Software Multiplataforma

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO CIBERTEC
DIPLOMADO EN INNOVACIÓN E INTEGRACIÓN TECNOLÓGICA
DISEÑO DE SOFTWARE MULTIPLATAFORMA DE USO NACIONAL EN LA
EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
PÚBLICAS Y PRIVADAS
Proyecto de Tecnología de Información que, como parte del Diplomado en

Innovación e Integración Tecnológica, presentan los alumnos
FLORES CHOQUE, JHONATAN

OSCATEGUI TAZA, JONATHAN JESUS
HUAYAS MACHA, ENRIQUE DAVID
PARA OBTENER EL TÍTULO DE PROFESIONAL TÉCNICO EN
COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
ASESOR: Elvis Adán Visa Ramírez
Lima, diciembre del 2019
IEST Privado CIBERTEC Página 1

Informe de Proyecto de Titulación Diplomado de Titulación
ÍNDICE
Introducción 4
CAPÍTULO 1. Diagnóstico del Problema
1.1. Diagnóstico situacional 5
1.2. Adversidades potenciales reportadas 8
1.3. Análisis SEPTE 9
1.4. Justificación del Proyecto 19
1.5. Oportunidad de mejora 20
CAPITULO 2. Descripción del Proyecto
2.1. Objetivos 22
2.2. Alcance 23
2.3. Ventaja comparativa 26
2.4. Ubicación e institución responsable del proyecto 27
2.5. Organización del Proyecto 28
2.6. Beneficiarios directos e indirectos 29
2.7. Metas, resultados y efectos esperados del Proyecto 29
CAPÍTULO 3. Desarrollo del Proyecto
3.1. Administración de las actividades 31
3.2. Evaluación tecnológica 34
3.3. Flujo de caja neto 72
3.4. Financiamiento 73
Conclusiones 74

Recomendaciones 74
Anexos 76

INTRODUCCIÓN
Históricamente, el poco o casi nulo interés brindado a la educación en las
comunidades altoandinas desde la independencia del Perú, genero una
desigualdad tan marcada que hasta el día de hoy aún podemos ser testigos de
violencia psicológica, falta de oportunidades, discriminación o racismo tan solo
por la diferencia en el color de piel. En la actualidad, el país sufre una crónica
falta de valores sociales, como consecuencia tenemos crisis institucionales
donde el principal problema es la existencia de la corrupción, está, a la vez, es
una derivada de la mala educación que recibieron nuestros últimos gobernantes,
padres de la patria y ciudadanos en general.
El presente proyecto desarrolla un proyecto web multiplataforma donde todos los
involucrados estén conectados para tener un intenso control de la educación que
reciben todos los nuevos ciudadanos de nuestro país; al mismo tiempo, generar
ingresos ofreciendo publicidad responsable. Además, el ingreso de registros nos
permitirá tener estadísticas en tiempo real, estos serán de mucha utilidad al
momento de tomar mejores decisiones. Los ingresos de publicidad serán
invertidos en el ampliamiento y mejoración de instituciones educativas de nivel
básico regular ubicadas en las comunidades más olvidadas del país.
En el Capítulo 1, se desarrollará el diagnóstico del problema del proyecto
realizando el análisis SEPTE, la justificación del problema y la oportunidad de
mejora de los factores expuestos. Lo que se busca, además del desarrollo
académico en la obtención de certificaciones internacionales en las distintas

áreas, es que los involucrados lleguen a innovar o mejorar los distintos sistemas
nacionales que no son eficientes.
En el Capítulo 2, se contemplarán los objetivos, el alcance del proyecto, se
comparará con otros sistemas para ver que nuestro sistema es mejor que otros,
se dará la ubicación donde se realizará la implementación del sistema, también
se verá los integrantes que conformen el proyecto, los beneficiarios directos e
indirectos del sistema y las metas que nos ayudaran a alcanzar los objetivos
planteados.
En el Capítulo 3, se analizará el sistema actual de la institución, se realizará una
evaluación tecnológica y se mostrara cuanto es el presupuesto inicial mediante
el flujo caja y por último el financiamiento para saber si el proyecto es
económicamente viable.

CAPÍTULO 1
DIAGNÓSTICO DEL PROBLEMA
1.1.- Diagnóstico situacional
Un informe del Centro de Investigación Empresarial (CIE) de Perú señala
que la tasa de inasistencia escolar en el nivel de educación secundaria
(entre 12 a 16 años) en la Macro Región Oriente alcanza el 25.1% y la de
primaria (entre 6 a 11 años) llega al 8.9%. El reporte refiere que entre los
principales motivos para no asistir a la escuela en el nivel de educación
secundaria son los problemas económicos (37.8%), la falta de interés
(20.2%) y los problemas familiares (14.2%). De ese total, el 69% de los
estudiantes se encuentra en el ámbito urbano mientras que el 31% en el
área rural.1
Imagen 1 https://primerinforme.com/index.php/2019/07/13/en-2019-la-inasistencia-escolar-fue-de-30/
1
Inasistencia escolar alcanza 25.1% en la Macro Región Oriente (https://gestion.pe/economia/perucamaras-inasistencia-
escolar-alcanza-25-1-macro-region-oriente-146714-noticia/)

La cantidad de adolescentes que termina la secundaria de manera
oportuna (en cinco años) es baja. Según el Instituto Nacional de
Estadística e Informática (INEI), en el grupo de adolescentes entre 17 y
19 años, apenas 7 de cada 10 terminan la secundaria de manera
oportuna. Mientras que 6 de cada 10 estudiantes entre 13 y 19 años, no
terminan de estudiar.
Según indicadores del INEI, 2 de cada 10 estudiantes de instituciones
educativas públicas comprenden lo que leen y son competentes en
matemáticas. En el ámbito rural solo 1 logra los niveles esperados.
Además, solo el 32% de los estudiantes que egresan de la secundaria
acceden a la educación superior.2
Tabla 1
La falta de atención por parte de los padres en los niños sobre todo
durante la educación primaria crea en ellos una desatención hacia los
estudios, ellos no se sienten motivados en la escuela, y por consiguiente
su rendimiento es menor que en los niños que tienen el apoyo y atención
de sus padres. Es necesario reconocer a los niños que sufren de este tipo
de desatención por parte de sus padres, pues servirá de eje para el
2
Minedu: Apenas 7 de cada 10 peruanos terminan la secundaria en cinco años (https://gestion.pe/peru/unicef-apenas-
7-10-peruanos-terminan-secundaria-cinco-anos-274412-noticia/)

profesor y su labor docente, ayudándolo a identificar al niño que tiene un
bajo rendimiento escolar a causa de la falta de atención, al igual, para
encontrar alternativas que le permitan al profesor ayudar al niño a que
resurja el interés por la escuela. También será necesario orientar a los
padres de familia, que por diversas razones están dejando de lado el
aspecto académico de sus hijos.3
Imagen 2 http://tereadeinformatica2.blogspot.com/2015/11/padres-y-madres-en-casa-y-en-la-escuela.html
Según el diario gestión desde septiembre del 2013 hasta junio del 2019
se han registrado un total de 31,216 niños que han sido víctimas de
violencia escolar en las instituciones educativas del país.
De los 4,931 casos de maltrato escolar contabilizados en el primer
semestre de este año, 1,035 sucedieron en colegios privados (21%) y
3,896 (79%) en instituciones públicas.
3
Problema de falta de atención de los pares hacia sus hijos
https://www.monografias.com/trabajos46/falta-atencion-padres/falta-atencion-padres2.shtml

