Actividad 2 Ecacen Clases Digitales

Maestría Calidad y Proceso
Evidencia 2
Nombre: Ana Silvia Delgado Reynoso Matrícula: AL03029242

Nombre del curso: Nombre del profesor:
Administración de la calidad Jorge Noé Vergara Betancourt
Módulo: Actividad:
Módulo 5-6 Actividad 2
Fecha: 28/09/2023
Evidencia 2
Bibliografía
Europea, C. (1995). «Enseñanza y aprendizaje: hacia la sociedad del aprendizaje.
comision educacion.
Franco, J. (2012). Calidad en entornos virtuales de aprendizaje. Compendium , 97.107.
Jardines, F. J. (2009). Desarrollo histórico de la educación a distancia. InnOvaciOnes de
NegOciOs, 1-12.
Slim, F. (2020). academica. Obtenido de oferta educativa: https://academica.mx/
Alejandro Gonzalez, C. B. (2013). AULA AUMENTADA: PROYECTO BLOGS.
Question, 9.
Judith, F. (2012). Calidad en entornos virtuales educativos. COMPENDIUM, 3.
Montero, J. L. (2008). LAS HERRAMIENTAS DE AUTOR EN EL PROCESO DE.
Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 1.
Scasgnoli, N. (2000). El aula virtual: usos y elementos que la componen. Obtenido de
University of Illinois at Urbana-Champaign. Available:
http://especializacion.una.edu.ve/multimedia/paginas/lecturas/Unidad2/
scagnoli2001.pdf, 2000.
Contenido
Bibliografía.............................................................................................................................2
Evidencia 2
Título:......................................................................................................................................3
Definición de problema...........................................................................................................3
Planteamiento del proyecto.....................................................................................................3
Antecedentes...........................................................................................................................4
Objetivo...................................................................................................................................7
Análisis del contexto...............................................................................................................7
Especifica el lugar u organización en donde se desarrolla el proyecto (tu área de trabajo o
departamento.......................................................................................................................7
Considera y explicita su ubicación en el tiempo, así como en las dimensiones
geosociocultural, económico-sociales y políticas.............................................................10
Propuesta de solución........................................................................................................11
Fundamento conceptual........................................................................................................12
Solución definitiva................................................................................................................16
Ventajas y desventajas de la propuesta.................................................................................20
Cronograma de trabajo para los maestros.............................................................................21
Resultados esperados............................................................................................................24
Recomendaciones..................................................................................................................26
Conclusión............................................................................................................................27
Evidencia 2
Título:
ECACEN INGRESANDO A CLASES ONLINE PARA ALUMNOS DE 6 MESES.
Definición de problema.
ECACEN oferta un curso de 6 meses en línea. para la presentación del examen de Ceneval
a nivel Medio Superior y así obtener el certificado de preparatoria. El cual ha tenido una
demanda de un 70% de enero al presente mes, lo cual ha sobrepasado la calidad y el
servicio que se tenia contemplado, las plataformas y las expectativas de los alumnos.
Planteamiento del proyecto.

 Inversión en creación de materiales educativos de las materias informática y taller
de lectura y redacción I, que permita generar un aprendizaje en la información de
los alumnos, así como entrega de sus trabajos y materiales.
 Además de una capacitación de docentes para crear material digital y contratar un
servicio de internet con mayores megas.
 Así mismo la creación de grupos de WhatsApp al inicio del curso para atender
dudas y darles seguimiento a los alumnos hasta terminar sus estudios.
 La creación de un manual con videos para los procesos de incorporación a los
alumnos al mundo digital.
 Encuestas por parte de la coordinación y personal administrativo para sumar
esfuerzos en calidad, material académico y conocimiento de las clases.
Con esto se resolverá los problemas de los cuales sean venido quejando los alumnos, como
no sentirse acompañados durante el curso, los maestros no califican sus trabajos pronto, el
material es aburrido y falta dinamismo.

