INTERVENCIÓN GRUPAL

SEMANA 4

Nombre del estudiante: Joselyn Albornoz Sepúlveda

Fecha de entrega: 17-11-2023
Carrera: Técnico Nivel Superior Trabajo Social
 Desarrollo

Imagine que usted es gestor o profesional que convocó a un grupo recientemente para trabajar
habilidades de cuidado parental, ya que todos los miembros comparten historias con dificultad en la
crianza de sus hijos, todos de edades entre 5 y 10 años. Se trata de padres y madres, con dificultades para
participar de la dinámica. Usted ve que en la sesión inicial no fluye la comunicación y debe recurrir
constantemente a motivar e impulsar preguntar que motiven a que los participantes hablen de sus
expectativas con el grupo.

1. ¿En qué fase se encuentra este grupo? Defínalo y mencione su objetivo.

Fase 1: Establecer Relación

Construir relaciones donde veamos que el grupo y los profesionales construyen para fomentar la
participación de todos los participantes compartiendo sus historias.

Fase 2: Diagnostico (recopilar Informacion y Evaluar)

Se identifican actividades específicas para recolectar información, y en este caso lo vemos como un
diagnóstico causal del problema porque se busca la raíz del problema en la educación de los niños, esta
educación cómo se desarrolla, sus causas y sus consecuencias.

Fase 3: Planificación

La planificación aquí desarrolla las metas y actividades del grupo, como fomentar la comunicación entre
los participantes para que puedan compartir sus historias; Cuanto mayor sea el nivel de planificación, más
fácil será lograr el objetivo; Aquí es donde el profesional debe garantizar que se puede hacer lo necesario
para realizar cambios en las actividades identificadas, teniendo así en cuenta la flexibilidad del equipo.

Fase 4: Implementación/ejecución (despliegue de habilidades)

Implementación mediante la cual se construye la identidad grupal ya que los participantes deben
comenzar a responsabilizarse y sentirse cómodos con el grupo.

Fase 5: Evaluación

La evaluación es un ejercicio para examinar el alcance de los objetivos de cada participante como grupo,
donde el experto evalúa al grupo en función de su progreso y construcción de identidad.

Como el grupo está recién partiendo la etapa que atraviesa es la Primera

porque es un grupo que recientemente ha sido convocado, estimulado y
animado a compartir sus expectativas dentro del grupo.
 2. ¿Qué técnicas observa usted en el caso? Considere su finalidad en su respuesta.

En este caso, vemos una técnica directiva en la que el experto toma un papel activo dentro del grupo.

Esto se debe a que el experto continúa la dirección dinámica del grupo y los participantes discuten sus
expectativas para el grupo. Prefiero técnicas en las que el experto asume un papel de liderazgo dentro del
grupo y en las que la técnica no es directiva para que los participantes se sientan seguros de poder
articular sus historias, expectativas y preguntas dentro del grupo. Observé algo. Aquí encontrará un
simposio donde se facilita el aprendizaje a través del diálogo y la discusión. Los participantes asumen la
responsabilidad y se benefician de ser parte de un equipo.

Un buen líder debe tener la capacidad de liderar, motivar y liderar un equipo... Debe crear un ambiente
de trabajo ideal para completar el proyecto para que todos puedan sentirse involucrados en el trabajo y
adaptarse al proyecto. Sea lo más eficiente posible. El liderazgo también implica comprender cómo
utilizar los diversos talentos y habilidades de quienes dependen de nosotros.

Las técnicas de gestión son un conjunto de habilidades y técnicas necesarias para la gestión y el liderazgo.

Algunos consejos para desarrollar habilidades de liderazgo incluyen: - definir y comunicar una visión; -
desarrollar confianza al comprenderse a sí mismo; - esforzarse por convertirse en un mejor comunicador,
generar confianza y mejorar el aprendizaje.

Un buen director sabe cómo dirigirse tanto a una audiencia pequeña (por ejemplo, colegas cercanos)
como a una audiencia grande (por ejemplo, una junta de accionistas). Para ello es necesario no sólo
hablar, sino también utilizar el lenguaje corporal, el tono de voz, la claridad del habla, etc. Debemos
recordar que esto también es importante. En última instancia, se trata de demostrar dominio de la
situación a una audiencia adecuada.

3. ¿Qué otra técnica se pudo haber utilizado conforme a la fase en la se encuentra?

Una técnica que creo que se podría utilizar es iniciar un juego y una simulación, porque como no se
conocen pueden romper el hielo y dar más confianza. El intercambio de experiencias entre los
participantes apoya la reintegración a la sociedad. y resolución productiva de problemas. Un estilo de
liderazgo directivo en el que los profesionales fomentan la participación a través de la comunicación
grupal. Fomenta el aprendizaje a través del diálogo y la discusión, ya que permite la participación y
construye la participación ya que todos comparten su sentido de responsabilidad por el contenido. Fue
aceptado como seminario. Talleres: Fomentar el diálogo libre facilitando el intercambio de ideas e
información entre los participantes. Método del caso: Utilice métodos realistas para motivar y animar a
los miembros del grupo. La presencia de la realidad siempre inspira. Juego de roles: amplía la gama de
experiencias y habilidades de resolución de problemas de las personas.

Lluvia de ideas: este método tiene como objetivo generar diferentes ideas para las personas de un grupo,
lo que en ocasiones les ayuda a encontrarlas y en otras ocasiones mejora la creatividad y la capacidad de
resolución de problemas de las personas. Tenemos una discusión. Un lugar para guiar el intercambio de
ideas que sirvan a los intereses de los participantes del grupo focal. La característica principal es que el
objeto de estudio debe ser controvertido para poder dar una idea básica del problema. Cinética: Esta
técnica se utiliza para enseñar a resolver problemas fomentando la creatividad y la diversión. Dentro del
grupo, buscan organizar y desarrollar intervenciones exitosas para lograr objetivos específicos a través de
un proceso sistemático, mejorando así el desempeño del grupo y fomentando el logro de las metas
establecidas en un clima apropiado. Técnica de los dos pilares: dado que esta técnica promueve la
cohesión y el compromiso, también aumenta la proporción de participantes que comienzan con una
conversación entre dos extraños, lo que muchas veces puede evitar que surjan ciertos problemas. Luego
se reunieron con otra pareja y formaron un grupo de cuatro para comentar los temas previamente
discutidos.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 IACC. (2023) Intervención Grupal, Metodología para la Intervención Grupal desde el Trabajo
Social, Semana 4.
 Recursos adicionales.