Gráfico 1
1.2.- Adversidades potenciales reportadas
 La falta del uso de la tecnología en los colegios hará que las personas
tengan problemas al adaptarse con el uso del software que se
implementará.
 Falta de herramientas para el seguimiento académico de los estudiantes.
 No se aprecia que el padre de familia esté involucrado en el rendimiento
académico de su hijo.
 La falta de conexión a internet evita que se pueda implementar el software
en el colegio.
 Si tienen una mala conexión a internet generará retrasos en los reportes
del software.
 Si no se controla a las personas que ingresan los datos sobre la
información de los estudiantes, generará un reporte con datos falsos lo
que causará una desconfianza en el software.

1.3.- Análisis SEPTE
1.3.1.- Aspecto Social.-
La educación es el motor que impulsa el desarrollo de toda la
sociedad, ya que el desarrollo social depende de los valores que
rigen la vida humana. La sociedad se convierte en educadora es la
que marca la pauta de acción de la educación, formando a las
personas capaces de integrarse con grandes posibilidades de
realización personal y profesional.4
Numerosos casos de acoso sexual por parte de los profesores ya
que no hay forma de controlarlos y reportarlos al instante, como el
caso de un profesor de un colegio ubicado en el distrito de Los
Olivos es investigado luego que una madre de familia venezolana
lo acusara de violar sexualmente a su hija de 13 años.5
Grafico 2 https://peru21.pe/peru/violencia-escolar-peru-aumento-2017-hubo-5-591-denuncias-informe-398961-noticia/
El año pasado hubo una evaluación para poder ver el rendimiento
académico de los estudiantes por los cuales el segundo grado de
primaria tubo la mayor caída en el desempeño escolar, eso puede
ser por que los padres no prestan mucha atención en las
calificaciones de sus hijos, La Evaluación Censal de Estudiantes
4
informe de las causas que afectan el desarrollo social de la educación en el Perú: Autor: Katy Saravia de la cruz
(http://www.minedu.gob.pe/educacion-ambiental/ambiental/sumilla_planea.php )
5
Noticia sobre profesor que violo a su alumna
https://larepublica.pe/sociedad/2019/12/14/los-olivos-intervienen-a-profesor-acusado-de-violar-a-su-alumna-en-el-
sotano-de-colegio-video/

(ECE) y la Evaluación Muestral de Estudiantes (EM), realizadas en
octubre y noviembre del 2018, y cuyos resultados fueron
publicados en abril de este año por el Ministerio de Educación
(Minedu), muestran desempeños diferenciados y retrocesos. De
todos los niveles evaluados, el segundo grado de primaria registró
la mayor caída durante el 2018. Los resultados revelaron que solo
el 37,8% de alumnos entienden cabalmente lo que leen, mientras
que el 14,7% de ellos resuelven con éxito operaciones matemáticas
[ver gráfico]. Ambas cifras representan los niveles más bajos
observados en este nivel escolar de los últimos cuatro años.6
Imagen 3 https://elcomercio.pe/peru/alumnos-segundo-grado-primaria-tuvieron-mayor-caida-desempeno-escolar-ecpm-
noticia-669113-noticia/
6
Noticia de evaluación de desempeño escolar
https://elcomercio.pe/peru/alumnos-segundo-grado-primaria-tuvieron-mayor-caida-desempeno-escolar-ecpm-noticia-
669113-noticia/

1.3.2.- Aspecto Económico.-
Entre el 2000 y el 2012 el monto total de la inversión educativa en
el Perú creció poco más de 60%, casi 5% anual. Si bien esto puede
parecer un esfuerzo interesante, la realidad es que las inversiones
que se han hecho en el mundo han sido mucho más altas. Así,
nuestra “apuesta por la educación” se configura como un esfuerzo
simplemente modesto ya que desde una perspectiva global
seguimos rezagados. Esto se desprende de analizar los
indicadores de desarrollo del Banco Mundial. Allí es posible
encontrar información sobre la inversión pública en educación para
129 países. De ellos, el casi 60% logrado por el Perú ocupa el lugar
49 en el ranking de crecimiento de la inversión pública en
educación. Entre los 48 que consiguieron expansiones por encima
de la peruana podemos encontrar países de todos los continentes
y de todos los niveles de ingresos. Hay una ligera preponderancia
de los del África Subsahariana de bajos ingresos, que al inicio del
periodo tenían niveles de inversión extremadamente bajos. Vale la
pena anotar también que varios de los que más aumentaron su
inversión educativa son países latinoamericanos con ingresos
iguales o superiores al peruano.7
7
http://focoeconomico.org/2016/06/17/el-financiamiento-de-la-educacion-en-el-peru-es-hora-de-la-verdadera-apuesta/

De la presión tributaria, la mayor parte se emplea en el pago de
deuda y en la sostenibilidad de compromisos anteriores. Así de una
recaudación fiscal calculada en 1,900 millones de soles, alrededor
de 600 deben destinarse al pago de deuda en el 2005. De los 1,200
restantes, si bien se ha destinado la mayor parte a educación, no
alcanza a representar el incremento porcentual del PBI esperado.8
Tabla 2
8
Informe sobre la Educación Peruana Situación y perspectivas (Idel Vexler Talledo ,Vice Ministro de Educación)

1.3.3.- Aspecto político. -
Según la certificación de la Calidad Educativa N.º 28740
(SINEACE), art. 1º “La presente Ley norma los procesos de
evaluación, acreditación y certificación de la calidad educativa,
define la participación del Estado en ellos y regula el ámbito, la
organización y el funcionamiento del Sistema Nacional de
Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa
(SINEACE), a que se refieren los artículos 14° y 16° de la Ley N.º
28044, Ley General de Educación”.9
Imagen 4 https://www.sineace.gob.pe/tag/ley-28740/
9
Tomado de la ley General de educación N.º 28044.
(http://www.minedu.gob.pe/p/ley_general_de_educacion_28044.pdf)

La Ley 29719 tiene por objeto establecer los mecanismos para
diagnosticar, prevenir, evitar, sancionar y erradicar la violencia, el
hostigamiento, la intimidación y cualquier acto considerado como
acoso entre los alumnos de las instituciones educativas.10
Imagen 5 https://issuu.com/andrearojasrioja/docs/ley_que_promueve_la_convivencia_sin
La presente Ley tiene el objeto de prevenir y sancionar el
hostigamiento sexual producido en las relaciones de autoridad o
dependencia, cualquiera sea la forma jurídica de esta relación.
10
Ley contra el acoso entre los alumnos
http://www.minedu.gob.pe/comunicado/pdf/normativa-2018/ley-29719/ley-29719.pdf