Evidencia 2
Antecedentes
El proceso de transición de una educación de un salón de clases tradicional a un aprendizaje
a distancia basado en las tecnologías de información y comunicación actuales está creando
un cambio de paradigma en la manera en que algunos colegios y universidades están
considerando la enseñanza y el aprendizaje.
Este modelo está siendo una nueva herramienta para los estudiantes y sobre todo para
aquellos estudiantes que buscan una escuela de segunda oportunidad las cuales “han sido
concebidas para reintegrar y reencantar a aquellos jóvenes que, por algún motivo,
discontinuaron su proceso formativo en el sistema de educación formal” (Day, Mozuraityte,
Redgrave y McCoshan, 2013).
Y que además al no poder reintegrarse en una modalidad presencial, las clases en línea le
permiten, seguir con sus estudios para garantizar el cumplimiento de sus metas académicas.
Las clases en línea deben acompañar la alumno, como lo menciona (Kramarae, 2001) El
modelo de educación a distancia presenta distintos retos para el estudiante, para el docente
y para la institución. Aprendizaje en línea, educación basada en la web, educación a
distancia, aprendizaje a distancia, educación en línea, educación virtual, aprendizaje
electrónico, son varias etiquetas que se usan para describir un sistema y proceso de
comunicación de estudiantes, maestros y recursos de aprendizaje cuando no están en el
mismo lugar (Kramarae, 2001)
Para dar ese acompañamiento y cubrir los retos se debe analizar la casa de calidad y las
encuestas que se han obtenido, para satisfacer y brindar un servicio educativo que cumpla
con todas las expectativas de los alumnos

Evidencia 2
La casa de calidad fue rellenada con la información de un grupo de nuevo ingreso del mes
de agosto que empezaron el curso de 6 meses y serán usados como grupo piloto para la
mejora de nuestro material; en total son 20 alumnos que respondieron sobre la atención de
la maestra en su primera semana de clases.

Evidencia 2
Evidencia 2
Y para concluir los antecedentes La certificación de calidad es un calificativo de distinción
muy buscado por las instituciones educativas que imparten programas académicos y cursos
en entornos virtuales de aprendizaje. Obtenerla requiere el desarrollo de un sistema que
apunte hacia el cumplimiento de estándares mínimos recomendados por instancias
reconocidas y promovidos por la gerencia educativa, los docentes, planificadores,
diseñadores y personal técnico de apoyo tecnológico… algunas estrategias de gestión para
garantizar la calidad en entornos virtuales de aprendizaje, generados a partir de la
experiencia de implantación del sistema de Educación a Distancia (EaD) en la Universidad
Centroccidental Lisandro Alvarado (UCLA) y el conocimiento de la autora de algunos
casos exitosos en América Latina. Lo más importante es que la calidad debe promoverse
con el compromiso de todas las personas en la institución, para lo cual se requiere sembrar
una cultura de la planificación, evaluación y reflexión permanente de todos los procesos, en
la búsqueda común de mejoras que garanticen la eficacia y la excelencia en la organización.
Podremos apoyarnos con esta iformación para crear una transformación.
Objetivo
Crear nuevos materiales para las materias de informática y taller de lectura y redacción I en
el curso de 6 meses en línea, para que todos los alumnos de nuevo ingreso que son 20
entreguen en tiempo y excelencia sus trabajos aumentando sus calificaciones un 10% en la
población total y que sean aplicables en pruebas pilotos durante 3 meses.
Análisis del contexto

