8Montería, Miércoles 25 de octubre del año dos mil veintitrés (2023).

UNIVERSIDAD DE CORDOBA.

FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS HUMANAS.

DEPARTAMENTO DE PSICOPEDAGOGIA.

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL.

ASIGNATURA: CONSTRUCCIONES POLITICAS Y SOCIALES.

PROFESOR: GERMÁN BENJAMIN GONZALEZ ARISMENDY.

TALLER EN AULA: N° 4

CORESPONDIENTE A LA SEGUNDA NOTA DEL SEGUNDO COHORTE

TEMATICA: DERECHOS Y LIBERTADES DEL NIÑO LA NIÑA Y LOS ADOLESCENTES.

NOMBRE: Ana Karina Peralta Monterrosa – Isabella Mejía Agudelo – Pamela Andrea Pavón Arroyo

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:

1° La normatividad interna de las Instituciones Educativas (I.E), privadas y Oficiales, representadas en el

PEI, manual de convivencia y los mecanismos de participación democrática, cuando son violentadas
estas reglas internas, la Institución Educativa particular u oficial, procede a expulsar al menor infractor
(Estudiante), vulnerando el derecho a la educación. Creen ustedes que existe un mecanismo
constitucional para restablecer el derecho. Explique y fundamente.

R// Si, un mecanismo constitucional que permite restablecer el derecho a la educación es una acción de
tutela, ya que este recurso judicial puede ser utilizado por cualquier persona para proteger sus derechos
fundamentales cuando estos se ven vulnerados, en este caso el derecho a la educación. Por lo tanto, en
situaciones como estas, en las que un estudiante enfrenta la expulsión, la acción de tutela es un
mecanismo valioso para restablecer su derecho a la educación y obtener una revisión de la situación.

2° De acuerdo al código de la infancia y adolescencia, el artículo 28 establece el derecho a la educación,

con base en este enunciado analice lo siguiente.

A) Si la educación es un derecho fundamental, según el artículo 67 de la constitución política

¿cómo es posible que las instituciones educativas oficiales solo ofrecen dentro del nivel de
preescolar un grado de transición según la ley 115 del 94 en su artículo 11. Frente a la
educación de los particulares que brindan los tres grados denominado: jardín, pre jardín y
transición, fundamente su respuesta.

R// Con respecto a esto nos damos cuenta que las instituciones oficiales, no tienen en cuenta lo que
dice la ley 115 del 94, y el artículo 18, pues según este, se pide la ampliación del nivel preescolar en
tres grados en todas las instituciones educativas, sin embargo, en las oficiales, solo se ofrece un
grado de transición como parte del nivel preescolar, y las particulares si cumplen con lo que dice la
ley pues está divide el nivel de preescolar en 3 grados. Es decir que se presenta una diferencia en la
interpretación y aplicación de la ley 115 de 1994, pues las instituciones oficiales toman en cuenta el
 artículo 11 y las particulares tienen en cuenta el artículo 11 y 18 de esa ley. Esto se debe a que las
personas encargadas de los dineros destinados para la educación pública no lo hacen de la forma
correcta por lo tanto no se invierte en una educación de calidad y completa del nivel preescolar.

B) ¿Qué tipo de mecanismo constitucional se puede incoar para defender el derecho vulnerado de
niños y niñas, para acceder el nivel de preescolar completo? Fundamente.

R// Para defender el derecho vulnerado de los niños y niñas que deseen acceder al nivel de
preescolar completo, se puede utilizar una acción de tutela que permite a las personas proteger sus
derechos fundamentales cuando sienten que han sido vulnerados. Si un niño o sus padres
consideran que su derecho a una educación preescolar completa ha sido vulnerado, pueden
presentar una acción de tutela ante la autoridad judicial competente. La tutela se utiliza para
garantizar la protección inmediata de los derechos fundamentales y ya que la educación es un
derecho fundamental. La acción de tutela busca que se corrijan las situaciones en las que se
vulneran derechos fundamentales, y en este caso, se argumentaría que todos los niños deberían
tener igualdad de oportunidades para acceder a una educación preescolar completa,
independientemente de si asisten a instituciones oficiales o particulares.

3° Se entiende por restablecimiento de los derechos de los niños, niñas y adolescentes, la

restauración de su dignidad e integridad como sujetos y de la capacidad para hacer un ejercicio
efectivo de los derechos que le han sido vulnerados. Según el postulado, que medidas de
restablecimiento de los derechos de los niños, niñas y adolescentes, conocen para aplicar a un caso
concreto, explique el caso a través de un ejemplo y fundamente.

R// Un ejemplo de aplicación de medidas de restablecimiento de derechos podría ser el caso de un

niño que ha sido víctima de maltrato infantil en un hogar comunitario. En este caso, se podría aplicar
una amonestación con asistencia obligatoria a un curso pedagógico para los responsables del
hogar comunitario, retirar al niño del hogar y ubicarlo en un programa de atención especializada
para el restablecimiento del derecho vulnerado, y tomar medidas para garantizar que el niño no
vuelva a ser víctima de maltrato infantil en el futuro. Estas medidas permitirían restaurar la dignidad
e integridad del niño como sujeto y garantizar su derecho a una vida libre de violencia y maltrato.