Igualmente, cuando se presente entre personas con prescindencia
de jerarquía, estamento, grado, cargo, función, nivel remunerativo
o análogo.11
Imagen 6 https://www.slideshare.net/Isadlig/ley-29430-expo
11
Ley De Prevención Y Sanción Del Hostigamiento Sexual
http://www2.congreso.gob.pe/sicr/cendocbib/con4_uibd.nsf/086C33486C40294905257E290057580C/$FILE/2_LEY_29
430_08_11_2009.pdf

1.3.4.- Aspecto tecnológico. -
Según el portal de noticias RPP en el Perú el 31% de instituciones
educativas de primaria y el 71% de secundaria tienen espacios con
tecnología digital para el aprendizaje.
Un aspecto quizá menos tocado, pero también muy importante
tiene que ver con la capacitación y sensibilización de los docentes,
quienes deben ser capaces de acompañar y guiar el proceso de
aprendizaje en el aula. Milagros Villa, docente de la I.E. Regulo
Guevara de Chiclayo, la cual cuenta con aulas digitales gracias a
Fundación Telefónica, nos indica que “el rol del docente cuando ya
se ha insertado la tecnología es de mediador porque el niño
individualmente desarrolla todas sus actividades, es más
independiente”. Asimismo, resalta que la tecnología también
beneficia y facilita la labor del docente, pues “se logra un trabajo
más vivencial, más interactivo”. De esta manera, la tecnología
complementa y mejora los procesos educativos.
Sin embargo, el contexto actual del sector educación en nuestro
país nos hace prestar más atención a un aspecto crucial de este: la
experiencia de incorporación de tecnologías ha mostrado poco
efecto en la calidad de la educación.12
12
Informe Tecnología y educación Una transformación necesaria para el futuro.
(https://rpp.pe/campanas/contenido-patrocinado/tecnologia-y-educacion-una-transformacion-necesaria-para-el-futuro-
noticia-1129340)

Imagen 7 https://andina.pe/Agencia/noticia-12-mil-escuelas-primaria-desarrollaran-tecnologias-de-informacion-y-
comunicacion-653924.aspx
1.3.5.- Aspecto ecológico. -
La actual Ley forestal y de Fauna Silvestre tiene como fin promover
la conservación, protección, incremento y uso sostenible del
patrimonio forestal y de fauna silvestre dentro del territorio nacional,
integrando su manejo con el mantenimiento y mejora de los
servicios de los ecosistemas forestales y otros ecosistemas de
vegetación silvestre, en armonía con el interés social, económico y
ambiental de la Nación13. Con esta ley se cumple que ya no usará
papel para los reportes de los alumnos ya que todo estará vía web.
13
Ley forestal y de Fauna Silvestre
http://www.wwf.org.pe/?257396/Ley-Forestal-y-de-Fauna-Silvestre

Imagen 7 https://www.actualidadambiental.pe/se-aprueban-los-4-reglamentos-de-la-ley-forestal-y-de-fauna-
silvestre-ley-n-29763/

1.4.- Justificación del Proyecto
De acuerdo con el diagnóstico situacional y el análisis SEPTE realizado,
la necesidad de ejecutar el presente proyecto se justifica por:
a. La ausencia de inversión urgente y necesaria para la educación en
los diversos sectores rurales del país que permitan a los
estudiantes recibir la merecida educación de calidad, con base en
la protección de nuestra riqueza cultural y en el cuidado y
preservación de nuestro planeta.
b. La ausencia de valores éticos y morales en nuestras autoridades
tiene como origen la falta de compromiso de la sociedad en mejorar
la educación de todos los ciudadanos; este proyecto tiene como
uno de los objetivos sensibilizar a los padres de familia o tutores a
comprometerse con mejorar la educación de sus hijos mediante un
sano control.
c. La ausencia de un sistema nacional que emita estadísticas en
tiempo real del nivel educativo de nuestro país, ya que un sistema
nacional nos permitirá tomar mejores decisiones con respecto a la
inversión en la educación pública.
d. El desorden que lamentablemente tienen nuestras instituciones
públicas, entre ellas el ministerio de educación, este desorden no
permite que la educación de desarrolle eficazmente
De los factores expuestos, buscamos que todos los ciudadanos tengan
acceso a una educación de calidad para que se integren a la sociedad y
el sistema educativo superior, que posean las herramientas académicas

necesarias para continuar con la formación profesional eligiendo mediante
orientación vocacional una carrera de acuerdo sus habilidades.
1.5.- Oportunidad de mejora
Para el presente proyecto se pueden enumerar las siguientes
oportunidades de mejora:
a. Reducir los casos de bullying: Se llevará un control de las incidencias
que reportaran anónimamente los estudiantes vía app o página web.
b. Acceso en tiempo real a la App y plataforma educativa: Los
alumnos podrán mantenerse informados sobre sus notas y así poder
mejorar sus calificaciones actuales.
c. Acceso a las nuevas tecnologías: Los padres con dificultad de
aprendizaje sobre las nuevas tecnologías (Smartphone, Tablet o PC)
tendrán la oportunidad y la motivación para aprender mediante la
información académica de sus hijos que nuestra app le ofrecerá.
También existen docentes mayores con la misma dificultad que
deberán adaptarse con el fin de mejorar la calidad educativa.
d. Los profesores podrán automatizar el proceso de ingreso de la
información académica de los alumnos (Notas y asistencia) desde su
propio celular.
e. Acceso en tiempo real a la información académica del alumno: Los
padres podrán mantenerse informados en tiempo real sobre el estado
académico de sus hijos desde la aplicación o página web, teniendo
acceso a sus notas y asistencias.

f. Concientizar a los padres o tutores para enfocar más atención en
la educación de sus hijos: Los padres serán educados vía aplicativo
mediante videos o blogs para el oportuno control y apoyo a la educación
de sus hijos.
g. Generar reportes en tiempo real para conocer la situación
académica de los estudiantes en la institución: El director o
personal administrativo, podrá obtener reportes sobre la situación
académica de los estudiantes para tener más información durante la
toma de decisiones que afecten la mejora de la institución educativa a
la que pertenece.
h. Colaborar con la preservación del medio ambiente: Reducir el uso
indiscriminado de papel; de igual manera reducir la tala de árboles.

CAPÍTULO 2
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
2.1.- Objetivos
Desarrollar un software de reportes móvil para un colegio con alta
disponibilidad, fácil de entender, transparente en los datos tanto de los
alumnos como de los profesores.
Reducir en 99% el tiempo que un padre de familia o un

tutor demora en conocer el estado académico del alumno
Objetivo 1
al cabo del 1er trimestre de haber implementado el
sistema.
TiempoConSistema
Indicador %Reducción=1 - ( ) × 100
TiempoSinSistema
Tiempo Con Sistema. - Tiempo en segundos que toma

poder visualizar en nuestro sistema móvil el estado
académico del estudiante.
Donde Tiempo Sin Sistema. - Es el tiempo promedio en horas
que tomaba poder ir al colegio a pedir un informe del
estado académico de su hijo en la escuela sin usar
nuestro sistema.
Aumentar la cantidad de atenciones por bullying en un

Objetivo 2
75%
AtencionesConSistema
Indicador %Atención=1 - ( ) × 100
AtencionesSinSistema
Atenciones Con Sistema. – Número de atenciones que se

da a las denuncias por casos de bullying.
Donde Atenciones Sin Sistema. – Número de atenciones
promedio que se da a las denuncias por casos de
bullying.