Especifica el lugar u organización en donde se desarrolla el proyecto (tu área de trabajo o
departamento
Evidencia 2
Para poder satisfacer todas las necesidades de los alumnos se debe tener una planeación y
ver con que se cuenta y que mas ocupamos para mejorar los puntos de la casa de calidad y
las encuestas. Por lo cual haremos una tabla manifestando los recursos que han mejorado el
aprendizaje y que permiten un trabajo real y significativo para los alumnos.
En la parte de calidad se pondrá del 1 como menor y 5 como mayor
Materiales y Calidad Recursos para Expectativa
herramientas mejora
5
Capsulas de video Los ponentes
Class-room elaboran videos de
5 minutos para
Se lleva utilizando La aplicación es muy generar el
desde que inicio útil, amigable y fácil aprendizaje
las clases virtuales, de usar. Infogramas: Los alumnos se
los alumnos se sienten mas
sienten cómodos. atraídos a material
visual
Guía de
3 Actualización. Elaboración de
aprendizaje cuadernillo de
ejercicios.
3
Grupo de whatsapp Información a Se vuelve tedioso
entregar por pdf, tanta información y
no hay control.
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3
Capacitación Los maestros La presentación en
pueden tomar diapositiva se
clases para hacer vuelve cansada y
gifs o material aburrida.
didáctico
De acuerdo con el Instituto para las Políticas de Educación Superior (2000)
existen puntos de referencia esenciales para garantizar calidad en la educación a distancia
mediada por Internet.
 Apoyo institucional.
 Desarrollo de los cursos.
 Enseñanza / aprendizaje.
 Estructura de los cursos.
 Apoyo a los estudiantes.
 Apoyo a los docentes.
 Evaluación y valoración.
Por lo que tomaremos el desarrollo de los cursos, apoyo a los estudiantes y enseñanza /
aprendizaje como los más importantes para cumplir con el objetivo que se ha planteado.
Desarrollo de los cursos. Incluye puntos de soporte, entre los que se pueden considerar: a)
las normas mínimas para el diseño, desarrollo y entrega de los cursos; b) que los resultados
de aprendizaje (y no la disponibilidad tecnológica), sean los que determinen la tecnología
que se utilizará para entregar el contenido del curso; c) revisión periódica de los materiales
de instrucción para garantizar que se cumplen los estándares del programa y d) la exigencia
Evidencia 2
de participación de los estudiantes en procesos de análisis, síntesis y evaluación de los
cursos.
De los siguientes criterios que maneja el Instituto para las Políticas de Educación Superior
se tomara el inciso a), b) y d).
Enseñanza / aprendizaje: Esta categoría incluye el conjunto de actividades relacionadas con
la pedagogía, específicamente lo relacionado con interactividad, colaboración y aprendizaje
modular. Sugieren asegurar: a) la interacción a través de múltiples vías, de los estudiantes
con los docentes y entre ellos; b) la retroalimentación oportuna y constructiva a las
asignaciones y dudas de los estudiantes; y c) el uso de métodos apropiados de investigación
eficaz, para la enseñanza de los estudiantes.
Los tres incisos serán pertinentes para desarrollar la información.
Considera y explicita su ubicación en el tiempo, así como en las dimensiones
geosociocultural, económico-sociales y políticas.
ECACEN es una escuela ubicada en Miacatlán Morelos un municipio que tiene 15 mil
habitantes, cuenta con una matrícula de 120 alumnos presenciales y 68 digitales, al ser una
escuela de 2da oportunidad permite que los jóvenes que han abandonado los estudios
adquieran una formación básica para conseguir un empleo. La idea es simple: ofrecer a los
jóvenes excluidos del sistema educativo las mejores vías de formación y el mejor marco
para que adquieran confianza en sí mismos y adquieran los hábitos y conductas que son
necesarios para su inserción sociolaboral.
El origen de esta expresión se encuentra en el Libro Blanco sobre educación y formación
titulado (Europea, 1995)

