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Instrucciones para la redacción y elaboración del TFE
Máster Universitario en
Psicopedagogía
Índice
1. Indicaciones generales 3
1.1. Línea de discurso 3
1.2. Estructura general y extensión del TFE 4
1.3. Formatos y plantilla de trabajo 5
1.4. Estética y estilo de redacción 7
1.5. Normativa de citas 8
2. Estructura del documento 9

2.1. Resumen 11
2.2. Introducción 12
2.3. Finalidad y objetivo general 13
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
2.4. Marco teórico: Fundamentación 14

2.5. Respuestas y marco de acción: Justificación 15
2.6. Propuesta Psicopedagógica: Alternativa 16
2.7. Concreción de la propuesta 17
2.8. Conclusiones 18
2.9. Referencias bibliográficas 18
2.10. Anexos 19
1. Indicaciones generales
Este documento ofrece indicaciones para la elaboración de tu TFE. Como cualquier
documento académico sigue una estructura formal y una línea de discurso que debe
facilitar su lectura y reflejar el trabajo que has venido realizando durante estos meses,
correspondiente con una carga de 12 ECTS. Para su preparación dispones de una
plantilla en el aula virtual que deberás descargar y utilizar desde el primer momento.
Es la base para las entregas de todos los borradores, respetando su estructura general
y los estilos predefinidos que también se explican en este documento.
Un TFE es un trabajo de carácter académico. Recoge algún tipo de contribución en un

ámbito del saber que demuestra los conocimientos adquiridos en la materia. Es
importante por los siguientes motivos:
 Su estructura demuestra tu capacidad para presentar el contenido de manera
organizada, ajustándose a las directrices de la titulación y facilitando su lectura.
 Su contenido recoge los resultados de tu trabajo, y refleja la adquisición de
competencias de la titulación.
 Es el documento que recibirá la comisión evaluadora que finalmente calificará tu
TFE empleando la rúbrica de evaluación (también disponible en el aula virtual),
valorando la calidad tanto de la estructura como del contenido.
1.1. Línea de discurso
Un TFE es un trabajo personal que realizarás sobre un tema previamente

consensuado con tu director. El TFE debe ajustarse a ese tema y abordar sus aspectos
más importantes. La clave para realizar bien el TFE es determinar y explicar

correctamente cuál es el objetivo: ¿qué quieres conseguir con la realización de este
TFE? También se debe explicar el porqué de la elección del tema y el motivo por el
que otros aspectos no se incluyen en el mismo.

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Máster Universitario en Psicopedagogía
Un buen TFE tiene una estructura muy concreta: parte de dicho objetivo y explica por
qué es relevante. Posteriormente, se desarrolla el estudio de la literatura, para
alcanzar (y demostrar) un dominio de la materia suficiente como para lograr dicho
objetivo. Es decir, deberás consultar diversas fuentes, documentarte, pero no con el
afán de recopilar datos, sino porque dichas fuentes deben servir para lograr el
objetivo que pretendes alcanzar con tu TFE. Es vital que todas las fuentes utilizadas
sean citadas y referenciadas de manera adecuada para no incurrir en plagio.
Un TFE es un trabajo académico y como tal deberás cuidar el léxico y las estructuras
gramaticales empleadas para su redacción. Debe ser claro, conciso y emplear un
lenguaje formal. No es adecuado redactarlo en primera persona (“pretendo, lo que
quiero hacer…”); sino de forma impersonal (se pretende, lo que se quiere hacer…) o
mediante el uso del plural de modestia o de autor (pretendemos, lo que queremos
hacer…).
1.2. Estructura general y extensión del TFE
El TFE sigue una estructura general fija, definida para reflejar lo explicado en el
apartado anterior y homogeneizar los diferentes trabajos facilitando su lectura e
interpretación. Los principales apartados son los siguientes:
 Portada. Respeta el formato y estructura definidos en la plantilla. Es necesario

rellenar todos sus apartados, incluyendo el título del trabajo. Este deberá explicar
el tema del trabajo de forma clara y concreta, se recomienda utilizar enunciados
de unas doce palabras, sin abreviaturas, tratando de contestar al qué, cómo y
dónde del trabajo.
 Resumen / abstract: al principio del trabajo debes incluir un resumen de 150 a

