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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ESCUELA DE PSICOLOGÍA:
PSICOLOGÍA GENERAL.

Tema:
La tendencia Central y las puntuaciones estándar.
UNIDAD I
Introducción a la psicología.

Asignatura:
Teoría Test Y Fundamento De Medición.
Facilitadora:

Wendy Frías, M.A.

Actividad: lV .
Elaborado: por
Placido Rafael Tavarez Martines.
MATRÍCULA:

17-9300.

Santiago de los Caballeros República Dominicana 10 octubre del, 2019

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Introducción
En este tema trataremos lo que es la confiabilidad y la validez. En la cual
investigaremos en algunas fuentes el concepto de que es confiabilidad y en que se
aplica. Al momento de la recolección de datos en la realización de los Trabajos de
investigación se centra en la construcción de los instrumentos a emplear con esta
finalidad, de manera que permitan recabar información válida y confiable. Porque el
valor de un estudio depende de que esta información refleje lo más fidedignamente
el evento investigado, dándole una base real para obtener un producto investigativo
de calidad.

Por lo anterior, el presente ensayo pretende orientar a los niveles investigadores en

el procedimiento para elaborar instrumentos adecuados que proporcionen un
basamento relevante para el logro de los objetivos planteados en la investigación
abordada y sustenten los hallazgos que se realicen. Siempre que se quiere recopilar
información a fin de ayudarnos a tomar decisiones, nos enfrentamos al problema de
qué tipo de instrumento usar o si realmente hay un cuestionario que nos ayude a
tomar la decisión.

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Redacta de un ensayo con un mínimo de tres páginas sobre la confiabilidad

y validez, respetando los conceptos básicos que emiten su opinión en el
texto básico.
Ensayo sobre la confiabilidad y validez: En el lenguaje cotidiano, confiabilidad
es un sinónimo de seguridad o consistencia. Sin embargo en la psicometría,
confiabilidad se refiere al atributo de consistencia en la medición. En sentido
psicométrico tan solo denota algo que es consistente, sin que sea de modo
necesario bueno o malo, tan sólo consistente. Es importante saber que tan
confiables son las pruebas al igual que otros métodos de medición. Por lo que un
coeficiente de confiabilidad es un índice de confianza, una proporción que indica
que la razón entre la varianza de la puntuación verdadera en una prueba y la
varianza total. En el concepto de confiabilidad, se utiliza la letra X para representar
una puntuación observada, la T para una puntuación verdadera y E para asignar la
varianza de error.

Una estadística útil para describir fuentes de variabilidad es las puntuaciones de

una prueba es la varianza, y la desviación estándar al cuadrado. La varianza puede
ser fragmentada en componentes, por lo tanto existen la varianza verdadera y la
varianza de fuentes aleatorias irrelevantes de decir, la varianza de error.

Debido a que la varianza de error puede incrementar o disminuir en cantidades

variables una puntuación de alguna prueba, se vería afectada la consistencia en la
puntuación y por lo tanto en la confiabilidad. Sin embargo, una fuente de error
sistemática no cambia la variabilidad de la distribución ni afecta la confiabilidad.

La confiabilidad no es un asunto de todo o nada sino una cuestión de grado es un

continuo que abarca desde la consistencia mínima de una medición a la casi
Perfecta repetitividad de los resultados las pruebas psicológicas; se encuentran en
algún lugar Dentro de este continuo en un sentido amplio la confiabilidad es la
exactitud y la precisión con que un instrumento mide un objeto en término estricto
la confiabilidad sería la ausencia de error de medición sin embargo en psicología es
difícil utilizar Este término en la medición de atributos psicológicos como alternativas
se utilizan sinónimo homo estabilidad de la medición y consistencia interna.

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La confiabilidad no es más que la certeza que se obtiene en la medición de un

resultado de una prueba o test.

Los factores que afecta la confiabilidad es la longitud del texto cuando al número de
muestra en la prueba es muy extensa puede bajar su confiabilidad para determinar
el asunto en el número de muestra de muestra existe Una fórmula matemática.

Existen dos conceptos de confiabilidad que son: Confiabilidad con estabilidad

de la medición. La estabilidad de la media de la medición se refiere a que al medir
un atributo psicológico con un determinado instrumento este será confiables y al
evaluar a los mismo sujeto con el mismo instrumento con un 1 equivalente la medida
obtenida en la segunda aplicación son muy similares a las obtenidas en la primera,
esto es estables a través del tiempo lo cual indicaría que los errores de medición
sería mínimo y por lo tanto la confiabilidad series aceptable.

La confiabilidad como consistencia interna: La consistencia interna se refiere al

que los reactivos de un instrumento dado son consistentes entre sí en la forma en
que evalúan el atributo psicológico propuesto lo sujeto tendrán un puntaje alto en
los reactivos que tienden a medir ese atributo y saldrán bajo en los que no me den
esta forma de obtener la confiabilidad tiene la ventaja de que no es necesario aplicar
la prueba dos veces sino que con una vasta.

