EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

I. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: Todos unidos en navidad recordamos el nacimiento de Jesús

en nuestra Institución Educativa.
II. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución educativa :
1.2. Director :
1.3. Docente :
1.4. GRADO (S)/CICLO (S) : Ciclo III - 1° de primaria
1.5. Tiempo de ejecución : Del 01 al 22 diciembre del 2023

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

La navidad ofrece la oportunidad de celebrar el nacimiento de un niño y el renacimiento del
mundo. Las luces del árbol de Navidad son símbolo de un nuevo sol que traerá luz y el
goce de una vida nueva. Los regalos que el niño recibe simbolizan los “dones” de los tres
Reyes Magos. Todas las celebraciones tienen un sentido. Ya no queda casi nada para la
Navidad, y aunque no todos la celebran, la Navidad siempre es un momento de encuentro
familiar, de expresión de buenos sentimientos y emociones. Este mes es una buena
oportunidad de aprendizaje en todas las áreas.
Ante esta situación nos proponemos que los niños y niñas vivencien el verdadero
significado de las celebraciones navideñas a través de situaciones de aprendizaje
significativas.
Frente a esta situación se plantea los siguientes retos
¿Cómo debe ser nuestro comportamiento en este mes?
¿Qué se celebra en la navidad?
¿Por qué los niños piensan que Navidad solo son regalos?
¿Cuál será el verdadero sentido de la Navidad?
¿Cómo debemos esperar la Navidad?

IV. Producto final:

 Explican algunos acontecimientos de la celebración de la navidad en forma oral y escrita.
 Escribe una carta.
 Dramatizar el nacimiento del Niño Jesús.
V. Ejes o situaciones desafiantes:

Competencia transversal: Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

Enfoque transversal:
Enfoques transversales Actitudes observables

Enfoque de Atención a la - Docentes demuestran altas expectativas sobre todos los

diversidad. estudiantes.
Enfoque de Igualdad de género - Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre
varones y mujeres.
Enfoque de Búsqueda de la - Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean
Excelencia. estrategias útiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el
logro de los objetivos que se proponen.
- Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la
adaptación a circunstancias diversas, orientados a objetivos de
mejora personal o grupal.
Enfoque de Orientación al bien - Estudiantes comparten siempre los bienes disponibles con sentido
común. de equidad y justicia.
- Docentes promueven oportunidades para que los estudiantes
asuman diversas responsabilidades.
 VI. Priorización de aprendizajes:

