LA FRATERNIDAD DE LOS ESCRITORES ACTIVIDAD 5

Paula Fernanda González Aguirre

ID:1000703307

Corporación Universitaria Iberoamericana

Bogotá

Psicología virtual

Presentado a: Silvia Ramírez

 INTRODUCCIÓN

Es un proceso educativo, que pretende potenciar el desarrollo de las competencias

emocionales como elementos importantes del desarrollo integral de una persona. Es hablar de

este tipo de educación, entiende las emociones con absolutamente básicas para desenvolverse

con éxito en la vida.

CONCEPTO

El concepto que permite que la educación a lo largo de la vida vaya más allá de la distinción

tradicional entre los niveles educativos y profundizar el concepto de la educación desde la

respectiva de que el aprendizaje es un proceso.

CONCLUSIONES

La educación emocional permite un desarrollo integral del ser humano. Esto debido a que

potencia en el primer lugar la construcción de yo, teniendo conciencia de si y control sobre uno

mismo, así facilita y mejora las relaciones interpersonales, y se acoge al otro siendo capaz de

reconocer sus emociones, y si estas son negativas permitiendo que no afecten las relaciones con

ese otro.
 LAS EMOCIONES

Los pilares de la educación para toda la vida están concebidos bajo la misma línea de

educar con calidad que subera el objetivo y defina la enseñanza de calidad como es aquella que

asegura todos los jóvenes la adquisición de los conocimientos, el talento, la destreza y posición.

La educación de calidad se debe con autoridad Para el ejercicio del rol profesional y de sus

funciones correspondientes con cierta calidad y eficacia.

Los trabajos que muestran como la aplicación de algunos programas para el desarrollo de las

competencias incrementan no solo el proceso de aprendizaje y el éxito académico de los jóvenes

si no también ayuda a ejercer una función preventiva ante los factores de peligro, como por

ejemplo el abandono escolar, el acoso, la violencia escolar o el desempleo o el desarrollo laboral.

Las emociones es un estado complejo del organismo distinguido por una excitación o

perturbación que dispone a la acción, las emociones se originan como una respuesta aun

sentimiento externo o interno.

neurofisiología

Acontecimiento valoración comportamental Predisposición a la acción

Cognitiva
 Los esquemas emocionales son las estructuras mentales que configuran las experiencias

y sentimientos, emociones de una persona a cerca de un suceso o un momento vivido en su vida

o en su pasado.

La educación emocional es importante para la toma de decisiones, también contribuye al

aprendizaje de fundamentales, como aprender a vivir junto a otra persona. El ser humano es

emocional y racional, busca el bien para esa persona mediante una compresión, cooperación y

respeto mutuo a prender a tomar decisiones que implica el mejoramiento de la personalidad.

Para aplicar la toma de decisiones para dirigirse con responsabilidad, en lo laboral y sociedad,

las competencias emocionales se amplían en el espectro de identificar y regular emociones

propias.

RAZONAMIENTO MORAL

Es el pensamiento basado en el juicio moral que analiza un problema ético desde distintas

perspectivas, razona, valida y predice las consecuencias de las posibles decisiones.

Al valor el componente moral en toma las decisiones es pertinente considerar factores cognitivos

y emocionales que ayuda a la capacidad de incluir a otras personas, así como es la habilidad

como sensibilidad, motivación y acción moral.

 La motivación moral es la flexión que mueve a la autogestión desde el conocimiento de

deberes con un majo suficiente de recursividad y el potencial de si mismo que permite influenciar

en las acciones personales. La acción moral corresponde la actuación basada en la planeación

de objetivos y estrategias, para resolver problemas, al involucrar a la iniciativa para dominar el

obstáculo con constancia y perseverancia.

Este texto va dirigido para la población joven

REFERENCIAS

Bisquerra, Rafael Psicopedagogía de las emociones (Síntesis, 2009).

Bisquerra, Rafel La educación emocional en la práctica (Horsori, 2010).

Pérez Porto Julián, y Ana Gardey definición de razonamiento moral (2013).