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Universidad Autónoma de Chiapas

Facultad de Lenguas campus Tuxtla


Licenciatura en la enseñanza del inglés
Introducción a la investigación.

La confiabilidad de un instrumento de medición se refiere al grado en que su aplicación repetida al


mismo individuo u objeto produce resultados iguales

La validez es un concepto del cual pueden tenerse diferentes tipos de evidencia (Babbie, 2014;
Hays, 2013 evidencia relacionada con el contenido, 2) evidencia relacionada con el criterio y 3)
evidencia relacionada con el constructo. A continuación analizaremos cada una de ellas.

La validez, en términos generales, se refiere al grado en que un instrumento mide realmente la


variable que pretende medir.

La validez de contenido se refiere al grado en que un instrumento refleja un dominio específico de


contenido de lo que se mide. Es el grado en el que la medición representa al concepto o variable
medida. Un instrumento de medición requiere tener representados a todos o la mayoría de los
componentes del dominio de contenido de las variables que se van a medir. El dominio de
contenido de una variable normalmente está definido o establecido por la literatura (teoría y
trabajos antecedentes). En indagaciones exploratorias en las que las fuentes previas son escasas,
el investigador comienza a adentrarse en el problema de estudio y a proponer cómo puede estar
constituido tal dominio. De cualquier manera, en cada investigación uno debe probar que el
instrumento utilizado es válido. La pregunta que se responde con la validez de contenido es: ¿el
instrumento mide adecuadamente las principales dimensiones de la variable en cuestión? En un
cuestionario, por ejemplo, cabría interrogar: ¿qué tan bien representan las preguntas a todas las
que pudieran hacerse?

La validez de criterio de un instrumento de medición se establece al comparar sus resultados con


los de algún criterio externo que pretende medir lo mismo. Cuanto más se relacionen los
resultados del instrumento de medición con los del criterio, la validez será mayor. Si el criterio se
fija en el presente de manera paralela, se habla de validez concurrente Si el criterio se fija en el
futuro, se habla de validez predictive. El principio de la validez de criterio es sencillo: si diferentes
instrumentos o criterios miden el mismo concepto o variable, deben arrojar resultados similares.
La pregunta que se responde con la validez de criterio es: ¿en qué grado el instrumento
comparado con otros criterios externos mide lo mismo?

La validez de constructo es probablemente la más importante, sobre todo desde una perspectiva
científica, y se refiere a qué tan bien un instrumento representa y mide un concepto teórico. . A
esta validez le concierne en particular el significado del instrumento, esto es, qué está midiendo y
cómo opera para medirlo. Un constructo es una variable medida y tiene lugar dentro de una
hipótesis, teoría o modelo teórico. Es un atributo que no existe aislado sino en relación con otros y
debe ser inferido de la evidencia que tenemos en nuestras manos y que proviene de las
puntuaciones del instrumento aplicado. La validez de constructo incluye tres etapas (Carmines y
Zeller, 1991):
1. Sobre la base de la revisión de la literatura, se establece y especifica la relación entre el
concepto o variable medida por el instrumento y los demás conceptos incluidos en la teoría,
modelo teórico o hipótesis.

2. Se asocian estadísticamente los conceptos y se analizan cuidadosamente las correlaciones.

3. Se interpreta la evidencia empírica de acuerdo con el nivel en el que se clarifica la validez de


constructo de una medición en particular

Las preguntas que se responden con la validez de constructo son: ¿el concepto teórico está
realmente reflejado en el instrumento? ¿Qué significan las puntuaciones del instrumento? ¿El
instrumento mide el constructo y sus dimensiones? ¿Por qué? ¿Cómo opera el instrumento?

Validez de expertos Grado en que un instrumento realmente mide la variable de interés, de


acuerdo con expertos en el tema.

La validez total de un instrumento de medición se evalúa sobre la base de todos los tipos de
evidencia. Cuanta mayor evidencia de validez de contenido, de validez de criterio y de validez de
constructo tenga un instrumento de medición, éste se acercará más a representar las variables
que pretende medir.

Validez total = validez de contenido + validez de criterio + validez de constructo

Un instrumento de medición puede ser confiable, pero no necesariamente válido. La validez y la


confiabilidad no se asumen, se prueban.

Factores que pueden afectar la confiabilidad y la validez

La improvisación: Esta improvisación genera casi siempre instrumentos poco válidos o confiables.
Aun a los investigadores experimentados les toma tiempo desarrollar un instrumento de medición.
Además, para construirlo se requiere conocer muy bien la variable que se pretende medir, así
como la teoría y la práctica que la sustentan.

a) Utilizar instrumentos desarrollados en el extranjero que no han sido validados en nuestro


contexto:
b) Usar instrumentos inadecuados para las personas a quienes se les aplica:
c) c) Cuestiones vinculadas con los estilos personales de los participante
d) d) Condiciones en las que se aplica el instrumento de medición

la falta de estandarización:

Aspectos mecánicos cómo el instrumento es escrito, que no sean legibles las instrucciones, falten
páginas, no haya espacio adecuado para contestar o no se comprendan las instrucciones, también
influyen de manera desfavorable.
Objetividad.

La objetividad se refiere al grado en que éste es o no permeable a la influencia de los sesgos y


tendencias del investigador o investigadores que lo administran, califican e interpretan (Mertens,
2010).

¿Cómo se sabe si un instrumento de medición es confiable y válido?

En la práctica es casi imposible que una medición sea perfecta y generalmente se tiene un grado
de error. Desde luego, se trata de que este error sea el mínimo posible, por lo cual la medición de
cualquier fenómeno se conceptualiza con la siguiente fórmula básica: ´

X=t+e

Donde X representa los valores observados (resultados disponibles); t, los valores verdaderos; y e,
el grado de error en la medición. Si no hay error de medición (e es igual a cero), el valor observado
y el verdadero son equivalentes. Esto puede verse claramente así:

X=t+0

X=t

Cálculo de la confiabilidad o fiabilidad

Hay diversos procedimientos para calcular la confiabilidad de un instrumento de medición. Todos


utilizan procedimientos y fórmulas que producen coeficientes de fiabilidad. La mayoría oscilan
entre cero y uno, donde un coeficiente de cero significa nula confiabilidad y uno representa un
máximo de confiabilidad (fiabilidad total, perfecta). Cuanto más se acerque el coeficiente a cero,
mayor error habrá en la medición

Los procedimientos más utilizados para determinar la confiabilidad mediante un coeficiente son:
1) medida de estabilidad (confiabilidad por test-retest), 2) método de formas alternativas o
paralelas, 3) método de mitades partidas (split-halves) y 4) medidas de consistencia interna.

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