¿Qué es la validez? La validez de un test (instrumento o prueba) hace referencia

a lo que el test mide y como lo mide (Análisis, 1982), complementariamente Ebel
(1977, citado por Fuentes, 1989) establece que la validez “…designa la coherencia
con que un conjunto de puntajes de una prueba mide aquello que debe medir”. La
validez se refiere al grado en que una prueba proporciona información que es
apropiada a la decisión que se toma. Algunos procedimientos que se pueden
emplear para establecer la validez de los instrumentos son: preguntar a grupos
conocidos, contrastar datos previos entre otros.

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¿Cuáles son los tipos de validez?

Validez de contenido: también conocido como validez racional o lógica, se refiere

a si el instrumento produce un rango de respuestas que son representativas del
dominio entero o el universo de habilidades, de habilidades, entendimientos y otras
conductas que son representativas debe medir la prueba. Por ejemplo un
cuestionario que explora la motivación al logro, no tendrá validez si sus reactivos
buscan establecer correlación con patologías hereditarias. Se debe considerar un
aspecto importante en cuanto a la validez de contenido, que esta no se puede
expresar cuantitativamente, es más bien una cuestión de juicio, se estima d manera
subjetiva o intersubjetiva, empleando generalmente el juicio de experto entre otros.

Es un sentido muy general un instrumento de medición es válido si hace que aquello

para lo que fue concebido la validez de una prueba concierne a lo que está mi de
su eficacia y lo que podemos inferir de los puntajes obtenidos de las pruebas una
prueba puede ser confiables sin Ser válida por ejemplo podemos utilizar una cinta
métrica y medir una jarra el nivel En dónde se encuentra el agua esta medición es
confiable pero no válida.

El estudio de la validez de un instrumento se refiere básicamente a validar los datos

proporcionados por este el grado de adecuación significación y utilidad de las
inferencias específicas que pueden derivarse a partir de las puntuaciones de las
pruebas. La validación requiere siempre de investigaciones empíricas y del tipo de
dato necesario para ellos depender de las claves de validez que se desea establecer
y el uso que se le dará a los datos obtenidos con la aplicación de las pruebas.

Existen diferentes tipos de validez por ejemplo de validez de constructo y validez

de criterio y de validez de contenido.

La validez de la prueba: incorpora una cantidad de tipos de validez, incluyendo la

validez de criterio, la validez de contenido y la validez de constructo. Si un proyecto
de investigación tiene puntuaciones altas en estas áreas, la validez general de la
prueba es alta.

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La validez de criterio: establece si la prueba coincide con un determinado conjunto

de habilidades.

La validez concurrente: mide la prueba contra una prueba de referencia y

una correlación alta indica que la prueba tiene una validez de criterio fuerte.

La validez predictiva: es una medida de qué tan bien una prueba predice
habilidades, tales como medir si un buen promedio de calificaciones en la escuela
secundaria produce buenos resultados en la universidad

Validez de contenido: La validez de contenido: establece qué tan bien se compara

una prueba con el mundo real. Por ejemplo, una prueba de capacidad escolar debe
reflejar lo que realmente se enseña en el aula.

Validez de constructo

La validez de constructo: es una medida de lo bien que una prueba cumple con sus
pretensiones. Una prueba diseñada para medir la depresión sólo debe medir ese
constructo en particular, no ideales estrechamente relacionados como la ansiedad
o el estrés.

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Elabora de un mapa conceptual sobre el tema de La

Validez.

Validez general. Está Validez de contenido. Es

relacionado con tener el grado en que la
una idea de la medición presenta el
variable que desea grado medido. Una
medirse o evaluar. muestra tiene una
medida adecuada.
Tipos de validez

Validez referida al
Validez de criterio. Es aquella que
constructo. Es en la se utiliza para estimar a
medida que la futuro una conducta.
variable es abstracta.

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Conclusión
Para concluir se ha podido apreciar, la importancia de saber que tan confiables son
las pruebas al igual que otros métodos de medición. En el concepto de confiabilidad,
se utiliza la letra X para representar una puntuación observada, la T para una
puntuación verdadera y E para asignar la varianza de error. Los factores que afecta
la confiabilidad es la longitud del texto cuando al número de muestra en la prueba
es muy extensa puede bajar su confiabilidad para determinar el asunto en el número
de muestra de muestra existe Una fórmula matemática.

El significado que tiene la validez de la prueba es un indicador de la cantidad de

significado que se puede atribuir a un conjunto de resultados de una prueba. En las
pruebas psicológicas y educativas, donde son primordiales la importancia y la
exactitud de las pruebas, la validez de la prueba es esencial.