Evidencia 2
Los alumnos son de bajo rendimiento academico y no muestran mucho interes en continuar
estudiando, pero la mayoria cuando tienen que pagar colegiaturas, examenes y pagos por
extraordinarios permean sus animos y desarrollan mejoras en su atención academica.
La población estudiantil de en linea ha tenido alumnos de diferentes municipios del estado
de Morelos, no solo de la localidad, lo cual ha abierto un mercado y un ingreso diferente en
la actividad laboral.
Lo que pone en riesgo a nuestra institución si no esta a la altura de las exigencias de una
escuela en linea.
Por parte de la competencia, solo existe una escuela de preparatoria abierta en el municipio
en el que nos encontramos pero no cuenta con el sistema en linea, un punto a favor para
nosotros.
La difusión que hace la institución es mediante perifoneo, pancartas, redes sociales y
rotulado, el que más a producido ingresos es el de redes sociales casi un 65% de los
alumnos se enteran por redes y son los mismos que se han inscrito en linea.
Propuesta de solución.
Los maestros deberán tomar por lo menos un curso de contenido digital creado por la
fundación Carlos Slim y son gratuitos.
Académica imparte el curso Desarrollo de materiales educativos digitales 2020-11
Plataforma tecnológica que promueve la generación e intercambio de conocimiento entre
estudiantes, docentes e investigadores de prestigiadas instituciones de educación superior,
en diferentes áreas para crear, compartir e intercambiar conocimiento de acceso libre y
gratuito con el fin de fortalecer su formación educativa y desarrollo profesional. (Slim,
2020)
Evidencia 2
También se usará el curso de aprendizaje mediante el uso de las TIC para obtener mayor
provecho de las apps, con las que contamos.
La mejora para el grupo de WhatsApp, como coordinadora entrare en los grupos para ver
como los maneja el asesor académico y el maestro a los alumnos y saber si hay
comprensión por parte de los alumnos.
Por último se usará la aplicación de Google forms para crear una encuesta de 5 preguntas
en cada material que se suba en plataforma para ver si ha sido entendible, fácil y existió un
aprendizaje.
Fundamento conceptual.
1. Calidad en la educación en línea
Según (Judith, 2012) En el contexto de las organizaciones, se habla de calidad de servicios
para representar el bienestar que éste genera en el cliente que lo solicita. En el ámbito
educativo se le menciona asociada a aspectos como: a) la satisfacción del estudiante,
docente y la sociedad; b) la correcta utilización de los recursos disponibles tanto propios
como ajenos; y c) el desarrollo de una cultura para la mejora continua de los procesos entre
Evidencia 2
todos los miembros de la institución… De cualquier manera, hoy por hoy, la calidad
constituye un reto fundamental para la educación del presente y del futuro.
1.1 Uso de Tic en educación virtual:
(Scasgnoli, 2000) describe ciertos métodos y herramientas que permiten llegar a los
alumnos con efectividad: las novedades, sistemas y elementos que permiten acceder al
conocimiento sin implicar trasladarse. A través de Internet se intenta acercar al aula
recursos que podrían mejorar los procesos de enseñanza. Además, se menciona que esta
herramienta ofrece interactividad, comunicación, dinamismo en la presentación de
contenidos, uso de multimedia, texto y elementos que permiten atender a los usuarios con
distintos estilos de aprendizaje. Así, representa para las instituciones educativas el sistema
que les permite ampliar sus aulas sin tener que levantar nuevas paredes. Estos espacios son
los que hoy se conocen como “aulas virtuales” y se pueden utilizar tanto para la educación
a distancia, como para complementar la educación presencial.
(Alejandro Gonzalez, 2013) afirman que las TIC pueden ayudar a integrar y potenciar, en
los procesos de enseñanza y de aprendizaje, la instancia educativa presencial con la
instancia de estudio que se encuentra fuera del aula. En la era de los artefactos móviles y
portátiles (netbooks, celulares, etc.) se puede ampliar la propuesta educativa presencial con
distintas herramientas e instrumentos digitales con el objetivo de mejorar la comunicación y
el intercambio de conocimiento.
2. Producción de cursos digitales.
(Montero, 2008) El auge de la educación con el empleo de las Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones (TIC) ha hecho del proceso de producción de cursos en

