SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA

SUPERIOR
DIRECCIÓN DE TELESECUNDARIA S
SECTOR 03 ESTATAL
SUPERVISIÓN ESCOLAR 013
21FTV8013M

CONTENIDOS Y PDA DEL CAMPO FORMATIVO DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO “TECNOLOGÍA”

Contenido Primer Grado Segundo Grado Tercer Grado
1 Herramientas, máquinas e Explora las posibilidades corporales y Analiza las herramientas, máquinas, Amplía sus posibilidades
instrumentos, como la delegación de funciones en instrumentos y formas de corporales por medio del
extensión corporal, en la herramientas, máquinas, instrumentos organización, como una extensión de conocimiento y habilidades en el
satisfacción continua de y formas de organización para las posibilidades corporales para manejo de herramientas,
intereses y necesidades identificar sus funciones y procesos de solucionar problemas en diversos máquinas, instrumentos y formas
humanas. cambio técnico, en la satisfacción de contextos. de organización en procesos
intereses y necesidades de diversas técnicos comunitarios, para
sociedades. favorecer la inclusión y la
sustentabilidad.
2 Materiales, procesos técnicos Distingue el origen, transformación y Explora el uso y transformación de Implementa alternativas a
y comunidad. características tecnológicas de los los materiales, de acuerdo con sus situaciones que, por el origen,
materiales que comparten técnicas características en los procesos transformación, uso o desecho de
similares, para utilizarlos desde una técnicos de distintas comunidades, los materiales, ponen en riesgo el
perspectiva local, eficiente y para prevenir daños sociales o a la entorno de la comunidad, para
sustentable. naturaleza favorecer el desarrollo
sustentable.
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3 Usos e implicaciones de la Comprende la función de la energía en
energía en los procesos los sistemas técnicos y sus
técnicos implicaciones en el desarrollo
tecnológico para la toma de
decisiones responsables, que
permitan prever y disminuir riesgos
personales, sociales y
naturales
Explora las principales fuentes de Analiza diversas fuentes de
energía en los procesos técnicos energía en los procesos técnicos
para su uso óptimo, así como las para considerar posibles
alternativas de prevención de alternativas sustentables en su
riesgos personales, sociales y funcionamiento.
naturales.
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4 Factores que inciden en los Comprende la satisfacción de
procesos técnicos. necesidades como la base de la
creación e innovación técnica para
reflexionar acerca de la influencia de
intereses, prejuicios, estereotipos y
aspiraciones, que favorecen o limitan
la igualdad de oportunidades, en el
desarrollo de procesos técnicos.
5 Procesos técnicos. Describe los elementos que
interactúan en los sistemas técnicos
(formas de organización, medios,
materiales, energía, conocimientos,
saberes, experiencias) para
comprender su vínculo con la
sociedad, la cultura y la naturaleza.
6 Comunicación y Explora la importancia del lenguaje
representación técnica. técnico y el consenso en su uso desde
diferentes contextos, para proponer
formas de representación y de las producciones técnicas, para
comunicar
sus ideas.
7 Pensamiento estratégico y Analiza necesidades del entorno
creativo en la resolución de cercano para plantear un problema,
problemas. investigar alternativas de solución y
Analiza factores sociales,
económicos, culturales y naturales a
tomar en cuenta en la definición de
criterios para el desarrollo de
soluciones técnicas que mejoran la
calidad de vida.
Analiza los diferentes sistemas
técnicos: artesanales, industriales y
automatizados para reconocer sus
características y procesos, además
de su vínculo con la ciencia, la
sociedad, la cultura, la economía y
la
naturaleza.
Elabora representaciones gráficas de
sus ideas con respecto a la
operación, funcionamiento y diseño
ampliar
las posibilidades de comunicación.
Planifica y organiza acciones, medios
técnicos e insumos, para el
desarrollo de alternativas de
Implementa técnicas, procesos o
formas de organización en la
comunidad, para favorecer la
equidad, igualdad, inclusión y la
sustentabilidad.
Propone e implementa posibles
emprendimientos artesanales o
fabriles para atender una
problemática local, considerando
los elementos del sistema
técnico, desde una
perspectiva
sustentable.
Difunde por diversos medios el
funcionamiento y operación de
sus proyectos, para dar a conocer
sus alcances a distintas personas.
Implementa, da seguimiento y
evalúa las propuestas conforme a
los criterios y condiciones
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seleccionar la que mejor se adapte a solución a diversos establecidas en un plan para