COMUNICACIÓN
Competencias y Desempeño Criterios de evaluación Actividad sugerida Evidencias
capacidades
Lee diversos tipos de textos - Identifica información Usa el lenguaje escrito y oral para leer Leer villancicos tradicionales, Lee y desarrolla ficha de
escritos en su lengua materna. explícita que se encuentra villancicos, reconociendo la estructura del para extraer información. comprensión.
 Obtiene información del en distintas partes del texto. villancico; además le permite conectarse
texto escrito. Distingue esta información con las tradiciones de su medio la navidad.
 Infiere e interpreta de otra semejante (por
información del texto. ejemplo, distingue entre las
características de dos Lee cuentos navideños, analizan y Vamos a leer cuentos Desarrolla fichas de
 Reflexiona y evalúa la
personajes, elige entre dos reflexionan sobre el contenido, el contexto navideños, para extraer comprensión lectora.
forma, el contenido y
datos de un animal, etc.) en y el mensaje da cada cuento, contestando información.
contexto del texto. diversos tipos de textos de preguntas, así como formulando preguntas
estructura simple, con
que finalmente contestará.
palabras conocidas e ilus-
traciones. Establece la
secuencia de los textos que
lee (instrucciones, historias,
noticias).
- Predice de qué tratará el
texto y cuál es su propósito
comunicativo, a partir de
algunos indicios, como título,
ilustraciones, silueta,
formato, palabras, frases y
expresiones que se
encuentran en los textos que
le leen o que lee por sí
mismo.
Escribe diversos tipos de textos - Adecúa el texto a la - Organiza sus ideas para escribir una carta Vamos a escribir una carta al Escribe una carta.
en su lengua materna. situación comunicativa a Jesús, Lo hace considerando el niño Jesús.
considerando el propósito esquema y sin perder el propósito de la
Adecúa el texto a la situación comunicativo y el carta.
comunicativa. destinatario. Recurre a su
 Organiza y desarrolla las ideas experiencia previa para
de forma coherente y escribir.
cohesionada. - Escribe textos en torno a un
 Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito.
- Escribe textos en torno a un
tema. Agrupa las ideas en
oraciones y las desarrolla para
ampliar la información, aunque
en ocasiones puede reiterar
información innecesariamente.
Establece relaciones entre las - Utiliza recursos gramaticales
ideas, como adición y
secuencia, utilizando algunos
conectores. Incorpora
vocabulario de uso frecuente.
- Utiliza recursos gramaticales y
ortográficos (por ejemplo, las
mayúsculas y el punto final)
que contribuyen a dar sentido a
su texto. Emplea fórmulas
retóricas para marcar el inicio y - Revisa el texto con ayuda
el final en las narraciones que
escribe; asimismo, elabora
rimas y juegos verbales.
Se comunica oralmente en su - Expresa oralmente ideas y
lengua materna.
tema. Agrupa las ideas en
oraciones y las desarrolla
para ampliar la información,
aunque en ocasiones puede
reiterar información
innecesariamente. Establece
relaciones entre las ideas,
como adición y secuencia,
utilizando algunos
conectores. Incorpora
vocabulario de uso
frecuente.
- Revisan en la carta que escribieron el Revisaremos nuestra carta. Revisamos la carta escrita.
y ortográficos (por ejemplo, buen uso de la letra C, S y Z flexionan y Escala de calificación.
las mayúsculas y el punto elaboran normas de uso de estas letras.
final) que contribuyen a dar
sentido a su texto. Emplea
fórmulas retóricas para
marcar el inicio y el final en
las narraciones que escribe;
asimismo, elabora rimas y - Escribe un cuento navideño a partir de Vamos a escribir un cuento Escribir un cuento navideño
juegos verbales. una imagen, para escribir lo hace navideño
siguiendo los pasos de planificación,
del docente, para determinar textualización y textualización así mismo
si se ajusta al propósito y utiliza los conectores. Al término de su
destinatario, si existen producción comparte con sus
contradicciones que afectan compañeros.
la coherencia entre las
ideas, o si el uso de
conectores asegura la
cohesión entre ellas.
También, revisa el uso de los
recursos ortográficos
empleados en su texto y
verifica si falta alguno (como
las mayúsculas), con el fin
de mejorarlo.
Comunican oralmente sus emociones, Vamos a cantar nuestros Escala de calificación
emociones en torno a un entonando los villancicos en el que villancicos preferidos. Entona villancicos y realiza
Obtiene información del texto
oral.
Infiere e interpreta información
del texto oral.
Adecúa, organiza y desarrolla
las ideas de forma coherente y
cohesionada.
Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma
estratégica.
Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores.
2. Convive y participa - Delibera sobre asuntos de - Reconoce que problemas hay en la
democráticamente.
2.4. Delibera sobre asuntos
públicos.
2.5. Participa en acciones que
promueven el bienestar común.
3. Construye interpretaciones
históricas.
3.3. Elabora explicaciones sobre
procesos históricos.
tema, aunque en ocasiones demuestran sus expresiones corporales. movimientos.
puede reiterar información
innecesariamente. Establece
relaciones lógicas entre ellas
(en especial, de adición,
secuencia y causa), a través
de algunos conectores.
Incorpora un vocabulario de
uso frecuente.
- Participa en diversos
intercambios orales
formulando preguntas sobre
lo que le interesa saber,
dando respuestas y
haciendo comentarios
relacionados con el tema.
Recurre a normas y modos
de cortesía según el
contexto sociocultural.
PERSONAL SOCIAL
¿Qué sucede en la familia Explicar las consecuencias de
interés común enfatizando familia de Valeria. Responde una de Valeria? un problema en la casa y
en los que se generan pregunta sobre que pueden hacer en elegir la solución más
durante la convivencia familia para evitar esos problemas. beneficiosa para todas y
diaria en el aula, para todos.
proponer y participar en
actividades colectivas
orientadas al
reconocimiento y respeto
de sus derechos como
niños y niñas, a partir de
situaciones cotidianas.
- Describe acontecimientos - Explican algunos acontecimientos de la Celebración de la navidad de Explican algunos
de su historia y de la celebración de la navidad comparando ayer y hoy. acontecimientos de la
comunidad a partir de con la vivencia de sus padres y de su celebración de la navidad en
objetos, imágenes y vivencia actual. forma oral y escrita.
testimonios de personas,
en los que compara el
presente y el pasado;