2.2.- Alcance
El presente proyecto de diseño de software multiplataforma de uso
nacional en la educación básica regular de instituciones educativas
públicas y privadas comprenderá 3 módulos principales, siendo estos los
siguientes:
Aula virtual de acceso al alumno

Listamos el árbol de opciones que tendrá la página web:
 Información académica
 Datos Personales
 Notas Actuales
 Horario de Clases
 Inasistencias
 Denuncias
 Denuncias por violencia física, psicológica, sexual o bullying.
Aula virtual de acceso al tutor o padres de familia

 Información académica del alumno
 Notas Actuales
 Horario de Clases
 Inasistencias
 Situación Académica del Alumno
 Información del tutor o padre de familia

Aula virtual de acceso al docente

 Alumnos
 Toma de asistencia
 Registro de calificaciones
 Docentes
 Autoevaluación
Aula virtual de acceso al personal administrativo

 Gestión de alumnos
 Registro de información
 Actualización de información
 Dar de baja
 Gestión de cursos
 Dar de baja
 Gestión de docentes
 Dar de baja
 Gestión de personal administrativo
 Dar de baja
 Gestión del horario

Esquema de Desglose de Trabajo (EDT)

2.3.- Ventaja Comparativa
Easy Solución
Funcionalidad Student RePersonal del
Report Proyecto
Fácil uso de la aplicación X X
Aplicativo Móvil X X X
Reporte de Bullying X
Verificar Notas del Estudiante X X
Consejos para un mejor

X
aprendizaje
Autoevaluación del docente X X
Subir Notas de los Alumnos X X
Recibir Técnicas Modernas de

X
Enseñanza
Reportes sobre la calificación
del docente por parte de los X X
alumnos
Informar sobre asambleas X

Reporte de Asistencias de
X X
Alumnos
Reporte de Asistencias de
X X
Docentes
Reporte de Participaciones en
X X
clase
Notificar Deficiencia del alumno

X
en clase

2.4.- Ubicación
El Proyecto se llevará a cabo en la Institución Educativa Manuel Gonzales
Prada, este se encuentra ubicado en el distrito de San Juan de Lurigancho
con referencia en Campoy, Provincia de Lima, departamento de Lima. La
siguiente imagen muestra la ubicación exacta de la institución educativa.
https://www.google.com/maps/place/IE+0089+Manuel+Gonz%C3%A1lez+Prada/@-12.0209322,-
76.9561733,18.22z/data=!4m5!3m4!1s0x9105c4313a850775:0x20264d3dd644efb7!8m2!3d-12.0209981!4d-
76.9565644

2.5.- Organización del Proyecto
Jefe de
Proyecto
Analista QA Funcional
Programador y Seguridad
Rol Cantidad Perfil del Puesto

Ingeniero de Sistemas con experiencia
en Gestión de Proyectos, Dominio de
Ingles a Nivel Avanzado, Certificado
Jefe de Proyecto 1 en PMP, Dominio en la Metodología
RUP y el Framework SCRUM,
Experiencia Mínima de 5 Años
Liderando Proyectos.
Ingeniero de Sistemas con gran
dominio en la Metodología RUP,
Experto en analítica y lógica, Experto
Analista con el Software Rational de IBM,
1
Programador Conocimiento del Lenguaje UML,
Dominio del Lenguaje JAVA, SWIFT,
Manejo con Android Studio y Xcode,
Conocimientos de Inglés Intermedio.
Ingeniero de Sistemas ,con gran
dominio de metodologías y modelos de
calidad para la industria del
QA Funcional y
1 software ,con conocimientos de
Seguridad
CMMI,ISTQB,Modelo
V;RUP ,Conocimientos de ingles
intermedio.

2.6.- Beneficiarios Directos e Indirectos
Los Beneficiarios directos son:
 Padre
 Docente
 Director
 Alumno
Los Beneficiarios Indirectos son:
 MINEDU
 Proveedor de Servidor
 Proveedor del servicio de Internet
 Empresas Productoras de Material Educativo
2.7.- Metas, Resultados y Efectos esperados del Proyecto
METAS:
 Meta 1: Elaborar una versión estándar y escalable de la App.
 Meta 2: La App debe ser rápida, entendible y dinámica.
 Meta 3: Tener una plataforma que aguante la cantidad de usuario

conectados.
 Meta 4: Realizar pruebas de seguridad para un buen funcionamiento de

la App
 Meta 5: Llevar un seguimiento constante a los alumnos.
 Meta 6: Generar un compromiso con los docentes para que usen el

aplicativo de manera constante.
 Meta 7: Realizar breves capacitaciones funcionales para el buen uso a la

aplicación.
 Meta 8: Realizar un compromiso de ética con los docentes y el personal

administrativo.

OBJETIVOS:
 Objetivo 1: Reducir en 99% el tiempo que un padre de familia o un tutor

demora en conocer el estado académico del alumno al cabo del 1er
trimestre de haber implementado el sistema.
 Objetivo 2: Asegurar la atención del 100% de denuncias por casos de

bullying.
RESULTADOS Y EFECTOS ESPERADOS:
 Efecto esperado 1: Mayor control e interés por parte de los padres,

tutores y docentes en la correcta educación de los estudiantes.
 Efecto esperado 2: Disminuir los casos de bullying en instituciones
educativas de nivel básico regular.
Objetivo 1 Objetivo 2
Meta 1 X X
Meta 2 X X
Meta 3 X X
Meta 4 X X
Meta 5 X X
Meta 6 X X
Meta 7 X X
Meta 8 X X

CAPÍTULO 3
DESARROLLO DEL PROYECTO
3.1.- Administración de las actividades
3.1.1.- Desarrollo de las actividades
a. Actividad 1: Reunión Inicial
b. Actividad 2: Acta De Constitución Del Proyecto
c. Actividad 3: Objetivos Y Alcance
d. Actividad 4: Cronograma De Trabajo
e. Actividad 5: Costos
f. Actividad 6: Riesgo
g. Actividad 7: Plan De Gestión
h. Actividad 8: Diagnostico Del Proyecto
i. Actividad 9: Descripción Del Proyecto
j. Actividad 10: Identificación De Actores
k. Actividad 11: Diagrama De Casos De Uso
l. Actividad 12: Diagrama General De Casos De Uso
m. Actividad 13: Diagrama De Actividades
n. Actividad 14: Diagrama De Casos De Análisis
o. Actividad 15: Prototipo De La Aplicación
p. Actividad 16: Diagrama De Comunicación
q. Actividad 17: Diseño De Base De Datos
r. Actividad 18: Desarrollo Del Aplicativo
s. Actividad 19: Simulación
t. Actividad 20: Revisión Del Código
u. Actividad 21: Aprobación Del Aplicativo

v. Actividad 22: Pruebas Unitarias Y De Integración
w. Actividad 23: Manual De Usuario
x. Actividad 24: Acta De Cierre