problemas identificados.
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los criterios y condiciones satisfacer las necesidades o

contextuales. intereses identificados.
8 Evaluación de sistemas Comprende la importancia de la Analiza las implicaciones de los Participa en la evaluación interna
tecnológicos. evaluación de los procesos como procesos, productos o servicios en la y externa de sistemas
parte de la innovación y mejora naturaleza y la sociedad, para tecnológicos para mejorar su
continua, para el logro de la eficiencia, desarrollar sistemas técnicos eficiencia, eficacia, fiabilidad y
eficacia, fiabilidad y factibilidad de los sustentables. factibilidad desde un enfoque
sistemas sustentable.
técnicos.
8 CONTENIDOS 8 PDA 8 PDA 8 PDA
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CONTENIDOS Y PDA DEL CAMPO FORMATIVO DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO “EDUCACIÓN

SOCIOEMOCIONAL/TUTORÍA”
Contenido Primer Grado Segundo Grado Tercer Grado
1 Formas de ser, pensar, Reconoce ideas, gustos, necesidades, Analiza las formas de ser, pensar, Promueve el entendimiento
actuar y relacionarse posibilidades, actuar e interactuar, para comprender mutuo y la toma de decisiones,
intereses, deseos y experiencias, para las diversas maneras de vivenciar considerando formas de ser,
favorecer el autoconocimiento y situaciones cotidianas y lograr el pensar, actuar y relacionarse ante
descubrimiento de nuevas bienestar personal y social. diferentes situaciones y contextos,
potencialidades. para lograr un mayor bienestar
personal y social.

2 Los sentimientos y su Distingue entre emociones, estados de Reflexiona sobre cómo los Gestiona los afectos para tomar
influencia en la toma de ánimo y sentimientos como elementos sentimientos se construyen a partir decisiones asertivas y construir
decisiones. que contribuyen a la construcción de de ideas y experiencias, para la toma relaciones de convivencias
relaciones afectivas inclusivas y de decisiones asertivas. inclusivas y equitativas.
equitativas.

Reconoce que los sentimientos son

resultado de las vivencias y la cultura

3 Construcción del proyecto
de vida
Reconoce cambios presentes a lo largo
de la vida y en la adolescencia para
definir metas personales y en
colectivo, a alcanzar en un corto,
mediano y largo plazo.
Analiza intereses y necesidades, así Visualiza un proyecto de vida
como logros y metas personales y para determinar posibles retos a
compartidas de acuerdo con superar, estrategias de apoyo
conocimientos, capacidades y mutuo y acciones a realizar en
habilidades desarrolladas hasta el favor del bienestar personal y
momento colectivo.
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Valora metas individuales y de otras para proponer ideas acerca de un

personas a partir de identificar
situaciones y formas de actuar que las
afectan, para favorecer su logro y el
bienestar colectivo
proyecto de vida personal. Reconoce nuevos intereses,
habilidades y necesidades,
Replantea sus metas a partir del propias y de las demás personas,
análisis de logros y situaciones con la finalidad de replantear
afrontadas para favorecer el bienestar metas individuales y grupales en
personal y comunitario. favor del bienestar común.