5. Gestiona responsablemente
los recursos económicos.
5.2. Toma decisiones
económicas y financieras.
1. Indaga mediante métodos
científicos para construir
conocimientos.
1.2. Diseña estrategias para
hacer indagación
1.3. Genera y registra datos e
información.
3. Construye interpretaciones
históricas.
3.3. Elabora explicaciones sobre
procesos históricos
Resuelve problemas de 
cantidad.
 Traduce cantidades a numérico (números, signos simbólicamente.
identifica algunas causas y
posibles consecuencias de
los cambios.
- Explica que todo producto - Explica que el uso de fuegos artificiales en Fuegos artificiales en navidad Explica que el uso y su
tiene un costo y que al navidad es tradicional de su comunidad, y su cuidado. cuidado de fuegos artificiales
obtenerlo se debe retribuir delibera consejos para el uso adecuado en navidad es tradicional de
por ello (intercambio/ los juegos pirotécnicos. su comunidad.
dinero/trueque); propone - Escala de calificación.
acciones, de acuerdo a su
edad, para el uso
responsable de los
productos en la institución
educativa y en su familia.
CIENCIA Y TECNOLOGIA
- Hace preguntas que buscan - Contestas interrogantes de hechos y Origen o invención de los Realiza la ficha de trabajo.
la descripción de las objetos que observan en las fiestas focos que adornan nuestra
características de los navideñas, después de haber leído y casa y árbol de navidad
hechos, fenómenos u escuchado lectura y videos.
objetos naturales y
tecnológicos que explora y
observa en su entorno.
Propone posibles respuestas
basándose en el recono-
cimiento de regularidades48
identificadas en su
experiencia.
Describe acontecimientos de Describen algunas tradiciones navideñas de Costumbres navideñas de Describen algunas tradiciones
su historia y de la comunidad su hogar y comparten con su equipo y nuestra familia. navideñas de su familia.
a partir de objetos, imágenes reconocen que en algunas cosas coinciden y
y testimonios de personas, en otras no.
en los que compara el
presente y el pasado;
identifica algunas causas y
posibles consecuencias de
los cambios.
MATEMÁTICA
Expresa con diversas Representan la noción de centena con Como se forma una centena. Representan la noción de
representaciones y lenguaje material concreto, gráficamente y centena con material
concreto, gráficamente.
 expresiones numéricas y expresiones verbales) su
 Comunica su comprensión comprensión de la decena
como grupo de diez
sobre los números y las
unidades y de las Resuelven problemas con material base Problemas con centenas. Resuelven problemas con
operaciones diez utilizando las diferentes material base diez.
operaciones de adición y
 Usa estrategias y sustracción con números representaciones.
procedimientos de hasta 20.(100)
estimación y cálculo.
 Argumenta afirmaciones
sobre relaciones numéricas Descomponen números hasta el orden de Representamos número de Representamos número de
y las operaciones las centenas utilizando las diferentes tres cifras en diferentes tres cifras en fichas de
 Argumenta afirmaciones representaciones. formas. trabajo.
sobre relaciones
geométricas.
Resuelven problemas con monedas y Problemas de monedas y Problemas de monedas y
Establece relaciones entre billetes utilizando las diferentes billetes. billetes.
datos y acciones de agregar, representaciones.
quitar y juntar cantidades, y
las transforma en
expresiones numéricas
(modelo) de adición o
sustracción con números
naturales hasta 20.
Resuelve problemas de gestión - Lee la información contenida Obtienen datos de pictogramas en fichas. Interpretamos pictogramas. Obtienen datos de
de datos e incertidumbre. en tablas de frecuencia simple pictogramas en fichas en
4.1. Representa datos con (conteo simple), pictogramas fichas de trabajo.
gráficos y medidas estadísticas horizontales y gráficos de
o probabilísticas. barras verticales simples;
indica la mayor frecuencia y
4.3. Usa estrategias y
representa los datos con
procedimientos para recopilar y material concreto o gráfico.
procesar datos. - Recopila datos mediante
preguntas sencillas y el
empleo de procedimientos y
recursos (material concreto y
otros); los procesa y organiza
en listas de datos o tablas de
frecuencia simple (conteo
simple) para describirlos
ARTE Y CULTURA
2. Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
2.1. Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
2.3. Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.
Explora e improvisas Elabora un trabajo aplicando la técnica del Técnica del sombreado. Elabora un trabajo aplicando
maneras de usar los sombreado. la técnica del sombreado.
medios, los materiales y
las técnicas artísticas, y
descubre que pueden ser
utilizados para expresar
ideas y sentimientos.

