PSICOLOGÍA JURÍDICA Y FORENSE

ASOCIACION LATINOAMERICANA DE PSICOLOGIA JURIDICA Y FORENSE

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42

INFORME PERICIAL PSICOLÓGICO:

VALORACIÓN DEL DAÑO PSÍQUICO
SOBRE UN PROCESO DE ACCIÓN
REPARACIÓN DIRECTA – JOSÉ
CELEDÓN RIVERO – COLOMBIA
02/07/2014

INFORME PERICIAL PSICOLÓGICO: VALORACIÓN DEL DAÑO

PSÍQUICO SOBRE UN PROCESO DE ACCIÓN REPARACIÓN DIRECTA.

PSYCHOLOGICAL EXPERT REPORT: PSYCHIC DAMAGE ASSESSMENT

PROCESS ACTION ON A DIRECT REPAIR. (MORAL DAMAGE AS LEGAL
CONCEPT)

JOSÉ CELEDÓN RIVERO

AUXILIAR DE JUSTICIA CONSEJO SECCIONAL DE LA JUDICATURA CSJ-

MONTERÍA (COLOMBIA)

Resumen
La solicitud por reparación del daño moral por parte de los abogados demandantes en
los procesos judiciales, constituye un desafío muy importante en los peritos psicólogos
que a través del dictamen pericial, auxilian a estos procesos y coadyuvan en la toma de
decisión por parte de los jueces en emitir fallos que puedan favorecer o descartar
lesiones de índoles psicológicos en la posible víctima y que a su vez contribuyen a la
reparación directa por parte del demandado. En el presente artículo se aborda un
supuesto habitual en la práctica pericial, como es la valoración psicológica por daño
moral, en este caso de una familia que ha sido objeto a desplazamiento forzoso, siendo
éste un tipo de situación muy común en el país, ya que existen zonas de alto riesgo por
el conflicto armado. Asimismo, se realiza una introducción al concepto legal del daño
moral y se facilita un modelo de informe emitido al respecto, complementando los
resultados con diverso apoyo bibliográfico.

PALABRAS CLAVE: Daño moral, trastorno de estrés agudo, perito psicólogo,

reparación directa, dictamen pericial.

Abstract

Concern for moral reparation by the plaintiffs’ lawyers in court proceedings, constitutes
a major challenge in the expert psychologists through expert opinion, auxilian these
processes and contribute to decision making by judges to make rulings capable of
favoring or eliminating psychological natures injuries the potential victim and in turn
contribute to the direct compensation by the defendant. In the present article addresses a
common course in expert practice, as is the psychological evaluation for moral
damages, in this case of a family that has been forced to shift, and this is a very common
type of situation in the country, and that there are high-risk areas by armed conflict. It
also introduces you to the legal concept of moral damage and provides a model report
issued in this respect, complementing the results with different bibliographic support.

KEY WORDS: Moral damage, acute stress disorder, forensic psychologists, direct
compensation expert.

Introducción: el concepto legal del Daño Moral

Aunque el daño moral es un concepto estrictamente jurídico (Celedón & Brunal, 2012),
la valoración de la misma constituye una materia a medio camino entre el mundo del
derecho y el ámbito científico ya que la repercusión de las anomalías o alteraciones
psíquicas en la ejecución de hechos traumáticos y en la responsabilidad por parte del
demandado se encuentran recogida en nuestro Código penal, civil, administrativo y
demás, tratándose de una materia jurídica pero claramente impregnada de un evidente
carácter multidisciplinar.

Para la Real Academia Española, (2001) el concepto de “daño” supone la noción de un

menoscabo o detrimento sobrevenido respecto de una situación previa más favorable.
Gobetti (2003) considera que: “El daño moral es el padecimiento de índole espiritual
que sufre una persona herida en sus afecciones legítimas. Está en juego un interés
jurídico de orden afectivo, es la incidencia del acto ilícito en la psiquis del
damnificado”. (p 2). Mientras que Mendoza (s, f) considera que el daño moral lo
constituye el dolor, la angustia, la aflicción física o espiritual, la humillación, y, en
general, los padecimientos que se han infligido a la víctima. De igual forma, la autora
se pregunta lo siguiente; ¿qué son en verdad esos dolores, angustias, aflicciones,
humillaciones y padecimientos? Según Mendoza estas consideraciones emocionales
obedecen a las consecuencias del daño que lo haya provocado. Por ejemplo, el dolor
que experimenta la viuda por la muerte violenta de su esposo, la humillación de quien
ha sido públicamente injuriado o calumniado, el padecimiento de quien debe soportar
un daño estético visible, la tensión o violencia que experimenta quien ha sido víctima de
un ataque a su vida privada, son estados del espíritu de algún modo contingentes y
variables en cada caso y que cada uno siente y experimenta a su modo, posteriormente
considera la autora que los llamados “daños morales” son los infligidos a las creencias,
los sentimientos, la dignidad, la estima social, a la salud física o psíquica de quienes
hayan sido víctimas de algún tipo de suceso estresor fuerte.

De igual forma opina Carballal y et al (2003) cuando sostiene que el daño psíquico es
aquel que afecta a la víctima como consecuencia de haber experimentado una vivencia
traumática que necesariamente no tiene por qué acarrear consecuencias dolosas de
carácter patrimonial o físicas (a la salud), afectando en mayor o en menor medida al
desempeño de las actividades de la vida diaria –trabajo, relaciones sociales, ocio,
relaciones familiares, etc.- que pueden verse afectadas hasta el punto que el sujeto se
vea en la obligación de abandonarlas debido a la incapacidad que experimenta para
llevarlas a cabo con éxito.

Ya en el ámbito forense, para Tkaczuk (2001), el daño psíquico es la consecuencia de

un acontecimiento que afecta la estructura vital y generalmente acarrea trastornos y
efectos patógenos en la organización psíquica. El daño psíquico no sólo es el resultante
de un acontecimiento inesperado y sorpresivo, sino también puede presentarse como el
efecto de un proceso de erosión lenta y persistente, que va lesionando la estructura física
y psíquica que puede resultar hasta más devastador.

Para los efectos de Ley, el “daño psíquico” está referido al deterioro de las funciones
psíquicas, derivado de la ocurrencia de un evento externo sobre el cual puede
reclamarse jurídicamente una responsabilidad que origina la obligación de reparar el
daño causado[3]y cuya búsqueda en lo forense va orientada a ayudar en la
determinación de las acciones de restauración que determine la autoridad. En estos
casos, a la valoración del estado actual de la víctima y la necesaria comparación con el
“estado anterior” Castellano y Gisbert (2005). La pericia estaría centrada en
determinar si la persona presenta sintomatología psíquica significativa derivada del
delito del que fue víctima y establecer el pronóstico, el tratamiento recomendado y su
duración, para que la autoridad propenda por su reparación.
El daño psíquico debe diferenciarse del daño moral subjetivo, también llamado dolor
psicológico, que se presenta como respuesta a la agresión sufrida con los hechos y se
asimila al duelo normal; “… muchas veces nada psíquico ha sido alterado o – digamos
– afectado por el hecho que fue causa del daño; pero puede haber un detrimento que
enraíza en otros aspectos extrapatrimoniales entre ellos considero, se encuentra el
dolor… El daño moral es la impronta que deja el hecho traumático… ” Covelli y
Rofrano (2008) Mientras que el daño moral subjetivo es equivalente a la consecuencia
esperada por cualquier pérdida, en la psiquis de la víctima de un delito. La estimación
del daño moral subjetivo no es una pericia psiquiátrica o psicológica forense, sino que
compete al juez[4]. El daño psíquico se evaluará en las categorías de magnitud,
severidad de la afrenta y permanencia en el tiempo, pronóstico, tratamiento
recomendable y su duración, para que la autoridad propenda por su reparación.

Todo lo anterior demuestra para que exista el “daño psíquico”, debe existir como
primera instancia la situación específica que genere tal padecimiento, en este caso el
estresor o el agente estresante, como segundo la respuesta psicológica, emocional y
conductual frente a este evento estresor y tercero las consecuencias patológicas, que se
han de derivar de esta situación, teniendo en cuenta que debe existir la proporcionalidad
entre evento estresor y la respuesta psicológica, es decir, entre mayor sea el agente
estresante, mayor respuesta psicológica y posterior consecuencia o trauma. Aunque
muchas veces no se debe sostener al “efecto de halo”, dar por hecho tal situación, ya
que algunas veces esta respuesta obedecen a la subjetividad de la víctima. Esta relación
entre evento estresor y consecuencia psicológica, es lo que va a tener en cuenta el
legislador al momento de emitir su fallo en la reparación del daño psíquico o la
existencia objetiva de este “daño” y otras de índoles jurídicas por parte del demandado,
tal aspecto le concierne demostrar la existencia entre estas dos circunstancias
específicas, al perito psicólogo en su experticia, ya que de ante mano hay que señalar en
una peritación esta relación, en caso contrario darlo a conocer para poder ayudar a
despejar la duda razonable.

Por otra parte el Código Penal Colombiano (Ley 599 de 2000), consagra en su artículo
94 “La conducta punible origina obligación de reparar los daños materiales y morales
causados con ocasión de aquella”. Adicionalmente, en los Códigos de Procedimiento
Penal vigentes (Ley 600 de 2000 y Ley 906 de 2004)[5][6], se establece el deber de las
autoridades judiciales de adoptar las medidas necesarias para que cesen los efectos
producidos por el delito y las cosas vuelvan al estado anterior, si ello fuere posible, de
modo que se restablezcan los derechos quebrantados, independientemente de la
responsabilidad penal.

Así, en el marco de la Ley 600 de 2000 (C.P.P.)[7], el artículo 42 contempla lo relativo

a la “indemnización integral” y extinción de la acción penal, en los delitos que admiten
desistimiento[8], y los artículos 45 a 55, establecen lo concerniente a la acción civil
derivada de la conducta punible. Al respecto dice el artículo 45:
“La acción civil individual o popular para el resarcimiento de los daños y perjuicios
individuales y colectivos causados por la conducta punible, podrá ejercerse ante la
jurisdicción civil o dentro del proceso penal, a elección de las personas naturales o
jurídicas perjudicadas, por los herederos o sucesores de aquellas, por el Ministerio
Público o por el actor popular cuando se trate de lesión directa a bienes jurídicos
colectivos…”. Adicionalmente, el artículo 46 señala: “Están solidariamente obligados
a reparar el daño y a resarcir los perjuicios causados por la conducta punible las
personas que resulten responsables penalmente y quienes, de acuerdo con la ley
sustancial, deban reparar el daño”.

En cuanto a la Ley 906 de 2004 (C.P.P. Sistema Penal Oral Acusatorio)[9], una de sus
características esenciales y propias es el derecho de las víctimas a acceder a la justicia,
dentro del cual se inscribe, entre otros contemplados en el artículo 11, el derecho “A una
pronta e integral reparación de los daños sufridos, a cargo del autor o partícipe del
injusto o de los terceros llamados a responder…[10]”. En su Título IV “Partes e
intervinientes”, Capítulo IV (arts.13230 a 13731), se contempla lo concerniente a las
víctimas y su atención, protección, comunicación, información e intervención en la
actuación penal. Según el artículo:

“Se entiende por víctimas, para los efectos de este código, las personas naturales o
jurídicas y demás sujetos de derechos que individual o colectivamente hayan sufrido
algún daño como consecuencia del injusto. La condición de víctima se tiene con
independencia de que se identifique, aprehenda, enjuicie o condene al autor del injusto
e independientemente de la existencia de una relación familiar con este”. En el artículo
521, se establecen los mecanismos de justicia restaurativa, a saber:

– La conciliación preprocesal (cuando se trata de delitos querellables según lo

establecido en el artículo 522).

– La conciliación en el incidente de reparación integral (estando en firme la

sentencia condenatoria[11] y según lo establecido en los artículos 102 a 10834 ,,, [12][13]
[14]
sobre el ejercicio del incidente de reparación integral).

– La mediación (según lo establecido al respecto en los artículos 523 a 527).

Como se ha visto, el derecho de reparación tiene una dimensión individual y otra

colectiva. Sobre la primera, que es el asunto materia de esta guía, ha explicado la Corte
Constitucional “Desde su dimensión individual abarca todos los daños y perjuicios
sufridos por la víctima, y comprende la adopción de medidas individuales relativas al
derecho de (i) restitución, (ii) indemnización, (iii) rehabilitación, (iv) satisfacción y (v)
garantía de no repetición”[15]. También ha dicho la Corte “La integralidad de la
reparación comporta la adopción de todas las medidas necesarias tendientes a hacer
desaparecer los efectos de las violaciones cometidas, y a devolver a la víctima al estado
en que se encontraba antes de la violación”[16]

Resumen del caso.

El Sr MB y su familia, se encontraban viviendo una zona rural del departamento de

Córdoba; el Sr MB se dedica al cuidado de la finca y todo lo relacionado al oficio del
campo. La Finca que el Sr MB administra actualmente pertenecía al Sr PM el cual
hipotecó su finca a un tercero (El Sr AP). Por cuestiones económicas y demás atrasos
en los pagos de la hipoteca, el Sr PM perdió legalmente sus derechos y jurídicamente le
hacen entrega los predios al Sr AP; con todas las implicaciones de Ley. El nuevo
propietario de la finca el Sr AP deja a su cuidado la propiedad al Sr MB el cual junto
con su familia realizan los oficios que son concernientes a la actividad campesina. El
anterior propietario de la Finca tenía a una Sra (RE) y otros como administrador de ese
predio. Al ocupar la nueva propiedad el Sr AP coloca como capataz al Sr MB y despide
a los antiguos administradores cancelando todo los requerimientos laborales exigidos
por la Ley en estos casos. Al pasar de un tiempo el Sr MB y su familia reciben
amenazas de muerte e intimidatoria por parte de la Sra RE y otros con el fin de hacerlos
desterrar de la Finca.

