Dirección Distrital de Educación Achacachi – 2022

Dirección de Unidad Educativa Pongonhuyo

PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO (PAT)

(Secundaria Comunitaria Productiva)
ÁREA: TÉCNICA TECNOLÓGICA GENERAL
I.DATOS REFERENCIALES
 DISTRITO EDUCATIVO: ACHACACHI
 UNIDAD EDUCATIVA: PONGONHUYO
 DIRECTOR: Lic. DAVID CHACHAHUAYNA ARISMENDI
 MAESTRO: Prof. ANSELMO CONDORI CONDORI
 CAMPO: CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN
 ÁREA: TÉCNICA TECNOLÓGICA GENERAL
 NIVEL: SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
 AÑO DE ESCOLARIDAD: SEGUNDO
 TIEMPO: 3 TRIMESTRES
 GESTIÓN ESCOLAR: 2022

II. PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

TÍTULO DEL PSP

“PROMOVEMOS LOS VALORES SOCIO COMUNITARIOS, PARA UNA VIDA LIBRE DE
VIOLENCIA EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA”
OBJETIVO DEL PSP:
Promovemos los valores socio comunitarios para una vida libre sin violencia en la comunidad
educativa, desde la despatriarcalización y descolonización para prevenir todo tipo de violencia contra
la mujer, niñas, niños y adolescentes, transformando nuestras prácticas de relacionamiento en el Vivir
Bien

III. OBJETIVO HOLÍSTICO DEL SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDAD

Diseñamos objetos técnicos tecnológicos, estudiando las potencialidades y vocaciones productivas de

la región, a través de las políticas ambientales y de seguridad, fortaleciendo los valores
sociocomunitarios para la preservación y el cuidado del medio ambiente.