300 palabras. Indicarás además de 3 a 5 descriptores (palabras clave o keywords)
que permitan catalogar el trabajo adecuadamente. Puedes ayudarte de
diccionarios para traducir algún término y elaborar el abstract, pero este ha de

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redactarse, como el resto del trabajo, no es aconsejable tomar la traducción literal
de un traductor informático.
 Índices numerados: Separando “Índice de contenidos”, “Índice de figuras” e
“Índice de tablas”, según proceda. Cada índice debe comenzar en una nueva
página del documento.
 Desarrollo en apartados: el contenido del TFE se estructura en apartados
numerados que comienzan en una nueva página.
 Referencias bibliográficas en formato APA de todas las fuentes citadas en el
trabajo.
 Anexos: estos son apartados opcionales que contienen elementos que
complementan o amplían la información del trabajo.
En el punto 2 se describe con mayor detalle cada uno de los apartados del TFE.
La extensión mínima es de 20 páginas/ 5.000 palabras y la máxima de 40 páginas/ 10.000

palabras, sin contar portada, índices y anexos.
1.3. Formatos y plantilla de trabajo
Para la elaboración del TFE debes utilizar la plantilla disponible en el aula virtual. No
modifiques los estilos definidos en esta plantilla: márgenes, interlineado, tipos de
letra, etc. Para cualquier duda que pueda surgirte, puedes consultar esos formatos a
continuación.
El trabajo deberá estar escrito en tamaño de página A4 con los siguientes

márgenes:
 Izquierdo: 3,0 cm.

 Derecho: 2,0 cm.
 Superior e inferior: 2,5 cm.

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Formato de párrafo en texto principal (estilo de la plantilla “Normal”):
 Calibri 12, justificado, interlineado 1,5, espacio entre párrafos 6 puntos
anterior y 6 puntos posterior, sin sangría.
Títulos:
 Primer nivel (estilo de la plantilla “Título 1”): Calibri Light 18, azul, justificado,
interlineado 1,5, espacio entre párrafos 6 puntos anterior y 6 puntos
posterior, sin sangría.
 Segundo nivel (estilo de la plantilla “Título 2”): Calibri Light 14, azul,
justificado, interlineado 1,5, espacio entre párrafos 6 puntos anterior y 6
puntos posterior, sin sangría.
 Tercer nivel (estilo de la plantilla “Título 3”: Calibri Light 12, justificado,
interlineado 1,5, espacio entre párrafos 6 puntos anterior y 6 puntos
posterior, sin sangría.
Notas al pie:
 Calibri 10, justificado, interlineado sencillo, espacio entre párrafos 0 puntos
anterior y 0 puntos posterior, sin sangría.
Tablas y figuras:
 Título en la parte superior de la tabla o figura.
 Numeración tabla o figura (Tabla 1/ Figura1): Calibri 12, negrita, justificado.
 Nombre tabla o figura: Calibri 12, cursiva, justificado.
 Cuerpo: la tipografía de las tablas o figuras se pueden reducir hasta los 9
puntos si estas contienen mucha información. Si la tabla o figura es muy
grande, también se puede colocar en apaisado dentro de la hoja.
 Fuente de la tabla o figura en la parte inferior. Calibri 9,5, centrado.
Encabezado y pie de página:

 Todas las páginas llevarán un encabezado con el nombre completo del

estudiante y el título del TFE.
 Todas las páginas llevarán también un pie de página con el número de página.

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Los borradores intermedios deberán entregarse en formato Word. El documento final
deberá depositarse en formato PDF.
1.4. Estética y estilo de redacción
Es fundamental que el TFE presente un aspecto elegante y correcto. Se trata de un

trabajo académico y debe reflejar la madurez y el nivel formativo de una persona que
ha finalizado un estudio de grado o postgrado. Ten en cuenta las siguientes
recomendaciones en todas y cada una de las entregas que realices y, en especial, en
el depósito final del documento:
 Verifica la originalidad del documento, asegurándote de que citas todas las

