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  • 2324 s3 La Evaluacion Formativa en La NEM

    Cargado por

    Antonio Gonza Ochoa
    109 vistas1 página
    El documento describe los principios de la evaluación formativa en la Nueva Escuela Mexicana. Se enfoca en el aprendizaje a través de la interacción social y experiencias del mundo real. El estudiante asume un rol activo mediante la autoevaluación, coevaluación y metacognición, mientras que el docente guía el aprendizaje y brinda retroalimentación para mejorar. La evaluación formativa utiliza medios y técnicas vinculadas a situaciones reales para valorar el logro del estudiante.

    Descripción original:

    la evaluacion de nem

    Título original

    2324_s3_La_Evaluacion_formativa_en_la_NEM

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

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    El documento describe los principios de la evaluación formativa en la Nueva Escuela Mexicana. Se enfoca en el aprendizaje a través de la interacción social y experiencias del mundo real. El estudiante asume un rol activo mediante la autoevaluación, coevaluación y metacognición, mientras que el docente guía el aprendizaje y brinda retroalimentación para mejorar. La evaluación formativa utiliza medios y técnicas vinculadas a situaciones reales para valorar el logro del estudiante.

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    2324 s3 La Evaluacion Formativa en La NEM

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    El documento describe los principios de la evaluación formativa en la Nueva Escuela Mexicana. Se enfoca en el aprendizaje a través de la interacción social y experiencias del mundo real. El estudiante asume un rol activo mediante la autoevaluación, coevaluación y metacognición, mientras que el docente guía el aprendizaje y brinda retroalimentación para mejorar. La evaluación formativa utiliza medios y técnicas vinculadas a situaciones reales para valorar el logro del estudiante.

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    LA EVALUACIÓN

    FORMATIVA EN LA NEM

    Didáctica
    crítica
    Diferencias con
    enfoques anteriores
    Aprendizaje • Nuevo rol del estudiante
    ▪ Voluntad de aprender
    • Interacción social ▪ Responsable de su aprendizaje
    • Espacios comunitarios ▪ Autorreflexión
    • Apropiación del mundo cotidiano ▪ Co-reflexión
    • Situaciones reales

    Rol del docente


    Propósitos • Fortalecer el vínculo pedagógico
    ▪ Guiar el aprendizaje
    • Valorar el logro del estudiante ▪ Valorar el esfuerzo
    • Proporcionar información al ▪ Fomentar la autonomía
    estudiante que le ayude a • Brindar retroalimentación
    mejorar ▪ Saber preguntar
    • Modificar la intervención • Trabajar con el
    error
    • Ejercicio ético
    ▪ Compromiso con sus estudiantes
    ▪ Justicia
    Rol del estudiante
    • Activo
    • Autoevaluación
    • Coevaluación
    • Metacognición
    Medios, técnicas e
    • Pensamiento crítico
    • Autonomía
    instrumentos de evaluación
    • Vincular la experiencia educativa y
    la evaluación con asuntos relevantes
    de la vida real

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