Física 1er Año A y B

PLANIFICACIÓN ANUAL POR CAPACIDADES

ESPACIO CURRICULAR: FÍSICA

CURSO Y SECCIÓN: 1er AÑO A y B

APELLIDO Y NOMBRE DEL DOCENTE: CANAVESIO LUISINA

CICLO LECTIVO 2021

FUNDAMENTACIÓN:

Las Ciencias Naturales permiten comprender y predecir el comportamiento de la naturaleza, las relaciones que se establecen entre sus componentes y sus
implicancias individuales y sociales. Sus saberes, que son parte de la cultura, impactan directa o indirectamente sobre la vida de los seres humanos y ayudan
a construir explicaciones acerca de la realidad a fin de poder convivir, adaptarse y sentirse parte activa de ella. Por ello, es necesaria su incorporación a toda
la escolaridad tendiendo progresivamente a la alfabetización científica y tecnológica de los ciudadanos, orientada a lograr que los estudiantes construyan
conocimientos y capacidades básicas de las ciencias para fundamentar la toma de decisiones en diversos contextos, interpretar la información y la
divulgación científica, como así también para poder distinguir explicaciones pseudocientíficas de las que provienen de las ciencias. Su objeto de estudio es la
naturaleza en sus distintas facetas y niveles de organización

El propósito de la enseñanza de la Física en este ciclo es lograr que los jóvenes observen, analicen e interpreten lo que sucede a su alrededor, tendiendo a la
construcción de aprendizajes significativos respecto de los objetos, los fenómenos y los métodos propios de esta ciencia, en su relación con las demás
disciplinas de las Ciencias Naturales. Los contenidos planteados involucran diversos conocimientos producidos por la disciplina que se espera permitan a los
estudiantes apropiarse de sus ideas básicas. El concepto de energía se presenta como estructurante a lo largo del ciclo. En el primer año, se abordan los
aspectos fundamentales de la energía - conservación, transmisión, transformación y degradación- estudiándose algunos fenómenos mecánicos, térmicos y
electromagnéticos. Los estudiantes deben poder llegar a comprender que con la noción de energía es posible interpretar y describir una gran variedad de
procesos asociados a fenómenos físicos, biológicos y químicos, como el cambio en el movimiento de los objetos o los estados de agregación de la materia.
Se pretende que identifiquen la presencia de los procesos energéticos en la vida cotidiana, su importancia -trabajando sobre cómo se produce
tecnológicamente- y su consumo, reflexionando sobre sus consecuencias, vinculadas con la preservación de la vida y cuidado del ambiente.
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA DISCIPLINA

 Utilizar el concepto de energía para interpretar una gran variedad de fenómenos físicos, reconociendo la transformación y conservación, así como al
trabajo y el calor como transferencias de energía.
 Reconocer las propiedades de los materiales presentes en aplicaciones tecnológicas relacionadas con la electricidad y el comportamiento térmico.
 Reconocer los campos de fuerza, en particular los gravitatorios, eléctricos y magnéticos, así como sus interrelaciones
 Interpretar que la posibilidad de renovación-reutilización de los recursos naturales energéticos condiciona la obtención y uso de los mismos
 Buscar, seleccionar, interpretar y comunicar la información relacionada con los temas abordados, contenida en distintos soportes y formatos.
 Respeto por la utilización de un vocabulario específico que permita la comunicación.
 Reconocer e interpretar a los modelos como representaciones que se elaboran y utilizan para explicar, predecir hechos y fenómenos de la
naturaleza.
 Respetar el pensamiento ajeno y valorar el intercambio de ideas en la construcción de conocimientos.
 Favorecer el encuentro significativo entre alumnos y el entorno.
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TÍTULO UNIDAD O CAPACIDADES A CONTENIDOS CONCEPTOS BÁSICOS FORMATOS TIEMPO

EJE DESARROLLAR PEDAGÓGICOS/ ESTIMADO
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
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EJE:  Oralidad, lectura y Unidad 1: Hacer ciencia aquí y ahora  Ciencia  Taller PRIMER
FENOMENOS DEL escritura (interpretar Concepto de ciencia; Qué estudian  Interdisciplina  Exposición TRIMESTRE
MUNDO FÍSICO información manejar las ciencias naturales; Ciencias  Utilización de dialogada Marzo,
vocabulario naturales en Argentina: científicas nuevas  Problemas de abril
especifico) argentinas. tecnologías aplicación
 Abordaje de Las nuevas tecnologías  Lectura de análisis
situaciones y textos
problemáticas  Resolución de guía
(expresar resultados; de actividades
describir)  Investigación
bibliográfica