fuentes consultadas y no existen textos de autoría ajena sin referenciar
correctamente.
 Cuida la presentación del trabajo. Comprueba que formatos como tipo y tamaño
de letra, número de páginas, encabezados, justificación de párrafos, interlineado,
etc., son correctos.
 Revisa la ortografía y la redacción. Utiliza el corrector de Word para asegurarte de
que no has dejado ninguna errata. Una lectura detenida del documento también
te ayudará a detectar erratas, omisiones o redundancias. Si es posible, pide a
alguien cercano que lo lea y te dé su opinión sobre la redacción. Presta especial
atención a los siguientes aspectos:
- Revisa que los párrafos sigan un orden o hilo argumental lógico.
- Verifica que la información se presente de una manera que facilite su
comprensión, definiendo los conceptos necesarios e incluyendo las citas
bibliográficas pertinentes.
- Elimina párrafos demasiado cortos. Cada párrafo debería tener al menos

tres oraciones.
- Elimina frases superfluas y repeticiones de ideas.

7
- Escribe siempre al menos un párrafo de introducción en cada apartado,
explicando qué vas a tratar en esa sección. Evita que aparezcan dos
encabezados de nivel consecutivos sin ningún texto entre medias.
 Repasa las citas bibliográficas. Comprueba que todas ellas son correctas y siguen
la normativa APA.
 Asegúrate de que las figuras y las tablas se ven clara y correctamente, que haces
alusión a ellas en el texto (“como se puede observar en la figura 3…”) e incluyen
número y título, así como su procedencia o fuente.
 Comprueba que los índices se generan correctamente.
1.5. Normativa de citas
En todas las titulaciones de la Facultad de Educación se utiliza la Normativa APA para

citar y referenciar las fuentes bibliográficas. Recuerda que tienes una guía con
explicaciones y ejemplos en el apartado Citas y bibliografía del aula virtual:
https://bibliografiaycitas.unir.net/

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2. Estructura del documento
En esta sección se describe con mayor profundidad la estructura y los contenidos
esperados en cada apartado de tu TFE. Léela con detenimiento y compárala con la
programación semanal que encontrarás en el aula virtual, pues en cada borrador
deberás entregar completados diferentes apartados que se explican a continuación,
y que se elaboran de una manera no necesariamente lineal.
El TFE ha de contener una estructura y unos contenidos mínimos para que pueda ser
defendido ante un tribunal, si bien en función de la modalidad de tu TFE podrá haber
diferencias en algunos apartados. Debes ajustarte lo más posible al guion propuesto
según la modalidad elegida, así como al número de páginas recomendado en cada
grupo de apartados. En los siguientes cuadros encontrarás el guion recomendado
para cada una de las modalidades. No olvides ceñirte a la secuencia de apartados de
la modalidad de tu trabajo.
Modalidad Básica| Sólo con fuentes documentales MB
Esta modalidad te asegurará el desarrollo de aquellas competencias metodológicas

en el ámbito profesional de la psicopedagogía en términos de proyectos y propuestas
que respondan a las necesidades y la innovación educativa.
Portada/ Título. 4 páginas /

Resumen de entre 200 y 300 palabras en castellano e inglés. 1000 palabras
Palabras Clave/Keywords
Índice paginado (índice de tablas y figuras según sea el caso)
1. Introducción 4 páginas /
2. Finalidad 1000 palabras

3. Objetivos
13 páginas /
4. Marco teórico| análisis y descripción del problema o necesidad en el
3250 palabras
aprendizaje

9
10 páginas /
5.Respuestas y marco de acción| recorrido profesional, institucional y
2500 palabras
legislativo
5 páginas /
6. Propuesta psicopedagógica| validación de una alternativa
1250 palabras
4 páginas /
7. Conclusiones
1000 palabras
Referencias bibliográficas
Anexos
Modalidad Básica con fuentes empíricas MB_I
En esta opción, con respecto a los apartados de la Modalidad Básica, sólo hay una
variación y la encontramos en el apartado de “respuesta y marco de acción” que
revisamos tras la tabla de contenido.