IV.CAPACIDADES CUALIDADES Y POTENCIALIDADES A DESARROLLAR: PERFILES DE SALIDA

 Maneja las medidas de control y prevención de la seguridad y salud ocupacional.
 Emplea principios básicos del dibujo técnico de perspectivas conforme a los proyectos socio
productivos.
 Conoce las condiciones fundamentales de higiene y las normas medio ambientales para la
protección y prevención de riesgos.
 Promueve responsabilidad y conciencia en el trabajo individual y grupal.
 Produce diseños desde el dibujo técnico demostrando habilidad en el uso de instrumentos
geométricos.
V. SABERES-APRENDIZAJES (CONTENIDOS) SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDAD.
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
OBJETIVO HOLÍSTICO OBJETIVO HOLÍSTICO OBJETIVO HOLÍSTICO
Desarrollamos la capacidad Promovemos la seguridad y Realizamos diseños técnicos y
crítica en principios y valores salud ocupacional, conociendo análisis de los objetos,
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sociocomunitarios, estudiando la Ley general de higiene y mediante el uso de las
las potencialidades y seguridad ocupacional, a través herramientas viso táctiles,
vocaciones productivas de la de emprendimientos de los analógicos o digitales,
región, liderazgo comunitario, productores comunitarios, conociendo los formatos,
aplicando normas de analizando la normas y técnicas escalas, magnitudes lineales,
organización en entidades para ambientes de trabajo, en el curvaturas, vistas,
productivas y territoriales, para marco de la equidad y proyecciones, acotaciones, en
el fortalecimiento del sistema responsabilidad social libre de el marco de la reciprocidad y el
productivo en armonía con la violencia para vivir bien y cuidarrespeto entre sus iguales para
Madre Tierra. la Madre Tierra. desarrollar destrezas y
habilidades creativas en la
innovación de productos
tecnológicos, asumiendo la
conciencia productiva parte de
la vida, para fortalecer la
producción comunitaria
ecológica.
PLAN DE ACCIÓN DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO (PSP)
 Generar espacios de  Elaborar afiches, carteles  Desarrollo de teatro,
reflexión, socialización y orientando a la lucha contra poesías, cantos, socio
acción despatriarcalizadora la violencia hacia las mujeres dramas y cultural orientadas
para prevenir la violencia  Difusión de la lucha contra la a la lucha contra la violencia
contra las mujeres, en los violencia y las normativas desde una cultura
diferentes actos educativos prevención, a través de despatriarcalizadora.
 Talleres, educativos sobre la diferentes medios  Socialización de
despatriarcalización y comunicativos. experiencias de
descolonización a través de Despatriarcalización y
acciones formativas en Descolonización de violencia
temas de prevención de la en la feria educativa.
violencia contra las mujeres.
CONTENIDO CURRICULAR CONTENIDO CURRICULAR CONTENIDO CURRICULAR
BASE Y REGIONALIZADO BASE Y REGIONALIZADO BASE Y REGIONALIZADO
POTENCIALIDADES Y SEGURIDAD Y SALUD LECTURA Y ANÁLISIS DE
VOCACIONES PRODUCTIVAS OCUPACIONAL (SEGURIDAD OBJETOS
DE LA REGIÓN INDUSTRIAL) TECNOLÓGICOS
 Potencialidades  Normas técnicas para  Productos tecnológicos
comunitarias ambientes de trabajo (tangibles, intangibles y
- Diversidad biológica  Prevención y protección propios)
(flora y fauna) contra incendios  Tipos de lectura y análisis
- Recursos naturales  Obligaciones de los de productos tecnológicos
 Suelo subsuelo y territorio empleadores y trabajadores - Análisis histórico –
 Recursos forestales en caso de riesgos geográfico
 Recursos hídricos  Prevención de riesgo en el - Análisis morfológico (de
(superficiales y trabajo forma externa y
subterráneos) - Primeros auxilios estructura interna)
 Recursos minerales - Indumentaria e - Análisis tecnológico
 Recursos hidrocarburíferos implementos de - Análisis funcional
- Potencial turístico de la seguridad y bioseguridad - Análisis técnico
región - Señalización y rótulos de - Análisis estético
 Las actividades productivas seguridad - Análisis económico
a las que se dedican las - Equipos de protección y - Análisis ambiental
familias de las y los seguridad laboral  Informe y práctica de lectura
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estudiantes, la comunidad  Cuidado y preservación de y análisis de un producto
 Servicios que brinda la los espacios productivos tecnológico
comunidad  Tipos de riesgos DIBUJO TÉCNICO APLICADO
 Vocación productiva de la LEY GENERAL DE HIGIENE Y A LA PRODUCCIÓN
zona, barrio, comunidad o SEGURIDAD OCUPACIONAL  Instrumentos de dibujo
región Y BIENESTAR D.L. Nº 16998 técnico
 Necesidades y problemas  Obligaciones de  Escalas de ampliación y
productivos en la comunidad empleadores, de reducción
 Relación comunidad - Madre trabajadores  Formatos y diseños de
Tierra en la producción  Instituto Nacional de Salud construcción de piezas y
 Tradiciones culturales en la Ocupacional y sus objetos tecnológicos
producción atribuciones  Magnitudes de longitud
LIDERAZGO COMUNITARIO  Condiciones mínimas de - Ancho
 Principios de liderazgo higiene y seguridad en el - Profundidad
comunitario (solidaridad, trabajo - Altura
participación, consensos)  Normas técnicas para  Observación de formas,
 Legitimidad y legalidad del ambientes de trabajo imágenes y productos
líder comunitario  Prevención y protección  Curvas abiertas, cerradas y
 Características y habilidades contra incendios formas cónicas
de un líder comunitario TECNOLOGÍA CR  Acotaciones y radios de
 Formas de organización  Tecnologías propias entalladura
comunitaria practicadas en la agricultura:  Diseño de cuerpos y figuras
- Trabajo en grupo sukaqullu, pinchu (andenes), geométricas, proyecciones y
- Trabajo en equipo qarpa perspectivas para el uso
 Identificación de líderes en tecnológico
la estructura del Estado, SOFTWARE APLICADO AL
Gobernación, Municipio y DIBUJO TÉCNICO BÁSICO
Comunidad  Herramientas y aplicaciones
 Tipos de liderazgo del computador aplicadas a
- Democrático la productividad
- Autocrático  Software aplicado al dibujo
- Estratégico técnico
- Transaccional y otros - Programas
 Desarrollo organizacional - Apps
para el control de recursos  Entornos para planos
de la comunidad productivos (Microsoft Visio,
 La complejidad de las aplicaciones CAD,
relaciones humanas en la Autodesk, SketchUp)
comunidad  Ediciones gráficas y
- Primarias representaciones del dibujo
- Secundarias en segunda y tercera
 Resolución de conflictos en dimensión
relaciones  Representación de
sociocomunitarias productos tecnológicos
 Aspectos que afectan y simples y complejos en Auto
condicionan las relaciones CAD
humanas en la comunidad TECNOLOGÍA CR
(social, económico,  Tecnología propia para la
psicosocial y cultural) conservación de productos:
 Comunicación verbal y no phina, sixi, jara, pirwa, qulqa
verbal (oratoria)
TECNOLOGÍA CR
 Calendario circular o cíclico
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de la región
VI.EVALUACIÓN
 Evaluación del maestro/a
 Autoevaluación.
 Evaluación comunitaria.
BIBLIOGRAFÍA
1. Ministerio de Educación (2022). Subsistema de Educación Regular Educación Secundaria
Comunitaria Productiva. “Programas de Estudio”. La Paz, Bolivia.
2. Ministerio de Educación (2022). Subsistema de Educación Regular Educación Secundaria
Comunitaria Productiva. “Texto de Aprendizaje”. Primer año. La Paz, Bolivia.
3. VARIOS u otros… (Textos de consulta y de referencia que considere el maestro)
Pongonhuyo, febrero de 2022