Evidencia 2
formato digital, un elemento de suma importancia para un adecuado desarrollo del proceso
de enseñanza aprendizaje en estas condiciones.
(Montero, 2008) En el proceso de producción de un curso a distancia basado en el uso de
las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), convergen conocimientos y
habilidades que tienen su origen en el campo pedagógico, informático, del diseño gráfico,
el video, el trabajo con el sonido, por lo cual resulta complejo. Esto exige del profesor
nuevos aprendizajes y cambios en su modo de actuación.
Por tanto, al proceso de elaboración, selección, estructuración y publicación de los
materiales educativos en formato digital para una actividad educativa, le llamaremos
producción de cursos.
2.1 Modelos de producción de cursos. “Los Modelos de Diseño de Sistemas
Instructivos son las líneas directivas sistemáticas que los diseñadores
instructivos siguen para crear un taller, un curso, un currículo, un programa
instructivo, o una sesión de entrenamiento. Los modelos ISD son
representaciones visualizadas de un proceso de diseño instructivo, mostrando los

Evidencia 2
elementos o fases principales, y sus relaciones.

Evidencia 2
2.2 Herramientas en el proceso de producción educativos
(Montero, 2008) En síntesis podemos decir, que las herramientas de autor son aplicaciones
que disminuyen el esfuerzo a realizar por los profesores, maestros, educadores, etc.,
ofreciéndoles indicios, guías, elementos predefinidos, ayudas y una interfaz amigable para
crear materiales educativos y/o cursos en formato digital.
Solución definitiva
Para mejorar la calidad y atención que se les brinda a los estudiantes, se creara un modelo
de producción de los cursos tomando en cuenta el objetivo que se ha plantado
Objetivo: “Crear nuevos materiales para las materias de informática y taller de lectura y
redacción I (TLR) en el curso de 6 meses en línea, para que todos los alumnos de nuevo
ingreso que son 20 entreguen en tiempo y excelencia sus trabajos aumentando sus
Evidencia 2
calificaciones un 10% en la población total y que sean aplicables en pruebas pilotos durante
3 meses.”
Por lo cual analizaremos el promedio de su certificado de secundaria y se valorara la
entrega a las dos semanas de haber terminado la materia que se vio.
(Montero, 2008) tomando el esquema de modelos de aprendizaje en materiales digitales
tomaremos la estructura para seguir cada uno.
Análisis: la unidad de aprendizaje que se le entregará a los maestros deberá ser actualizada
y estructurada en un manual en formato pdf de 20 paginas que se trabajará por las 2
semanas duración de la materia, el material deberá contener información actualizada estar
citado en formato apa y la información no debe ser mayor a 10 años de su publicación.
Además de contar con ejercicios que les permita revisar si su aprendizaje a sido
comprendido con una autoexploración.
Diseño:
Manual Materiales didácticos Video
Deberá contener el logo de la Para apoyar todavía Cada unidad del temario
escuela, nombre de la materia y aun más el manual el deberá contener una capsula
al finalizar cada unidad un maestro encargado de de 5 min en el cual el
espacio de retroalimentación. clase deberá subir 3 maestro dará a conocer la
Sera decisión del alumno si lo actividades a la siguiente información:
desea imprimir o lo contesta de semana de las Tema
forma digital. (por las diferentes unidades del Explicación, concepto o
cuestiones económicas que el temario que se puedan ejemplo
se encuentre) aplicar en herramientas Ejercicio