3. Objetivos
4. Marco teórico| análisis y descripción del problema o necesidad en el 8 páginas /
aprendizaje 2000 palabras
5.Respuestas y marco de acción| recorrido profesional, institucional y 5 páginas /

legislativo 1250 palabras
6.Complemento empírico| diseño de investigación y aportación a las 10 páginas /
respuestas documentadas 2500 palabras
7. Propuesta psicopedagógica| validación de una alternativa 5 páginas /
1250 palabras
8. Conclusiones 4 páginas /
1000 palabras
Anexos

10
Modalidad Básica con la concreción de la propuesta MB_III
Con respecto a los apartados de la Modalidad Básica la variación es que incorporamos

un nuevo apartado, el de “concreción de la propuesta a una realidad 1”.

3. Objetivos
4. Marco teórico| análisis y descripción del problema o necesidad en el 8 páginas /
aprendizaje 2000 palabras
5.Respuestas y marco de acción| recorrido profesional, institucional y 7 páginas /

legislativo 1750 palabras
6. Propuesta psicopedagógica| validación de una alternativa 3 páginas /
750 palabras
7.Concreción de la propuesta a una realidad n1 10 páginas /
2500 palabras
8. Conclusiones 4 páginas /
1000 palabras
Anexos
2.1. Resumen
El resumen se redacta en último lugar ya que recoge las contribuciones más

importantes del trabajo. Es necesario tener muy clara y completa cada parte del
documento para poder resumirlo correctamente.
Tendrá una extensión de 150 a 300 palabras y deberá ofrecer una visión global de lo
que el lector encontrará en el trabajo, destacando sus aspectos fundamentales.

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Deberás indicar claramente cuál es el objetivo principal del trabajo, la metodología
seguida para alcanzarlo, los resultados obtenidos y la principal conclusión extraída.
A continuación, indicarás de 3 a 5 palabras clave o keywords como descriptores del

trabajo que lo enmarcan en unas temáticas determinadas. Serán los utilizados para
localizar tu trabajo si llega a ser publicado.
2.2. Introducción
Con este apartado conseguimos introducir a las personas que van a leer el TFE en
nuestro trabajo, los ponemos en contexto o situación. Tendrá una extensión máxima
de 500 palabras.
Por ello tienes que presentar y dar a conocer tu Proyecto y cómo a través de la
metodología que has aprendido en la asignatura de TFE has conseguido desarrollarlo
con la validez y rigor necesarios. Dejarás evidencia que el tema o la inquietud que te
ha llevado a realizar este TFE, aunque proviene de tu realidad más concreta e
inmediata, tiene alcance e interés universal y como tal es tratado y abordado por la
comunidad técnico-profesional y la realidad social. Es un tema que se habla de él,
interesa, tiene un campo de acción, se estudia, preocupa y se buscan soluciones.
a. ¿Qué estudios o trayectoria teórica existe en el tema de aprendizaje de tu TFE?

¿Cómo viene tratándose?
b. ¿Qué percepción social existe sobre ello?, ¿le importa a la sociedad?
c. ¿A quién afecta directa o indirectamente y cómo?

d. ¿Qué respuesta se viene dando?, ¿existen programas concretos y con qué

resultados?, ¿qué función viene desempeñando la psicopedagogía?
Te puede ayudar la descripción del Proyecto que alcanzaste en la “hoja de proyecto.”

12
2.3. Finalidad y objetivo general
Tal y como ya avanzamos en el documento de la Guía, una vez identificados los

componentes principales del Proyecto y definir su línea base, estarás en disposición
de formular la finalidad y objetivos de tu proyecto, que van a ser a la vez los de tu
trabajo y los del TFE. También estarás en disposición de formular el título de tu
trabajo. Todo ello lo trasladarás a la hoja de proyecto.
Este apartado tendrá una extensión máxima de 500 palabras.
La finalidad
La finalidad la marca el sentido que tiene la realización de tu proyecto y responde a
esta pregunta: ¿Por qué es importante resolver o atender el problema o cuestión de
aprendizaje?, o lo que es los mismo, ¿qué conseguimos mejorando las posibilidades
de aprendizaje de una persona?
Sin duda, el resultado es educativo y como tal, de desarrollo y crecimiento personal

y social del individuo. Llegar al resultado de aprendizaje esperado es alcanzar el logro
y el éxito de los objetivos educativos marcados.
Formular la finalidad es concretar exactamente cuáles son los beneficios educativos

que esperamos para quienes se ven envueltos en la situación de aprendizaje de
partida. De alguna manera responde al para qué del proyecto o la elaboración de este
TFE.
El objetivo general
El objetivo general es el más fácil de concretar porque es el que formulamos a través
de la relación que establecemos entre el aprendizaje y la propuesta psicopedagógica,
es decir, entre los dos elementos principales del proyecto.

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El objetivo general está marcado por encontrar aquella propuesta suficientemente
válida y viable que dé respuesta al problema o cuestión de aprendizaje de partida. Es
el objetivo del proyecto, el porqué del proyecto y del TFE.
Los objetivos específicos

Una vez que ya tienes claro lo pretendido y lo que quieres alcanzar, sólo hay que
establecer los pasos que te van a permitir llegar a ello. Esos pasos que son la
sistemática y el orden de proceder en la construcción del proyecto conformarán los
objetivos específicos y darán la estructura a tu trabajo. Cómo lo vamos a hacer.
En función del ámbito, del tema y de la metodología que has escogido para tu trabajo,
podrás establecer y formular los objetivos específicos de tu TFE. Estos te ayudarán a
identificar la información que vas a necesitar para elaborar tu trabajo y te permitirán
establecer un primer plan de búsqueda de fuentes documentales. Este es el último
aspecto que tendrás que recoger en la hoja de proyecto.
2.4. Marco teórico: Fundamentación
En este apartado tendrás que establecer el marco teórico sobre la situación de

aprendizaje que plantea tu trabajo. El aprendizaje es el destinatario de acción
psicopedagógica y por ello se convierte en el objeto de estudio de tu trabajo. Este
marco teórico fundamenta la propuesta de acción. Centra el problema objeto de
resolución.
Por ello tendrás que identificar cómo se comporta ordinariamente, sus

características, procesos, soporte neuropsicológico, etc. apoyándonos siempre en la
documentación científica actualizada existente. En este apartado tendrás que cuidar

especialmente los criterios de citas y referencias bibliográficas según dispone la
normativa APA.

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El resultado de este apartado es identificar de forma fundamentada la necesidad de
aprendizaje que pretendes atender o responder con la propuesta psicopedagógica.
La extensión variará en función de la modalidad de TFE. Quedará señalada en la

“Plantilla” correspondiente.
2.5. Respuestas y marco de acción: Justificación
Una vez identificada la “necesidad de aprendizaje” en el apartado anterior, tendrás

que pasar a estudiar la realidad en la que se enmarca o atiende, este es el ámbito de
tu TFE. Tendrás que identificar las respuestas y soluciones que se están dando en la
realidad educativa vigente en la que nos encontramos, argumentar cómo se hace,
quién lo hace, cómo lo hace, si existe o no un marco normativo que lo regula, qué
instituciones y profesionales se ven implicados.
En definitiva, tienes que revisar qué se está haciendo, cómo se está haciendo, qué
puntos fuertes encuentras y qué debilidades. Qué respuesta o conjunto de
respuestas se están dando para cubrir la necesidad y cuál es el valor de cada una de
ellas. Vamos dejando abierta una puerta a aquella alternativa que mejor responda
ante lo existente.
Las fuentes que vas a utilizar pueden ser fuentes documentales y normativas,
suficientemente actualizadas y acreditadas.

* En los TFE de Modalidad Básica con datos empíricos (MB_I)
Además del uso de las fuentes documentales, deberás apoyarte en datos empíricos
fruto de la propuesta del diseño de investigación correspondiente al proceso de