3.1.2.- Diagrama de Gantt

3.2.- Evaluación Tecnológica
A. Modelo de Requerimiento
a. Diagrama general de Casos de Uso

b. Especificación de Caso de Uso
ECUS01 LOGIN
1. ACTORES Alumno, docente, padre de familia y personal administrativo de la
educación educativa.
2. PROPÓSITO Restringir el acceso de información en el menú principal de
acuerdo con el tipo de usuario
3. PC-01 El personal administrativo deberá haber registrado los datos
PRECONDICIÓN personales y generados los usuarios y contraseñas de todos los
alumnos, docentes, padres de familia o tutores y personal
administrativo.
PC-02 El usuario deberá haber abierto nuestra aplicación
4. POST El sistema deberá mostrar los procesos permitidos según el tipo de
CONDICIÓN usuario
5. DESCRIPCIÓN El sistema deberá buscar, encontrar el usuario y validar la
contraseña para identificar el tipo de usuario y de acuerdo a ello,
mostrar los procesos permitidos.
6. FLUJO PASO ACCIÓN
BÁSICO 1 El caso de uso inicia cuando el usuario ingresa su usuario
y contraseña
2 El usuario presiona el botón Enter
3 El sistema identificara el tipo de usuario ingresado
4 El sistema buscara el usuario ingresado
5 El sistema encuentra el usuario ingresado
6 El sistema validara si la contraseña ingresada coincide
7 El sistema mostrara el menú principal según el tipo de
usuario
8 El proceso finaliza
7. SUB FLUJO No aplica
ALTERNATIVO 3 3.1 El sistema no identifica el tipo de usuario
ingresado
3.2 El sistema muestra una alerta de usuario no
existente
5 5.1 El sistema no encuentra el usuario ingresado
5.2 El sistema muestra una alerta de usuario no
encontrado
6 6.1 El sistema valido y la contraseña ingresada no
coincide
6.2 El sistema muestra una alerta de contraseña
incorrecta
9. PUNTOS DE No Aplica
INCLUSIÓN
10. PUNTOS DE No aplica
EXTENSIÓN
11. PROTOTIPO Login


ECUS02 Registro de Asistencia

1. ACTORES Docente
2. PROPÓSITO Llevar un control de asistencia de los alumnos
3. PC-01 Alumnos registrados
PRECONDICIÓN PC-02 Docentes registrados
PC-03 Horario generado
PC-04 Que el registro de asistencia solo se dé dentro del
tiempo estimado del curso en el horario.
PC-05 Haber ingresado a la aplicación correctamente con el
tipo de usuario DOCENTE y que se encuentre en el MENU
PRINCIPAL
4. POST Registrar la asistencia de los alumnos de forma correcta,
CONDICIÓN veraz y controlada.
5. DESCRIPCIÓN La cotidiana toma de asistencia con la diferencia que se
realizara desde una aplicación móvil.
6. FLUJO PAS
BASICO O ACCIÓN
1 El docente selecciona la opción ALUMNOS en el
MENU PRINCIPAL
2 El docente selecciona la opción REGISTRO DE
ASISTENCIA
3 El sistema usa el usuario del docente, la fecha y hora
actual para buscar dentro del horario
4 El sistema selecciona el curso y sección
correspondiente al código del docente y la fecha y
hora actual dentro del horario
5 El sistema listará en orden alfabético por el apellido
paterno, los alumnos correspondientes a la fecha
actual, hora actual, docente y sección.
6 El docente menciona a los alumnos y estos al estar
presentes, NO se le quita el check
7 El docente presiona el botón finalizar
8 El sistema registra la asistencia
9 El sistema muestra un mensaje con la cantidad de
alumnos presentes y ausentes
10 El sistema muestra el menú principal
11
Buscar Sección (fecha Actual, hora Actual, usuario
7. SUB FLUJO Docente)
Listar Sección (Sección)
8. FLUJO PAS
ALTERNATIVO O ACCIÓN
4 4.1 El sistema no encuentra ningún curso a
dictar dentro del horario
4.2 El sistema muestra una alerta mencionando
que el docente no tiene ningún curso a dictar
en esa fecha y hora actual. Y el proceso
finaliza
6 6.1 El docente menciona a los alumnos y estos
al estar ausentes, SI se le quita el check

9. PUNTOS DE CUS16-BUSCAR SECCIÓN

INCLUSIÓN CUS17-BUSCAR ALUMNOS POR SECCIÓN
EXTENSIÓN
11. PROTOTIPO

ECUS03 Consulta de inasistencias

1. ACTORES Alumno y padre de familia.
2. PROPÓSITO El alumno y padre de familia o tutor tenga acceso a un reporte de
asistencia para llevar un control de las actividades de su hijo.
3. PC-01 Los docentes deberán registrar la asistencia dentro del
PRECONDICIÓN horario académico diseñado.
4. POST Que el proceso de registro de asistencia de los alumnos se realice
CONDICIÓN de forma correcta, veraz y controladamente.
5.
Generar un reporte de asistencia e inasistencias por curso
DESCRIPCIÓN
BASICO 1 El padre de familia está en el menú principal
2 El padre de familia selecciona la opción INASISTENCIAS
en el MENU PRINCIPAL
3 El sistema lista los nombres de todos los alumnos
matriculados y registrados con el DNI del apoderado o
padre de familia dentro de un botón por alumno
4 El padre de familia selecciona el alumno que desea
conocer su información académica
5 El sistema busca en la base de datos el registro de
asistencias usando el código del alumno
6 El sistema genera un reporte de asistencia e inasistencia
por curso
7 El Proceso Finaliza
7. SUB FLUJO
ALTERNATIVO 1 1.1 El estudiante ingresa al sistema con su usuario y
contraseña en la APP
1.2 El sistema muestra el menú para estudiantes
1.3 El estudiante selecciona la opción
INASISTENCIAS en el MENU PRINCIPAL y
continua al paso7
2 2.1 El sistema verifica que el usuario no tiene
estudiantes bajo su tutela que estén matriculados
en la actualidad.
2.2 El sistema muestra en mensaje de alerta
comunicando que no existes estudiantes
matriculados bajo su tutela en la actualidad.
2.3 El proceso Finaliza
9. PUNTOS DE CUS15-BUSCAR ALUMNO