Evidencia 2
(Montero, 2008)
Deberá contener imágenes que . Wordle es una Se inicia con una
apoyen la información y los herramienta que presentación
ejercicios pueden ser de convierte un texto libre El fondo de la presentación
preguntas, relación de o el texto que contiene deberá ser el mismo para
columnas o aprendizaje una web determinada todas las materias el cual será
en una nube de entregado por la
palabras. Una vez coordinadora, a menos que el
escrito el texto o material exija otro.
elegida la URL que
vamos a utilizar
La evidencia del manual será . Printable world map Los videos serán subidos a
revisada cada martes y jueves es un generador de plataformas a las 9 am de
mapas mudos que lunes a viernes.
permite colorear países El video puede ser
e imprimir el resultado reutilizado para nuevos
final cursos.
Evidencia 2
Desarrollo:
Subir recepción de
material trabajos
encuesta
valoración
oportunidad.
evaluación
Los materiales detallados en el apartado de diseño serán subidos de acuerdo a las
indicaciones establecidas las.
La recepción de trabajo queda libre durante dos semanas y todavía tres días más después de
que termina la clase.
Valoración: Se asigna calificación a los trabajos presentados, crítica constructiva de
mejoras y autoevaluación por parte de los alumnos.
Evaluación: examen de 20 reactivos echo en la plataforma de google forms para saber si el
aprendizaje ha sido asimilado.
Encuesta de oportunidad: Se les pide a los alumnos valoren el material presentado y como
les pareció la clase, el maestro y si el dominio del tema fue oportuno.
Los alumnos podrán contestar esta encuesta de forma anónima para que no se sientan
incomodos al responder.
Evidencia 2
Ventajas y desventajas de la propuesta.

Ventajas los maestros responsables de la materia de informática y los de TLR tendrán el
material actualizado.
Los videos pueden ser reutilizados y subidos en la plataforma de youtube para no quitar
espacio en la nube.
Los alumnos pueden tener a su disposición toda la información y entrar en el momento que
vean oportuno
El grupo de whatsapp les permitirá subir dudas o preguntas sobre su trayectoria académica
o sobre la materia.
Las clases elaboradas en apps permiten aprender jugando e interactuando saliendo por
completo del conductismo.

Evidencia 2
La encuesta opina sirve para brindar información del servicio que se brindo durante la
materia que se imparte durante dos semanas.
Desventajas.
Los alumnos pueden sentir mucha carga de clases.
El manual puede ser tomado a la ligera, por ser un formato en pdf.
Los trabajos pueden entregarlos cuando ellos decidan y sentir que no hay responsabilidad
de los mismos
Usar classroom como una red social.
Cronograma de trabajo para los maestros.

Semana 1 LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
9:00 Presentación Publicación Publicación de Publicación Publicación
de maestro y de video video de video de video
forma de
trabajo,
Publicación
del manual y
video
Recursos Pdf Classroom Classroom Classroom Classroom
necesarios “Bienvenidos
a clases on-
line”
Grupo de
whats-app
Grupo de
clasroom
17.00 Entrega de Entrega de Entrega de Entrega de

actividades calificaciones actividades calificaciones
Recursos Classroom Classroom Classroom Classroom
necesarios
Semana 2 LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
9:00 Publicación Publicación Publicación de Publicación Publicación
de video de video video de video de video
Recursos Classroom Classroom Classroom Classroom Classroom
necesarios
17.00 Entrega de Entrega de Entrega de Examen
actividades calificaciones actividades
Recursos Classroom Classroom Classroom Classroom Whats-app y
necesarios Google forms
Semana 3 LUNES MARTES MIERCOLES
Evidencia 2
17.00 Ultimo día de

entrega de
trabajo.
20:00 Acta de
calificaciones.
Recursos Classroom.
necesarios Correo
Diagrama de manual.
Mecanismos de seguimiento y control

Evidencia 2
Evidencia 2
Se usará la siguiente lista de cotejo para la auto-observación de las unidades de la materia que el docente hará para sus alumnos tanto
el video como el manual. La mínima 1 máximo 5
Indicadores 1 2 3 4 5 observaciones
Existe una correcta estructuración de la clase
(inicio, desarrollo, cierre).
Manifiesta dominio del contenido y rigurosidad
conceptual de la disciplina que enseña
Comunica a los alumnos el aprendizaje esperado de
la clase
Las actividades de enseñanza aprendizajes son
coherentes con el aprendizaje en clase
Organiza adecuadamente la información

