UNIVERSIDAD NACIONAL DE DEPARTAMENTO ACADEMICO DE

SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES

SÍLABO DE REALIDAD NACIONAL Y

MUNDIAL

I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Facultad Ciencias Sociales

1.2 Escuela Profesional Arqueología
1.3 Departamento Académico Ciencias Histórico Sociales
1.4 Semestre académico 2023 - I
1.5 Plan de Estudios 2018
1.6 Sigla HI – 181
1.7 Requisitos Ninguno
1.8 Crédito 3.0
1.9 Naturaleza Teórico-práctico
1.10 Horas Semanales 4.0
1.11 Duración 16 semanas
1.12 Modalidad Presencial
1.13 Horario
1.14 Docente Antrop. Felipe Romani Allpacca

II. FUNDAMENTACIÓN

El mundo a fines del siglo XX e inicios del siglo XXI: el fin de la bipolaridad, la era
postindustrial y la globalización. La sociedad virtual y el Perú en dicho contexto. La
urbanización y presencia migrante en las ciudades: la economía informal, la cultura chicha
y el desborde popular. La violencia política. Poder y política: crisis de la democracia,
ciudadanía y corrupción. Estado, políticas sociales y exclusión social.

III. COMPETENCIAS
Competencias Generales:
Analiza y comprende la situación del Perú y el mundo a fines del siglo XX e inicios
del siglo XXI y asume una actitud reflexiva en torno a los procesos y circunstancias
que dieron origen al actual contexto.
Competencias específicas:
1. Explica y reconoce el contexto de los fenómenos políticos, sociales, económicos a
nivel nacional y mundial a fines del siglo XX e inicios del siglo XXI.
2. Analiza, describe el uso de redes sociales virtuales que permitieron la formación y
el impacto de la globalización del siglo XXI.
3. Analiza e identifica los procesos, tipos y factores que motivan la migración y la
vida urbana.
4. Analiza críticamente y reconoce la complejidad de la política nacional y mundial.
5. Procesan la información académica y científica para construir conocimientos y
producir y comunicar textos académicos y científicos.

IV. OBJETIVOS

General
Entender la situación del Perú en el contexto del fenómeno de la globalización mundial para situarlo
en el presente y en el futuro cambiante del país.
 V. METODOLOGÍA

 Exposición por parte del docente de los principales aspectos teóricos y conceptuales que
fundamentan la importancia del estudio de la realidad nacional y mundial, mediante el uso de
diapositivas o video conferencia, por parte del docente las 2 horas de teoría por semana.
 Conformación de grupos de trabajo académico entre los y las estudiantes, que expondrán y
discutirán en cada sesión, el contenido y análisis de las lecturas y/o trabajos, previamente
indicado durante las 2 horas de práctica que se tiene por semana. 
 El docente hará un resumen final de los temas tratados y absolverá las interrogantes e
inquietudes de los estudiantes.

VI. REQUISITOS DE APROBACIÓN
 Presentación de ensayo.
 Participar en las discusiones y exposición en clases.
 Rendir dos exámenes con nota aprobatoria (11)

VII. RECURSOS DIDÁCTICOS UTILIZADOS EN LA ASIGNATURA

Las clases se dictarán en la modalidad presencial y también se usará la plataforma Google Meet
en caso de que se suscitara algún inconveniente y, también para la publicación de materiales y
otros.
- PPTs y videos relacionados al tema de estudio.
- Sílabo
Lecturas seleccionadas y enlaces de videos.

VIII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

La calificación final se obtiene de la siguiente ponderación:

Dos evaluaciones escritas ....................................................................................................... ..60%

Exposición y participación en clases …………………………………………………………...20%
Presentación de ensayo ............................................................................................................ ..20%

VIII PROGRAMA CALENDARIZADO DE LOS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

.1 PRIMERA UNIDAD DIDACTICA: El Perú: población y sociedad

Resultados de Aprendizaje:
- Determina las características de la globalización y sus efectos
- Conoce las principales características del territorio, recursos naturales.
- Evalúa los principales problemas sociales de la pobreza, diversidad cultural.

