Gestión Administrativa Colegio Filipense “Nuestra

CONCLUSIÓN
Señora de Lourdes”
Analiza:
A través de los procesos inclusivos se 1. Apoyo a la gestión académica.
garantiza que los estudiantes 2.Administración de la planta física APLICACIÓN ÍNDICE DE
puedan desenvolverse con la y de los recursos.
máxima autonomía en los entornos 3. Administración de servicios INCLUSIÓN
educativos y así poder garantizar su complementarios.
desarrollo, aprendizaje y 4.Talento humano.
participación, para la equiparación 5. Apoyo financiero y contable.
de oportunidades y la garantía
efectiva de sus derechos.

Educación inclusiva
Es un proceso permanente que
Gestión de la comunidad reconoce, valora y responde de
Analiza:
manera pertinente a la diversidad
1 .Apoyo a la gestión académica
2. Administración de la planta física y de los de características, intereses,
recursos posibilidades y expectativas de
3 .Administración de servicios complementarios todos los estudiantes, cuyo
4 .Talento humano
5. Apoyo financiero y contable
objetivo es promover su desarrollo,
aprendizaje y participación;
orientado a garantizar el derecho a
una educación de calidad en
igualdad de condiciones,
prestando especial atención a
quienes están en situación de
mayor vulnerabilidad.
índice de inclusión: Estructuración del índice de Gestión directiva
inclusión Analiza:

Esta herramienta permite a la

institución educativa realizar el proceso
de autoevaluación de la gestión en
inclusión, orientada a reconocer el
estado actual en la atención a la
diversidad, analizar las fortalezas y
oportunidades de mejoramiento,
establecer prioridades y tomar
decisiones para cualificar las
condiciones de aprendizaje,
participación y convivencia de su
comunidad.
Para obtener el índice de inclusión se
utiliza un cuestionario estructurado
desde las cuatro áreas de gestión:
Directiva, Académica, Administrativa
y de la Comunidad.
El cuestionario se compone por
descriptores que orientan la
evaluación del proceso y sus
componentes inclusivos en cada área
de gestión.
1. Direccionamiento estratégico
y horizonte institucional.
2. Gerencia estratégica.
3.Gobierno escolar.
4. Cultura institucional.
5. Clima escolar.
6. Relaciones con el entorno.

¿Para qué nos sirven?

Hacer la evaluación de las condiciones de Gestión académica
inclusión.
Evaluar el enfoque de inclusión. Analiza:
Reconocer el estado actual en la atención a 1. Diseño pedagógico.
la diversidad. 2 .Prácticas pedagógicas.
Iniciar un análisis cualitativo de los 3. Gestión de aula.
resultados.
4. Seguimiento académico.
Realizar un análisis de las fortalezas y
oportunidades de mejoramiento para
establecer prioridades.
Articularlo a la autoevaluación institucional
y elemento fundamental para los planes de
mejoramiento.
Tomar decisiones que cualifiquen las
condiciones de aprendizaje, participación y
convivencia de la comunidad.