Evidencia 2
Encuesta opina
Indicadores 1 2 3 4 5 observaciones
Existe una correcta estructuración de la clase
(inicio, desarrollo, cierre) en el manual
Manifiesta dominio del contenido y rigurosidad
conceptual de la disciplina tu maestro
Los videos comunican la información facilmente
Las actividades de enseñanza aprendizajes son
coherentes con el aprendizaje en clase
El maestro fue respetuoso
Resultados esperados
Evidencia 2
ECACEN 3
Modalidades
Mejora en el
modelo de
aprendizaje
Invitación de
Ahorro en la
sistema
inversión
hibrido
Evidencia 2
Ahorro en la inversión: Al usar aplicaciones de la web (class-room, youtube, Google
forms) gratuitas y cursos de capacitación por fundaciones de aprendizaje, la creación de
materiales de las unidades no tendrá costos variables, y solo se absorben gastos fijos como
los salarios de los maestros.
Invitación de sistemas hibrido: Los maestros pueden compartir sus videos para los
alumnos de la modalidad presencial y que se puedan tomar como asesorías extras, se les
puede enviar las ligas de los videos que se han subido a youtube y de ahí generar curiosidad
al alumno para que siga fomentando su aprendizaje.
Mejora del modelo aprendizaje: Se cambia la visión del profesor de ser un maestro de
aula y se fomenta a cambiar sus métodos de enseñanza, creando nuevas estrategias con las
TIC´S que tiene a su disposición y este transmita sus conocimientos a los alumnos de una
forma más actualizada y versátil.
ECACEN 3 modalidades. Con esta iniciativa se dejaría de ser una escuela con sistema
presencia a una escuela con modalidad en línea y sabatina.
Abriendo las puertas a diferentes mercados meta que fomentan un crecimiento en las
finanzas 15% por cada modalidad y esperando incrementar a un 40% en la parte digital y
un 60% en la parte presencial.
Recomendaciones.
 Brindar los antes posible una capacitación de creación de contenido digital para el
aprendizaje, en formato en línea.
 Crear una cuenta de correo que le permita acceso a la plataforma de classroom
como maestro y alumno para valorar los contenidos que se entregan por parte de la
escuela y que también se reciben por parte de los alumnos en las evidencia.
Evidencia 2
 Tener un control de los alumnos que se certifican a nivel Bachillerato, numero de
alumnos que se inscriben, numero total de alumnos concluyen sus estudios.
Conclusión.
(Judith, 2012) En el ámbito educativo se asocia aspectos como: a) la satisfacción del
estudiante, docente y la sociedad; b) la correcta utilización de los recursos disponibles tanto
propios como ajenos; y c) el desarrollo de una cultura para la mejora continua de los
procesos entre todos los miembros de la institución… De cualquier manera, hoy por hoy, la
calidad constituye un reto fundamental para la educación del presente y del futuro.
Por lo anterior se deberá crear una cultura en los estudiantes que deciden trabajar con esta
modalidad emprender un nuevo estudio.
Cambiar el sistema de calidad y supervisar el sistema de en línea para fomentar un servicio
con el aprendizaje para que los alumnos recomienden nuestro sistema.
La calidad es el punto de recomendación de cualquier negocio, se puede vender hasta darle
una plusvalía exagerada al servicio, pero se debe cambiar el chip de nuestra institución que
buena falta hace.

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Nombre: Ana Silvia Delgado Reynoso Matrícula: AL03029242

Franco, J. (2012). Calidad en entornos virtuales de aprendizaje. Compendium , 97.107.