5.1.2 Contenidos
Semana Contenidos Conceptuales Textos a usar
 Presentación del silabo
1  Introducción a la materia

 El mundo a fines del siglo XX:
Definición, clasificación.
2
 Inicios del siglo XXI: Definición,
clasificación.
 Fin de la bipolaridad: Definición,
3
clasificación.
 La era post industrial: Definición,
clasificación.
 La globalización: Definición,
4 clasificación.
 La sociedad virtual: Definición,
clasificación.
• Iggers, G. (2012). La historiografía del siglo de
XX. Santiago de Chile: Fondo de Cultura
Económica.
• Kennedy, P. M., & Guix, J. L. (1993). Hacia el
siglo XXI. Plaza & Janes.
• Serrano, M. E. B., Herrera, L. G., & Sandoval, S.
Á. (2015). El desarrollo de la economía de
consumo en el contexto del mundo bipolar de
mediados del siglo XX. Una visión
retrospectiva. Análisis Económico, 30(74), 145-
174.
• Beck, U., Moreno, B., & Borrás, M. R. (1998).
¿ Qué es la globalización?.
• Roca, A. P. (2020). Sociedad de la
información, sociedad digital, sociedad de
 control. Inguruak. Revista Vasca de Sociología
y Ciencia Política, (68).

 El Perú en dicho contexto: Económico y • Burgos, Y., Coasaca, J., & Valcárcel, V. (2003).
5
social La globalización: análisis e impacto en el
 La urbanización Perú. Industrial Data, 6(2), 20-26.

 Modelos económicos: definición y • Bonfanti, F. A. (2015). Análisis del modelo de

6 industrialización por sustitución de importaciones
clasificación
en América Latina y en Argentina: Una mirada
hacia la realidad industrial actual en Argentina.

 Presencia migrante en las ciudades. • Mallimaci Barral, A. I., & Magliano, M. J.

7  La economía informal (2018). Mujeres migrantes sudamericanas y
trabajo de cuidado en dos ciudades
argentinas.
• Chen, M. (2012). La economía informal:
definiciones, teorías y políticas. Documento
de Trabajo de WIEGO, 1, 1-27.
 La corrupción: Definición y • Soto, R. (2003). La corrupción desde una
8
clasificación perspectiva económica.
 Revisión de avances de ensayos
9  Examen Parcial

Contenidos Actitudinales:
- Entrega de avances del ensayo de opinión.
- Respeta el medio ambiente y participa en las actividades extracurriculares.

5.2. SEGUNDA UNIDAD DIDACTICA: El Perú en el contexto mundial

5.2.1 Resultados de Aprendizaje:

- Analizar la naturaleza del Estado, la democracia, ideologías y corrupción en eldesarrollo nacional y
global.
- Analiza los fundamentos de la economía nacional e internacional a través depublicaciones oficiales
de carácter económico como del BCR y MEF.

5.2.2 Contenidos

Semana Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales

10  Desborde popular y cultura • Matos Mar, J. (1986). Desborde popular y crisis del
chicha Estado: el nuevo rostro del Perú en la década de
Entrega de ensayos 1980.
11  Violencia social y política • Martín, F. M. (2009). Violencia colectiva, violencia
 El pacto social en entredicho política, violencia social. Aproximaciones
conceptuales. Violencia y salud mental, 19.
• Rubert, B. C., & Pereiro, J. C. (2021). El gran pacto
social que debería esperar. LABOS Revista de
Derecho del Trabajo y Protección Social, 2(1), 124-
136.
12  Poder y política • Palermo, V., & Novaro, M. (1996). Política y
poder en el gobierno de Menem. Buenos Aires:
Grupo Editorial Norma.
13  Democracia: Definición, • Touraine, A., & de Freitas Teixeira, G. J. (1995).
características, experiencia Que es la democracia?.
enAmérica Latina.

