Integrantes del equipo:

Azul del Carmen Pérez Pérez

Diana Laura Pérez Ruiz
Christian Fernando Polino Romero
Rosa Isela Ramírez Alfonso
Dulce Rocío Ramos Bolaños

Fecha:
16 de agosto de 2023

Materia:
Formación de Tutores

Nombre del trabajo:

Actividad 9. Tabla de Yuxtaposición

Nombre del Docente:

Dr. Miguel Maciel González
 Formulario para tabla de yuxtaposición
Estructura de los planes Programa UNAM-ENTS
institucionales de tutoría
Análisis del contexto o La tutoría en la ENTS se concibe como una alternativa para
justificación promover acciones que beneficien el proceso formativo y el
rendimiento de los estudiantes, con el fin de reducir la
reprobación y el abandono escolar, así como contribuir a la
eficiencia terminal.
El trabajo denominado docencia, extensión y difusión de la
cultura, destaca como acción concreta renovar y fortalecer la
labor tutorial presencial y grupal, para incentivar y acompañar a
los alumnos en la superación y aprovechamiento académico.
Fundamentación pedagógica La tutoría es una actividad formativa y de acompañamiento
durante la trayectoria académica del alumno, cuya finalidad es la
de mejorar su aprovechamiento escolar y promover su
desarrollo integral.
Objetivos General: Implementar el Institucional de Tutorías entre la
comunidad académica y estudiantil de la ENTS, a través de
acciones que la sensibilicen, sobre la importancia de la labor
tutorial y de estrategias de apoyo, orientadas a la mejora del
desempeño escolar de los estudiantes.
Específicos:
1. Promover acciones que beneficien el proceso
formativo y el rendimiento de los estudiantes, con el
fin de reducir la reprobación y abandono escolar, así
como contribuir a la eficiencia terminal.
Universidad Autónoma de Sinaloa
En la actualidad las reformas educativas ponderan el
aprendizaje frente a la enseñanza y centran la atención en el
alumno. Se proyecta convertir a las instituciones de educación
superior en espacios de alta capacidad de respuesta para
atender las necesidades académicas de los alumnos. Por ello,
para esta universidad es importante la creación de un programa
de tutorías que funcione como eje vertical que articule las
diversas acciones de apoyo al estudiante, favoreciendo su
educación integral y de calidad.
La tutoría se considera una forma de propiciar el aprendizaje
continuo , un proceso de acompañamiento durante la
formación del estudiante, que se concreta mediante la atención
personalizada a un alumno o aun grupo reducido de alumnos,
por académicos competentes y capacitados para esta función.
General: Contribuir al mejoramiento de la calidad educativa de
la Universidad Autónoma de Sinaloa, a través de un proceso de
atención, acompañamiento y orientación del estudiante para
promover su mejor desempeño escolar y desarrollo integral.
Específicos:
1. Elevar la calidad del proceso formativo mediante la
construcción de valores, actitudes y hábitos positivos,
y la promoción del desarrollo de habilidades
intelectuales a través de la atención personalizada a
los estudiantes.

