Importancia de la educación socioemocional en el aula

En mi opinión considero que el mejor aprendizaje surge en el contexto de

relaciones positivas que hacen que el aprendizaje sea desafiante, atractivo y con
sentido. Emiliana Rodríguez menciona que el aspecto central del nuevo modelo
educativo es que las emociones no son algo separadas del aspecto cognitivo.

Algunos estudios muestran que los factores determinantes para el éxito de una
persona se debe a la capacidad de regulación de sus emociones. Y también dice
que el mayor predicto de salud y de éxito a largo plazo son las relaciones. Es por
ello que el nuevo modelo con la educación socioemocional está trabajando estos
dos aspectos las emociones y las relaciones.

Consideró muy importante la educación socioemocional en el aula ya que está

hace que los alumnos obtengan un mejor desempeño académico, debido a que
las emociones estan íntimamente relacionadas con los procesos de aprendizaje y
estas pueden favorecerlos o impedirlos. Debido a que se desarrollan de forma
conjunta, secuencial o paralela, las habilidades socioemocionales y cognitivas se
crean círculos virtuosos.
Lo que se busca es educar para el bienestar, y las habilidades socioemocionales
contribuyen a la salud y el bienestar. Rafael Bisquerra propone una clasificación
de las dimensiones del bienestar que son 5 y entre ellas se encuentra emocional.

El nuevo modelo propone trabajar en base a cinco dimensiones

Autoconocimiento: que es la capacidad para entender qué me pasa y saber
expresar este sentimiento con palabras
Autorregulación: es el control que nosotros realizamos sobre nuestros
pensamientos, acciones, emociones y motivación a través de estrategias
personales para alcanzar los objetivos
Autonomía: la capacidad de reconocernos responsables de lo que pensamos,
sentimos, decimos y cómo actuamos al respecto.
Empatía: La habilidad para entender y respetar las diferencias, para ponerse en
lugar del otro.
Colaboración: es la capacidad para trabajar con los demás en forma cooperativa
y colaborativa en función de alcanzar los objetivos compartidos.

La investigación muestra que los programas de aprendizaje socioemocional en el

aula puede tener un impacto positivo sobre el clima escolar y promover una serie
de beneficios académicos, sociales y emocionales de los estudiantes.