Genera ideas a partir de Expresan su organización y sus habilidades en Dramatizar el nacimiento del Dramatizar el nacimiento del
intereses, de experiencias la representación escénica de sus Niño Jesús. Niño Jesús.
personales, de la dramatizaciones del nacimiento del Niño Lista de cotejo.
observación de su entorno Jesús.
natural y social o de estí-
mulos externos. Empieza a
seleccionar y organizar
elementos (movimientos,
acciones o efectos visuales
o sonoros) para presentar
una idea de una manera en
particular.

EDUCACIÓN RELIGIOSA
1. Construye su identidad como Establece relaciones Expresa con sus propias palabras que es Hoy dialogamos y nos Expresa con sus propias
persona humana, amada por Dios, fraternas y respetuosas el adviento. informaremos del adviento. palabras que es el adviento.
digna, libre y trascendente, con los demás en Escala de evaluación.
comprendiendo la doctrina de su diferentes escenarios, y
propia religión, abierto al diálogo participa en celebraciones
con las que le son cercanas.
religiosas de su
1.1. Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y espiritual como comunidad.
persona digna, libre y trascendente.
1.2. Cultiva y valora las Agradece a Dios por la Relata la historia de la anunciación de La anunciación del Nacimiento Relata la historia de la
manifestaciones religiosas de su naturaleza, la vida y los María en el que demuestra su obediencia de Jesús anunciación en forma oral y
entorno argumentando su fe de dones recibidos asumiendo y humildad a Dios. escrito.
manera comprensible y respetuosa.
un compromiso de cuidado y
respeto.

- Explica los principales Explica la visita de Mará a su prima Isabel La visita de la Virgen María a Explica en forma oral y escrito
hechos de la Historia de la como una acción de servicio a aquellas su prima Isabel. la visita de Mará a su prima
 Salvación y los relaciona con personas que nos necesitan. Además, Isabel.
su entorno. comprende que en el lugar que nos
encontremos siempre mantenernos
humildes.