El Sr MB pone en conocimiento del caso ante la Fiscalía Regional, algunos de los

funcionarios de esta entidad previo estudio del caso deciden omitir la investigación,
aludiendo que no existía delito alguno y desisten del mismo. Con el tiempo tanto el Sr
MB y su familia huyen sin paradero alguno, al pasar un tiempo se aclara de donde
vienen las amenazas y decide abrir un proceso administrativo en contra de la Fiscalía
regional. El Sr MB le otorga el poder legal a su abogado (JC) para que adelante el
proceso legal en contra de la Fiscalía regional, por consiguiente, el abogado estudie el
caso y con los elementos probatorios y testigos empieza la demanda administrativa a
esta entidad y al estado. De igual forma, en su escrito de la demanda solicita la
valoración psicológica a esta familia con el fin de que se le otorgue reparación al daño
moral y posteriormente el respectivo proceso penal a la Sra RE y sus colaboradores.

DICTAMEN PSICÓLOGICO FORENSE

______________________________________________________________________
___

IDENTIFICACIÓN DEL EVALUADO:

Nombre: MB y otros

Lugar de Nacimiento: San Pedro de Urabá

Edad: 39 años

Sexo: Masculino

Dirección: xxxxxxxxxxxxxxxx

Tel: xxxxxxxxxxxxxxxx

Grado de Estudio: primaria completa.

Oficio: Administrador de finca.

______________________________________________________________________
__

Expediente Radicado xxxxxxxxxxxxxxx

JUZGADO xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Ref. Proceso Acción Reparación Directa.

Demandante: MB y otros.

Demandado: NF

______________________________________________________________________
___

Fecha y hora de la(s) Entrevista(s) y Examen realizados: xxxxxxxx ( Horas xxxxx).

Entrevista Semiestructurada y Pruebas Psicológicas complementarias.

Solicitud: JC (Abogado demandante)

Complementos y Anexos:
  Constancia de diligenciamiento del consentimiento informado [17]. En el caso de
los niños, la autorización por parte de sus representantes legales.
 Constancias de los instrumentos psicológicos utilizados en la peritación. Cada
uno de estos instrumentos se encuentra la respectiva firma de los evaluados.

Estructura del Dictamen Psicológico:

El presente dictamen psicológico; está en base al Protocolo [18] Evaluación Básica en

Psiquiatría y Psicología Forenses (Código: DG-M-PROT-01-V01, Versión 01,
Diciembre de 2009) del Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses.

Las consideraciones metodológicas, contenidos y forma del presente dictamen

psicológicos, son consistente a la Guía para la Realización de Pericias Psiquiátricas o
Psicológicas Forenses sobre Daño Psíquico, con fines de Indemnización, Conciliación o
Reparación [Versión[19] 01, Código: DG-M-GUÍA-16-V01, Fecha de Vigencia
2011/05/06 del Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses][20].

1. 1. PARTE EXPOSITIVA

1.1 Motivo de la peritación:

El presente dictamen psicológico busca dar respuesta al cuestionario con los puntos
específicos señalados por la demanda y que son objeto de la peritación (Folio 7 del
expediente). (Art, 236. Código de Procedimiento Civil).

Según (xxxxxxxxx). Se me informa que el xxxxxxxxxxxxxxx me designa como perito

psicólogo, para que rinda dictamen tendiente “…a determinar los daños sicológicos y
de cualquier índole conocida que soporten los demandantes y sus hijos, y que tenga
como causa los hechos narrados en la presente acción…” [Folio xx: RAD xxxxxxx]

El suscrito psicólogo forense decide tomar en consideración dicha petición en el estudio

del caso. Posterior a la revisión del Expediente Rad xxxxxx, y posesión del cargo
como perito psicólogo (Fechaxxxxxx). Se toma nota de lo siguiente: a) se tiene como
objeto del dictamen lo solicitado en (folio xx); b) Se acata lo estipulado en (Auto fecha
xxxx).

1.2 METODOLOGÍA Y TÉCNICAS

Para el desarrollo del siguiente informe psicológico se realizaron las siguientes

entrevistas y pruebas psicodiagnosticas complementarias.

ENTREVISTAS Y OBSERVACIONES:
– Entrevista semiestructurada[21]. Al señor MB y familia.

PRUEBAS PSICODIAGNOSTICAS:

Se evaluaron tanto al señor MB como a su esposa e hijos.

Al Señor MB se aplicaron las siguientes pruebas psicológicas:

– Inventario Clínico Multiaxial de Millon- Tercera Versión MCMI-III. 1 Sesión de

25 minutos. (Theodore Millon, 2006) El MCMI-III reúne los últimos avances teóricos,
empíricos y profesionales para conformar un instrumento muy útil en la toma de
decisiones con los trastornos comportamentales o síndromes clínicos. El inventario se
apoya en un nuevo marco teórico: la teoría evolutiva. Con la finalidad de optimizar la
correspondencia con el DSM IV se han sustituido 95 elementos y se han añadido dos
nuevas escalas: un patrón de personalidad clínico (Depresivo) y un nuevo síndrome
(Estrés postraumático). Evaluación de 4 escalas de control, 11 patrones clínicos de
personalidad, 3 rasgos patológicos, 7 síndromes de gravedad moderada y 3 síndromes
de gravedad severa. El usuario puede obtenerlos in situ en el caso de pacientes
ambulatorios de centros de salud mental, hospital general o clínica privada para informe
pericial. Dispone de puntos de corte en las escalas para tomar decisiones ante trastornos
comportamentales o síndromes clínicos. Su corrección se realiza con un disco de
corrección/perfil.

-El Cuestionario para Experiencias Traumáticas (TQ). 1 Sesión de 15 minutos

(Davidson JRT y cols, 1990). Un instrumento sencillo y fácil de manejar para el
cribado de pacientes con trastorno por estrés postraumático. Consta de tres partes
claramente diferenciadas: 1) Listado de experiencias traumáticas; 2) Acontecimiento
traumático que más preocupa en el momento actual; 3) – Listado de síntomas: 18 ítems
que exploran los criterios B–D del DSM-IV.

A la Señora DJ (esposa del evaluado principal) se le aplicaron las siguientes pruebas

psicológicas:

-Entrevista Clínica Estructurada para los Trastornos del eje I del DSM-IV. SCID-I.
1 Sesión de 15 minutos 18/01/2011. (M.B. First; M Gibbon; R.L. Spitzer; J.B.W.
Williams; L. Smith Benjamin). Evalúa los Trastornos del EJE I (Trastornos Clínicos)
del DSM-IV.

-El Cuestionario para Experiencias Traumáticas (TQ).

A los hijos JBO (Hijo mayor), ABO (Hijo) y APBO (Hija menor) se les aplicaron las
siguientes pruebas psicológicas:

– Escala de Ansiedad Infantil de Spence, o SCAS. (Spence, 1997) Esta escala es una
medida de autoinforme, que evalúa los seis trastornos de ansiedad infanto-juvenil más
frecuentes: trastorno de pánico y agorafobia, trastorno de ansiedad por separación, fobia
social, miedo al daño físico como representante de las fobias específicas, trastorno
obsesivo compulsivo y trastorno de ansiedad generalizada. Para su creación, la autora se
basó en los síntomas de los trastornos de ansiedad más comunes en la infancia y
adolescencia de acuerdo a las categorías diagnósticas del DSM-IV. Las propiedades
psicométricas de la prueba con una alta consistencia interna (alpha de Cronbach = 0,92-
0,94) y una validez convergente adecuada con otra medida de ansiedad (r=0,41), tanto
en poblaciones de escolares, como en poblaciones clínicas.

-Inventario de Depresión Infantil (Kovacs (1977). CDI es uno de los Test más usados
para la evaluación de la Depresión infantil en niños y adolescentes de 7 a 17 años. Esta
escala se creó a partir del Beck Depression Inventory (Beck, 1967). El CDI consta de
27 ítems que miden sintomatología depresiva. Entre los síntomas que recoge incluye: el
estado de ánimo deprimido, problemas interpersonales, sentimientos de incapacidad,
anhedonia y autoestima baja o negativa. El test es de ágil aplicación, útil como
instrumento diagnóstico para la depresión infantil.

1.3 Consideraciones Forenses[22]:

Tomado del acápite “Hechos” (Rad. xxxxxx). El abogado demandante (JC), expone lo
siguiente en el escrito de la Demanda:

…[Folio 4; acápite 7]: Mis poderdantes, a raíz de los hechos, tuvieron que desplazarse
de su sitio habitual de trabajo, residencia y lugar de estudios, que lo era el
corregimiento “xxxxxxxx” municipio de xxxxxxxxx y tuvieron que refugiarse en la
vereda “xxxxxx” perteneciente a xxxxxx – departamento xxxxx y los niños se enviaron a
sus abuelos en el caserío “xxxxxxx” perteneciente a xxxxxxxxx, hechos que generaron
problemas de índole psicológicos, de inestabilidad, separación forzosa de la familia,
los niños no pudieron proseguir con sus estudios, la familia tuvo que huir…

…[Folio xx; acápite x]: Mis mandantes y sus hijos están padeciendo las siguientes
consecuencias:
Los padres y los hijos

– Desintegración familiar, a los hijos se les privó del gozar del afecto de sus
padres a los padres se les privó de brindar atención y afecto de sus hijos.

– Elaboración del duelo por la pérdida de unión familiar, por la pérdida del
hogar, de sus enseres y el cambio brusco de un estilo de vida adquirido desde que se
conformó la familia.

– Dolor y tristeza sufrida por el desplazamiento injusto y el daño a sus enseres.

– Rabia e impotencia contra la figura de autoridad por la falta de respeto a los

derechos de los niños.

1.4 Antecedentes Clínicos Familiares y Personales[23]

El señor MB nace en una familia compuesta por el padre el Sr LB (72 años de edad) y
la madre la Sra MT (Fallecida). Refiere el evaluado que las relaciones con sus padres
han sido excelentes, a pesar de que sus padres fueron toda la vida campesinos y
trabajadores de la tierra, lo formaron como un hombre de bien, bajo los principios y
valores de la honestidad, respecto, responsabilidad, especialmente el trabajo duro, el
amor hacia la tierra y el campo. No refiere el evaluado trauma significativo por parte
de su antecedentes familiares, especialmente que le hallan ocasionado heridas
emocionales; manifiesta el evaluado, que sus padres mantenía una relación estable, sin
violencia intrafamiliar. La muerte por parte de su madre, fue una situación la cual le
generó angustia y tristeza, como a él y a sus hermanos y al padre, esta situación fue
superada dentro del tiempo o ciclo que se elabora un duelo. Manifiesta el Señor MB
que del matrimonio BT, tuvieron 11 hermanos, el padre del evaluado había tenido un
matrimonio anterior, el cual tuvo seis hijos de esa relación. Manifiesta el Sr MB, que
siempre ha tenido excelente relación con sus 17 hermanos, mantienen comunicación con
estos y que la mayoría están dedicados a la actividad del agro-campesino.

Refiere el evaluado que ha trabajado toda su vida en el campo, fue lo que le aprendió a
sus padres. Ha trabajado en diferentes veredas y corregimientos y nunca ha tenido
problemas con compañeros, lindero u vecinos. Comenta el Sr M B, que a pesar de
haber estado en regiones en donde el orden público ha sido “grave” según el evaluado,
no es un secreto que en muchas regiones del país, incluyendo Córdoba, Urabá, Sucre y
Antioquía, han tenido la presencia e influencia de grupos al margen de la Ley
(Guerrillas, Paramilitares y Bacrines) que estos de alguna manera han ejercido dominio,
ya sean de forma ideológica, política y de hostilidad en estas zonas. A pesar de todo
esto, el Sr M B ha sido una persona alejada de estos conflictos armados, ya que él
considera que lo más importante es velar por la tranquilidad y seguridad de sus
familias. Refiere el Sr M B, es neutral a toda esta lucha de poder militar, no es
partidario de la violencia, y no entiende las razones por las cuales fue “Lanzado de la
finca” por las personas que hace mención en su demanda.

Comenta el Sr MB y su familia; que debido al evento que ocurrió el día 8 de noviembre

del año 2009 en el predio ubicado a la entrada del corregimiento “xxxxxxxx” Kilometro
xxxxx vía que xxxxxx conduce a xxxxxxx, en donde (Rad xxxxx) la mencionada en la
demanda y un grupo de personas “armadas”, en conducta agresiva y hostil, utilizando la
“amenaza como medio de persuasión” y obligándolo a salir a él, a su esposa e hijos de
la finca xxxxxx, refiere el evaluado que dentro de esas “amenazas” le manifestaban que
sí no abandonaban el predio, ponía en peligro la vida de él y de sus familias, ya que
“algo” podría ocurrirles, ya que le lanzaban expresiones como: “…soy de la personas
que mato y como del muerto…” según el evaluado, esto se lo dijeron para el fecha
xxxx. Desde ese entonces, según el evaluado se llenó de miedo, comenta el evaluado
que vivía en una constante zozobra, desconfiaba de todo el mundo que se acercaba a la
finca, temía que en cualquier momento atentaran contra él o contra algún miembro de su
familia. Refiere el evaluado, que se sentía impotente, ya que su vivienda era insegura,
temía por todo, se levantaba en las madrugadas para ver se venía alguien a tacarlos,
manifiesta el evaluado, que no dormía pensando que le podían hacer a él y a su familia.
Refiere el evaluado, que las personas las cuales menciona en su demanda venían en
moto y fuertemente armado.

