modelo
educativo de inclusión educativa.
o Establecer las bases de la intervención clínica/ terapéutica a partir de la creación ficticia de un
caso práctico.
Descripción de la actividad
1-Señala las características propias de las dificultades específicas «en el» aprendizaje y contesta a la siguiente
cuestión:
• ¿por qué necesitamos conocer el perfil neuropsicológico en el caso de que este se vea afectado o la
situación concreta de los factores de riesgo socioeducativo que pueden envolver a algunos alumnos?,
• ¿qué interés psicopedagógico tiene?
2-Señala la aportación de la intervención clínica/terapéutica en el tratamiento a estas dificultades y qué papel
desempeñan los distintos perfiles profesionales que pueden verse implicados. Analiza las consecuencias que
ello tiene de cara a la intervención.
3-Describe de forma ficticia un caso de dificultad en el aprendizaje (elije entre una de ellas) y establece las
bases de la intervención psicopedagógica atendiendo a las dificultades específicas que presenta. Analiza
cómo se puede implementar en el modelo de inclusión dentro de la escuela.
 Pautas de elaboración y metodología
‒ Justificar y fundamentar las propuestas con apoyo en el temario.
‒ Acceder a las fuentes documentales pertinentes a los temas tratados y seleccionar la
documentación oportuna utilizando bases de datos científicas.
‒ Incorporar en el desarrollo del trabajo, al menos tres citas, que serán referenciadas en la
bibliografía siguiendo la normativa APA 7ª edición.
‒ Adecuar los criterios formales en la redacción, corrección gramatical y ortográfica y presentación
del trabajo, incluyendo el tratamiento documental.
Criterios de evaluación
‒ Que se señalan las características propias de las dificultades específicas «del» aprendizaje
y se contesta a las cuestiones requeridas. Calificación: 3 puntos.

‒ Que se señala la aportación de la intervención clínica/terapéutica en el tratamiento a estas dificultades y el

modo de cómo llevarla a cabo en el contexto escolar. Calificación: 3 puntos.
‒ Que se describe de forma ficticia un caso de dificultad del aprendizaje y se establecen las bases de la
intervención psicopedagógica atendiendo a las dificultades específicas que
presenta el caso. Calificación: 3,5 puntos.

‒ Que se realiza el tratamiento formal y el apoyo documental según los criterios establecidos
en las bases del trabajo. Calificación: 0,5 puntos.
Extensión: 2-4 paginas – Arial 12 (interlineadó 1,15)

Pauta «orientativa» para la organización del contenido

Apartado 1 1 hoja
Apartado 2 1 hoja
Apartado 3 1 hoja

Fecha maxima de entrega: 14 diciembre

muchas gracias.