INCLUSIÓN
10. PUNTOS DE Generar Reporte de Asistencia
EXTENSIÓN

11. PROTOTIPO

ECUS04 Registro de notas

1. ACTORES Docentes, personal administrativo.
2. PROPÓSITO Registrar las calificaciones obtenidas por los alumnos para poder
generar reportes solicitados por los distintos usuarios.
3. PC-01 Alumnos registrados
PRECONDICIÓN PC-02 Docentes registrados
PC-03 Cursos Registrados
PC-04 Horario generado
PC-05 Que el registro de Notas solo se esté permitido dentro del plazo
estimado por el personal administrativo.
PC-06 Haber ingresado a la aplicación correctamente con el tipo de
usuario DOCENTE y que se encuentre en el MENU PRINCIPAL
PC-07 Antes de registrar las notas, los usuarios permitidos deben
aceptar lo términos y condiciones en donde se prioriza un compromiso
ético sobre la veracidad de la información registrada.
4. POST Que los distintos usuarios puedan visualizar un reporte de sus
CONDICIÓN calificaciones obtenidas.
5. Registrar las calificaciones obtenidas por los alumnos para poder
DESCRIPCIÓN generar reportes solicitados por los distintos usuarios
BASICO 1 El docente selecciona la opción REGISTRO DE NOTAS en el
menú principal.
2 El sistema mostrará un formulario en donde podrá seleccionar
datos solo de las secciones donde el docente dicta clases.
3 El docente seleccionara los datos de la sección a la cual
desea.
4 El sistema guardara los datos del docente y sección
seleccionada.
5 El sistema generara un reporte con los datos guardados del
paso 4.
6 El sistema mostrara una pantalla donde se listarán los
estudiantes de la respectiva sección.
7 El docente registra las calificaciones por estudiante.
8 El docente presiona el botón guardar.
9 El sistema registra las notas en la base de datos.
10 El sistema muestra un mensaje de conformidad.
11 El proceso finaliza.
7. SUB FLUJO
ALTERNATIVO No aplica
9. PUNTOS DE CUS16-BUSCAR SECCIÓN
INCLUSIÓN CUS17-BUSCAR ALUMNOS POR SECCIÓN
10. PUNTOS DE
EXTENSIÓN No aplica

11. PROTOTIPO

ECUS05 Consulta de Notas

1. ACTORES Alumno y padre de familia.
2. PROPÓSITO El usuario pueda consultar las notas obtenidas por el estudiante.
3.
PRECONDICIÓ El docente debe registrar las notas CUS04.
N
4. POST El sistema debe generar un reporte con las notas obtenidas por el
CONDICIÓN estudiante.
5.
Reporte de notas de 1 alumno.
DESCRIPCIÓN
6. FLUJO PAS
BASICO O ACCIÓN
1 El actor selecciona la opción NOTAL ACTUALES el menú
principal.
2 El sistema muestra una ventana con un combobox donde
el actor debe seleccionar el tipo de calificación que desea
consultar y la lista de cursos del alumno
3 El actor selecciona una opción en el combobox TIPO DE
CALIFICACIÓN
4 El sistema busca en la base de datos los registros de
notas usando el código del estudiante.
5 El sistema valida que las notas se hayan registrado en el
presenta año escolar.
6 El sistema genera un reporte con los registros
encontrados.
7 El sistema muestra en el listado de los cursos la
calificación obtenida.
7. SUB FLUJO
8. FLUJO PAS
ALTERNATIVO O ACCIÓN
3 3.1 El sistema no encuentra registros con el código del
estudiante.
3.2 El sistema muestra un mensaje de alerta indicando
que aún no se registraron notas.
3.3 El proceso finaliza
9. PUNTOS DE CUS15-BUSCAR ALUMNO

INCLUSIÓN
EXTENSIÓN

11. PROTOTIPO

ECUS06 Consulta de horario

1. ACTORES Alumnos y padres o tutores
2. PROPÓSITO Tener acceso a información académica del estudiante para llevar
un control del cumplimiento de sus actividades.
3. PC-01 Horario generado
PRECONDICIÓN PC-02 Alumnos matriculados y registrados
PC-03 Docentes Habilitados y registrados.
PC-04 Cursos habilitados y registrados.
4. POST
Generar un horario con información verídica.
CONDICIÓN
5. El caso de uso contiene el proceso de consulta o reporte de
DESCRIPCIÓN horario semanal
BASICO 1 El actor selecciona la opción HORARIO DE CLASES en
el menú principal
2 El sistema guarda el código del estudiante
3 El sistema busca a que sección pertenece el código del
estudiante.
4 El sistema busca el horario de la sección a la que
pertenece el código de estudiante.
5 El sistema encuentra el horario y valida que sea del año
presente académico
6 El sistema lista el horario del alumno ordenado por días
de la semana
ALTERNATIVO 5 5.1 El sistema encuentra el horario y valida que sea
del año presente académico
5.2 El sistema valido y el ultimo horario registrado no
es del presente año académico
5.3 El sistema muestra un mensaje de alerta indicando
que el alumno no tiene un horario asignado.
9. PUNTOS DE
CUS16-BUSCAR SECCIÓN
INCLUSIÓN
10. PUNTOS DE

11. PROTOTIPO
ECUS08 Registra denuncia

1. ACTORES Alumno
2. PROPÓSITO Los alumnos que son víctimas de bullying pueden registrar una
denuncia vía aplicativo.
3.
Alumno registrado
PRECONDICIÓN
4. POST
Evitar crear distractores educativos como lo es el bullying
CONDICIÓN
5.
-
DESCRIPCIÓN
BASICO El actor selecciona la opción Denuncias por violencia
1
física, psicológica, sexual o bullying.
El sistema muestra un formulario con los datos a
2
registrar en la denuncia.
En el combo DATOS DE LA SUPUESTA PERSONA
AGREDIDA seleccionamos YO SOY LA PERSONA
3
AGREDIDA y el sistema guarda sus datos del usuario
para registrarlos en la denuncia

En DATOS DE LOS SUPUESTOS AGRESORES,

4
presionamos el botón agregar datos.
El sistema mostrara un formulario para llenar los datos
5
del agresor
6 Presionamos el botón agregar
El sistema nos mostrara los datos del agresor
7 registrado en el área azul debajo del botón AGREGAR
DATOS.
Seleccionamos el botón AGREGAR TIPO DE
8
VIOLENCIA
El sistema nos mostrara un formulario donde debemos
9 seleccionar el tipo de agresión y cuantas veces
ocurrieron en determinado tiempo
El sistema mostrara los tipos de violencia agregado en
11 el área azul debajo del botón AGREGAR TIPO DE
VIOLENCIA.
12 Presionamos el botón AGREGAR MOTIVOS
El sistema nos mostrara un formulario donde debemos
13
seleccionar los motivos por los cuales fue agredido
El sistema nos mostrara los motivos agregados en el
15
área azul debajo del botón AGREGAR MOTIVOS
El actor denunciante debe detallar los hechos de la
16
agresión en el área DESCRIPCIÓN.
17 El actor presiona el botón ENVIAR DENUNCIA
7. SUB FLUJO
ALTERNATIVO 3 3.1 En el combo DATOS DE LA SUPUESTA
PERSONA AGREDIDA seleccionamos
OTRA PERSONA
3.2 El sistema nos mostrara un formulario
donde el actor debe registrar los datos de
la otra persona víctima de alguna
agresión
9. PUNTOS DE
No aplica
INCLUSIÓN
10. PUNTOS DE

11. PROTOTIPO



ECUS09 GESTIÓN DE DENUNCIAS

1. ACTORES Personal administrativo
2. PROPÓSITO Atender todas las denuncias recibidas
3. PC-01 Que algún actor registre alguna denuncia
PRECONDICIÓN
4. POST Determinar si la denuncia registrada proceda al siguiente nivel
CONDICIÓN
5. DESCRIPCIÓN El personal administrativo del área de bienestar estudiantil debe
gestionar las denuncias
BASICO El actor selecciona la opción seguimiento en el menú
1 principal y el sistema busca todas las denuncias (CUS15-
BUSCAR DENUNCIAS) registradas.
El sistema mostrara una ventana con un listado de las
2
denuncias registradas, la fecha y estado.
3 El actor selecciona una denuncia con estado pendiente
El sistema muestra una ventana nueva con el detalle del
4
caso
5 El actor selecciona el botón atender
6 El sistema muestra una ventana con la actividad 1 a realizar
El actor selecciona la fecha, adjunta un archivo (.PDF) y
7
registra sus comentarios
8 El actor selecciona el botón guardar y siguiente
9 El sistema guarda la actividad 01
11
15
19
23
27


31
35
39
42 El sistema valida que las 9 actividades ya fueron realizadas
43 El sistema muestra que el estado final es Atendido
44 El actor selecciona el botón finalizar atención
El sistema cambia el estado de la denuncia a ATENDIDO en
45
color verde
7. SUB FLUJO Después de los pasos 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33,37,41 Y 43 el actor
puede salir de la aplicación
ALTERNATIVO No aplica
9. PUNTOS DE
CUS14-BUSCAR DENUNCIAS
INCLUSIÓN
10. PUNTOS DE

11. PROTOTIPO






ECUS10 MANTENIMIENTO DE ADMINISTRATIVOS

1. ACTORES Personal administrativo limitado al área de recursos humanos
2. PROPÓSITO Gestionar la información del personal administrativo
3. Se informó a los familiares el resultado de las acciones y
PRECONDICIÓN compromisos asumidos por los estudiantes involucrados
4. POST
Gestionar la información del personal administrativo de forma
CONDICIÓN
5.
El registro, actualización y dar de baja del personal administrativo
DESCRIPCIÓN
BASICO El actor selecciona la opción gestión de personal
1
administrativo y registro de información.
El sistema muestra un formulario donde deberemos
2 registrar la información del personal administrativo a
registrar.
3 El actor registra los datos
4 El actor selecciona el botón registrar
5 El sistema registra la información en la base de datos.
6 El sistema muestra un mensaje de registro exitoso
‘8. FLUJO PASO ACCIÓN
ALTERNATIVO4 1 El actor selecciona la opción gestión de personal
1.1
administrativo y actualización de información.
El sistema mostrara un listado de todos los
1.2
trabajadores
El actor busca el personal administrativo a
1.3
modificar
1.4 El actor selecciona el actor a modificar
El sistema muestra un formulario con sus datos
1.5
actuales
1.6 El actor modifica el dato a actualizar
1.7 El actor selecciona el botón guardar cambios
El sistema actualiza la información en la base de
1.8
datos
El sistema muestra un mensaje de actualización
1.9
exitosa
1 El actor selecciona la opción gestión de personal
1.1
administrativo y dar de baja.
El sistema muestra el listado de todo el personal
1.2
administrativo
El actor busca el personal administrativo a dar de
1.3
baja
El actor selecciona el actor
El sistema muestra un mensaje de alerta: ESTA
1.4 SEGURO QUE DESEA DAR DE BAJA AL
PERSONAL NOMBRE Y APELLIDO.
1.5 El actor selecciona el botón “SI, CONTINUAR”

El sistema cambia el estado del personal de

1.6
habilitado a inhabilitado en la base de datos
El sistema muestra un mensaje de dado de baja
1.7
exitosamente
9. PUNTOS DE
No aplica
INCLUSIÓN
10. PUNTOS DE
11. PROTOTIPO
ECUS11 MANTENIMIENTO DE ALUMNOS

1. ACTORES Personal administrativo limitado al área de ADMISIÓN
2. PROPÓSITO Gestionar la información del ALUMNADO
3.
PRECONDICIÓN
4. POST
Gestionar la información del alumnado de forma correcta
CONDICIÓN
5.
El registro, actualización y dar de baja del alumnado
DESCRIPCIÓN
BASICO El actor selecciona la opción gestión de alumnos y
1
registro de información.
2
registrar la información del nuevo alumno a registrar.
ALTERNATIVO4 1 El actor selecciona la opción gestión de alumnos
1.1
y actualización de información.
1.2
alumnos
1.3 El actor busca el nombre del alumno a modificar
1.4 El actor selecciona un alumno
1.5
actuales
1.6 El actor modifica el dato o los datos a actualizar
1.8
datos
1.9
exitosa
1 El actor selecciona la opción gestión de alumnos
1.1
y dar de baja.

1.2 El sistema muestra el listado de todo el alumnado

1.3 El actor busca el alumno a dar de baja
El actor selecciona un alumno
ALUMNO NOMBRE Y APELLIDO.
El sistema cambia el estado del ALUMNO de
1.6
alumno regular a inhabilitado en la base de datos
El sistema muestra un mensaje de inhabilitado
1.7
exitosamente
9. PUNTOS DE
No aplica
INCLUSIÓN
10. PUNTOS DE
11. PROTOTIPO
ECUS12 MANTENIMIENTO DE DOCENTES

1. ACTORES Personal administrativo limitado al área de ADMISIÓN
2. PROPÓSITO Gestionar la información del DOCENTE
3.
PRECONDICIÓN
4. POST
Gestionar la información del DOCENTE de forma correcta
CONDICIÓN
5.
El registro, actualización y dar de baja al DOCENTE
DESCRIPCIÓN
BASICO El actor selecciona la opción gestión de docentes y
1
registro de información.
2
registrar la información del nuevo docente a registrar.
ALTERNATIVO4 1 El actor selecciona la opción gestión de docentes
1.1
y actualización de información.
1.2
docentes
1.3 El actor busca el nombre del docente a modificar
1.4 El actor selecciona un docente
1.5
actuales


1.8
datos
1.9
exitosa
1 El actor selecciona la opción gestión de docentes
1.1
y dar de baja.
El sistema muestra el listado de todos los
1.2
docentes
1.3 El actor busca el docente a dar de baja
El actor selecciona un docente
DOCENTE NOMBRE Y APELLIDO.
El sistema cambia el estado del DOCENTE de
1.6
habilitado a inhabilitado en la base de datos.
1.7
exitosamente
9. PUNTOS DE
No aplica
INCLUSIÓN
10. PUNTOS DE
11. PROTOTIPO
ECUS12 MANTENIMIENTO DE CURSOS

1. ACTORES Personal administrativo
2. PROPÓSITO Gestionar la información de los cursos
3.
PRECONDICIÓN
4. POST
Gestionar la información de los cursos de forma correcta
CONDICIÓN
5.
El registro, actualización y dar de baja a un curso
DESCRIPCIÓN
BASICO El actor selecciona la opción gestión de cursos y registro
1
de información.
2
registrar la información del nuevo curso a registrar.
PASO ACCIÓN