Comenta el evaluado, que para el xxxxx de noviembre de ese año, varias personas lo
sacan a él y a su familia de la vivienda de forma violenta, dañando sus enseres
domésticos. El Sr M B, expresa que esto le dolió en el alma, ya que para un campesino,
que su salario no llega al mínimo, es un esfuerzo enorme comprar sus “cositas”, y al ver
todo lo que había logrado adquirir destrozado, en la vía pública “le rompía el alma”,
especialmente su televisor, que era el entretenimiento de sus hijos. Manifiesta el
evaluado que sin saber para dónde coger, sin vivienda o techo para su familia, decide
marcharse hasta la casa del su “patrón” el Sr xxxxxxx. Tres días después, consiguen
una vivienda con el fin de que sus hijos terminaran con su calendario escolar, ya que por
todo lo ocurrido, estos estaban viéndose afectado en su colegio, esto era en la región de
xxxxxxxx. El Sr M B, expresa que el problema no había terminado ahí, si no que
continúo el hostigamiento por parte de estas personas hacia él y su familia. Según el
evaluado, las personas que lo acosaban a él y a su familia, instigada por la Sra (ver Rad:
xxxxx) eran “malandros”, ya que según el Sr M B, el comportamiento era
“atropellante” “…consumían vicios…tenían armas corta y de largo alcance.

Actualmente considera el evaluado, que persiste ese miedo, la finca es insegura, trabaja
por la necesidad, agradece al “patrón” por confiar en él y le permite seguir laborando en
la finca después de lo sucedido. Manifiesta el evaluado que todo lo que perdieron, fue
en esa finca, y que ha sido difícil lograr conseguir sus “cositas”. Considera el Sr M B,
que su hogar se transformó y actualmente están empezando desde “cero”. A partir de
esa situación, las cosas cambiaron, ya que vivir con temor; le genera sentimiento de
inseguridad, desconfianza, angustia, exacerbaciones emocionales, inquietud, poca
concentración y bajo rendimiento en sus actividades cotidianas. De igual forma,
inestabilidad en la escuela de sus hijos. Según refiere el Joven JBO [Hijo mayor dela
familia] “…para esa época, tenía miedo ir al colegio, bajé en rendimiento de las clases
(…) sentíamos miedo, mis hermanos y yo, de que algo malo le fuera a pasar a mi papá,
incluso si llegaría a pasarle algo, jurábamos vengarnos (…) sentíamos rabia hacia
ellos, no dormíamos pensando que le fuera a pasar a su papá o a su mamá y a sus
hermanitos…”

Según el Sr M B, considera que ha sido “injusto” lo que la ha pasado, ya que él no le ha

hecho un mal a nadie, que ha perdido la confianza en la justicia de su país, ya que
cuando fue a poner su denuncia, le comunican, que en lo de él “no existía delito
alguno” Según el evaluado, “tenía que haber muerto”, para que le pudieran “parar
bolas”, el Sr MB indica, que solo quiere que se le haga justicia, ya que para él la fiscalía
les “cerró las puertas” y lo dejó solo, generándole unas serie de sentimientos de
incertidumbre y del vulnerabilidad, se consideró para la época en que ocurrieron los
hechos, un desplazado el cual se le violaron sus derechos a la protección civil, inclusive
según el evaluado en su derecho de ser escuchado frente a una denuncia “grave” de
peligro en contra su vida y de su familia, lo único que el Sr M B, esperaba según su
apreciación, era que la fiscalía adelantara una investigación al respecto a su denuncia
penal.

Actualmente el Sr MB, reside en la finca del corregimiento de xxxxxxx con su esposa y

sus cuatro hijos. Manifiesta el evaluado que la relación con su esposa la Sra DJ y sus
hijos, están dentro del amor y la compresión, que a pesar de ser un campesino, quiere la
mejor educación en valores para sus hijos, él quiere que su hijo tenga lo que él nunca
tuvo “educación profesional”. Dialoga con sus hijos, sobre sus futuros, nunca los ha
maltratado de física o de otra índole, según el evaluado los corrige como cualquier
padre corrige a sus hijos.

Refiere el evaluado no haber experienciado algún tipo de evento traumático en su niñez,

adolescencias u otra etapa de su vida. Cursó hasta el quinto año de primaria, sin
antecedentes conflictivo con sus compañeros u profesores. Dejó sus estudios, para
dedicarse al trabajo del campo. Sin referencias de antecedentes psicológicos u
psiquiátricos, por parte de sus familiares maternos u paternos. Comenta el Sr M B, que
en su vida afectiva ha tenido una sola mujer su esposa. Refiere no haber tenido
problemas a nivel laboral, ya sea con sus patronos u compañeros de jornales, se
considera una persona equilibrada, consume esporádicamente alcohol, sin que esto le
genere deterioro en su vida familiar o social. Refiere no haber tenido problemas con la
justicia o cosas ilegales. El evaluado se percibe a sí mismo como víctima de la justicia
y de personas peligrosas, denotando sentimientos de indefensión y desabrigo social.

A nivel cognitivo, se indagó sobre la memoria a corto plazo y largo plazo del evaluado
el Sr M B, se encontró que se encuentra de manera adecuada. El evaluado evoca
recuerdos episódicos y actuales, por ejemplo en la entrevista se detallan estos aspectos.
Para evidenciar esta situación, se detallan aspectos relevantes de la entrevista. El
evaluado evocó recuerdos del día anterior de la entrevista, detallando contexto, lugar,
modo y tiempo. De igual forma, el evaluado evocó recuerdo episódico del evento que
se hace mención en la demanda [Rad xxxxxx] detallando circunstancia, modo, lugar,
personajes y tiempo. A nivel afectivo, señaló relaciones afectivas con su familia,
resonancia al momento de evocar situaciones de vulnerabilidad expresada en su
demanda. A nivel social, el evaluado mantiene relaciones sociales con sus grupos de
amigos, linderos, patrón, aunque se ha distanciado en las actividades recreativas, de ocio
y demás.

1. 2. PARTE REFLEXIVA

2.1. Exploración Psicopatológica del Evaluado.

El señor MB, como ya se ha anticipado es un señor de 39 años; edad aparente acorde a
la edad cronológica, con una presentación adecuada y de aspecto atlético. Se percibe el
peso, talla y estatura propia para su edad. Conoce su nombre y la razón por la cual está
siendo evaluado. Durante el análisis del estado mental el evaluado, se observa un buen
ajuste a la realidad, con una adecuada percepción y control de sí mismo. Se muestra
lúcido, coherente en su discurso. Orientado en persona, tiempo y espacio. No evidencia
desorden conductual, buen funcionamiento de la motricidad gruesa y fina. Lenguaje
fluido, bien articulado, con un buen uso gramatical y facilidad para el discurso, con
resonancia emocional a la hora de abordar el tema objeto de su demanda. Según
impresión clínica, presenta una capacidad intelectual dentro del promedio a su grupo de
edad y nivel educativo (Desarrollada más la inteligencia cristalizada que la fluida). Es
decir, es capaz de aprender por experiencia y se adapta a diferentes contextos y
actividades laborales, que no requieran tecnicismos gruesos. Capacidad de analizar,
argumentar y proponer soluciones de problemas cotidianos.

No refiere alteraciones sensoperceptivas ni sensomotoras durante el proceso evaluativo,

mostrando en todo momento un apropiado nivel de conciencia, siendo constante y
colaborador durante la evaluación realizada, estableciéndose un correcto rapport con el
evaluador desde el comienzo. Cognitivamente normal, sin apreciarse alteraciones en el
curso, forma o contenido del pensamiento. Memoria remota e inmediata conservada.

2.2 Resultados de las Pruebas Psicométricas[24]

2. 2. 1 Resultados de las pruebas aplicadas al Sr MB

 Inventario Clínico Multiaxial de Millon- Tercera Versión MCMI-III.

Tabla 4. Puntuación de Corte y Promedio Estadístico MCMI-III.

Punto de corte 75 a 85. Promedio 60 – 74

Puntuación igual 75 o hasta 84 en los trastornos del Eje II (Personalidad). Puede
considerarse como un indicio de la presencia de rasgo de personalidades clínicamente
significativas. Punto de 85 o más se le denomina trastornos de la personalidad.
En el Eje I (Escalas de Síndromes Clínicos) una puntuación de 75 o hasta 84 indica la
presencia de un síndrome y una puntuación de 85 o más indica su prominencia.

Validez: 0: Protocolo válido

X: Sinceridad; si el paciente se inclina a ser franco y sincero o por el contrario reticente
y reservado: “X” entre 34 y 175, continuar con la calificación. “X” Inferior 34 o
superior 175 Detener la calificación.

Y: Deseabilidad Social; identifica el grado con que los resultados pueden encontrarse
afectados por la inclinación de los pacientes a mostrarse socialmente atractivos,
moralmente virtuosos o emocionalmente ajustados. >75 Tendencia del sujeto a
presentarse de forma favorable o con personalidad atrayente. Mientras más alto Sujeto
trata de disimular sus aspectos psicológicos o dificultades personales.

Z: Autodescalificación; (Alteración); >75 Inclinaciones a despreciarse o

desvalorizarse intentando mostrar más trastornos emocionales y dificultades personales.
Mientras más alto un examen más cuidadoso, “petición de ayuda o llamada de
atención”. Es decir, aquellas personas que tratan de mostrar más trastornos emocionales
y dificultades personales de las que pudieran tener objetivamente.

Perfil psicológico del Evaluado MCMI-III

Grafica 1. Grado de Validez de la Prueba

Fuente: M B

Protocolo válido, en el que el sujeto respondió a la prueba correctamente (validez 0).

Sinceridad (X = 61); el evaluado se inclina a ser franco y sincero frente a sus síntomas,
se continua con la calificación. Deseabilidad social (Y = 80); el evaluado se demuestra
tal como es, no trata de simular algún tipo de malestar para recibir beneficio externo
(económico, sociales, legales u otro). Alteración (Z = 70); el evaluado solicita
psicológicamente, petición de ayuda o llamada de atención.

Grafica 2. Trastornos de la Personalidad

Fuente: M B

La grafica 2 representa los patrones de personalidad anómala. En el caso del evaluado,

las puntuaciones directas no cumplen para considerarlo que posea algún tipo de
trastorno de la personalidad de la manera significativa. Solo se tiene rasgos
característicos de personalidad evitativo y personalidad tipo masoquista, sí que ello dé
lugar a dificultades en conducirse a sus relaciones afectivas, laborales y sociales. Se
puede considerar al evaluado que experimenta pocos refuerzos positivos de sí mismos y
de los demás. Permanece alerta y siempre en guardia, preparado para distanciarse de la
anticipación ansiosa de las experiencias dolorosas o negativamente reforzantes de la
vida. Su estrategia adaptativa refleja su miedo y desconfianza hacia los demás.
Mantiene un control constante de sus impulsos y sus anhelos de afecto, para prevenir la
repetición del dolor y la angustia que han experimentado con otras personas. Sólo
puede protegerse a sí mismo mediante una retirada activa. A pesar de sus deseos de
relacionarse, ha aprendido que es mejor negar estos sentimientos y mantener bastante
distancia interpersonal. La forma de relacionarse el evaluado con otros es de forma
servil y autosacrificada, permite y, quizá incluso, alienta a los demás a explotarles o
aprovecharse de él. Actúa típicamente de un modo modesto y humilde. A menudo
intensifica su déficits y se coloca en una posición inferior o despreciable.

Grafica 3. Patología de Personalidad Severa

Fuente: M B

La anterior grafica representa la patología de personalidad severa. En lo que

corresponde a al evaluado no posee dicha categoría. Es decir, no cumple para una
patología severa de la personalidad; esquizotipico, límite o paranoide.

Grafica 4. Síndromes Clínicos

Fuente: M B

En la gráfica 4, están consignados los trastornos clínicos que son arrojados por la
prueba. Una puntuación de 75 o hasta 84 indica la presencia de un síndrome y una
puntuación de 85 o más indica su prominencia. En lo que concierne al Sr MB y según
sus puntuaciones se puede considerar que cumple con la presencia del síndrome de
ansiedad (puntaje de base 100) y características clínicas del síndrome de Estrés Pos-
trauma. Lo cual indica que en el evaluado posee sentimientos aprensivos o
específicamente fóbicos. El evaluado se encuentra en un alto grado de tensión,
indecisión e inquieto y atiende a quejarse de una variedad de malestares físicos, como
tensión, excesiva sudoración, dolores musculares indefinidos, nauseas. El evaluado
muestra estado generalizado de tensión manifestado por una incapacidad de relajación,
movimientos nerviosos y rapidez para reaccionar y sorprenderse fácilmente. Se muestra
notablemente excitado y tiene un sentido aprensivo de la inminencia de problemas, una
hipersensibilidad a cualquier ambiente, inquietud y susceptibilidad generalizada. Todas
estas dificultades psicológicas la expresa el evaluado a través de canales somáticos,
períodos persistentes de agotamiento y abatimiento preocupación por la pérdida de la
salud y una variedad dramática de dolores en regiones diferentes. Normalmente las
quejas somáticas pretenden llamar la atención. En lo concerniente al estrés pos- trauma,
evidencia que el evaluado ha experimentado un suceso que implicaba una amenaza para
su vida y reaccionaron ante ello con miedo intenso o sentimiento de indefensión. Las
persistentes imágenes y emociones asociadas con el trauma llevan a recuerdos y
pesadillas que reactivan los sentimientos generados por el suceso original. Los
síntomas de activación ansiosa (p ej., respuestas exageradas de sobresalto e
hipervigilancia) persisten, en este caso el Sr M B se esfuerza en evitar las circunstancias
asociadas con el trauma.

