Competencia reflexin de la prctica pedaggica

Definicin: Reflexiona e investiga permanentemente sobre los factores personales, contextuales y sociopolticos que inciden en el logro de aprendizaje de sus estudiantes, autoevaluando y analizando la prctica pedaggica para la comprensin de su accin docente, e implementando los cambios necesarios para mejorar la calidad de la enseanza aprendizaje y la transformacin de la cultura escolar. NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 Identifica nudos crticos/problemas asociados Reflexiona sobre nudos crticos relativos a su Reflexiona crticamente sobre su desempeo a la realidad educativa; los fundamenta desempeo inicial docente; revisa sus inicial docente, asumiendo sus prcticas tericamente y busca posibles respuestas a marcos de referencia que afectan su educativas como objeto de estudio, aplicando partir de estos marcos de referencia desempeo, busca posibles soluciones y/o estrategias de mejora sustentadas educativa. respuestas diseando alternativas de accin tericamente que consideren factores desde factores personales, aludiendo personales, contextuales y sociopolticos que planteamientos tericos que sustentan las transformen la cultura escolar y la calidad de estrategias de mejora la enseanza aprendizaje.

CRITERIOS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Criterios COMPETENCIA DE REFLEXIN DE LA PRCTICA PEDAGGICA Explicita el efecto de los marcos de referencia propios.

Descriptivo personal Integrativo o conceptual Nivel 1 Nivel 2 Explica su accin en trminos Explica desde algn planteamiento descriptivos aludiendo terico cmo sus marcos de tangencialmente a algn marco de referencia previos afectan la accin. referencia previo. Explica su accin haciendo alusin a alguna concepcin construida a partir de una experiencia personal de aprendizaje.

Deliberativo y Crtico Nivel 3 Explica desde planteamientos tericos, factores contextuales y/o sociopolticos cmo sus marcos de referencia afectan la accin.

Explicita su pensamiento sobre la accin.

Describe algn dilema profesional vivido. Explica el dilema profesional vivido desde su emocionalidad o sus representaciones personales.

Explica el dilema profesional vivido desde factores personales y desde una concepcin terica.

Explica el dilema profesional vivido desde factores personales, planteamientos tericos, factores contextuales y/o sociopolticos.

Fundamenta seleccin de estrategias adecuadas a una determinada situacin.

Describe algunas estrategias utilizadas en una determinada situacin. Explica la seleccin de determinada(s) estrategia(s) en funcin de experiencias personales.

Explica la seleccin de determinada(s) estrategia(s) desde factores personales y desde concepciones tericas.

Explica la seleccin de determinada(s) estrategia(s) desde factores personales, planteamientos tericos, factores contextuales y/o sociopolticos.

Explicita los aprendizajes construidos a travs de la accin y de la reflexin de esa accin.

Identifica o describe algunos conocimientos construidos a travs del proceso de reflexin accin. Explica la construccin de conocimientos a partir de lo significativas que resultaron algunas experiencias de aprendizaje desde el punto de vista personal.

Explica la construccin de conocimientos a partir de lo significativas que resultaron algunas experiencias de aprendizaje desde el punto de vista personal y considerando algunas orientaciones tericas.

Explica la construccin de conocimientos a partir de factores personales, planteamientos tericos, factores contextuales y/o sociopolticos.

Explicita las implicancias profesionales y sociales de su actuar

Describe alguna implicancia profesional y/o social de su actuar. Explica algunas implicancias profesionales y sociales de su actuar aludiendo a sus experiencias personales.

Explica algunas implicancias profesionales y sociales de su actuar aludiendo a sus experiencias personales y a planteamientos tericos.

Explica algunas implicancias profesionales y sociales de su actuar aludiendo a sus experiencias personales, a planteamientos tericos, factores contextuales y/o sociopolticos.

TABLA DE PUNTUACIN RBRICA EVALUACIN DE COMPETENCIAS PEDAGGICA DEL DESEMPEO INICIAL DOCENTE Evidencias recogidas sobre los criterios
Nombre del estudiante_______________________________________________________________ Nombre del evaluador o evaluadores ___________________________________________________

COMPETENCIA DE REFLEXIN DE LA PRCTICA PEDAGGICA Puntuacin 0,1 0,2 Criterio 1

0,3

Descripcin del nivel de logro del desempeo:

Puntuacin Criterio 2

0,2

0,4

0,6

Descripcin del nivel de logro del desempeo:

Puntuacin Criterio 3

0,2

0,4

0,6

Descripcin del nivel de logro del desempeo:

Puntuacin Criterio 4

0,1

0,2

0,3

Descripcin del nivel de logro del desempeo:

Puntuacin Criterio 5

0,1

0,2

0,3

Descripcin del nivel de logro del desempeo:

Puntuacin Criterio 6

0,1

0,2

0,3

Descripcin del nivel de logro del desempeo:

Puntuacin Criterio 7

0,2

0,4

0,6

Descripcin del nivel de logro del desempeo: