Fortalecimiento de Capacidades de Ctei para la Innovación Educativa en

Educación Básica y Media mediante Uso de Tic en Instituciones

Título del proyecto Oficiales en el Marco de la Emergencia Sanitaria Covid-19 del

Departamento del Guaviare

Responsable Grupo_ 108002_47

Entidad Gobernación del Guaviare

Ciudad/Municipio Guaviare

Teléfono (+57) 601-5529696

Email contactenos@gobernacióndelguaviare.gov.co

1. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA O NECESIDAD(ID)

ID-01 Contribución del proyecto a la Política Pública

1.1..Contribución al Plan Nacional de Desarrollo

(2018-2022) Pacto por Colombia, pacto por la equidad

1.2..Plan de Desarrollo Departamental o Sectorial / Distrital o Municipal

Plan de desarrollo “Soluciones a su servicio 2020-2023.

1
 ID-02 Identificación y descripción del problema

2.1. Problema central

Necesidad del servicio de internet en las diferentes sedes educativas en el área urbana y rural,

en donde se implementará el programa gradual del proceso de alternancia debido a la emergencia

sanitaria COVID-19

2.2. Descripción de la situación existente con relación al problema

El virus SARS-CoV-2 más conocida COVID -19 es virus respiratorio infeccioso que tuvo

origen en Wuhan (China) en diciembre de 2019, de fácil propagación en aglomeraciones de

personas, que para el año 2020 tu impacto a nivel mundial por su rápida propagación hacia

Europa y posteriormente a el continente americano. Esta enfermedad puede presentar síntomas

leves a moderado con algunos tratamientos en aislamiento para evitar contagiar a más personas,

aunque en casos puede desarrollarse de manera grave, necesitando atención especializada en

unidades de cuidados intensivos y generar la muerte.

El departamento del Guaviare no cuenta con la conectividad suficiente para continuar con el

proceso educativo, causas para que aumentara la deserción en las instituciones educativas del

departamento porque los estudiantes no tenían las herramientas necesarias para continuar

2
recibiendo sus clases, al ser el Guaviare la conexión entre el llano a la selva los problemas de

conectividad son pan de cada día, así como no contar con las herramientas necesarias como

computadores, celulares inteligentes entre otros. En el área rural era imposible las clases virtuales

se recurrió a enviar guías de aprendizaje para que las desarrollaran en casa, causando que los

niños que no contaban con el acompañamiento de sus padres, no tenían acceso a los docentes

para asesorías y tampoco contaban con una biblioteca generando que no pudieran desarrollarlas.

Teniendo en cuenta que La tecnología se ha convertido en el pilar fundamental para la

generación, aprovechamiento y socialización del conocimiento en los diferentes niveles de la

sociedad. Las TIC deben ser parte fundamental del diario vivir del ciudadano, sea rural o urbano,

sin importar el nivel social, para lo cual se requiere integrar planes, programas y proyectos que

masifiquen el uso de las tecnologías de información y comunicación, debido a esto el

Departamento del Guaviare, requiere dar continuidad al servicio de conectividad para los

estudiantes. En esta vía se requiere hacer énfasis en la capacidad de la conectividad de superar las

distancias y reducir el aislamiento, y la brecha digital, optimización de la red y además de un

compromiso común hacia el desarrollo cultural y social derivado de los procesos educativos,

donde el acceso al conocimiento y la información es fundamental para la construcción de una

sociedad igualitaria y prospera para el Departamento.

Acorde con lo anterior, el acceso a Internet por parte de los estudiantes en los establecimientos

educativos oficiales se ve directamente afectado al no haber presencialidad, momento a partir del

cual surge la necesidad de brindar conectividad a los estudiantes desde su hogar, ya que no

3
cuentan con los beneficios de tener el servicio porque hacen parte de la población vulnerable

conformada por familias que han sido víctimas que corresponden a los estratos 0, 1 y 2 ubicados

en los cascos urbanos de los municipios de San José, El Retorno y Calamar, permitiendo

igualmente ampliar el beneficio a todo el entorno familiar ubicado en cada vivienda priorizada.

De igual manera y siguiendo las directrices emitidas por el Ministerio de Educación según

resolución Resolución 1721 del 24 de septiembre de 2020, orientando a las Entidades

Territoriales Certificadas en Educación para que implementen en su jurisdicción un plan de

alternancia educativa que contemple la implementación del protocolo de bioseguridad para el

manejo y control del riesgo de coronavirus COVID-19 en las Instituciones de Educación para la

prestación del servicio educativo en presencialidad bajo el esquema de alternancia, El protocolo

considera las indicaciones dadas en los "lineamientos para la prestación del servicio de educación

en casa y en presencialidad bajo el esquema de alternancia y la implementación de prácticas de

bioseguridad en la comunidad educativa" y teniendo en cuenta que el Gobierno Nacional con el

fin de seguir avanzando en la generación de condiciones biosanitarias para el proceso de retorno

gradual, progresivo y seguro a las aulas.

2.3. Magnitud actual del problema - indicadores de línea base

En el área rural era imposible las clases virtuales se recurrió a enviar guías de aprendizaje para

que las desarrollaran en casa, causando que los niños que no contaban con el acompañamiento de

sus padres, no tenían acceso a los docentes para asesorías y tampoco contaban con una biblioteca

generando que no pudieran desarrollarlas. Los estudiantes de los Establecimientos Educativos

seleccionados del área urbana y rural del departamento no tienen las mismas oportunidades de
4
acceso a las TIC por las dificultades que se presentan, teniendo en cuenta el mínimo servicio de

conectividad y herramientas tecnológicas que tienen las instituciones educativas rurales.

2.4 Causas que genera el problema

La mala conectividad que existe en el departamento generando para los estudiantes problemas

tanto como en el aprendizaje como:

A. Causas directas

- Recursos insuficientes para atender la gestión de la educación

- Aumento de la brecha de la conectividad en cuanto a la utilización del servicio de internet

por parte de los NNJA

- Mala calidad del servicio de interconectividad prestado a las sedes educativas.

- Falta de iniciativas, programas o proyectos por parte del estado para arreglar la situación

B. Causas indirectas

- Escasas iniciativas públicas para la gestión de la educación

- Ausencia de corresponsabilidad técnico y político de los entes territoriales y entes

ambientales.

- Baja disponibilidad de los recursos económicos familiares para acceder al servicio de los

elementos tecnológicos

2.5. Efectos que generan el problema

A. Efectos directos

- Mayor vulnerabilidad a eventos para el sector de la educación y comunicación

- Deserción estudiantil a falta de herramientas educativas.

5
 B. Efectos indirectos

- Atraso en el desarrollo social, económico y cultural de la población.

- Disminución en la matrícula y en la promoción anual

ID-03 Análisis de participantes

3.1 Actores participantes en el proyecto

Actor Entidad Posición Tipo de contribución

Cooperante Esta entidad territorial es la encargada

Departamenta Gobernación del
de la formulación y ejecución del
l Guaviare
proyecto.

Cooperante Esta entidad es la encargada de la

Nacional Ministerio de CTeI
financiación del proyecto.

Aporta los recursos para la ejecución

del proyecto a partir de la destinación

específica de los rubros en el SGP,

MEN para la interconexión a redes de

Nacional Cooperante
internet en el Departamento, lo cual

permite cerrar la brecha de acceso a la

información entre las grandes urbes y

las zonas rurales.

Departamenta Secretaria de Cooperante Esta entidad territorial es la encargada

6
Actor Entidad Posición Tipo de contribución

l Educación de la formulación y ejecución del

Departamental proyecto.

Departamenta Instituciones Beneficiari

Participación en las actividades del
l Educativas o
proyecto.
Beneficiadas

Departamenta Beneficiari Con el desarrollo de este proyecto los

l o docentes podrán brindar un servicio

Docentes educativo con calidad, ayudando a que

no se genere deserción por parte de los

estudiantes.

Departamenta Beneficiari Los estudiantes son los beneficiados

l o directos de este proyecto, teniendo en

cuenta que es para el mejoramiento de

Estudiantes
los traumatismos causados en el

proceso educativo causados por la

pandemia.

Departamenta Beneficiari Podrán ver como mejora el proceso

l Padres de Familia o educativo de sus hijos.

Departamenta Proveedores de Cooperante Son los encargados de ejecución del

l Insumos proyecto, desarrollaran el objeto de

7
 Actor Entidad Posición Tipo de contribución

este proyecto.

Departamenta Contratistas de Cooperante Son los encargados de ejecución del

l operadores Logísticos proyecto, desarrollaran el objeto de

Trasportadores este proyecto.

Departamenta Cooperante Son los encargados de ejecución del

Autoridades (Permisos
l proyecto, desarrollaran el objeto de
y Licencias)
este proyecto.

Departamenta Cooperante Velar por la ejecución adecuada de los

Entes de Control
l recursos del proyecto

Actor: Nacional, Departamental, Municipal, Agencia internacional, otro.

Entidad: Nombre de la institución.

Posición: Cooperante, Beneficiario, Oponente.

Tipo de contribución: Describa exactamente la contribución de la entidad al proyecto.

3.2. Experiencia previa de los participantes

El operador del servicio deberá acreditar experiencia e idoneidad relacionada con el suministro de

internet, para tal efecto, se tendrán en cuenta mínimo dos contratos recibidos y liquidados, ya sea

individualmente o en consorcio o unión temporal, durante los últimos cinco (5) años anteriores a

la fecha de presentación de la propuesta y cuyo valor haya sido igual o superior al cien por ciento

(100%) del presupuesto oficial establecido para el presente proceso.

8
Para establecer el valor de la experiencia acreditada se tomará el valor expresado en SMMLV del

año de liquidación del respectivo contrato.

Los documentos soporte que serán tenidos en cuenta por parte de la entidad para acreditar la

experiencia, serán copia de los contratos, las actas de liquidación de los mismos y/o las

certificaciones expedidas y firmadas por el representante legal o funcionario competente de la

entidad pública o privada que expide la certificación y deberá contener como mínimo la siguiente

información para dar cumplimiento a este requisito:

 Nombre de la empresa contratante.

 Nombre del contratista.

 Fecha del contrato.

 Objeto del contrato.

 Tipo de contrato.

 Valor del contrato.

 Porcentaje de participación, en caso de ser unión temporal o consorcio.

 Fecha de inicio

 Fecha de terminación .

 Factura de cobro final (en caso de entidades privadas)

3.3. Análisis de participantes

9
Señale acuerdos, alianzas o compromisos se realizarán, como será la coordinación entre estos

durante la ejecución del proyecto, así como actores que eventualmente se opongan o se

perjudiquen con el desarrollo del proyecto.

ID-04 Población afectada y objetivo

4.1. Población afectada por el problema

Vereda, pueblo, resguardo, consejo

Municipio Personas Familias
comunitario, organización

San José del

Instituciones Educativas del sector 13871 4867
Guaviare

El Retorno Instituciones Educativas del sector 3484 1954

Calamar Instituciones Educativas del sector 2412 819

Miraflores Instituciones Educativas del sector 1412 454

Total 21170

Fuente: Secretaria de Educación Departamental Guaviare

4.2. Población objetivo de la intervención

10200 estudiantes de las instituciones educativas del Departamento del Guaviare.

La población objetivo para esta intervención 10.200 estudiantes de las diferentes sedes educativas

beneficiadas con el proyecto, datos obtenidos por secretaria de Educación Departamental

Guaviare.

4.3. Características demográficas de la población objetivo

10
 Región Número de Beneficiarios por Condición

Municipio Entidad Familias Hombres Mujeres Edad Total

Instituciones
San José del 5-65
Educativas 4867 3256 3260 6516
Guaviare años
del sector

Instituciones 5-65

El Retorno Educativas 1954 2400 1084 años 1484

del sector

Instituciones 5-65

Calamar Educativas 819 895 828 años 1723

del sector

Instituciones 5-65

Miraflores Educativas 454 257 220 años 477

del sector

Total 8094 6808 5392 10200

Fuente: Secretaria de Educación Departamental Guaviare

ID-05 Objetivos

11
5.1. Objetivo general e indicadores de seguimiento

Indicadores que miden el objetivo general del proyecto

Nombre del indicador Unidad de medida Meta

Cantidad de Capacitaciones Realizadas a

Capacitación (Número) 16
Docentes

Cantidad de Herramientas Tecnológicas

Herramientas Tecnológicas 5600
Entregadas

5.2. Objetivos específicos

- Combatir la deserción estudiantil mediante la entrega de herramientas tecnológicos a los

niñas, niñas y adolescentes de las instituciones educativas del departamento del Guaviare.

- Fortalecer las capacidades de los docentes de las instituciones educativas del

departamento del Guaviare mediante capacitaciones de CTeI.

- Cerrar las brechas frente a tecnología de la comunidad educativa de las instituciones

educativas del departamento del Guaviare.

ID-06 Alternativas de solución

Realizar cuatro capacitaciones de docentes por municipio relacionadas con CTeI

12
Entregar herramientas tecnológicas a los estudiantes de los instituciones educativas del

departamento del Guaviare, con conexión a internet.

2. PREPARACIÓN DE LA ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN (PE)

PE-01 Análisis técnico de la alternativa

1.1. Estudio técnico

Dentro del estudio técnico en la construcción de Fortalecimiento Educación en el Marco del

Plan de Acción Específicos se tiene en cuenta el proceso de contratación por la ley 80, del

cual avala y estructura los procesos de adjudicación comprometiendo a la BAC y la

Gobernación para presentar la documentación requerida de los beneficiarios que cubrirá este

proyecto del cual es revisada por la Secretaria de Educación Departamental

Dentro de los conceptos técnicos aprobados tenemos: “Que mediante Resolución No. 1120

del 31 de diciembre de 2019, emitida por la Unidad Nacional “POR MEDIO DE LA CUAL

SE INCORPORA EL PRESUPUESTO DE INVERSIÓN CON FUENTE DEL SISTEMA

para el Fortalecimiento de Capacidades de Ctei para la Innovación Educativa en Educación

Básica y Media mediante Uso de Tic en Instituciones Oficiales en el Marco de la Emergencia

Sanitaria Covid-19 del Departamento del Guaviare.

1.2. Resumen de la alternativa

Con el desarrollo de este proyecto se beneficiarán más de 10.200 personas que viven dentro del

casco urbano y rural, del cual contribuye a una alternativa a la problemática de “Fortalecimiento

13
de Capacidades de Ctei para la Innovación Educativa en Educación Básica y Media mediante

Uso de Tic en Instituciones Oficiales en el Marco de la Emergencia Sanitaria Covid-19 del

Departamento del Guaviare. ” para ello se iniciarán obras de mitigación que permitan el buen

desarrollo del mismo en el departamento de Guaviare.

PE-02 Estudio de mercado

Para la realización del presente estudio de mercado, se tuvo en cuenta el mercado local y nacional

en donde se puede evidenciar que se solicitaron tres (03) cotizaciones para obtener la

ponderación y fijación de precios del presente proyecto. Los cotizantes fueron:

COTIZACION No 1 COTIZACION No 2 COTIZACION No 3

VALOR
SOLUCIONES
ITEM DETALLE ECOTONER PROPUESTA MAS
TVI DIGITAL INFORMATICAS
COMPANY ECONOMICA
C&C S.A.S
Pres taci ón de s ervici o de internet con
tecnología de últi ma mi l la en Ra dio
1 Enl ace con vel ocida d de 10 Mbps con 39,325,000 38,538,500 38,931,750 38,538,500
reús o 1:1, en s edes educa ti va s del
muni ci pi o de Sa n Joé del gua vi a re
Pres taci ón de s ervici o de internet con
tecnología de últi ma mi l la en Ra dio
2 Enl ace con vel ocida d de 10 Mbps con 33,000,000 32,340,000 32,670,000 32,340,000
reús o 1:1, en s edes educa ti va s del
muni ci pi o de El Retorno
Pres taci ón de s ervici o de internet con
tecnología de últi ma mi l la en Ra dio
3 Enl ace con vel ocida d de 10 Mbps con 28,050,000 27,489,000 27,769,500 27,489,000
reús o 1:1, en s edes educa ti va s del
muni ci pi o de Ca l a ma r
Pres taci ón de s ervici o de internet con
tecnología de últi ma mi l la en Ra dio
4 Enl ace con vel ocida d de 10 Mbps con 26,750,000 26,215,000 26,482,500 26,215,000
reús o 1:1, en s edes educa ti va s del
muni ci pi o de Mi ra fl ores
VALOR PROPUESTA MAS ECONÓMICA 124,582,500

14
2.1. Bien o servicio

Unidad Año
Año final Año final
Bien o servicio de Descripción inicial
histórico proyección
medida histórico

servicio de Tecnología de última 2022 2023 2023

conectividad para Mbps. milla en radio enlace

sedes educativas de con velocidad de 10

los 4 municipios Mbps

del Guaviare

mediante

Conexiones

2.2. Historia y proyección del bien o servicio

Año Oferta Demanda Déficit

2021 20.820 6.100 14.720

2022 21.170 16.300 4.870

15
 Año Oferta Demanda

2021 20.820 14.720

2022 21.170 15.070

PE-03 Capacidad y beneficiarios

Habilitar el servicio de conectividad a internet, mediante conexión

Unidad de
de radio enlace, con velocidad 10 Mbps con reúso 1:1, en sedes
medida
educativas distribuidas en los cuatro municipios del departamento

del Guaviare

Municipio de San José del Guaviare: 12 sedes educativas con 4.800

estudiantes beneficiados con la conexión a internet y herramientas

TICS.

Total de Municipio de El retorno: 8 sedes educativas con 2.300 estudiantes

capacidad beneficiados con la conexión a internet y herramientas TICS.

generada Municipio de Calamar: 6 sedes educativas con 1.800 estudiantes

beneficiados con la conexión a internet y herramientas TICS.

Municipio de Miraflores: 5 sedes educativas con 1.300 estudiantes

beneficiados con la conexión a internet y herramientas TICS.

Número de 10.200 estudiantes de sedes educativas de los cuatro municipios del

beneficiarios departamento del Guaviare.

16
PE-04 Localización de la alternativa

Región Amazonía.

Departamento Guaviare

Municipio San José del Guaviare, El Retorno, Calamar y

Miraflores

Centro poblado Rural y Urbano

Resguardo No aplica

Especificar San José del Guaviare: Veredas: Caño negro 1,

veredas/comunidades Barrancón, Agua bonita, Santa Helena, Caño Blanco

de cada Entidad donde II, Cerro Azul, EL Cristal, El Edén, El Resbalón,

se desarrollará el Guacamayas, El Capricho, La Carpa.

proyecto El Retorno: Veredas: El Unilla, La Cristalina,

Cerritos, El Recreo, La libertad, La Paz, San Isidro I,

Caño Raya Alta

Calamar: Veredas: El Itilla, La Yuquera, La Ceiba,

Las Damas, Diamante I, Las Pavas.

Miraflores: La Hacienda, La Ye, Caño Tigre, Cristo

Rey, Lagos del Dorado

17
 Aspectos administrativos y políticos X

Cercanía a la población objetivo X

Cercanía de fuentes de abastecimiento

Comunicaciones

Costo y disponibilidad de terrenos

Disponibilidad de servicios públicos domiciliarios (agua, energía y

otros)

Estructura impositiva y legal

Factores ambientales X

Impacto para la equidad de género

Medios y costos del transporte

Orden público X

Otros

PE-05 Estudio Ambiental

Conteste las siguientes preguntas:

Si No

¿El proyecto requiere Licencia Ambiental? X

¿El proyecto requiere Diagnóstico Ambiental? X

¿El proyecto requiere Plan de Manejo Ambiental? X

¿El proyecto requiere otros permisos ambientales? X

18
Si contesta afirmativamente a una o todas las preguntas,

A. Permisos Ambientales

Resolución 0330 de 2017 – Resolución DTP -

029

Licencia Ambiental 18 enero de 2021.

Corpoamazonía

Actualmente se cuenta con licencia ambiental

Instituto de Hidrología, Meteorología y

Estudios Ambientale

Avance de la construcción de diques, Azud, vias

gaviones.

Fortalecimiento de la gestión del conocimiento

hidrológico, meteorológico, ambiental y

Diagnóstico
climático
Ambiental

Estudio para el acotamiento de la ronda hídrica

del río Mulato en la zona urbana y de expansión

para que se incorpore como determinante

ambiental

Plan de Manejo Número de resolución.

19
 Fecha de expedición.

Corpoamazonía – Instituto Nacional de Vías.

Desarrollo de estudios técnicos de ejes

ambientales como propuesta de planificación,

Ambiental
gestión ambiental y del riesgo de desastres.

Mejoramiento de la gestión ambiental en los

proyectos del INVIAS

B. Efectos ambientales

Calificaci
Tipo de Nivel de Medidas de
Impacto ón del
impacto impacto mitigación
impacto

Regional Uso de energías

Consumo de Energía Negativo Alto
renovables

Regional Cuidado de Fuentes

Consumo de Agua Negativo Bajo
Hídricas

Vertimientos de Negativo Regional Campañas de

Medio
Residuos Peligrosos Reciclaje

20
 Calificaci
Tipo de Nivel de Medidas de
Impacto ón del
impacto impacto mitigación
impacto

Vertimientos de Negativo Regional Campañas de

Bajo
Residuos No Peligrosos Reciclaje

Impacto: Describa el impacto ambiental.

Tipo de Impacto: Positivo/Negativo.

Nivel de impacto: Local, Regional, Nacional.

Calificación del impacto: Alto, Medio, Bajo.

Medidas de mitigación: Medidas que contribuyan a mitigar el impacto.

21
 PE-06 Análisis de Riesgos

Probabilida
Descripción del riesgo Impacto Efectos Medidas de Mitigación
d

Mala calidad del servicio o

prestación nula de conectividad Insatisfacción de los alumnos, Proteger el servicio de conectividad

 Ocasional Alto
en las diferentes sedes docentes y directivos docentes mediante pólizas de calidad.

educativas

Cambios fortuitos en el voltaje Alto

Daño constante de equipos para Verificación de los polo a tierra en las
de las conexiones eléctricas en
Probable la utilización de las herramientas salas de sistema y demás locaciones de la
las sedes educativas para el uso
TIC sede educativa.
de las herramientas TIC

22
Interferencia en la señal de Alto Demoras en el tiempo del

internet debido a situaciones proceso de descarga por parte de

Control permanente efectuado desde el
clímaticas y geográficas los estudiantes.
proveedor del servicio.
adversas para la correcta  Probable Demora en la instalación de los
Exigir pólizas de cumplimiento y garantía
instalación de equipos para equipos para garantizar el
del servicio.
prestar el servicio de servicio de conectividad en las

conectividad sedes educativas.

Dificultad en la consecución de Alto

los elementos necesarios para la

Asegurar los proveedores que
implementación del proyecto en Demoras en la puesta en marcha
comercialicen los elementos necesarios
las diferentes sedes educativas.  Poco de la ejecución del proyecto:
para la ejecución del proyecto.
Incremento intespentivo del Probable Costo del proyecto mayor al
Cotizar con las principales distribuidoras
costo de los materiales presupuestado.
de los elementos necesarios.
necesarios para el desarrollo del

proyecto

23
mala administración del Insolvencia ecónomica para la
Seguimiento constante al Presupuesto del
presupuesto el cual puede ejecución del proyecto en todas
Poco proyecto.
impactar las cuentas y un deficit Alto sus fases.
Probable Pólizas de cumplimiento y de calidad del
presupuestal para la ejecución Compra de elementos o
bien
del proyecto en forma adecuada materiales de menor calidad.

Probabilidad: Probable, Poco probable, Ocasional.

Impacto: Alto, Moderado, Bajo.

Efectos: Describir los posibles efectos de cada riesgo identificado.

24
PE-07 Costos de la Alternativa

7.1. Productos

Objetivo Unidad de Valor

Producto Cantidad
específico medida unitario

Computadores
PC 3400 1980000
Objetivo Portátiles

específico 1. Tabletas Inteligentes Tablet 2200 798000

Capacitaciones con
Capacitación 16 3250000
Expertos
Objetivo
Computadores
específico 2. PC 890 1980000
Portátiles

Tabletas Inteligentes Tablet 750 798000

Sim Card con Internet Sim Card 3500 70100

Instalaciones de
Objetivo
Puntos WIFI en Puntos Wifi 95 95.000
específico 3.
Instituciones

Producto: Nombre del producto o servicio que se va a generar.

25
Unidad de medida: Defina la unidad de medida a través de la cual se valorará el producto o

servicio.

Cantidad: Cantidad del producto o servicio que se necesita para dar cumplimiento al objetivo.

Constituye la meta de los indicadores de producto (PR-03).

7.2. Actividades

Objetivo Ruta Valor

Etapa Actividad
específico crítica

Estudios previos de 2000000

Pre inversión oportunidad y Si

Objetivo
conveniencia.
específico 1.
Inversión Contrato de Compra de PC Si 6.732.000.000.000

Inversión Contrato de Tablet Si 1.755.600.000.000

Estudios previos de 2000000

Pre inversión oportunidad y Si

Objetivo conveniencia.

específico 2. Capacitaciones con 52.000.000

Inversión Si
Expertos

Inversión Computadores Portátiles Si 1.762.2000.000.000

Inversión Tabletas Inteligentes Si 598.500.000

Objetivo Pre inversión Estudios previos de Si 2000000

específico 3. oportunidad y

26
 conveniencia.

Inversión Sim Card con Internet Si 245.350.000

Instalaciones de Puntos 9.025.000

Inversión Si
WIFI en Instituciones

Etapa: Preinversión, Inversión, Operación.

Actividad: Acción que se requiere realizar para poder generar el producto.

Ruta crítica: Si, No. La ruta crítica se refiere a las actividades que de no realizarse en el tiempo

estimado afectaría el cumplimiento del objetivo del proyecto.

7.3. Insumos

Objetivo
Vigencia Tipo de insumo Valor
específico

2022 Equipo de Trabajo 1770864000

Objetivo
2022 Materiales 738500000
específico 1.
2022 Equipos de Operación 288170976

2022 Equipo de Trabajo 1770864000

Objetivo
2022 Materiales 738500000
específico 1.
2022 Equipos de Operación 288170976

Objetivo 2022 Equipo de Trabajo 1770864000

específico 1. 2022 Materiales 738500000

27
 2022 Equipos de Operación 288170976

Vigencia: Año en que requiere adquirir el insumo.

Tipo de insumo: Descripción del tipo de insumo (terrenos, mano de obra, equipos, materiales,

otros gastos, etc.).

Valor en pesos: Valor en pesos con precios constantes del año del estudio.

PE-08 Depreciación de activos (opcional)

Descripción del activo Valor en pesos Año de

adquisición

28
PE-09 Cuantificación y Valoración de Beneficios e Ingresos.

Tipo de Unidad de Bien Valor Valor

Descripción Año Cantidad
ingreso Medida producido unitario total

Tipo de ingresos: Ventas, Beneficios.

PE-10 Crédito, Amortización y Pagos a capital (opcional)

Este capítulo se debe diligenciar únicamente cuando se pretenda solicitar créditos o préstamos

a entidades bancarias del nivel nacional o internacional, para obtener recursos que financien en

alguna parte el proyecto.

3. EVALUACIÓN DE LA ALTERNATIVA

(EV)

29
EV-01 Costo de oportunidad

Tasa de interés de oportunidad

Representa el rendimiento esperado de los recursos

XX%
disponibles o tasa de mercado

Justificación de la tasa de oportunidad

Si la evaluación es de tipo social se debe utilizar la Tasa Social de Descuento equivalente al

12%.

EV-02 Evaluación Financiera y Evaluación Económica

El aplicativo MGA consolida la información delos capítulos ingresos y costos, generando de

manera automática el flujo de caja, flujo económico, con los que realiza automáticamente el

cálculo de la tasa interna de retorno y el valor presente neto.

4. TOMA DE DECISIÓN Y PROGRAMACIÓN DEL PROYECTO

(PR)

PR-01 Selección del Nombre del Proyecto

30
El aplicativo MGA define el nombre del proyecto en tres partes.

Lista desplegable que permite seleccionar el proceso que

Proceso hará parte del nombre. Es la acción más relevante del

proyecto.

Objeto El motivo del proceso.

Localización Ubicación precisa del proyecto.

Se debe definir también el tipo de gasto o programa presupuestal y el sector o subprograma

presupuestal.

Gasto o programa
Lista desplegable.
presupuestal

Sector o subprograma
Lista desplegable.
presupuestal

PR-02 Fuentes de Financiación del proyecto

Tipo de Monto
Entidad Etapa Tipo de Entidad Año
Recurso financiación

31
 1

Total

Entidad: Entidades que financiaran el proyecto. Listado desplegable.

Etapa: Preinversión, Inversión, Operación.

Tipo de entidad. Listado desplegable. Para proyectos financiador por SGR seleccionar la entidad

territorial que aportara el recurso (departamento, municipio o corporación autónoma regional)

Tipo de recurso. Proyectos SGR: Asignaciones directas, fondo específico

Año: Año en que se prevé el ingreso del recurso de financiación.

Monto de la financiación: Monto que cada entidad aportará al proyecto.

32
 PR-03 Programación de Indicadores

Se selecciona de un listado de indicadores que despliega el aplicativo MGA.

-Indicadores de producto: Se formulan de un listado desplegable. Deben relacionar objetivos y

productos (PE-07, numeral 7.1.).

-Indicadores de gestión: Se formulan de un listado desplegable. Debe relacionar objetivos y

actividades (PE-07, numeral 7.2.).

33
 PR-04 Matriz Marco Lógico

Elemento Descripción Fuentes de verificación Supuestos Indicadores

Objetivo - FIN

El Objetivo o Fin

expresa la solución del Tipo de fuente: Informe

Disminuir la mala conectividad Contratista cumple con la
problema de desarrollo Fuente: Informe de
que hay en las instituciones normatividad vigente para la
que ha sido interventoría, supervisión, Días calendario con cobertura
educativas en el departamento construcción de las obra de
diagnosticado. actas parciales y fotografías
del Guaviare. mitigación
Responde a la

pregunta ¿para qué?

Propósito Aumentar el nivel de Contratista cumple con la Tasa de Deserción

Es el efecto directo que permanencia y una buena normatividad vigente para la Escolar Intra anual

se espera a partir del conectividad de los niños, Tipo de fuente: Informe construcción de las obra de Mantenida y/o

periodo de ejecución. niñas, adolescentes y jóvenes

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Es el cambio que Fuente: Informe de

fomentará el proyecto. de los centros educativos del interventoría, supervisión,

Responde a la Guavire. actas parciales y fotografías mitigación Disminuida

pregunta ¿por qué?

¿para qué?

Productos Tipo de fuente: Informe

(componentes) Fuente: Informe de

Condiciones optimas para el
Son los resultados Servicio de una buena interventoría, actas parciales,
desarrollo del proyecto que le Beneficiarios de la
específicos del conectividad. supervisión y fotografías
permita concluir con las 56 conectividad
proyecto. Responde a
obras de mitigación.
la pregunta ¿qué?

Actividades e insumos Mejorar la gestión pública para Tipo de fuente: Informe Cronograma de ejecución Informes de interventoría

Son acciones la provisión de soluciones para Fuente: Informes de ajustado al proyecto de la revisados

necesarias para la mitigación del riesgo. supervisión, interventoría, conectividad.

realizar los Comprometer al gobierno

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 nacional para el control y actas parciales y fotografías

seguridad poblacional y evitar

el desplazamiento

componentes. Generar conciencia

Responde a la poblacional, sobre la mala

pregunta ¿cómo? conectividad a través de

talleres y seguimiento por las

entidades responsables.

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