Grafica 5. Síndromes Clínicos Severos

Fuente: M B

La grafica 5 se muestra los síndromes[25] clínicos severos que son evaluados por la
prueba. En el caso del evaluado, no posee dicha categoría. Es decir, no cumple para
una patología severa a nivel clínico; Trastorno del pensamiento, depresivo mayor,
delirante.

 El Cuestionario para Experiencias Traumáticas (TQ).

Tabla 1. Resultado de Riesgo para Experiencias Traumáticas (TQ).

SUMA TOTAL 14
Indicador de Riesgo. TQ + (X) TQ –
(TQ + = 18: Gravedad Máxima) (TQ – = 0: No síntomas)

Fuente. M B

Interpretación:

Según el instrumento del cuestionario de experiencia traumática, arroja que el evaluado

posee síntomas positivos de haber sufrido un evento de estrés agudo. De los
acontecimientos señalados por el evaluado como generador de estrés; se encuentra “La
amenaza seria o daño a un miembro de la familia y agresión”. Estado moderado de los
síntomas del estrés.

2. 2. 2 Resultados de las pruebas aplicadas a la Sra DJ.

 Resultado de la Entrevista Clínica Estructurada para los Trastornos del eje I

del DSM-IV. SCID-I.
Tabla 2. Indicadores de Impresión diagnosticas del Eje I DSM-IV

Diagnósticos EJE I Puntuación Directa

T. DEPRESIVO 2
MAYOR
T. MANIACO 0
T. DISTIMICO 0
T. PSICÓTICO 0
CRISIS DE 0
ANGUSTIA
AGORAFOBIA 0
FOBIA ESPECÍFICA 0
FOBIA SOCIAL 0
T.O.C. 0
T.E.P.T. 0
T.A.G. 0

Fuente. DJ

Conclusión: Según los resultados obtenidos del Software del Test SCID I. La Sra DJ,
no padece de síntomas relacionados a los trastornos clínicos que aparecen en la tabla 2.

 El Cuestionario para Experiencias Traumáticas (TQ).

Tabla 3. Resultado de Riesgo para Experiencias Traumáticas (TQ).

 SUMA TOTAL 10
Indicador de Riesgo. TQ + (X) TQ –
(TQ + = 18: Gravedad Máxima) (TQ – = 0: No síntomas)

Fuente. JO

Interpretación:

Según el instrumento del cuestionario de experiencia traumática, arroja que la Sra DJ

posee síntomas positivos de haber sufrido un evento traumático. De los
acontecimientos señalados por la señora DJ como generador de estrés; se encuentra “La
amenaza seria o daño a un miembro de la familia”. Estado leve de los síntomas del
estrés.

2. 2. 3 Resultados de las pruebas aplicadas a los Jóvenes: JBO [26] , ABO[27] Y

APBO[28] .

 Escala de Ansiedad Infantil de Spence, o SCAS.

Tabla 4. Síntomas elevados de ansiedad de los cortes de la prueba SCAS.

subescalas Rango
Trastorno de ansiedad 0 – 18
generalizada
Trastorno obsesivo- 0 – 18
compulsivo
Pánico y agorafobia 0 – 27
Fobia social 0 – 18
Trastorno de ansiedad 0 – 18
por separación
Miedos físicos 0 – 15
 Puntaje Total 114

Fuente: SCAS.

En la tabla 4. Representa el rango que oscila cada uno de las subescalas. En la tabla
siguiente, están definidas los puntos de corte del grado de significancia del SCAS, lo
que indica que un puntaje igual o mayor al punto de corte, indica que los evaluados
poseen síntomas positivos en las subescalas.

Tabla 5. Resultados obtenidos de los evaluados del SCAS

Punto de Puntación % Puntación % Puntación

corte (Grado
subescalas de Directa * Directa** Directa** %
significancia) *
Trastorno de 12,8 18% 19% 32%
ansiedad por
separación 6 10 15”
Fobia social 11,3 15% 12% 11%

5 6 5
Trastorno 9,4 15% 23% 6%
obsesivo-
compulsivo 5 12” 3
Pánico / 11,2 26% 18% 17%
agorafobia
9 9 8
Miedos físicos 12,8 6% 8% 19%

2 4 9
Trastorno de 7,4 20% 20% 15%
ansiedad
generalizada 7” 10” 7”
Puntaje Base 34 100% 51 100% 47 100%

Fuentes: JBO, ABO y APBO.

*Puntuación obtenida por JBO

** Puntuación obtenida por ABO
*** Puntuación obtenida por APBO

Percentil 84-93%
Para la interpretación de esta prueba se toma como punto de base, las puntuaciones
directas suministradas por los evaluados. Para el respectivo análisis, se tiene como
medida de significancia, los datos de las puntuaciones de corte, como indicador de
síntomas positivos de las subescalas, es decir, que una persona que en su puntuación
directa sea igual o superior al punto de corte, cumple objetivamente para el trastorno de
la subescala. Por consiguiente, JBO cumple con síntomas positivos de ansiedad
generalizada [7/7]. Mientras que ABO, cumple con síntomas positivos de obsesivo-
compulsivo [12/9] y de ansiedad generalizada [10/7]. Por último la niña APBO cumple
con síntomas positivos de ansiedad por separación [15/12] y de ansiedad generalizada
[7/7].

Los niños y adolescentes con Trastorno de Ansiedad Generalizada suelen preocuparse

en exceso por su rendimiento académico o la calidad de sus actuaciones no sólo en el
ámbito familiar o social sino también en el medio escolar. Se preocupan en exceso por
sus logros escolares. Son descritos como niños perfeccionistas, inseguros de sí mismos
e inclinados a repetir sus trabajos al no sentirse a gusto fácilmente con los resultados
obtenidos. Los síntomas somáticos se relacionan con la presencia de cefalea y dolor
abdominal recurrente sin el hallazgo de una causa orgánica que explique el cuadro.
Mientras que Trastorno de ansiedad por separación, se caracteriza por la presencia de
ansiedad excesiva producida por el alejamiento del hogar o de aquellas figuras con las
que existe un vínculo. Dicha ansiedad es mayor en relación con aquella que puede llegar
a presentarse normalmente o de acuerdo con el nivel de desarrollo. Los niños que
padecen de este trastorno experimentan un malestar excesivo y recurrente al estar
separado de su hogar o de las personas a las cuales están vinculados. Requieren conocer
su paradero y permanecer en contacto con ellas. Pueden vivir fantasías de daño hacia
los otros como accidentes o circunstancias adversas que les impidan volver a verlas.
Los niños con este trastorno suelen expresar miedo a perderse y no reunirse nunca más
con sus padres. A la hora de dormir suelen necesitar la presencia de sus padres hasta
conciliar el sueño. Son incapaces de permanecer solos en una habitación y prefieren
permanecer al lado de sus padres, muy cerca de ellos. Durante la noche es probable que
se trasladen a la habitación paterna y que tengan pesadillas de destrucción de su familia.
Frente a la posibilidad de separarse de los padres anticipatoriamente pueden presentar
quejas físicas entre las que están el dolor abdominal, náuseas y vómito.

 Inventario de Depresión Infantil CDI

Tabla 6. Valoración Diagnóstica de Síntomas Depresivos a través del CDI, para niños y
adolescentes

Indicadores Rango
No hay presencia de 1 – 13
síntomas depresivos.
Dentro de los límites
normales
Presencia de síntomas 14 – 26
depresivos mínima y
 moderada
Presencia de síntomas 27 – 39
depresivos marcada o
severa
Presencia de síntomas 40 – 54
depresivos en grado
máximo
Puntaje Total 54

Fuente: CDI.

En la tabla 6. Representa el rango que oscila cada uno de los indicadores de la

presencia de síntomas positivos de la depresión infantil. En la tabla 7, están definidas
los puntos de corte del grado de significancia del CDI, lo que indica que un puntaje
igual o mayor al punto de corte, indicarían que los evaluados cumplen con los síntomas
positivos en la categoría diagnostica.

Tabla 7. Resultados obtenidos de los evaluados.

Punto de Puntación % Puntación % Puntación %

corte (Grado
subescalas de Directa* Directa** Directa***
significancia)

Estado de 34 15 54% 18 58% 13 48%

Animo
Disfórico
Ideas de Auto 20 13 46% 13 42% 14 52%
desprecio:
Puntaje Total 28 100% 31 100% 27 100%

Fuentes: JBO, ABO y APBO

*Puntuación obtenida por JBO

** Puntuación obtenida por ABO
*** Puntuación obtenida por APBO

Para la interpretación de esta prueba se toma como punto de base, las puntuaciones
directas suministradas por los evaluados. Para el respectivo análisis, se tiene como
medida de significancia, los datos de las puntuaciones de corte, como indicador de
síntomas positivos de las subescalas, es decir, que una persona que en su puntuación
directa sea igual o superior al punto de corte, cumple objetivamente para el trastorno de
la subescala. En el caso de los jóvenes JBO, ABO y APBO Ortega, no cumplen con los
criterios para considerárseles positivos en la subescala, es decir, que ninguno de ellos
tienen síntomas depresivos.

3 PARTE INTERPRETATIVA

3.1 IMPRESIÓNES DIAGNOSTICAS[29]

Indicios diagnósticos[30]:

De los datos que se desprenden tanto de las escalas psicométricas de validez como dé la
impresión clínica, se observa que el evaluado y su familia, se han mostrado sinceros
durante el proceso de evaluación, mostrando actitudes colaboradoras en todo momento.
Asimismo, los resultados obtenidos han sido consistentes en los instrumentos utilizados.
La impresión diagnostica presentada a continuación está realizada en base a criterios
DSM-IV TR, emitidos por la Asociación Americana de Psiquiatría (APA), donde es
propuesto un diagnostico Multiaxial y de la Organización Mundial de la Salud (OMS)
CIE-10.

Evaluación Multiaxial

Un sistema Multiaxial implica una evaluación en varios ejes, cada uno de los cuales
concierne a un área distinta de información que puede ayudar al clínico en el
planeamiento del tratamiento y en la predicción de resultados. En la clasificación
Multiaxial DSM-IVTR se incluyen cinco ejes: (APA, 2002 p 27)

Nombre del evaluado. MB

Eje I[31]–[32]

F43.0 Trastorno por estrés agudo [308.3]. Premórbido

Crisis de angustia (panic attack)

Eje II[33]–[34]

R69 [799.9].

Eje III[35]
  Ninguno

Eje IV[36]

 Problemas económicos: economía insuficiente.

 Otros problemas psicosociales y ambientales. exposición a desastres, guerra u
otras hostilidades.

Eje V

EEAG[37] =

EEAG = 45 (en el ingreso, cuando sucedieron los hechos que hacen mención en la
demanda Rad xxxxxxxx)

EEAG = 90. (Actual). Crisis leve.

El anterior esquema del diagnóstico Multiaxial, indica que en el (eje I), el Señor MB
cumple con criterios que establecen el trastorno de ansiedad por estrés agudo y crisis de
angustia, dado, a lo sucedido en el 24 de mayo del 2009 y posteriores suceso que se
hacen mención en el Rad xxxxxxxxxxxx. Estos trastornos en los meses siguiente a los
acontecido, se encontraba de manera aguda. Actualmente los síntomas son mínimos,
pero, aún se detectan secuelas del trauma psicológico. Se descarta el trastorno de estrés
pos traumático, ya que faltan criterios específicos para la realización de este
diagnóstico.

El evaluado no cumple con los criterios para un trastorno de la personalidad. Eje II.
Tiene rasgos de personalidad evitativo y personalidad tipo masoquista.

Dentro de los problemas psicosociales y ambientales (Eje IV) que contribuyen de

alguna manera a una inestabilidad psico-afectiva del evaluado, se tiene: la economía
insuficiente y algunos problemas de tipo psicosociales y ambientales, como
exposiciones a desastres naturales y riesgo del conflicto armado u otras hostilidades.

Presenta el Sr M B un funcionamiento estable (Eje V) actual en todas las áreas (en el

hogar, en su actividad de agro). En los meses posteriores a los eventos que se hace
mención en la demanda, tuvo dificultad en adaptarse a nuevas rutinas, generando
problemas en su estado emocional, problemas de sueño, angustia, desasosiego, zozobra
y ansiedad. Estas dificultades se encontraban en su máxima expresión en el periodo
post-trauma, actualmente gracias a las redes de apoyo, familiares, sociales, laborales,
ha podido superar tales afectaciones psicológicas.
______________________________________________________________________
____

Nombre de la evaluada. DJ

Eje I

F43.0 Trastorno por estrés agudo [308.3]. Premórbido

Trastorno Adaptativo Mixto (Ansiedad–depresión) por confirmar.

Eje II

Z03.2 [V71.09].

Eje III

 Ninguno

Eje IV

 Problemas económicos. Otros problemas psicosociales y ambientales

Eje V

EEAG = EEAG = 45 (para el año 2009) 75 (actual). Síntomas leves

______________________________________________________________________
____

Nombre de los evaluados. JBO, ABO y APBO[38]

Eje I
F43.0 Trastorno por estrés agudo [308.3]. Premórbido

Eje II

 Z03.2 [V71.09]

Eje III

 Ninguno

Eje IV

 Problemas económicos. Otros problemas psicosociales y ambientales

Eje V

EEAG = 45 (para el año 2009) 75 (actual). Síntomas leves

______________________________________________________________________
____

1. 4. PARTE ARGUMENTATIVA

4.1 Contraste de Hipótesis

En el presente Informe Psicológico y partiendo de la información obtenida durante el

proceso de evaluación del evaluado y su familia, se propone las siguientes hipótesis:

Hipótesis A: Existen señales de síntomas y signos traumáticos (Estrés agudo- Crisis de

pánico) en el evaluado y su familia. Lo cual le ha generado conflictos socio-afectivos
en las áreas personal, laboral, familiar, social y a nivel educativo en caso de sus hijos.
Además de problemas clínicos significativos que le ha contribuido a un deterioro en la
salud mental y emocional tanto del Señor MB y su familia. Como consecuencia a lo
expuesto en su demanda Rad xxxxxx, específicamente a lo acontecido en el año 2009.