VII. Competencias transversales:

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS
Gestiona su aprendizaje de manera Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus La docente Ana concluye que, para que sus
autónoma. necesidades, prioridades de aprendizaje y recursos disponibles, estudiantes y sus familias comprendan el presente y
que le permitan lograr la tarea. los desafíos que tienen los ciudadanos del distrito de
 Define metas de aprendizaje Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función La Victoria a puertas del bicentenario de la
 Organiza acciones estratégicas del tiempo y los recursos necesarios para alcanzar la meta. independencia del Perú, es necesario que conozcan
para alcanzar sus metas de Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los sus derechos y los de los demás y partan de ellos
aprendizaje recursos utilizados, en función del nivel de avance, para producir para construir una propuesta en beneficio de la
 Monitorea y ajusta su desempeño los resultados esperados. población de su distrito. Por ello, decide mantener el
durante el proceso de Explica el proceso, los procedimientos, los recursos movilizados, enfoque de derechos, dado que este reconoce a los
aprendizaje las dificultades, los ajustes y cambios que realizo y los resultados estudiantes como sujetos de derechos y ciudadanos
obtenidos para llegar a la meta con deberes que participan del mundo social
propiciando la vida en democracia.

30/11/2023 01/12/2023
VIII. SECUENCIA DE
ACTIVIDADES:
COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL

MATEMÁTICA RELIGIÓN

PLAN LECTOR

ACTIVIDADES ACTIVIDADES

Leer villancicos tradicionales, ¿Qué sucede en la familia

para extraer información. de Valeria?
Como se forma una centena. Hoy dialogamos y nos
informaremos del adviento.
Leemos sobre el tiempo
libre y el juego.
 04/12/2023 05/12/2023 06/12/2023 07/12/2023 08/12/2023
MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICA COMUNICACIÓN FERIADO

COMUNICACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA ARTE Y CULTURA RELIGIÓN

PLAN LECTOR

ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES

Problemas con centenas. Celebración de la navidad de Representamos número de Vamos a escribir una carta al
ayer y hoy. tres cifras en diferentes niño Jesús.
formas.
Origen o invención de los La anunciación del
Vamos a cantar nuestros focos que adornan nuestra Técnica del sombreado. Nacimiento de Jesús.
villancicos preferidos. casa y árbol de navidad
Revisamos si logramos
aprender y cumplir nuestro
reto en la experiencia de
aprendizaje.

11/12/2023 12/12/2023 13/12/2023 14/12/2023 15/12/2023

MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN

COMUNICACIÓN RELIGIÓN MATEMÁTICA RELIGIÓN ARTE Y CULTURA

PLAN LECTOR
18/12/2023 19/12/2023 20/12/2023 21/12/2023 22/12/2023
ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES
EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Problemas de monedas y Fuegos artificiales en Vamos a leer cuentos Costumbres navideñas de Vamos a escribir un cuento
billetes. navidad y su cuidado. navideños, para extraer nuestra familia. navideño.
información.
Revisaremos nuestra carta La visita de la Virgen María a Nacimiento del Niño Jesús. Dramatizar el nacimiento
ACTIVIDADES su primaACTIVIDADES
Isabel. Interpretamos pictogramas.
ACTIVIDADES ACTIVIDADES del Niño Jesús.
ACTIVIDADES
Evaluación de plan lector.
IX. MATERIALES Y RECURSOS:

Para el docente
Recursos tecnológicos:
• Textos de: comunicación y matemática del MED.
• Información del internet.
• Currículo Nacional
• PCI Y PCA
• Experiencia de aprendizajes
• Sesiones
• Útiles de escritorio
• Material del ministerio
• Kit de ciencia
• Material estructurado: base diez, regletas, ábaco, geo planos, bloques lógicos, laminas, máscaras,
• Otro material no estructurado.
Para el estudiante
 Cuaderno de trabajo de: comunicación y matemática.
• Material del ministerio
• Material no estructurado.
X. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

Reflexiones sobre el  ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

aprendizaje  ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

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