EJE:  Oralidad, lectura y Unidad 2: Los materiales y sus  Masa  Taller PRIMER
FENOMENOS DEL escritura (interpretar propiedades  Peso  Exposición TRIMESTRE
MUNDO FÍSICO información manejar La materia y los materiales; Las  Volumen dialogada Abril y
vocabulario propiedades de los materiales; Las  Flotabilidad  Observación de mayo
especifico) propiedades cuantificables:  Conductividad videos
Los materiales y sus
 Abordaje de magnitudes fundamentales y  Materiales  Problemas de
transformaciones
situaciones derivadas, la masa y el peso, el Biodegradables aplicación
problemáticas volumen y la densidad, la densidad,  Lectura de análisis
(expresar resultados; la flotabilidad, la dureza, la y textos
describir) conductividad térmica y eléctrica.  Resolución de guía
 Pensamiento crítico y Medir y calcular; Los materiales y su de actividades
creativo (plantearse, origen: los materiales artificiales.  Investigación
explorar, planear, Familias de materiales: los cerámicos, bibliográfica
verificar) los metales, los plásticos.
Otras familias de materiales: residuos
y materiales biodegradables.

EJE:  Oralidad, lectura y Unidad 3: La energía: diversidad y  Concepto de  Taller PRIMER Y

FENOMENOS DEL escritura (interpretar cambio energía  Exposición SEGUNDO
MUNDO FÍSICO información manejar Concepto de energía; Las formas de  Interpretación dialogada TRIMESTRE
vocabulario energía; Las características de la de trabajo  Observación de Mayo, junio
especifico) energía: la conservación de la  Transferencia videos y julio
Energía, cambio y
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movimiento  Abordaje de energía, las unidades de energía. de energía  Problemas de

situaciones Los intercambios de energía: trabajo  Transformación aplicación
problemáticas mecánico, transformaciones de la de energía  Lectura de análisis
(expresar resultados; energía mecánica, el calor, la  Conservación y textos
describir) radiación. de energía  Resolución de guía
 Pensamiento crítico y Las fuentes de energía: energía solar,  Identificación de actividades
creativo (plantearse, energía eólica, energía hidráulica, de los recursos  Investigación
explorar, planear, energía geotérmica, energía energéticos bibliográfica
verificar) mareomotriz, energía de los naturales
 Trabajo colaborativo combustibles fósiles, energía de
(compartir, coordinar, biomasa.
comprometerse) Los recursos energéticos. Los
cuidados de los recursos energéticos.
EJE:  Oralidad, lectura y Unidad 4: Los intercambios de  Identificación  Taller SEGUNDO Y
FENOMENOS DEL escritura (interpretar energía de las  Exposición TERCER
MUNDO FÍSICO información manejar Las ondas: los fenómenos interrelaciones dialogada TRIMESTRE
vocabulario ondulatorios. Los intercambios de entre los  Observación de Agosto y
especifico) energía sonora: la energía de las fenómenos videos septiembre
Energía, cambio y
 Abordaje de ondas sonoras. eléctricos y  Problemas de
movimiento
situaciones Los intercambios de energía magnéticos aplicación
problemáticas lumínica: las ondas  Lectura de análisis
(expresar resultados; electromagnéticas, las fuentes y textos
describir) luminosas, los cuerpos iluminados.  Resolución de guía
 Pensamiento crítico y Los cuerpos frente a la luz; La de actividades
creativo (plantearse, reflexión de la luz; La refracción de la  Investigación
explorar, planear, luz: la descomposición de la luz. bibliográfica
verificar) La energía térmica: el calor y la
 Trabajo colaborativo temperatura. Intercambios de
(compartir, coordinar, energía térmica.
comprometerse)

