LA VALIDEZ EN LA INVESTIGACION

ENRIQUE OROZCO VELAZQUEZ

El concepto de validez en investigación se refiere a
lo que es verdadero o lo que se acerca a la verdad.
En general se considera que los resultados de una
investigación serán válidos cuando el estudio está
libre de errores.

La confiabilidad y validez son constructos inherentes

a la investigación desde la
perspectiva positivista para otorgarle a los
instrumentos y a la información recabada,
exactitud y consistencia necesarias para efectuar las
generalizaciones de los hallazgos,
derivadas del análisis de las variables en estudio.
VALIDEZ APARENTE

La validez aparente es qué tan válidos parecen sus

resultados en función de cómo se ven. Este es el
método de validez menos científico, ya que no se
cuantifica mediante métodos estadísticos.

La validez aparente no es validez en el sentido

técnico del término. Se trata de si parece que
medimos lo que afirmamos.

Aquí observamos qué tan válida parece una

medida en la superficie y hacemos juicios subjetivos
basados en eso.
VALIDEZ DE CONTENIDO

La validez de contenido es si la medida utilizada en

la investigación cubre o no todo el contenido del
constructo subyacente (lo que está tratando de
medir).

Esta también es una medida subjetiva, pero a

diferencia de la validez aparente, preguntamos si el
contenido de una medida cubre el dominio total del
contenido. Si un investigador quisiera medir la
introversión, primero tendría que decidir qué
constituye un dominio de contenido relevante para
ese rasgo.

La validez de contenido se considera una forma

subjetiva de medición porque todavía se basa en la
percepción de las personas para medir
construcciones que de otro modo serían difíciles de
medir.
CONFIABILIDAD INTERNA

Este tipo de confiabilidad se evidencia cuando

varios investigadores,
estudiando la misma situación, concuerdan en sus
conclusiones. El nivel de
consenso entre diferentes observadores de la misma
realidad eleva la credibilidad
que merecen las estructuras significativas
descubiertas en un determinado
ambiente, así como la seguridad de que el nivel de
congruencia de los fenómenos
en estudio es consistente.
Los etnógrafos suelen utilizar varias estrategias para
reducir las amenazas
que se le presentan a la confiabilidad interna.
1. Usar categorías descriptivas de bajo nivel de
inferencia, es decir, lo más
concretas y precisas posible, cercanas a la realidad
observada.

2. Emplear varios investigadores u observadores,

debido a que ello garantiza
un mejor equilibrio de las observaciones, los análisis y
la interpretación.
3. Pedir la colaboración de los sujetos informantes
para confirmar la
“objetividad” de las notas o apuntes de campo y
asegurarse de que lo visto
o registrado por el investigador coincide o es
consistente con lo que ven o
dicen los sujetos de la investigación.

4. Utilizar todos los medios técnicos disponibles en la

actualidad para
conservar en vivo la realidad presenciada.
Para ello se emplean como técnicas e instrumentos
de recolección de
información: las narraciones y relatos concretos,
equipo de evaluadores u observadores,
revisión de los hallazgos por parte de otros
evaluadores u observadores, entrevistas,
observaciones participantes y no participantes,
registros, videos, films, fotografías,
cuestionarios, entre otros.
CONFIABILIDAD EXTERNA

La confiabilidad externa se logra cuando al replicar

un estudio, diferentes
investigadores llegan a los mismos resultados. Los
autores consideran que el evaluador
puede aumentar esta confiabilidad siempre y
cuando recurra a estrategias como las
siguientes:
1. Precisar el nivel de participación y la posición
asumida por el
investigador o evaluador en el grupo estudiado

2. Identificar claramente a los informantes.

3. Especificar el contexto físico, social e interpersonal

en los que se recogen
los datos.

4. Precisar los métodos de recolección de la

información y de su análisis, de
tal manera que otros investigadores puedan servirse
del reporte original
como un manual de operación para repetir el
estudio.
VALIDEZ DE CONTRUCTO

Un constructo representa una colección de

comportamientos que se asocian de manera
significativa para crear una imagen o una idea
inventada con un propósito de investigación. La
validez de constructo es el grado en que su
investigación mide el constructo (en comparación
con cosas fuera del constructo).

La depresión es un constructo que representa un

rasgo de personalidad que se manifiesta en
comportamientos como dormir demasiado, perder
el apetito, dificultad para concentrarse, etc.

La existencia de un constructo se manifiesta al

observar la colección de indicadores relacionados.
Cualquier signo puede estar asociado con varias
construcciones. Una persona con dificultad para
concentrarse puede tener ADD pero no depresión.
VALIDEZ DE LA CONCLUCION ESTADISTICA

La validez de la conclusión estadística es una

determinación de si existe una relación o
covariación entre las variables de causa y efecto.

Este tipo de validez requiere:

Garantizar procedimientos de muestreo adecuados

Pruebas estadísticas apropiadas
Procedimientos de medición fiables
Este es el grado en que una conclusión es creíble o
creíble.
VALIDEZ RELACIONADA CON EL CRITERIO

La validez relacionada con el criterio (también

llamada validez instrumental) es una medida de la
calidad de sus métodos de medición. La precisión
de una medida se demuestra comparándola con
una medida que ya se sabe que es válida.

En otras palabras, si su medida tiene una alta

correlación con otras medidas que se sabe que son
válidas debido a investigaciones anteriores.

Para que esto funcione debes saber que el criterio

ha sido bien medido. Y tenga en cuenta que no
siempre existen los criterios apropiados.

Lo que está haciendo es verificar el desempeño de

su operacionalización contra un criterio
REFEREN CIAS

https://www.bing.com/search?q=que+es+validez+e
n+investigacion&FORM=RS1208

http://www.ucv.ve/uploads/media/Hidalgo2005

https://www.affde.com/es/validity-in-research-
design.html