Jardines, F. J. (2009). Desarrollo histórico de la educación a distancia. InnOvaciOnes de

Slim, F. (2020). academica. Obtenido de oferta educativa: https://academica.mx/

Alejandro Gonzalez, C. B. (2013). AULA AUMENTADA: PROYECTO BLOGS.

Judith, F. (2012). Calidad en entornos virtuales educativos. COMPENDIUM, 3.

Montero, J. L. (2008). LAS HERRAMIENTAS DE AUTOR EN EL PROCESO DE.

Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 1.

Scasgnoli, N. (2000). El aula virtual: usos y elementos que la componen. Obtenido de

University of Illinois at Urbana-Champaign. Available:

Planteamiento del proyecto.....................................................................................................3

Análisis del contexto...............................................................................................................7

Especifica el lugar u organización en donde se desarrolla el proyecto (tu área de trabajo o

Considera y explicita su ubicación en el tiempo, así como en las dimensiones

geosociocultural, económico-sociales y políticas.............................................................10

Ventajas y desventajas de la propuesta.................................................................................20

Cronograma de trabajo para los maestros.............................................................................21

demanda de un 70% de enero al presente mes, lo cual ha sobrepasado la calidad y el

Planteamiento del proyecto.

de lectura y redacción I, que permita generar un aprendizaje en la información de

los alumnos, así como entrega de sus trabajos y materiales.

 Además de una capacitación de docentes para crear material digital y contratar un

servicio de internet con mayores megas.

dudas y darles seguimiento a los alumnos hasta terminar sus estudios.

 La creación de un manual con videos para los procesos de incorporación a los

alumnos al mundo digital.

 Encuestas por parte de la coordinación y personal administrativo para sumar

esfuerzos en calidad, material académico y conocimiento de las clases.

material es aburrido y falta dinamismo.

a distancia basado en las tecnologías de información y comunicación actuales está creando

un cambio de paradigma en la manera en que algunos colegios y universidades están

considerando la enseñanza y el aprendizaje.

discontinuaron su proceso formativo en el sistema de educación formal” (Day, Mozuraityte,

Redgrave y McCoshan, 2013).

y para la institución. Aprendizaje en línea, educación basada en la web, educación a

distancia, aprendizaje a distancia, educación en línea, educación virtual, aprendizaje

comunicación de estudiantes, maestros y recursos de aprendizaje cuando no están en el

mismo lugar (Kramarae, 2001)

con todas las expectativas de los alumnos

la maestra en su primera semana de clases.

Y para concluir los antecedentes La certificación de calidad es un calificativo de distinción

en entornos virtuales de aprendizaje. Obtenerla requiere el desarrollo de un sistema que

apunte hacia el cumplimiento de estándares mínimos recomendados por instancias

reconocidas y promovidos por la gerencia educativa, los docentes, planificadores,

diseñadores y personal técnico de apoyo tecnológico… algunas estrategias de gestión para

garantizar la calidad en entornos virtuales de aprendizaje, generados a partir de la

experiencia de implantación del sistema de Educación a Distancia (EaD) en la Universidad

Centroccidental Lisandro Alvarado (UCLA) y el conocimiento de la autora de algunos

una cultura de la planificación, evaluación y reflexión permanente de todos los procesos, en

la búsqueda común de mejoras que garanticen la eficacia y la excelencia en la organización.

Podremos apoyarnos con esta iformación para crear una transformación.

entreguen en tiempo y excelencia sus trabajos aumentando sus calificaciones un 10% en la

población total y que sean aplicables en pruebas pilotos durante 3 meses.

Análisis del contexto

aprendizaje y que permiten un trabajo real y significativo para los alumnos.

En la parte de calidad se pondrá del 1 como menor y 5 como mayor

Materiales y Calidad Recursos para Expectativa

Class-room elaboran videos de

Se lleva utilizando La aplicación es muy generar el

desde que inicio útil, amigable y fácil aprendizaje

las clases virtuales, de usar. Infogramas: Los alumnos se

los alumnos se sienten mas