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“Árbol de Problema”
Docente/Tutor
Enrique Moisés Maradiaga fortín
GRUPO C
Integrantes Número de Cuenta
Ruth Xiomara Hernández Argueta 20121015228
Steylin Jorleny Pineda Avila 20131016009
Xiomara Yaneth Hernández Rodríguez 20171031458
Sintia Leonela López Castejón 20171630103
Daniela Izamar Meléndez López 20181003011
Jensy Damaris Aviles Pineda 20181600118
Jennifer Sarahí Pérez López 20191600046
04 de noviembre de 2022
CONCECUENCIAS Las políticas de La formación docente no
INDIRECTAS formación de maestro no corresponde a las
se fundamentan. necesidades y
requerimientos de los
países.
EQUIPO
C
Falta de
CONCECUENCIAS Falta de programas Falta de coordinación
DIRECTA sistemáticos de estrategias de de las
capacitación docente actualización. instituciones,
formadoras a
nivel medio y
primario.
PROBLEMA
BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO ESCOLAR
CENTRAL
Dificultad en el establecimiento de
CAUSA DIRECTA
formación de políticas públicas
Problema de Ausencia de
Diversidad de
orden formación en
CAUSAS INDIRECTAS instituciones
gran número
cualitativo en encargadas de la
los de docentes.
formación docente
programas en los países
de formación centroamericanos
TABLA DE LA EVALUACIÓN GRUPAL
Trabajo en
equipo Responsabilidad Puntualidad Disciplina Participación Total
No. Nombre Cuenta
1% 1% 1% 1% 1% 5%
Ruth Xiomara Hernández
1
Argueta
20121015228 1% 1% 1% 1% 1% 5%