Hipótesis B: No existen señales de síntomas y signos traumáticos (Estrés agudo-Crisis

de pánico) en el evaluado y su familia. Por consiguiente, han presentado normalidad en
su psiquismo tanto el Sr MB y su familia; sin verse afectadas las áreas de su vida
(personal, familiar, educativo y demás). En virtud, no existe deterioro en la salud
mental y emocional en los evaluados, dado, a lo mencionado en el año 2009.

El contraste de hipótesis es emitido a partir de la exploración psicológica realizada

sobre el Señor M B y su familia y no exclusivamente a partir de las propias referencias
pronunciadas por los evaluados; es por ello que este contraste está fundamentado en la
información obtenida a partir de las entrevistas realizadas, la exploración
psicopatológica, el análisis funcional de los problemas más relevantes, y los resultados
de las pruebas psicodiagnosticas empleadas y la consulta acerca de la bibliografía
relacionada con el trastorno de estrés agudo, Crisis de pánico y secuelas psicológicas
derivados hostilidades y desplazamiento forzado.

Retomando puntualmente el procedimiento empleado para la emisión del presente

dictamen hay que significar la importancia de la entrevista realizada, y en la cual se
exploran por una parte aspectos relevantes a la situación actual que vive el Señor M B y
su familia y por otro lado datos e información acerca de acontecimientos de la historia
personal de los evaluados. De este modo se ha tratado de obtener una información
completa para poder analizar todos aquellos aspectos considerados como relevantes a la
hora de estudiar la situación actual de los evaluados.

Gracias al análisis en la formulación y discusión forense; sobre el tema en

particular. Así mismo, mediante la revisión de bibliografía científica tomada en
consideración como relevantes para el análisis de este caso, se ha podido obtener
información acerca dela relación causal entre, acciones hostiles (miedo-pánico) y
trastornos psicológicos clínicos. Esto con el fin de verificar si se está ante una situación
problemática ya estudiada desde el ámbito de la ciencia de la psicología, psiquiatría
entre otros. Dando como resultado la existencia causal entre el evento ocurrido para el
año 2009, y el desarrollo del trastorno de estrés agudo y crisis de pánico en el evaluado
y su familia.

Con base a todo lo mencionado en este apartado, se establece aceptar la hipótesis A; ya

que se tienen suficientes elementos que permiten su apoyo y justificación en virtud a los
resultados de la exploración y evaluación psicológica realizada, así como con la
confrontación con el material técnico vigente que ha sido revisado y empleado.

4.2 Discusión y Formulación Forense

Al momento de la exploración psicológica del Sr MB y su familia, estos presentan

síntomas positivos de trastorno de estrés agudo; de forma moderada para el Sr MB y de
forma leve para su familia. Además el Sr MB estaría presentando de manera leve Crisis
de angustia (panic attack), todo ello como consecuencia a los acontecimientos que son
señalados en el objeto de la demanda Rad [xxxxxxx] específicamente a lo acontecido en
el año 2009. Si bien es cierto, este trastorno de estrés agudo y crisis de angustia para la
época posterior a lo señalado en la demanda se encontraba en su máxima expresión,
estas han mermado gracias al apoyo familiar, social y laboral que han tenido los
evaluados.

Tal como se ha señalado con anterioridad en este dictamen psicológico, la

familia BO, en los meses posteriores a los eventos que se hace mención en la demanda,
tuvieron dificultades en adaptarse a nuevas rutinas, generando problemas en su estado
emocional, problemas de sueño, angustia, desasosiego, zozobra y ansiedad. Estas
dificultades se encontraban en su máxima expresión en el periodo post-trauma. Esta
situación traumática (Estrés agudo y crisis de pánico), le generó a esta familia conflictos
socio-afectivos en las áreas personal, laboral, familiar, social y a nivel educativo en caso
de sus hijos. Además de problemas clínicos significativos que le ha contribuido a un
deterioro en la salud mental y emocional tanto del Señor MB y su familia. Dado, a las
pruebas psicológicas utilizadas para el presente dictamen se evidencian la presencia de
dichas síntomas traumáticos en los evaluados, lo que demuestra la veracidad entre los
síntomas expresados por los evaluados y los signos, hallazgos encontrado por el perito
psicólogo en la valoración realizada a esta familia. Por consiguiente, el estrés pos
trauma en este caso en particular, obedeció a la experiencia de un suceso que implicaba
una amenaza para la vida de estas personas y reaccionaron ante ello con miedo intenso o
sentimiento de indefensión. Para la época siguiente del evento estresor, la familia BO
mantenía una serie de imágenes y emociones asociadas con el trauma llevan a recuerdos
y pesadillas que reactivan los sentimientos generados por el suceso original. Los
síntomas de activación ansiosa (p ej., respuestas exageradas de sobresalto e
hipervigilancia) persisten hoy en día pero de una manera leve, que para la época 2009,
fue de un alto grado de significancia.

Las manifestaciones expresadas por los evaluados y que son recogidas en la

entrevista psicológica, son consecuentes a los síntomas del estrés agudo y la crisis de
angustia; por ejemplo lo referido por el Sr M B:

…Sentía miedo, vivía en una constante zozobra, desconfiaba de todo el mundo que se
me acercaba a la finca, temía que en cualquier momento atentaran contra mí o contra
algún miembro de mi familia. Me sentía impotente, ya que mi vivienda es insegura,
temo por todo, me levantaba en las madrugadas para ver se venía alguien a tacarme,
no dormía pensando que me podían hacer a mi o mí su familia….

Las consecuencias del estrés agudo, conllevo no solo, a las dificultades emocionales de
la familia, sino que también traspasó al ambiente social y académico de los niños, tal
como lo refiere el hijo mayor de esta familia.

“…para esa época, tenía miedo ir al colegio, bajé en rendimiento de las clases (…)
sentíamos miedo, mis hermanos y yo, de que algo malo le fuera a pasar a mi papá,
incluso si llegaría a pasarle algo, jurábamos vengarnos (…) sentíamos rabia hacia
ellos, no dormíamos pensando que le fuera a pasar a mi papá o mamá y a mis
hermanitos…” (Tomado de JBO)…

Toda esta situación post trauma, constituyó en el Sr M B, en convertirse en una persona

evitativa y sumisa, en el cual su comportamiento esta mediatizado a la paranoia;
permanece alerta y siempre en guardia, preparado para distanciarse de la anticipación
ansiosa de las experiencias dolorosas o negativamente reforzantes de la vida. Su
estrategia adaptativa refleja su miedo y desconfianza hacia los demás.

En el caso de los hijos, la situación post trauma le generó ansiedad generalizada

y en el caso de la niña ansiedad por separación, específicamente en el tiempo que
duraron separados de sus padres, el cual tuvieron que radicarse donde los abuelos
maternos. Como se ha dicho anteriormente, la ansiedad por separación, se caracteriza
por la presencia de ansiedad excesiva producida por el alejamiento del hogar o de
aquellas figuras con las que existe un vínculo. Pueden vivir fantasías de daño hacia los
otros como accidentes o circunstancias adversas que les impidan volver a verlas. A la
hora de dormir suelen necesitar la presencia de sus padres hasta conciliar el sueño. Son
incapaces de permanecer solos en una habitación y prefieren permanecer al lado de sus
padres, muy cerca de ellos. Durante la noche es probable que se trasladen a la
habitación paterna y que tengan pesadillas de destrucción de su familia.

La literatura científica ha recogido que cuando existe un potencial evento estresor (por
ejemplo accidente, catástrofes, guerras, presiones estresantes), tanto adultos como los
niños suelen tener implicaciones tanto psicológicas, físicas, afectivas, sociales y demás.
Aunque las implicaciones en los niños, es más notorio en el sentido de la hetero-
protección. Los síntomas sugestivos de afectación por estrés agudo en niños y adultos,
están determinados por la pérdida de energía, dificultad para concentrarse, temor a que
el trauma se repita, pesadillas, temor a dormir, pérdida de interés en actividades que
antes producían placer, etc.

Según el APA, (2002) el trastorno de estrés agudo “…se caracteriza por la aparición
de ansiedad, síntomas disociativos y de otro tipo que tiene lugar durante el mes que
sigue a la exposición a un acontecimiento traumático de carácter extremo… (p 440),
esta situación suele aparecer en el mismo momento del trastorno o con posterioridad a
él, el individuo presenta los siguientes síntomas disociativos: sensación subjetiva de
embotamiento, desapego o ausencia de la realidad que le rodea; desrealización;
despersonalización, y amnesia disociativa. Después del acontecimiento traumático, éste
es revivido de forma recurrente; el individuo presenta un acusado comportamiento de
evitación de aquellos estímulos que pueden hacer aflorar recuerdos del trauma y
presenta síntomas significativos de ansiedad o aumento de activación (arousal). Los
síntomas provocan un malestar clínico significativo, interfieren acusadamente la
actividad del individuo, o afectan notablemente a su capacidad para llevar a cabo tareas
indispensables. Estos síntomas del trastorno de estrés agudo, fueron concordante a lo
manifestado por la familia BO en la entrevista, son recogidos por los instrumentos
utilizados en el presente dictamen psicológico.

Según el APA (2002) las personas con este trastorno, nota una progresiva incapacidad
para recordar detalles específicos del acontecimiento traumático (amnesia disociativa).
Además, debe haber por lo menos un síntoma de cada grupo de síntomas requeridos
para el diagnóstico de trastorno por estrés postraumático. Al principio, el
acontecimiento traumático es revivido repetidamente (p. ej., recuerdos, imágenes,
pensamientos, sueños, ilusiones, episodios de flashback, sensación de estar reviviendo
el suceso o aparición de malestar al exponerse a estímulos que recuerdan el trauma).
Después, estos estímulos (p. ej., lugares, personas, actividades) propician
comportamientos de evitación. Por último, aparece un aumento de la activación
(arousal) (p. ej., dificultad para dormir, irritabilidad, falta de concentración,
hipervigilancia, respuestas exageradas de sobresalto e inquietud motora) como respuesta
a estos estímulos.

Haciendo una revisión bibliografía e investigativa o estado del arte, sobre el tema de los
traumas psicológicos relacionados a eventos de desplazamiento forzoso, amenazas u
otras hostilidades en personas en estado de vulnerabilidad, se encontró que en la
mayoría de los trabajos concuerdan con los síntomas propios del trastorno de estrés
agudo y el trastorno de estrés postraumático, crisis de pánico expuesto por la APA
(2002). Bravo (2012) describió que las consecuencias psicológicas de una persona por
haber presenciado situaciones de alto estrés, como el desplazamiento forzado u amenaza
contra la vida pueden ser “muy graves” llegando a modificar la actitud de estas personas
ante las cosas cotidianas. El autor explicó que tras padecer esto tipos de experiencias
traumáticas, las personas se vuelven en muchos casos “más sensibles”, llegando a sufrir
una serie de síntomas que los psicólogos denominan como síndrome de estrés
postraumático o de estrés agudo. “El sujeto revive aquella situación como si fuera en el
momento actual, y no considera que es algo del pasado”, agregó, síntomas como: híper-
excitabilidad, inquietud, pesadillas o miedo a que esta situación vuelva a repetirse, y
aclaró que el tratamiento que deben seguir estas personas pasa por “tomar conciencia de
lo que le está ocurriendo” además de serle aplicadas “técnicas de sensibilización
sistemática”, exponiéndoles a la misma situación sufrida e “hipotéticamente presentarle
situaciones cada vez más graduales para que pueda ir aceptándolas”.

En lo que corresponde a las consecuencias psicológicas, por el desplazamiento forzado

la literatura científica, ha concluido que son numerosos los efectos en materia al
deterioro de la salud mental que se generan en personas, que han sido obligados por la
fuerza de salir de su tierra u lugar de orígenes. Los efectos más comunes son; trastornos
de ansiedad, trastorno de estrés agudo, crisis de pánico, estrés postraumático, depresión,
trastorno adaptativo (ansiedad-depresión) entre otros. Alguno autores como Busse y
O’Mahony, (2001) señalaron que entre 1920 y 1989 se produjeron 255 artículos
relacionados con diversos aspectos relacionados con la salud y el impacto emocional en
los desplazados por la violencia. Entre 1990 y 1998 hubo un incremento significativo de
la literatura científica alrededor de este tema, en comparación a los 69 años anteriores.
En este periodo se identifican 247 estudios. Como se aprecia hay un progresivo interés
e importancia acerca del impacto de las movilizaciones forzadas y la atención
psicosocial en quienes deben abandonar sus terrenos, ciudades o países.

