Código:

COLEGIO CRISTO PCGA-02-R-

REY MINUTO DE ACTA GENERAL 07
DIOS DE REUNIÓN Versión:
1

ORGANO: ACTA No: PGS

Ciencias sociales 010 3

LUGAR Colegio Cristo Rey FECHA 23 de jun. de 22

PARTICIPANTES Javier Cortez AUSENTES
José Restrepo

Persona que realiza el acta José Fernando Restrepo Rivera.

1. TEMA (S):
1.1 Validación del cumplimiento de la malla curricular.
2. OBJETIVO(S)
2.1 Realizar la validación de la malla curricular correspondiente al área de ciencias sociales y ciudadanía y paz.
3. AGENDA
3.1 Saludo y asistencia
3.2 Oración
3.3 Validación de la malla curricular
3.4 Acuerdos y cierre
4. ACUERDOS Y DECISIONES
Se realiza la validación de la malla curricular del segundo periodo con los respectivos programadores y ajustes
según correspondan.
Se buscarán estrategias para estudiantes que presentan un nivel no conforme.

5. TAREAS Y RESPONSABLES REUNIÓN ACTUAL

TAREAS RESPONSABLE(S) FECHA
Creación plan de área de ciencias José Fernando Restrepo. 21 de julio
sociales. Javier Ancizar Cortés
Elizabeth Pulido

6. SEGUIMIENTO A TAREAS REUNIÓN ANTERIOR

TAREAS RESPONSABLE(S) FECHA OBSERVACIÓN DE
SEGUIMIENTO
Crear estrategias José Fernando Restrepo. Miércoles 15 Se cumplió.
para los estudiantes Javier Ancizar Cortés junio del 2022.
con bajos resultados

7. RESUMEN DESARROLLO DE LA REUNION

7.1 “Saludo y asistencia” se realiza el saludo y llamado de asistencia correspondientes al

encuentro de manera habitual a los docentes asistentes.
7.2 “Oración” se brinda un espacio de reflexión con los docentes previo al inicio de
validación.
7.3 “Validación de la malla curricular”. La validación de la malla curricular del área de
ciencias sociales y ciudadanía y paz se da acuerdo a lo que se estipula en los derechos
básicos de aprendizaje (DBA) y lo que se propone en los programadores dentro de la
institución, por tal motivo, el jefe de área socializa los temas que se establecen para
segundo periodo. Se evalúan tres competencias alineadas con lo propuesto en los estándares
básicos de competencias en ciencias Sociales y competencias Ciudadanas: pensamiento
social, interpretación y análisis de perspectivas y pensamiento reflexivo y sistémico.

Ciencias Sociales: las mallas están enfocadas en los cambios políticos, económicos y
sociales que ha vivido el hombre a través del tiempo para la evolución de sus relaciones y
su entorno, desde el pensamiento social, nociones básicas que ayudan a comprender el
entorno; el pensamiento sistémico y reflexivo, las formas de contextualizar y vivenciar los
conceptos en entornos que van desde los más cercanos y cotidianos a los globales y por
último la interpretación y análisis de perspectivas , vivenciar los conceptos aplicándolos a
solución de problemáticas de una manera crítica y acorde a cada una de los niveles de
aprendizaje. Las mallas son acordes con los niveles que se deben manejar y los
aprendizajes contextualizados a cada nivel, por tal razón no se ve necesario la modificación
de las mismas y se buscara mejorar los resultados de las pruebas con énfasis en la
profundización de grado decimo y undécimo que van de la mano con las mallas curriculares
y el ejercicio de la ruta del éxito saber.
Ciudadanía y paz: Las mallas curriculares presentan un diseño enfocado en las
competencias integradoras que buscan una identidad local orientada al contexto amazónico
y posteriormente la puesta en escena en el contexto histórico, en los diferentes niveles
teniendo como punto de partida las normas y la primera comunidad que es la familia en los
grados inferiores, se va incrementando el nivel de exigencia y de aprendizajes con
conceptos más colectivos y actividades sociales de política y cultura que dan un escenario
de experiencias propias para cada nivel. Los conceptos y aprendizajes van acompañados de
nuevos desafíos como el cuidado del medio ambiente, la innovación que debe ir de la mano
con la conservación y recuperación del medio natural, los nuevos sistemas de información y
comunicación de los seres humanos que con desafíos se han ido adaptado a las diversas
épocas de la edad contemporánea. No se recomiendan cambios en las mallas y se aspira
tener excelentes resultados en los aprendizajes y los comportamientos deseados en los
estudiantes.

7.4 “Acuerdo y cierre”. Con base a la validación de la malla curricular del segundo periodo
con los respectivos programadores, se puede afirmar que las mallas curriculares están
totalmente relacionadas con lo establecido en los DBA, dándose cumplimiento a los temas
y lo requerido desde el Ministerio de Educación, lo cual ayuda a fortalecer los contenidos
para poder llevar a cabo los saberes básicos que han de aprender los estudiantes dentro del
aula.
En ambas asignaturas se refleja la importancia de cumplir los estándares básicos de acuerdo
a los niveles de aprendizaje, la lúdica y la didáctica son muy importantes para cumplir con
los propósitos y las metas de aprendizaje que son la finalidad de la integración de ambos
componentes, mallas curriculares y DBA.
Los docentes del área de ciencias sociales concuerdan en que no se hicieron modificaciones
a la malla curricular ya que las temáticas propuestas son coherentes y fueron desarrollados
a cabalidad en los tiempos correspondientes. Así mismo, los docentes de la asignatura se
comprometen a realizar un acompañamiento activo y una comunicación constante con los
padres de familia, la flexibilización curricular para aquellos estudiantes que presentan
dificultades, la implementación de lúdicas y juegos para afianzar los conocimientos
obtenidos, realización de talleres de lectura e interiorización con conceptos previamente
explicados, y la evaluación constante de los procesos.

8. FIRMA ASISTENTES

José Restrepo (Docente) Javier Cortes (Docente)