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recogida de datos. Este diseño conformará un apartado en sí mismo dentro de tu
trabajo (apartado 6), tal y como se identifica en la estructura del trabajo. Tendrá una
extensión máxima de 2500 palabras.
El resultado de estos apartados es la identificación de las carencias que la realidad

práctica (a nivel profesional, institucional o normativo), tiene para responder de
forma eficaz a la necesidad de aprendizaje planteada en tu TFE y así la necesidad de
buscar alternativas que realmente puedan responder como puede ser las que nos
ofrece el campo de acción psicopedagógica, conformando así la justificación de tu
propuesta final.
2.6. Propuesta Psicopedagógica: Alternativa
La consecuencia de los apartados anteriores es la justificación de la necesidad de una

alternativa para resolver la situación de aprendizaje de partida
(diseño/procedimiento que ha tenido que ser previsto en el inicio del TFE a modo de
hipótesis). Esta alternativa será tu propuesta de mejora en términos de bases
psicopedagógicas destinada a cubrir la carencia evidenciada. Apoyada,
fundamentada por los apartados previos, podrás justificarla como alternativa con un
nivel de validación determinado.


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2.7. Concreción de la propuesta
* este apartado sólo es para la modalidad básica con aplicación a una
realidad n1 (MB_III)
La aplicación del modelo o propuesta a la que hemos llegado conlleva dos pasos y no
excederá las 2500 palabras.
 1º Análisis de la realidad: ¿Cuál es mi realidad (n1) en el que quiero aplicar un

programa de intervención sobre las bases de intervención establecidas en el
aparatado anterior? Se identifica y valoran variables concretas de la realidad N1:
a. Quiénes son los sujetos destinatarios y los implicados

b. Con qué recursos se cuenta
c. Qué acciones que se vienen haciendo, cuál es la situación de partida
 2º Diseño del plan de intervención: Es la planificación de la actuación que

propones para la realidad N1 de tu TFE que has definido tras el análisis del
apartado anterior y las bases establecidas según el marco teórico práctico de tu
trabajo. En la propuesta de intervención tiene que añadir el diseño y la
planificación del proceso de evaluación, con el objetivo de evaluar los resultados
conseguidos y la necesidad de revisión y mejora de la intervención planteada. La
planificación debe contemplar los siguientes apartados:
a. Objetivos
b. Disposición y organización de recursos
c. Técnicas y herramientas metodológicas
d. Matriz de actividades o sesiones
e. Temporalización del plan

f. Evaluación del plan

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2.8. Conclusiones
Las conclusiones las aportará la revisión de la finalidad de partida y la respuesta que

el trabajo ha conseguido darle. Se cierra con una revisión del proceso del trabajo y la
proyección de futuro y se podrá realizar en primera persona. La extensión máxima
será de 1000 palabras.
a. Resultado del trabajo. Revisión de los objetivos de partida y confirmación de su

consecución. Es la confirmación de éxito del TFE y de la metodología empleada.
b. Principales limitaciones y dificultades que me he encontrado. En este apartado
deberás hacer una valoración crítica sobre los alcances y limitaciones del TFE.
Ofrece comentarios pertinentes acerca de los problemas o carencias que has
encontrado para desarrollar el trabajo (orientación teórica, metodológica, falta
de recursos, necesidad de valorar otras variables, ampliar la muestra, utilizar
otros instrumentos, etc.).
c. Qué capacidad de respuesta ha tenido el TFE para la inquietud de partida.
d. Proyección y perspectivas de futuro, es decir, las futuras líneas de trabajo y de
investigación que se abren a partir de este TFE.
2.9. Referencias bibliográficas
Una vez que el trabajo está terminado debes revisar que el apartado Referencias
bibliográficas contiene todas las citas incluidas en el texto.
Si has usado un sistema automático (un gestor bibliográfico tipo Endnote, Refworks
o Mendeley), inserta la bibliografía en la opción adecuada (APA).
Si lo has ido haciendo manualmente, repasa que todo es correcto: aparecen todas las
referencias citadas en el texto, las referencias están ordenadas alfabéticamente por
apellidos, las cursivas son correctas, los artículos tienen números de páginas, no

18
faltan años ni ciudades de edición, se cumple en todas las referencias la normativa
APA, etc.
Si se quiere añadir material de consulta no citado se añadirá en otro apartado

denominado Bibliografía consultada o de ampliación.
2.10. Anexos
En los anexos se recoge todo aquello que puede ser interesante para el trabajo pero
que no es estrictamente esencial, y que distraería la lectura si se colocara en el
cuerpo: el cuestionario utilizado, el desarrollo de las actividades de la propuesta, la
legislación sobre el tema, etc. Pueden incluirse los anexos que se consideren
necesarios. Estos no computarán a efectos de extensión del trabajo. Cada parte
adicional se numera como un anexo y se ofrece en una página diferente.