De esta manera hoy se conoce que las alteraciones emocionales producto de los
desplazamientos, no desaparecen fácilmente ya que pueden mantenerse por tiempo
variable y prolongado. Al respecto hay informes que refieren como la permanencia de
manifestaciones ansiosas y de otros síntomas de carácter mental y comportamental, de
estrés postraumático por ejemplo, pueden alcanzar una duración entre 3, 10 y hasta de
50 años Goenjian et al, (2000)

El fenómeno de la expulsión de personas de su tierras, como otros sucesos en la vida

traen cambios, no solo en el ambiente físico y geográfico, sino en los esfuerzos que hace
el individuo para adaptarse psicológicamente a estas nuevas condiciones. Aquí es
necesario comprender las funciones psicológicas como un sistema, compuesto por
diversos elementos que se relacionan mediante dinámicas particulares en donde
participan los diversos componentes cognitivo, emocional, conductual y fisiológico que
se hallan activamente relacionados, procesando continuamente información y realizando
permanentes ajustes a las variaciones que encuentra en su medio para adaptarse a ellos
Slaikeu, (1995)

En estos términos el individuo está en constante proceso de cambio, a las demandas del
entorno. Cuando estos recursos de adaptación no son eficaces para producir los
resultados esperados es cuando se identifica una “crisis”, que refiere un estado temporal
de desorganización, confusión e incapacidad para afrontar el medio Slaikeu, (1995)

Muchas son las circunstancias que pueden originar estos estados, unas propias del
crecimiento y desarrollo (crisis de los tres años, crisis de la adolescencia, crisis de la
edad madura, etc.), otras determinadas por algunos acontecimientos vitales que
adquieren gran significado para las personas, (matrimonio, nacimiento de un hijo,
fallecimiento de un ser querido, etc.), y finalmente aquellos que por su aparición
repentina y con un potencial o real riesgo para la integridad emocional o física para el
individuo, son las que pueden desembocar también en una crisis, como es el caso de los
desplazamientos. Slaikeu, (1995)

Señala Slaikeu (1995) que uno de los aspectos más evidentes de la crisis en los
desplazados, es la alteración emocional y el desequilibrio experimentado,
acompañándose también por sentimientos de cansancio, desamparo, inadecuación,
confusión, ansiedad, dificultades en su funcionamiento familiar y laboral así como
muchos síntomas físicos. Otro efecto de esta desorganización es la reducción de la
capacidad para defenderse, quedando en condiciones de vulnerabilidad emocional y
física. De allí que se haya identificado incremento en la aparición de enfermedades
producto, de esta situación Sandin et al, (1995)

En estos términos un cambio inesperado y abrupto como es el desplazamiento forzado

origina en los individuos severas crisis por las intensas e innumerables experiencias que
debe afrontar; cuyos efectos y duración están condicionados por las circunstancias en
que se presenten, la posibilidad de disponer de mecanismos de afrontamiento personales
y de acceder o contar con otros medios de ayuda emocional, bien sea familiar,
comunitaria o profesional. Slaikeu, (1995)

Se pueden identificar algunos de estos aspectos en los hallazgos del Equipo Médicos del
Mundo [2000] en las que una de los principales experiencias del estado emocional de un
grupo de desplazados es la de sentirse diferente a como era antes, y la presencia de
frecuentes miedos injustificados. Aparecen también, en el 65% de los encuestados,
crisis de nervios, reacciones de agresividad y crisis de llanto en cerca de la mitad de los
adultos estudiados. Hay un cambio en el estado de alerta general observándose en este
sentido muchas alteraciones en el sueño como es dormir intranquilo y despertase
sobresaltado en el 69% de los adultos y en el 47% de los jóvenes. Como intento de
adaptación el 82% de ello buscan formas para olvidar lo ocurrido. Importante es la
perdida de la perspectiva al futuro que en el 70.4% de los adultos sienten que no pueden
esperar nada más adelante, y también producto de esta crisis, en una tercera parte de
ellos se identificó también una desmotivación por el trabajo.

El trabajo, adelantado por la Procuraduría General de la Nación (Álvarez et al, 1998) en

una comunidad reubicada, encuentra que los efectos nocivos del desplazamiento se
aprecian más en el grupo de los niños y jóvenes. Para concluir esto parten de la
estimación del estado emocional percibido por sus padres, quienes consideraron que
cerca de un 39% de los casos presentan cambios importantes en el comportamiento de
sus hijos. Posteriormente mediante el análisis de las evaluaciones psicológicas,
realizadas en estos niños confirman estas apreciaciones e informan además otros
elementos importantes acerca del impacto de la condición de desplazamiento. Los
niños y jóvenes aparecen con una considerable diminución en su autoestima, incremento
de la agresividad, retraso en su desarrollo, inseguros, y temerosos. Como con marcadas
dificultades en el rendimiento académico. En los grupos de más edad observaron
además una agudización en las relaciones padres – hijos y una actitud más desafiante y
rebelde hacia las figuras de autoridad (Álvarez et al, 1998)

A demás de lo anterior, estos estudios sobre el desplazamiento forzado encontraron que

21 de los 29 síntomas que reportaron como positivos en más del 50% de la población
entrevistada. Casi de la totalidad de la población estudiada por desplazamiento,
manifestaron quejas acerca de la presencia de recuerdos desagradables de lo ocurrido, el
95.7%., hay también elevada frecuencia en las dificultades asociadas con el sueño,
particularmente la sensación de que el sueño no es reparador para el 80.4%, aparecen
también con una elevada frecuencia las quejas por nerviosismo y miedos para el 77.2%
y 73.9% respectivamente. El 69.6% de la muestra reporto haber consultado por
problemas de salud, y para el 53.1% los motivos de consulta fueron los dolores
generalizados en todo el cuerpo, y las demás quejas el 32.8% de ellas, que motivaron la
consulta médica corresponden a sintomatología más específica como son los problemas
por hipertensión, de origen renal, digestivos, problemas asociados a la diabetes, etc. y
las demás manifestaciones sintomáticas comprendieron las molestias y procedimientos
de tipo ginecobstétrico. (Álvarez et al, 1998)

Hernando y Millán (2010) a través de un estudio sobre desplazamiento y sus efectos

psicosociales, encontraron que el 60% de los síntomas es de tipo ansioso, que
predominan en el 73.9% por los miedos y por aquellas de tipo depresivo. Los síntomas
que son compatibles con el estrés agudo, aparece el 32,6%, de los casos. Un grupo de
expresiones sintomáticas que aparecen con una frecuencia importante, son las de tipo
psicótico, en donde el 42,4% de los entrevistados reportaron sentir más del 60% de las
preguntas que exploran este estado.

Cabe desatar que la familia BO, dado, al hecho de ser expulsado de su tierra de manera
hostil, obtienen la figura de desplazado, por consiguiente, todo lo anterior señalado por
la literatura científica sobre el efecto psicológico del desplazamiento forzado le son
aplicado a esta familia y son consecuentes a los hallazgo en el presente dictamen
psicológico.

CONCLUSIONES

El perito psicólogo firmante del presente informe y teniendo encueta los puntos
solicitados en el cuestionario objeto del dictamen, ha redactado su contenido con
imparcialidad y con arreglo a su leal saber y entender, y a los principios de la
Psicología. Con todos los respetos al Sr MB y su familia, y al Juzgado xxxxxxxxx y a
todas aquellas personas, entidades y demás, que hacen parte de este proceso, son
emitidas las siguientes conclusiones:
PRIMERA: La familia BO, debido al evento traumático ocurrido en el año 2009 y
como consecuencia del mismo, sufrieron lo que se conoce como trastorno de estrés
agudo y en el caso particular del Sr MB además del anterior trastorno, sufrió Crisis de
pánico. Para el momento posterior del evento los síntomas propios de estos trastornos
se encontraban de manera aguda. En la actualidad mantiene algunos síntomas, pero, no
de forma significativa que deteriore por completo la salud mental de los evaluados. Hay
que aclarar, que posterior al suceso en mención la secuela traumática afectaba a la
familia en sus diferentes áreas, personal, laboral educativa (en caso de los hijos),
familiar y social. Dado al apoyo laboral y familiares, la familia BO ha podido superar
paulatinamente tal trauma, aun existiendo indicio de manera leve del trastorno de estrés
agudo.

SEGUNDA: La etiología de dicha manifestaciones psicológicas (Trastornos

mencionados) se ubica, verosímilmente, en la influencia directa de un estresor
traumático derivado del suceso ocurrido para el año 2009 exclusivamente y no de otra
causa, ya que no existen antecedente traumáticos de otra índole en los evaluados, por
ejemplo abusos físicos, psicológicos, sexuales, agresiones intrafamiliares, accidentes,
algún tipo de catástrofes. Que dieran lugar como consecuencia directa de los trastornos
de estrés agudo o la crisis de pánico en esta familia.

TERCERA: Los resultados obtenidos por la familia BO en la evaluación técnica

realizada constituyen elementos consistentes con una situación de trauma psicológico.
La situación del evento estresor para el año 2009, no solo los afectó de manera personal,
sino, que esta afectación se extrapoló en sus relaciones familiares, económicas,
laborales, sociales y educativos en caso de los hijos.

CUARTO: El suscrito Psicólogo Forense pone en manifiesto las impresiones

encontradas en este dictamen psicológico y da a conocer la incidencia y repercusiones
que tienen los hallazgos enunciados en este informe, por lo tanto los interesados deben
tomar las decisiones correspondientes al caso.

Leída, se afirma ratifica y Doy fe.

Es cuanto cumple informar

En Ciudad, a xxxxxxxx.

DR. XXXXXXXXXXX

Psicólogo Forense.

Tarjeta profesional; xxxxxxxxxxxxxxxxx.

Auxiliar de Justicia
______________________________

CC xxxxxxxx

Normatividad[39]:

Artículos 233 al 243 capítulo V (Prueba Pericial), Código de Procedimiento Civil

Decretos 1400 y 2019 de 1970). Libro primero. “Sujetos del proceso”. Sección
primera. “Órganos judiciales y sus auxiliares”. Título I. “Órganos judiciales”. Capítulo
II. “Auxiliares de la justicia”. Artículos 8 al 11. Sección segunda. “Reglas generales del
procedimiento” Título

VIII. “Actuación”. Capítulo I. “Disposiciones varias”. Artículo 107. Capítulo V.

“Prueba pericial”. Artículos 233 al 243.

Acuerdo No 1518 de 2002, Título I; Naturaleza del servicio de los auxiliares de la

justicia. Artículos 1 a 4, Ley 1090 de 2006; reglamento del ejercicio de la profesión de
psicólogo. Art. 1; Capítulo VI uso de material psicotécnico. Art 45; psicólogo como
perito experto. Y demás normas concordantes con el ejercicio del perito en Colombia.
Anexo 1. Modelo de Consentimiento Informado.

FORMATO DE CONSENTIMIENTO INFORMADO PARA LA REALIZACIÓN

DE VALORACIONES PSICOLÓGICOS-LEGALES. PARA

DICTÁMENES PSICOLÓGICOS

Numero de radicación_________________________________________

Fecha: día______ mes______ año______

Nombre completo de la persona que se valora psicológicamente:

______________________________________________________________________

Nombre del Representante Legal: (en casos de examen de menores o personas

incapaces)

______________________________________________________________________

I. Yo ______________________________________________________________una
vez informado sobre los procedimientos que se llevarán a cabo, de la importancia de los
mismos para la valoración psicológica y las consecuencias posibles que se derivan de la
imposibilidad de practicar dicha valoración, otorgo de forma libre mi consentimiento

Si____ No____ a: ______________________________________________________

(Nombre de la entidad o persona quien realiza la valoración

psicológica)

Para la realización dela valoración psicológica legal de:

______________________________________________________________________

Solicitado por: __________________________________________________________

II. Como parte de la realización de esta valoración psicológico legal autorizo efectuar:

Si___ No____ Entrevista psicológica o protocolo de entrevista (en sentido del asunto a
tratar) necesaria para la realización de análisis forenses complementarios.

Sí____ No___ Pruebas psicométricas o pruebas psicológicas (dependiendo del asunto a

tratar)
Si____ No___ La realización del registro en video, audio evidencias y hallazgos
durante la valoración psicológica legal.

(En caso de no contar con material audiovisual, omitir este

apartado)

Si usted accede (o permite de manera voluntaria, la valoración psicológica del Niño,

Niña) a participar en esta valoración psicológica, se le pedirá responder preguntas en
una entrevista (o realizar pruebas psicológicas, o lo que fuera según el caso)

La participación es este estudio es estrictamente voluntaria. (En caso de niños y niñas

con la autorización de su padres o quien haga la veces de representante legal). La
información que se recoja no será de todo confidencial, ya que se darán a conocer
estrictamente a las personas u autoridades que formen partes del proceso legal (Judicial)

Si tiene(n) alguna duda sobre esta valoración psicológica y sus fines, puede
hacer preguntas en cualquier momento durante su participación en él. Igualmente, puede
retirarse del proceso en cualquier momento sin que eso lo perjudique en ninguna forma.

Es importante que sea lo más sincero posible en la información que

proporcione. Cabe aclarar que los instrumentos psicológicos que se han de utilizar,
tienen indicadores de sinceridad que permiten concluir que tan honesto es usted al
responder, al detectarse la no sinceridad de usted, ello puede ser tomado de manera
negativa por parte del destinatario de la información.

Usted tiene derecho a no auto incriminarse, a no denunciar ni a incriminar a sus

familiares hasta el cuarto grado de consanguinidad, primero civil y segundo de afinidad.

Hago constar que el presente documento ha sido leído por mí en su integridad, de

manera libre y espontánea.

_______________________________________________________

Firma

Documento de Identidad: ________________________de______________________

_______________________________________________________

Firma

Documento de Identidad: ________________________de______________________

Firma de quien realiza la valoración psicológica:

_______________________________________________________

Firma

Documento de Identidad: ________________________de______________________

Tarjeta Profesional: ______________________________________________________

NOTA: Tratándose de menores de edad, a los representantes legales se les debe hacer
esta declaración y solicitarle al menor si desea o no ser sometido a la evaluación,
cuando de ella se pueda desprender la incriminación a sus ascendientes o descendientes
hasta en el mismo grado de los adultos. Así lo recuerda el Tribunal Superior de Bogotá
en la sentencia de segunda instancia, del 19 de septiembre de 2012, bajo el radicado
110016000017200705093 01.

NORMATIVIDAD

Ley 1090 de 2006, artículo 2, (n 5º), 13, 36, 50, 52. Ley 1616 de 2013; artículo 6º,
numerales 13 y 14. Ley 1098 de 2006; artículo 3, 66. Artículo 34, 62, 1502, 1503,
1504, del Código Civil.

Ley 1306 de 2009.

Resolución 08430 de 1993 del Ministerio de Salud.

Constitución Nacional. Artículo 42, 43, 29.

Corte Constitucional (1992). Sentencia C- 449. Relatoría: Bogotá

Corte Constitucional (1996). Sentencia C- 264. Relatoría: Bogotá

Corte Constitucional (1999). Sentencia C- 449. Relatoría: Bogotá

Corte Constitucional (2011). Sentencia C- 574. Relatoría: Bogotá

Las sentencias: T-760 de 2008, T-216 de 2008, T-653 de 2008, T-560 A de 2007, T-866
de 2006, T-1019 de 2006, T-866 de 2006, T-1019 de 2006, T-1229 de 2005, T-762 de
2004, T-1021 de 2003, T-850 de 2002, T-823 de 2002, SU- 337 de 1999, C-616 de
1997, C-309 de 1997, C-221 de 1994, T-401 de 1994, T-493 de 1993.

Sentencia C-534 de 2005 de la Corte Constitucional.

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Oficio No. 448-2008-DJ de mayo 23 de 2008, y Oficio No. 1279-2008-DJ de diciembre
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Sentencia C-536/08 de la Corte Constitucional, de mayo 28 de 2008, M. P. Jaime
Araújo Rentería.

Covelli, José y Rofrano, Jorge. “Daño psíquico, aspectos médicos y legales”. Dosyuna,
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De conformidad con el artículo 94 de la Ley 599 de 2000 (C.P), el artículo 46 de la Ley

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de Girona, España

[1] Artículo de estudio de caso.

[2] Correspondencia: Jose Carlos Celedón. Psicólogo Forense. Calle 52 A N0 6-79,

Barrio la Castellana. Programa de Psicología. Universidad Cooperativa de Colombia.
(Montería, Colombia). Emails: jose.celedon@campusucc.edu.co.
celedonjose33@gmail.com.

[3]De conformidad con el artículo 94 de la Ley 599 de 2000 (C.P), el artículo 46 de la

Ley 600 de 2000 (C.P.P.) y el artículo 11 de la Ley 906 de 2004 (C.P.P. SPOA).

[4] Corte Suprema de Justicia, Sala de Casación Penal, Op. cit. 8.

[5] Artículo 21 de la Ley 600 de 2000 (C.P.P.): “Restablecimiento y reparación del

derecho. El funcionario judicial deberá adoptar las medidas necesarias para que cesen
los efectos creados por la comisión de la conducta punible, las cosas vuelvan al estado
anterior y se indemnicen los perjuicios causados por la conducta punible”. Nota: Para
los delitos cometidos con posterioridad al 1o. de enero de 2005 rige la Ley 906 de 2004
(C.P.P. SPOA), con sujeción al proceso de implementación establecido en su Artículo
528.

[6] Artículo 22 de la Ley 906 de 2004 (C.P.P. SPOA): “Restablecimiento del derecho.
Cuando sea procedente, la Fiscalía General de la Nación y los jueces deberán adoptar
las medidas necesarias para hacer cesar los efectos producidos por el delito y las cosas
vuelvan al estado anterior, si ello fuere posible, de modo que se restablezcan los
derechos quebrantados, independientemente de la responsabilidad penal”.
[7] Rige para los delitos cometidos antes de la entrada en vigencia de la Ley 906 de
2004 (Sistema Penal Oral Acusatorio), con sujeción al proceso de implementación
establecido en el artículo 528 de la misma.

[8] 27 Artículo 42 de la Ley 600 de 2000 (C.P.P.), modificado mediante Sentencia de la

Corte Constitucional C-760-01 de julio 18 de 2001.

[9] Rige para los delitos cometidos con posterioridad al 1o. de enero de 2005, con
sujeción al proceso de implementación establecido en el Artículo 528 de la Ley 906 de
2004 (C.P.P. SPOA).

[10] Literal c, del artículo 11 “Derechos de las Víctimas”, de la Ley 906 de 2004 (C.P.P.
SPOA).

[11] De conformidad con el artículo 102 de la de la Ley 906 de 2004, modificado

mediante Sentencia C-516-07 de la Corte Constitucional y por el artículo 86 de la Ley
1395 de 2010

[12] Artículos 102, Ley 906 de 2004 (C.P.P.), modificado mediante Sentencia C-516-07
de la Corte Constitucional y por el artículo 86 de la Ley 1395 de 2010.

[13] Artículos 103, Ley 906 de 2004 (C.P.P.), modificado por el artículo 87 de la Ley
1395 de 2010.

[14] Artículos 105 y 106, modificados por los artículos 88 y 89, respectivamente, de la
Ley 1395 de 2010.

[15] República de Colombia, Corte Constitucional, Sentencia C-454-06 de junio 7 de

2006; Magistrado Ponente: Jaime Córdoba Triviño.

[16] Ibíd.

[17] Quinto Encuentro de Psiquiatría y Psicología del INMLCF “Tercera revisión de

guías complementarias y actualización sobre el consentimiento informado en la práctica
de psiquiatría y psicología forense”. Bogotá 20 a 22 de agosto de 2009.

[18] El “Protocolo de Evaluación Básica en Psiquiatría y Psicología Forenses”, es

aplicable por todos los peritos psiquiatras y psicólogos del Instituto Nacional de
Medicina Legal y Ciencias Forenses, y todos los profesionales psiquiatras y psicólogos
en los casos señalados por la Ley, que deban realizar una pericia relacionada con la
psiquiatría o la psicología forenses y rendir el respectivo informe pericial o dictamen, en
todo el territorio nacional. Cubre todas las acciones e interacciones a desarrollar por
parte del perito, partiendo del momento en que se le asigna el caso, siguiendo con los
preparativos que este debe hacer antes de la entrevista, continuando con el desarrollo de
la entrevista y examen y, finalmente, llegando hasta la elaboración del informe pericial
o dictamen. Este Protocolo de Evaluación Básica en Psiquiatría y Psicología Forenses
se complementa con varias Guías para la realización de las peritaciones que más
frecuentemente se requieren para auxiliar a la justicia en Colombia. De conformidad
con en el Numeral 5, del artículo 36, de la Ley 938 de 2004.

[19] La “Guía para la Realización de Pericias Psiquiátricas o Psicológicas Forenses

sobre Daño Psíquico, con fines de Indemnización, Conciliación o Reparación es
complementaria del “Protocolo de Evaluación Básica en Psiquiatría y Psicología
Forenses”, del Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses, y está dirigida
a todos los psicólogos y psiquiatras que realizan evaluaciones forenses sobre valoración
del daño psíquico en incidentes de reparación integral, conforme a la legislación
Colombiana. También aplica para la valoración del daño psíquico con fines de
“indemnización integral” y extinción de la acción legal, en los delitos que admiten
desistimiento (Ley 600 de 2000), o con fines de conciliación preprocesal, cuando se
trate de delitos querellables (Ley 906 de 2004).

[20] Consultar sobre versión vigente en la página web del Instituto Nacional de
Medicina Legal y Ciencias Forenses, www.medicinalegal.gov.co o escribiendo a la
División de Normalización Forense del Instituto:
medilegalnormal2@medicinalegal.gov.co

[21]En la entrevista semiestructurada, se anotan diferentes facetas de la vida del sujeto.

A si mismo permite recoger y completar información acerca de aspectos significativos
en las distintas etapas del desarrollo personal del señor MB; personal, escolar, familiar,
social etc.…

[22] Los aspectos que se encuentren en letra cursiva, son las manifestaciones textuales
por las personas que están implicada en dicho dictamen. Para tal caso lo referido de
manera textual por el evaluado el Señor MB, se citará como él (evaluado), teniendo en
cuenta las diversas fuentes de información primaria. Las fuentes secundaria como
texto, libros, internet y otros, se utilizará la norma APA (Asociación Americana de
Psiquiatría; 6ta edición)

[23] Ver anexos. Entrevista psicológica forense.

[24] Para efecto técnico-científico del presente dictamen psicológico, se detallan las
pruebas utilizadas en el señor MB y su familia. Con el fin, del que el legislador tenga
una idea de los instrumentos psicológicos utilizados en la pericia.

[25] La diferencia que existe entre un síndrome y una patología es el siguiente. El

Síndrome: Agrupación de signos y síntomas basada en su frecuente coocurrencia, que
puede sugerir una patogenia, una evolución, unos antecedentes familiares o una
selección terapéutica comunes. Llamamos trastorno a una enfermedad, a algo fuera de
lo considerado normal. En Psicología se producen muchos trastornos que indican la
necesidad de un tratamiento terapéutico para volver la conducta a un estado
normalizado.

[26] JBO, es el hijo mayor de esta familia. Tiene 17 años de edad y actualmente
término el Bachillerato. Para la época, en el cual sucedieron los sucesos que se exponen
en el Rad [xxxxxx], JBO tenía aproximadamente 13 años de edad.

[27] ABO, es el segundo de los hijos de esta familia. Tiene 16 años de edad y
actualmente cursa noveno de Bachillerato. Para la época, en el cual sucedieron los
sucesos que se exponen en el Rad [xxxxxxxx], ABO tenía aproximadamente 12 años de
edad.

[28] APBO, es la tercera de los hijos de esta familia, tiene 12 años de edad y
actualmente cursa séptimo grado de bachillerato. Para la época, en el cual sucedieron
los sucesos que se exponen en el Rad [xxxxxxx], APBO tenía aproximadamente 9 años
de edad.

[29] El Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (en inglés

Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, DSM) de la Asociación
Psiquiátrica Americana (APA) contiene una clasificación de los trastornos mentales y
proporciona descripciones claras de las categorías diagnósticas, con el fin de que los
clínicos y los investigadores de las ciencias de la salud puedan diagnosticar, estudiar e
intercambiar información y tratar los distintos trastornos mentales. La edición vigente es
la cuarta (DSM-IV-TR), texto revisado. El DSM se elaboró a partir de datos empíricos y
con una metodología descriptiva, con el objetivo de mejorar la comunicación entre
clínicos de variadas orientaciones, y de clínicos en general con investigadores diversos.
Por esto, no tiene la pretensión de explicar las diversas patologías, ni de proponer líneas
de tratamiento farmacológico o psicoterapéutico, como tampoco de adscribirse a una
teoría o corriente específica dentro de la psicología o de la psiquiatría. Una concepción
errónea muy frecuente es pensar que la clasificación de los trastornos mentales clasifica
a las personas; lo que realmente hace es clasificar los trastornos de las personas que los
padecen. Es importante aclarar que siempre debe ser utilizado por personas con
experiencia clínica, ya que se usa como una guía que debe ser acompañada de juicio
clínico, además de los conocimientos profesionales y criterios éticos necesarios. (APA,
2002)

[30] Gravedad del trastorno: Dependiendo del cuadro clínico, de la presencia o

ausencia de signos y síntomas y de la intensidad de estos, la magnitud de un trastorno
puede ser: Leve: pocos o ningún síntoma. Dan un ligero deterioro de la actividad social
o laboral. Moderado: los síntomas o deterioro funcional se sitúan entre leve y grave.
Grave: se detectan varios síntomas que exceden los requeridos para formular el
diagnostico. Dan lugar a un notable deterioro de la actividad social o laboral.
En remisión parcial: con anterioridad se cumplían todos los criterios diagnósticos del
trastorno, pero en la actualidad solo permanecen algunos de sus síntomas o signos.

En remisión Total: Ya no existe ningún síntoma o signo del trastorno, pero todavía es
relevante desde un punto de vista clínico. No es lo mismo que recuperado.

[31] Eje I: define los trastornos clínicos y otros problemas que pueden ser objeto de
atención clínica.

[32] En el caso de no presentarse ningún trastorno del Eje I, este hecho debe codificarse
como Z03.2 [V71.09]. Si hay que aplazar un diagnóstico del Eje I hasta recoger alguna
información adicional, este hecho se codificará como R69 [799.9].

[33] Eje II: define los trastornos de la personalidad y el retraso mental. Un mecanismo
de defensa usado regularmente es identificado en este Eje.

[34] Cuando no se presenta ningún trastorno del Eje II, este hecho debe codificarse
como Z03.2 [V71.09]. Si hay que aplazar un diagnóstico del Eje II, pendientes de
recoger alguna información adicional, debe codificarse como R46.8 [799.9].

[35] Eje III: define cualquier trastorno físico o enfermedad medica que se presente
acompañado a un trastorno mental.

[36] Eje IV: se emplea para codificar los problemas psicosociales y ambientales que
contribuyen significativamente al desarrollo o la exacerbación del trastorno actual. Se
basa en la evaluación clínica del estrés que una persona. Se considera la magnitud del
cambio de vida que trae dichos estresores. Pueden ser positivos como negativos.

[37] Evaluación de la actividad global EEAG, incluye la opinión del clínico acerca del
nivel general de actividad del sujeto. Esta información es útil para planear el tratamiento
y medir su impacto, así como para predecir la evolución del sujeto. evaluado. El
funcionamiento se considera compuesto por tres áreas principales: Social, Laboral o
Psicológico. El EEAG está basado en una escala de 100 puntos, en la que el 100
representa el grado de actividad máxima en todas las áreas. (APA, 2002).
[38] NOTA: Cabe aclarar que en el Diagnostico Multiaxial se debe hacer un
diagnóstico de manera individual, pero, para efecto de este artículo se resumen los tres
niños en un solo diagnostico Multiaxial.

[39] NOTA: La conclusión que, como recomendación, se forma en el presente informe

de resultado del estudio psicológico del caso que me ocupa; únicamente, a la situación
que existía en el momento de practicarse el estudio y, por ello, los resultados no pueden
extrapolarse a otras circunstancias o condiciones ambientales. Por esa razón, caso de
producirse una variación sustancial o modificación de tales circunstancias del caso,
procedería reevaluarlas y efectuar un nuevo análisis situacional.