EJE:  Oralidad, lectura y Unidad 5: Los movimientos  Sistema de  Taller TERCER

FENOMENOS DEL escritura (interpretar Movimientos y sistema de referencia: referencias  Exposición TRIMESTRE
información manejar ¿Cómo se caracteriza un  Desplazamiento dialogada Septiembre
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MUNDO FÍSICO vocabulario movimiento? Los cambios y los  Velocidad  Observación de y octubre
especifico) movimientos: el desplazamiento.  Rapidez videos
Energía, cambio y  Abordaje de La rapidez; La velocidad: velocidad  Aceleración  Problemas de
movimiento situaciones constante.  Gravedad aplicación
problemáticas Medir y graficar. La aceleración:  Lectura de análisis
(expresar resultados; movimientos acelerados. y textos
describir) Movimientos de caída.  Resolución de guía
 Pensamiento crítico y La resistencia del aire de actividades
creativo (plantearse,  Investigación
explorar, planear, bibliográfica
verificar)
 Trabajo colaborativo
(compartir, coordinar,
comprometerse)

EVALUACIÓN:

FORMAS:

 Evaluación diagnóstica
 Evaluación escrita
 Evaluación oral
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 Evaluación de seguimiento, lista de cotejo

 Trabajos grupales
 Investigaciones

CRITERIOS:

 Uso correcto del vocabulario

 Ortografía
 Prolijidad
 Coherencia y claridad en la expresión oral
 Respeto de las consignas
 Argumentación
 Contenidos conceptuales
 Desempeño en el laboratorio
 Desempeño en clase
 Integración de contenidos
 Presentación en tiempo y forma de los trabajos

PROGRAMA DE EXAMEN

DISCIPLINA: FÍSICA
CICLO LECTIVO: 2021
CURSO Y SECCION: 1° AÑO A y B
DOCENTE: LUISINA CANAVESIO
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Uso correcto del vocabulario
 Ortografía
 Prolijidad
 Coherencia y claridad en la expresión oral
 Respeto de las consignas
 Argumentación
 Contenidos conceptuales
 Desempeño en clases
 Integración de contenidos
 Presentación en tiempo y forma de los trabajos

UNIDAD 1: Hacer ciencia aquí y ahora

CONTENIDOS

Concepto de ciencia. Qué estudian las ciencias naturales. Ciencias naturales en Argentina: científicas argentinas. Las nuevas tecnologías.

UNIDAD 2: Los materiales y sus propiedades

CONTENIDOS
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La materia y los materiales. Las propiedades de los materiales. Las propiedades cuantificables: magnitudes fundamentales y derivadas, la masa y el peso, el
volumen y la densidad, la densidad, la flotabilidad, la dureza, la conductividad térmica y eléctrica. Medir y calcular. Los materiales y su origen: los materiales
artificiales. Familias de materiales: los cerámicos, los metales, los plásticos. Otras familias de materiales: residuos y materiales biodegradables.

UNIDAD 3: La energía: diversidad y cambio

CONTENIDOS

Concepto de energía. Las formas de energía. Las características de la energía: la conservación de la energía, las unidades de energía. Los intercambios de
energía: trabajo mecánico, transformaciones de la energía mecánica, el calor, la radiación. Las fuentes de energía: energía solar, energía eólica, energía
hidráulica, energía geotérmica, energía mareomotriz, energía de los combustibles fósiles, energía de biomasa. Los recursos energéticos. Los cuidados de los
recursos energéticos.

UNIDAD 4: Los intercambios de energía

CONTENIDOS

Las ondas: los fenómenos ondulatorios. Los intercambios de energía sonora: la energía de las ondas sonoras. Los intercambios de energía lumínica: las
ondas electromagnéticas, las fuentes luminosas, los cuerpos iluminados. Los cuerpos frente a la luz. La reflexión de la luz. La refracción de la luz: la
descomposición de la luz. La energía térmica: el calor y la temperatura. Intercambios de energía térmica.

UNIDAD 5: Los movimientos

CONTENIDOS
Física 1er Año A y B

Movimientos y sistema de referencia: ¿Cómo se caracteriza un movimiento? Los cambios y los movimientos: el desplazamiento. La rapidez. La velocidad:
velocidad constante. Medir y graficar. La aceleración: movimientos acelerados. Movimientos de caída. La resistencia del aire

BIBLIOGRAFÍA

 Cambiasso Carolina; Diaz G. Fabian; Iglesias Carolina; Molinari Leto Natalia; Perini H. Liliana; Serafini D. Gabriel, Santillana: Ciencias Naturales 1 Los
sistemas biológicos, materiales y transformaciones, energía y movimiento, la tierra y el universo
 Apuntes confeccionados por la docente.