4 Prevención de situaciones de
riesgo
Incorpora prácticas que inciden en la
prevención de situaciones de riesgo
ante accidentes, adicciones, formas de
violencia y fenómenos naturales, para
favorecer el desarrollo personal,
familiar y comunitario, así como el
cuidado del medio ambiente.
Participa en la construcción de Reflexiona sobre las condiciones
alternativas personales, familiares y del contexto familiar y
comunitarias, que favorezcan la comunitario que representan
prevención de situaciones de riesgo situaciones de riesgo a la salud, a
ante accidentes, adicciones, formas la seguridad y al medio ambiente
de violencia y fenómenos naturales, para el autocuidado y el bienestar
para lograr el bien común. colectivo.

5 Educación Integral en Identifica las dimensiones de la
Sexualidad sexualidad: biológica, psicológica,
social, cultural entre otras en distintos
momentos de su vida, para establecer
relaciones en favor del bienestar.
Valora la identidad y la diversidad de
formas de expresión de genero para
comprender la manera en que
favorece la interacción con las
personas y el desarrollo integral.
Promueve estrategias en favor de
una educación integral en
sexualidad para incorporarlas
permanentemente en su proyecto
de vida.

5 CONTENIDOS 7 PDA 6 PDA 6 PDA

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CONTENIDOS Y PDA DEL CAMPO FORMATIVO DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO “EDUCACIÓN FÍSICA”

Contenido Primer Grado Segundo Grado Tercer Grado
1 Capacidades, habilidades Explora las capacidades, habilidades y Integra sus capacidades, habilidades Valora las capacidades,
y destrezas motrices. destrezas motrices, para enriquecer y y destrezas motrices, para poner a habilidades y destrezas propias y
ampliar el potencial propio y de las prueba el potencial individual y de de las demás personas, para
demás personas. conjunto. mostrar mayor disponibilidad
corporal y autonomía motriz.

2 Potencialidades cognitivas, Pone en práctica los elementos de la Analiza el incremento de su Diseña, organiza y participa en
expresivas, motrices, condición física en actividades condición física, al participar en actividades recreativas, de
creativas y de relación. motrices y recreativas, para actividades recreativas, de iniciación iniciación deportiva y deporte
reconocerlas como alternativas que deportiva y deporte educativo, para educativo, con la intención de
fomentan el bienestar individual y reflexionar acerca de su relación con fomentar el bienestar personal y
colectivo. el bienestar. social.

3 Estilos de vida activos y
saludables.
Implementa acciones que le permiten
mantenerse físicamente activo en
diferentes momentos del día, para
favorecer la práctica de estilos de vida
saludables.
Reflexiona acerca de los factores que Diseña alternativas que fomenten
afectan la práctica sistemática de la la práctica de estilos de vida
actividad física, para proponer activos y saludables, a partir del
acciones que contribuyan a análisis de comportamientos que
modificarlos o eliminarlos. ponen en riesgo la salud, para
hacer frente a problemas
asociados con el sedentarismo.

4 Pensamiento lúdico, Toma decisiones individuales y Valora las estrategias de juego que Emplea el pensamiento
estratégico y creativo. colectivas en situaciones de juego utiliza, ante distintas condiciones estratégico, para favorecer la
que se presentan, colaboración y creatividad en
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(defensivas u ofensivas), con el para reestructurarlas e la resolución de situaciones

propósito de valorar su efectividad.
5 Interacción motriz Pone a prueba la interacción motriz en
situaciones de juego, iniciación
deportiva y deporte educativo, con el
fin de alcanzar metas comunes y
obtener satisfacción al colaborar con
las demás personas.
5 CONTENIDOS 5 PDA
incrementar su efectividad.
Toma decisiones a favor de la
participación colectiva en situaciones
de iniciación deportiva y deporte
educativo, para promover ambientes
de aprendizaje y actitudes asertivas.
5 PDA
individuales y colectivas.
Promueve relaciones asertivas
con las demás personas en
situaciones de juego, iniciación
deportiva y deporte educativo,
para fortalecer su autoestima y
fomentar el juego limpio y la
confrontación lúdica.
5 PDA