: ARTICULOS

42 Comments

 Gloria Lucia Garcia Alvarez dice:

02/12/2013 a las 11:15 AM

Felicitaciones. Me parece un documento muy claro de los procedimientos a

seguir en un peritaje para este tipo de casos. Muy bien justificado cada uno de
los procedimientos. Este es un valioso aporte de la seriedad, la pertinencia y el
criterio con que se deben asumer las consultas psicojurícas. Gracias.

Gloria Lucía García Alvarez

Universidad Católica de Colombia
Psicólogos Consultores & Evidencia Digital

Responder

 Vanesa dice:

02/12/2013 a las 12:20 PM

Muy buen aporte!!! gracias por compartir la experiencia.

Saludos desde Argentina.
Lic. Vanesa Barrera

Responder

 Andres Hernandez dice:

02/12/2013 a las 12:36 PM

 excelente informacion sobre todo el FORMATO DE CONSENTIMIENTO
INFORMADO PARA LA REALIZACIÓN DE VALORACIONES
PSICOLÓGICOS-LEGALES. PARA
DICTÁMENES PSICOLÓGICOS

saludos

Responder

 Andres Hernandez dice:

02/12/2013 a las 1:00 PM

La Justicia restaurativa puede aplicarse en los casos de concioliacion

preprocesal, conciliacion en el incidente de reparacion integral y la
mediacion ??? o solamente ya que un individuo que cometio una conducata
antisocial y ya procesado tiene derecho a obtener los beneficios y llevar a cabo
los mecanismos de la misma ???

Responder

 Marlen SImancas dice:

02/12/2013 a las 1:06 PM

Buenos Tardes

Dr. José Celedón, por medio de este artículo queda claro que los estudios
peritales en psicología son fundamentales para poder dar mayor claridad sobre
cómo valorar el daño psicológico y moral subjetivo de la población que ha sido
victima de cualquier tipo de violencia. Me parece que la recolecta de la
información por medio de diversidad de instrumentos o herramientas fortalece
los estudios sistemáticos en psicología jurídica y forense. Por lo anterior veo que
la psicología es de gran apoyo para hacer valer a los sujetos sus derechos y al
mismo tiempo dar mayor claridad al orden constitucional que los soporta.

Responder

 Jessica Vázquez dice:

02/12/2013 a las 1:39 PM

 Es importante este tema ya que se debe tomar en cuenta el daño psíquico que
puede existir en el individuo.

Responder

 Gloria Terrats dice:

02/12/2013 a las 2:05 PM

Me ha parecido una excelente exposición y una referencia para todos aquellos

que actuamos en el campo de las periciales.

Saludos

Responder

 Juan F. Cadena dice:

02/12/2013 a las 2:09 PM

La información devenida de manuales de diagnóstico es trascendental para la

estructuración de informes psicológicos, acogidos desde la investigación
exhaustiva de cada caso con los reactivos correspondientes.

Responder

 Gonzalo Lira dice:

02/12/2013 a las 3:03 PM

Estimado José, muy interesante y aportativo el trabajo desarrollado. me parece

muy importante profundizar en la relación entre el concepto de “daño moral”
contemplado en la normativa jurídica, con el de “daño psíquico”, empleado por
la psicología y psiquiatría forense. Sobre este último, me parece necesario
precisar los alcances de la definición conceptual y el modelo operacional de
medición, situación que de permitir algunas definiciones comunes para el
procedimiento de evaluación forense podría implicar un interesante avance en el
campo de la justicia penal.

Un saludo desde Chile.

Gonzalo Lira Mendiguren

Académico Escuela de Psicología
 Universidad de Valparaíso
Chile

Responder

 ULISES ZEPEDA RIOS dice:

02/12/2013 a las 3:22 PM

TEMA POR LO MAS INTERESANTE Y ENRIQUESEDOR OJALA

PUDIERAMOS TENER MAS DE ESTE TIPO DE TOPICOS POR QUE
ESTAN MUY EN BOGA EN TODOS LOS PAISES FELIDADES AL
PONENTE

Responder

 Martha Lineth Méndez Salazar dice:

02/12/2013 a las 7:57 PM

Graciaas por esta ponencia, ya que aporta a mi desempeño profesional como

docente en el área de psicologia jurídica, igual ilustra instrumentos y bibliografía
que nos permite revisar, mil gracias por aportarnos su conocimiento.

Responder

 LUIS ALBERTO JO BASTIDAS dice:

02/12/2013 a las 8:33 PM

Se confirma la importancia de una evaluación científica.

Responder

 Javier Zavalia dice:

02/12/2013 a las 9:21 PM

Muy buen trabajo. Me gusto mucho y me sirve para pensar mi práctica pericial,
teniendo en cuenta que en algunas oportunidades la exploración psicológica no
 configura un “daño psíquico” per se, pero el padecimiento psíquico es innegable.
Siendo que muchos abogados recurren al argumento de que los psicólogos no
estamos facultados para emitir dictámenes en causas de daño moral. Muchas
gracias.

Responder

 Ana María Hernández Galindo dice:

02/12/2013 a las 9:25 PM

gracias por la información, el dictamen psicológico es una evidencia que

permitirá determinar daños en las victimas

Responder

 Lic. Víctor M. Arias M. dice:

02/12/2013 a las 9:29 PM

Excelente trabajo, que nos sirve para orientar a los Fiscales y Jueces cuando,
muchas veces, creen que los psicólogos exageramos las consecuencias de los
hechos y del sentir de las personas. Gracias..

Responder

 Vania Cecilia Tovilla Quesada dice:

02/12/2013 a las 11:04 PM

Buenas noches, un excelente aporte documentado, le agradezco mucho que

comparta este documento como bien refieren los colegas nos enriquece en
muchos sentidos. Sobre todo para aquellos que no estamos tan enfocados al tema
pericial. Saludos cordiales.

Responder

 Pedro Alvarado dice:

02/12/2013 a las 11:30 PM

 Muchas gracias,nos dice claramente como podemos actuar y fundamentar un
buen Dictamen para el mejor entender del Juez !!!

Responder

 AYDA ROSERO ARGOTY dice:

03/12/2013 a las 1:09 AM

Dr. Celedón, magnifica ponencia, plausible su interés por unificar

conocimientos, metodologías y criterios con los colegas, el único beneficiado
será el usuario. maestro, millón gracias.

Responder

 Ana Maria Losada Ibarra dice:

03/12/2013 a las 9:41 AM

un valioso aporte para nuestro quehacer

Responder

 Eduardo Andres Torres dice:

03/12/2013 a las 9:56 AM

excelente articulo, felicitaciones

Responder

 KARLA MONTAÑO GIMÉNEZ dice:

03/12/2013 a las 10:00 AM

EXCELENTE Y COMPLETÍSIMA EXPOSICIÓN, NO HAY MUCHO POR

PREGUNTAR, BASTANTE EXPLÍCITA LA INFORMACIÓN.
FELICITACIONES!

Responder
 Enrique Garcia Ruiz dice:

03/12/2013 a las 10:57 AM

Gracias excelente documento. Muy profesional y enriquecedor, sabre aprovechar

este gran aporte.

Responder

 CLAUDIA MILENA MONTEJO dice:

03/12/2013 a las 11:50 AM

Gracias por compartir con nosotros este documento, sin duda alguna es una
referencia que podemos utilizar en nuestra labor.

Responder

 gustavo alvarez dice:

03/12/2013 a las 12:35 PM

Trabajo interesante que muestra las fronteras y dificulctades entre el discurso

juridico y psico juridico, y como debemos tener precisión en lo que se maneja y
de que manera. Trabajo claro y preciso. saludos

Responder

 JOSE MANUEL BEZANILLA dice:

03/12/2013 a las 3:15 PM

EXCELENTE TRABAJO FRLICIDADES!

Responder

 Diana Marcela Sánchez Arrieta dice:

 03/12/2013 a las 3:46 PM

Lo quiero felicitar por su ponencia, es muy objetiva, es claro lo que quiere

mostrar de ella. Me pareció excelente haber expuesto el caso y evidenciarlo
desde lo teórico especialmente cuando se habla del daño psíquico producido en
una persona y cómo las consecuencias de éste puede verse reflejado a corto y
largo tiempo… De esta manera será útil que personas con carreras afines con la
psicología Jurídica puedan comprender y utilizar su ponencia para contribuir con
su formación y/o experiencia Laboral.
Se denota su compromiso e interés con su labor.
Felicitaciones de Nuevo, Éxitos.

Responder

 CARLOS LUNA dice:

03/12/2013 a las 11:18 PM

Saludos desde Neiva – Huila

Excelente artículo

Gracias por esos conceptos de facil asimilación y aprendizaje

Responder

 Abg. Carlos A. Ruiz Venezuela dice:

08/07/2014 a las 7:41 AM

Gracias.
Extraordinario trabajo, muy util, para ampliar el conocimiento de como se debe
elaborar y analizar una expertivia de este nivel.

Responder

 Edna dice:

21/07/2014 a las 7:39 AM

Buenos d[ias, felicito al colega por tan acusioso informe, de verdad toda mi
admiracion para usted. Me confunde un poco cuando se habla en el escrito sobre
la determinacion del dano moral subjetivo, ya que determinar esta situación no
 compete a los peritos psicólogos ni psiquiatras sino a la autoridad judicial. al
respecto ha dicho la CSJ: ” al no ser el dano moral subjetivo cuantificable
pecuniariamente, escapa a toda regulacion por medio de peritos, de donde, ni se
precisa nombrarlos para ese efecto ni esperar sus resultados que habran de ser
necesariamente negativos”. CSJ sala de casacion, sentencia del 26 de agosto de
1982, ratificada en auto de febrero 4 de 2009 y en sentencia de casacion de
marzo de 2010, MP, Jose Leonidas Bustos.

Responder

 Edna dice:

21/07/2014 a las 7:44 AM

Quisiera dejar una inquietud en relacion a la valoracion del dano en vida de

relacion, un concepto consagrado en la legislacion colombiana que ademas
necesita de profesionales peritos psicologos para evaluarlo y asi dar una mayor
estimacion al juez o magistrado del dano global que ha padecido la persona
como consecuencia del hecho delictivo. Gracias

Responder

 Renato Negri dice:

15/08/2014 a las 3:03 PM

Gracias por este aporte.

Soy psicologo Argentino, actualmente ejerciendo en Colombia y tenia la
curiosidad de los formatos de las pericias y cuales eran las herramientas que
usaban
He realizado pericias en mi pais y he formado parte del gabinete pericial de la
Universidad de Buenos Aires, como asi tambin ayudante ad honorem de la
asignatura practica pericial en la facultaad de Psicologia UBA
Gracias por compartirlo

Saludos colegas, desde Caqueta, Florencia

Responder

 Renato Negri dice:

15/08/2014 a las 3:06 PM

 Asimismo tengo la misma inquietud que plantea Edna en estos comentarioa
La evaluacion de dano moral solo compete a los jueces, la intenvencion como
psicologos es a traves de la evaluacion para determinar dano psiquico

Responder

 carmen dice:

24/08/2014 a las 8:54 PM

interesantes los estudios de caso, pero tengo un problema.

el jues me pregunta? que debe establecer si se configura el menoscabo
emocional y afectación moral. ya le respondí y no quiere entender que como
psicóloga no nos compete el de daño moral , esos es de los jurídicos.
tu como psicologo que respondías, caso; por falta de trabajo

Responder

 diana ibañez dice:

30/11/2014 a las 10:55 AM

Gracias por comparti esta informacion,en mi labor como estudiante me permite

aclarar dudas sobre como abordar casos y presentar nformes de este tipo.
me gustaria recibir mas informacion sobre la tematica

Responder

 Jacqueline George dice:

30/11/2014 a las 12:01 PM

Exquisito trabajo de extraordinaria utilidad a la hora de elaborar un informe

pericial psicológico.Felicitaciones e infinitas gracias por compartir sus
conocimientos.

Responder

 Iliana Rondon Garcia dice:

 30/11/2014 a las 1:20 PM

Amplia y excelente informacion, de forma general coincide con la estructura que

se utiliza en mi pais.

Responder

 Ps. Cl. Patricia Pinargote dice:

30/11/2014 a las 1:40 PM

Mis agradecimientos por ahondar en tan importante tema.

Responder

 Olaya Intriago dice:

30/11/2014 a las 2:58 PM

si muy importante ya que es muy diferente un informe pericial a el d eotro

ámbito.. gracias

Responder

 Olaya Intriago dice:

30/11/2014 a las 3:01 PM

si me uno al criterio de los demás compañeros ya que cada tema es importante y

ayuda en nietro trabajo diario

Responder

 maria teresa oroño gatti dice:

30/11/2014 a las 4:15 PM

Gracias por compartir formas de trabajo, muy importante el consentimiento

informado para la realización de las entrevistas, diría fundamental.
 Responder

 Orlando Rodriguez dice:

06/06/2015 a las 9:32 AM

Excelente presentacion. Concreta y con demasiada solidez y fundamentacion

clinica/teorica, asi como practica. Sitios como este enriquecen la labor pericial.
Seria interesante la formacion de un grupo internacional de peritos como
sociedad independiente, ya que la actuacion del perito dentro de un contexto
institucional se limita a esa misma idiosincracia contextual.

Responder

 Alejandra Maria TORRES GONZALEZ dice:

17/04/2017 a las 10:54 PM

Excelente presentación, le agradezco fue de gran ayuda para mi que soy

estudiante de VIII Semestre y me apasiona la psicología forense y con este
documento me ha ayudado a entender mejor la labor pericial.

mil gracias…

Responder

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