19

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Instrucciones para la redacción y elaboración del TFE

2. Estructura del documento 9

2.4. Marco teórico: Fundamentación 14

Un TFE es un trabajo de carácter académico. Recoge algún tipo de contribución en un

1.1. Línea de discurso

Un TFE es un trabajo personal que realizarás sobre un tema previamente

más importantes. La clave para realizar bien el TFE es determinar y explicar

Instrucciones para la redacción y elaboración del TFE

1.2. Estructura general y extensión del TFE

 Portada. Respeta el formato y estructura definidos en la plantilla. Es necesario

 Resumen / abstract: al principio del trabajo debes incluir un resumen de 150 a

Instrucciones para la redacción y elaboración del TFE

La extensión mínima es de 20 páginas/ 5.000 palabras y la máxima de 40 páginas/ 10.000

1.3. Formatos y plantilla de trabajo

El trabajo deberá estar escrito en tamaño de página A4 con los siguientes

 Izquierdo: 3,0 cm.

Instrucciones para la redacción y elaboración del TFE

Encabezado y pie de página:

 Todas las páginas llevarán un encabezado con el nombre completo del

Instrucciones para la redacción y elaboración del TFE

1.4. Estética y estilo de redacción

Es fundamental que el TFE presente un aspecto elegante y correcto. Se trata de un

 Verifica la originalidad del documento, asegurándote de que citas todas las

- Elimina párrafos demasiado cortos. Cada párrafo debería tener al menos

Instrucciones para la redacción y elaboración del TFE

1.5. Normativa de citas

En todas las titulaciones de la Facultad de Educación se utiliza la Normativa APA para

Instrucciones para la redacción y elaboración del TFE

Modalidad Básica| Sólo con fuentes documentales MB

Esta modalidad te asegurará el desarrollo de aquellas competencias metodológicas

Portada/ Título. 4 páginas /

2. Finalidad 1000 palabras

Instrucciones para la redacción y elaboración del TFE

Modalidad Básica con fuentes empíricas MB_I

Portada/ Título. 4 páginas /

5.Respuestas y marco de acción| recorrido profesional, institucional y 5 páginas /

Instrucciones para la redacción y elaboración del TFE

Con respecto a los apartados de la Modalidad Básica la variación es que incorporamos

Portada/ Título. 4 páginas /

5.Respuestas y marco de acción| recorrido profesional, institucional y 7 páginas /

El resumen se redacta en último lugar ya que recoge las contribuciones más

documento para poder resumirlo correctamente.

Instrucciones para la redacción y elaboración del TFE

A continuación, indicarás de 3 a 5 palabras clave o keywords como descriptores del

a. ¿Qué estudios o trayectoria teórica existe en el tema de aprendizaje de tu TFE?

b. ¿Qué percepción social existe sobre ello?, ¿le importa a la sociedad?

c. ¿A quién afecta directa o indirectamente y cómo?

d. ¿Qué respuesta se viene dando?, ¿existen programas concretos y con qué

Te puede ayudar la descripción del Proyecto que alcanzaste en la “hoja de proyecto.”

Instrucciones para la redacción y elaboración del TFE

Tal y como ya avanzamos en el documento de la Guía, una vez identificados los

Este apartado tendrá una extensión máxima de 500 palabras.

Sin duda, el resultado es educativo y como tal, de desarrollo y crecimiento personal

Formular la finalidad es concretar exactamente cuáles son los beneficios educativos

Instrucciones para la redacción y elaboración del TFE

Los objetivos específicos

2.4. Marco teórico: Fundamentación

En este apartado tendrás que establecer el marco teórico sobre la situación de

Por ello tendrás que identificar cómo se comporta ordinariamente, sus

documentación científica actualizada existente. En este apartado tendrás que cuidar

Instrucciones para la redacción y elaboración del TFE

La extensión variará en función de la modalidad de TFE. Quedará señalada en la

2.5. Respuestas y marco de acción: Justificación