‘8. FLUJO 1 El actor selecciona la opción gestión de cursos y

1.1
ALTERNATIVO4 actualización de información.
1.2
cursos
1.3 El actor busca el nombre del curso a modificar
1.4 El actor selecciona un curso
El sistema muestra un formulario con los datos
1.5
actuales
1.8
datos
1.9
exitosa
1 El actor selecciona la opción gestión de cursos y
1.1
dar de baja.
1.2 El sistema muestra el listado de todos los cursos
1.3 El actor busca el curso a dar de baja
El actor selecciona un curso
CURSO NOMBRE DEL CURSO.
El sistema cambia el estado del CURSO de
1.6
habilitado a inhabilitado en la base de datos.
1.7
exitosamente
9. PUNTOS DE
No aplica
INCLUSIÓN
10. PUNTOS DE
11. PROTOTIPO

B. Modelo de Análisis y Diseño
Realización de Casos de Uso
CUS01-LOGIN
i. Diagrama de clases de análisis
ii. Diagrama de comunicación

CUS02-REGISTRAR ASISTENCIA

CUS03-CONSULTA DE INASISTENCIAS

CUS04-REGISTRO DE NOTAS

CUS05-CONSULTA DE NOTAS

CUS06-CONSULTA DE HORARIO

CUS08-REGISTRA DENUNCIA

CUS09-GESTIÓN DE DENUNCIAS

3.3.- Flujo de Caja Neto

3.4.- Financiamiento
Se debe seguir mejorando el sistema ya que aporta enormemente al sistema

educativo en el control de los alumnos y profesores para poder así tener una
mejor calidad de enseñanza.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
- Nuestro proyecto resolverá esa falta de control sobre los estudiantes, ya que
se verá reflejado en los reportes que se generar para poder así mejorar la
calidad y cuidado de los estudiantes.
- También, mejorará la calidad de enseñanza por parte de los profesores ya
que el director podrá saber cómo los alumnos ven al profesor mediante las
encuestas.
- El sistema brindara un apoyo enorme con los reportes sobre la situación de
los alumnos y profesores, lo cual generará que la escuela tenga una mayor
calidad y seguridad.
- Con nuestro sistema los registros de bullying serán más rápidos y precisos lo
cual generará mayor control sobre todos los casos que se registren.
Recomendaciones
- Considerando que algunos profesores no ingresan de manera verídica los
datos sobre los alumnos, se recomienda que haya un control sobre ello para
así incentivar la ética en la escuela.
- Se sugiere que más adelante en el sistema haya un marcado de asistencia
en cada curso para poder llevar un mayor control.
- Se sugiere que más adelante se implemente un servidor propio para poder
tener una mayor gestión sobre el sistema.
- Se recomienda dar una capacitación con anticipación a las personas que
usen el sistema para que no surja ningún inconveniente.

ANEXOS

ANEXO 01:
(Glosario de Términos, diagramas, especificaciones técnicas, etc.)
MINEDU: Ministerio de Educación.
SEPTE: Análisis Social, Económico, Político, Tecnológico y Ecológico.
CIE: Centro de Investigación Empresarial.
INEI: Instituto Nacional de Estadística e Información.
ECE: Evaluación Censal de Estudiantes.
EM: Evaluación Muestral de Estudiantes.
PBI: Producto Bruto Interno.
SINEACE: Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la
Calidad Educativa.
MULTIPLATAFORMA: Es para referirse a un sistema que puede funcionar en
distintas plataformas.

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INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO CIBERTEC

DIPLOMADO EN INNOVACIÓN E INTEGRACIÓN TECNOLÓGICA

DISEÑO DE SOFTWARE MULTIPLATAFORMA DE USO NACIONAL EN LA

EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Proyecto de Tecnología de Información que, como parte del Diplomado en

FLORES CHOQUE, JHONATAN

PARA OBTENER EL TÍTULO DE PROFESIONAL TÉCNICO EN

ASESOR: Elvis Adán Visa Ramírez

Lima, diciembre del 2019

IEST Privado CIBERTEC Página 1

CAPÍTULO 1. Diagnóstico del Problema

1.1. Diagnóstico situacional 5

1.2. Adversidades potenciales reportadas 8

1.3. Análisis SEPTE 9

1.4. Justificación del Proyecto 19

1.5. Oportunidad de mejora 20

CAPITULO 2. Descripción del Proyecto

2.3. Ventaja comparativa 26

2.4. Ubicación e institución responsable del proyecto 27

2.5. Organización del Proyecto 28

2.6. Beneficiarios directos e indirectos 29

2.7. Metas, resultados y efectos esperados del Proyecto 29

CAPÍTULO 3. Desarrollo del Proyecto

3.1. Administración de las actividades 31

3.2. Evaluación tecnológica 34

3.3. Flujo de caja neto 72

IEST Privado CIBERTEC Página 2

IEST Privado CIBERTEC Página 3

Históricamente, el poco o casi nulo interés brindado a la educación en las

comunidades altoandinas desde la independencia del Perú, genero una

violencia psicológica, falta de oportunidades, discriminación o racismo tan solo

por la diferencia en el color de piel. En la actualidad, el país sufre una crónica

falta de valores sociales, como consecuencia tenemos crisis institucionales

donde el principal problema es la existencia de la corrupción, está, a la vez, es

una derivada de la mala educación que recibieron nuestros últimos gobernantes,

padres de la patria y ciudadanos en general.

El presente proyecto desarrolla un proyecto web multiplataforma donde todos los

involucrados estén conectados para tener un intenso control de la educación que

ingresos ofreciendo publicidad responsable. Además, el ingreso de registros nos

permitirá tener estadísticas en tiempo real, estos serán de mucha utilidad al

momento de tomar mejores decisiones. Los ingresos de publicidad serán

invertidos en el ampliamiento y mejoración de instituciones educativas de nivel

básico regular ubicadas en las comunidades más olvidadas del país.

En el Capítulo 1, se desarrollará el diagnóstico del problema del proyecto

realizando el análisis SEPTE, la justificación del problema y la oportunidad de

mejora de los factores expuestos. Lo que se busca, además del desarrollo

académico en la obtención de certificaciones internacionales en las distintas

IEST Privado CIBERTEC Página 4

nacionales que no son eficientes.

En el Capítulo 2, se contemplarán los objetivos, el alcance del proyecto, se

se dará la ubicación donde se realizará la implementación del sistema, también

se verá los integrantes que conformen el proyecto, los beneficiarios directos e

En el Capítulo 3, se analizará el sistema actual de la institución, se realizará una

evaluación tecnológica y se mostrara cuanto es el presupuesto inicial mediante

el flujo caja y por último el financiamiento para saber si el proyecto es

IEST Privado CIBERTEC Página 5

DIAGNÓSTICO DEL PROBLEMA

1.1.- Diagnóstico situacional

Un informe del Centro de Investigación Empresarial (CIE) de Perú señala

que la tasa de inasistencia escolar en el nivel de educación secundaria

(entre 12 a 16 años) en la Macro Región Oriente alcanza el 25.1% y la de

principales motivos para no asistir a la escuela en el nivel de educación

secundaria son los problemas económicos (37.8%), la falta de interés

(20.2%) y los problemas familiares (14.2%). De ese total, el 69% de los