14  Desafíos de las sociedad y • Barbachan, M. (2017). La Responsabilidad social

políticas sociales en el Perú. empresarial en el Perú: desafíos y
 Exclusión social oportunidades. InnovaG, (2), 56-62.
• Subirats, J., Riba, C., Giménez, L., Obradors, A.,
Giménez, M., Queralt, D., ... & Rapoport, A. (2004).
Pobreza y exclusión social. Un análisis de la realidad
española y europea. Barcelona: Fundación La Caixa.
 15  Realidad social y cultural • Cárcel, J. A. R. (2005). La construcción
 Realidad étnico racial en el Perú cultural de la realidad social en la
Modernidad. Papers: revista de sociologia,
11-42.
• Valdivia, N. (2012). El uso de las categorías
étnico/raciales en censos y encuestas en el
Perú. Análisis & Propuesta; 17.
16  Problemática étnico racial en el • Oboler, S. (1996). El mundo es racista y ajeno:
mundo orgullo y prejuicio en la sociedad limeña
Entrega de Ensayos y exposición. contemporánea.
17  Segundo Parcial

Contenidos Actitudinales:

- Demuestra responsabilidad, trabajo en grupo y respeto con sus pares.

- Respeta el medio ambiente y participa en las actividades extracurriculares.

IX BLIOGRAFÍA
1. Iggers, G. (2012). La historiografía del siglo XX. Santiago de Chile: Fondo de Cultura Económica.
2. Kennedy, P. M., & Guix, J. L. (1993). Hacia el siglo XXI. Plaza & Janes.
3. Serrano, M. E. B., Herrera, L. G., & Sandoval, S. Á. (2015). El desarrollo de la economía de
consumo en el contexto del mundo bipolar de mediados del siglo XX. Una visión
retrospectiva. Análisis Económico, 30(74), 145-174.
4. Meek, V. L. (2003, September). Market coordination, research management and the future of
higher education in the post-industrial era. In Paper produced for the UNESCO Forum Regional
Committee for Asia and the Pacific, Paris, September.
5. Roca, A. P. (2020). Sociedad de la información, sociedad digital, sociedad de control. Inguruak.
Revista Vasca de Sociología y Ciencia Política, (68).
6. Beck, U., Moreno, B., & Borrás, M. R. (1998). ¿ Qué es la globalización?.
7. Burgos, Y., Coasaca, J., & Valcárcel, V. (2003). La globalización: análisis e impacto en el
Perú. Industrial Data, 6(2), 20-26.
8. Topalov, C. (1979). La urbanización capitalista: algunos elementos para su análisis (pp. 118-135).
México: Edicol.
9. Mallimaci Barral, A. I., & Magliano, M. J. (2018). Mujeres migrantes sudamericanas y trabajo de
cuidado en dos ciudades argentinas.
10. Chen, M. (2012). La economía informal: definiciones, teorías y políticas. Documento de Trabajo
de WIEGO, 1, 1-27.
11. Soto, R. (2003). La corrupción desde una perspectiva económica.
12. Matos Mar, J. (1986). Desborde popular y crisis del Estado: el nuevo rostro del Perú en la
década de 1980.
13. Martín, F. M. (2009). Violencia colectiva, violencia política, violencia social. Aproximaciones
conceptuales. Violencia y salud mental, 19.
14. Rubert, B. C., & Pereiro, J. C. (2021). El gran pacto social que debería esperar. LABOS Revista
de Derecho del Trabajo y Protección Social, 2(1), 124-136.
15. Palermo, V., & Novaro, M. (1996). Política y poder en el gobierno de Menem. Buenos Aires:
Grupo Editorial Norma.
16. Touraine, A., & de Freitas Teixeira, G. J. (1995). Que es la democracia?.
17. Barbachan, M. (2017). La Responsabilidad social empresarial en el Perú: desafíos y
oportunidades. InnovaG, (2), 56-62.
18. Subirats, J., Riba, C., Giménez, L., Obradors, A., Giménez, M., Queralt, D., ... & Rapoport, A.
(2004). Pobreza y exclusión social. Un análisis de la realidad española y europea. Barcelona:
Fundación La Caixa.
19. Cárcel, J. A. R. (2005). La construcción cultural de la realidad social en la Modernidad. Papers:
revista de sociologia, 11-42.
20. Oboler, S. (1996). El mundo es racista y ajeno: orgullo y prejuicio en la sociedad limeña
contemporánea.

Ayacucho, octubre de 2023.

Antrop. Felipe Romani Allpacca
Feliperomani2710@gmail.com