Población a la que está dirigida la
acción tutorial
Estrategias para la formación de
tutores
Estrategia para la acción de
tutoría
2. Desarrollar proyectos concretos sobre las tareas que
habrán de desarrollar los tutores y en las que
participarán los tutorados.
3. Generar un sistema sobre diagnóstico y seguimiento
sobre las trayectorias estudiantiles.
4. Promover acciones pedagógicas complementarias,
dirigidas al desarrollo de actitudes favorables hacia el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
5. Estimular la participación de los estudiantes en
actividades que favorezcan su formación integral.
Podrán incorporarse todos los estudiantes de la escuela tengan o
no algún tipo de beca. El propósito es ampliar la cobertura de los
servicios de orientación y apoyo total de la población escolar.
Este comité estará integrado por:
Directora
Secretario Académico
Secretario de Apoyo y Desarrollo Escolar
Jefe de la División de Estudios Profesionales
Coordinador del PIT institucional
Se proponen a través de un programa de capacitación de
tutores, una serie de talleres encaminados al conocimiento,
reflexión y análisis sobre:
● El perfil del tutor y los objetivos de la tutoría.
● Identificación de necesidades de los estudiantes.
● Organización del trabajo tutorial.
● Criterios e indicadores para el seguimiento y la
evaluación de la tutoría.
● Factores que inciden en la calidad educativa.
● La formación integral de los estudiantes.
● Herramientas para la actividad tutorial.
● Habilidades de comunicación.
Las estrategias para remediar los problemas de deserción,
rezago escolar y los bajos índices de eficiencia terminal; con la
2. Promover una mayor comunicación entre profesores
y estudiantes para generar alternativas de atención
que inciden en su formación académica, humana, y se
alcancen los objetivos del proceso educativo.
3. Contribuir al abatimiento de la deserción, rezago
escolar y a incrementar los índices de eficiencia
terminal y titulación, mediante la identificación
oportuna de problemas y pronto establecimiento de
medidas remediales.
4. Evaluar y dar seguimiento a las acciones tutoriales
implementadas en las Unidades Académicas.
El Programa Institucional de Tutorías, coadyuvará para que los
estudiantes logren los objetivos de formación establecidos en
los planes y programas de estudio.
Para que el tutor realice sus funciones satisfactoriamente , es
necesario que reciba capacitación básica y permanente en
tutorías, también es indispensable que emplee técnicas e
instrumentos para conocer y comprender las características de
los alumnos, su desempeño a lo largo del proceso académico y
sus resultados en la institución educativa. Las técnicas
recomendables para lograr lo anterior son: el cuestionario, la
entrevista, la observación individual y grupal, las sesiones
individuales o colectivas de trabajo, entre otras.
Se trabajarán con las siguientes modalidades de tutoría:
 finalidad de apoyar procesos educativos y así elevar la calidad
educativa.
Se trabajarán distintas modalidades de la tutoría:
● Tutoría individual
● Tutoría grupo-clase
● Tutoría de pares
● Tutoría grupal
● Tutoría en el Sistema de Educación abierta y a distancia
○ Individual
○ Grupo-clase
○ Grupo
○ De pares
Mecanismo de implantación y La planeación del programa de tutorías integrará dos aspectos: la
evaluación parte institucional vinculada directamente con el diseño y
estructura del programa, y en ese mismo sentido, es necesario
llevar a cabo la organización y programación de las actividades
que realizará el tutor directamente con los tutorados, donde
además se tendrá que prever la elaboración de un reglamento ,
el cual permitirá establecer los criterios, procedimientos y
normatividad, conducentes para incorporarse como estudiante o
como tutor, al programa de tutorías.
Evaluación El tipo de actividades que serán desarrolladas requieren de
información cualitativa y cuantitativa, sobre las necesidades y
avances del programa, por lo que, el diseño y aplicación de
formatos de registro, evaluación, solicitud, sugerencias,
rendimiento escolar y seguimiento entre otros, logrará recuperar
los datos suficientes para la integración de dicha información.
● Tutoría individual
○ Detectar necesidades, debilidades en
estrategias de estudio y estilos de
aprendizaje
● Tutoría grupal
○ Proporcionará información sobre el
ambiente universitario, los diversos
servicios que la universidad cuenta para
atender los estudiantes , asuntos de la vida
académico-administrativa, reglamentos,
compromisos, derechos y obligaciones.
1. Diagnóstico: Se enfocará en obtener información de
la problemática académica más recurrente, conocer
la matrícula a atender y los índices de reprobación,
deserción y eficiencia terminal.
2. Designación de tutores y asignación de tutorados:
Una vez realizado el diagnóstico y diseñado el plan de
acción tutorial, , se procede a designar a los tutores.
3. Desarrollo de las tutorías: Se programarán sesiones
individualizadas cada semana o cada quince días de
acuerdo a las necesidades del estudiante y al
programa de actividades del tutor.
Se utilizarán instrumentos de evaluación que informarán acerca
de cómo se realiza la práctica tutorial, tanto de parte del tutor
como del tutor como del tutorado; qué medios y recursos se
emplean en el acompañamiento y guía del estudiante.
La evaluación del desarrollo permitirá conocer el progreso que
el alumno tiene en relación a las necesidades de tutoría
detectadas en el diagnóstico.
Comentario final
La educación superior se ha preocupado por colocar al estudiante al centro y observar las dificultades que se presentan a los alumnos en este nivel como lo
es; la reprobación, el rezago y la deserción, es por ello que la tutoría resulta ser de suma importancia para hacer frente a estas problemáticas sin embargo, el
profesional que se encuentre a cargo de ello, debe poseer las siguientes características que menciona Cruz, G. ( 2011):
- Persona hábil, que se informa, comprometido con la labor de mejorar las habilidades de los estudiantes.
- Tutores que cuenten con experiencia y amplio conocimiento en áreas que favorecen al estudiante.
Las características de la tutoría que son mencionadas por las dos instituciones son diferentes en algunos aspectos sin embargo, en lo que coinciden es en
mejorar la trayectoría escolar de los alumnos brindando herramientas necesarias para poder alcanzar el éxito no solo profesional sino también el personal.
La acción tutorial debe ser aplicada con responsabilidad y teniendo en mente que los profesionales al frente de los alumnos, son guías para los tutorados y
que al hacer un trabajo ético y honesto se puede alcanzar el éxito que se busca.
Por otro lado, existen diferentes modalidades de impartir la tutoría, por lo que considero que entre menor sea el grupo de tutorados, es mayor la atención
que se tiene con cada uno de ellos, ya que, el que se encuentren asistiendo en la tutoría no solamente hace referencia al ámbito académico, sino, también al
ámbito personal, debido a que en su contexto o alrededor se encuentran en situaciones difíciles, que por tal motivo se tiene que realizar un diagnóstico para
conocer tanto las habilidades como las áreas de oportunidad del alumnado.
Cabe mencionar, que es importante llevar a cabo una evaluación tanto cualitativa como cuantitativa, en el que se analice y se reflexione sobre el
seguimiento de los tutorados y con ello seguir el acompañamiento con todos los actores de la institución.
 Referencias
Cruz, G.; Chehaybar, E. & Abreu, L. (enero-marzo, 2011). Tutoría en educación superior: Una revisión analítica de la literatura. En:
Revista de Educación Superior, XL(157). Recuperado de http://www.scielo.org.mx/pdf/resu/v40n157/v40n157a9.pdf

Escuela Nacional de Trabajo Social–UNAM (2012). Programa Institucional de Tutorías. ENTS– UNAM. Recuperado de:
http://www.trabajosocial.unam.mx/tutores/programa_tutorias.pdf