PLANIFICACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE

Creamos y entonamos canciones para un reconocimiento personal y escribimos un texto

descriptivo: propósito características y tipos.

I. INFORMACIÓN GENERAL:

Politécnico
1.1 GRE: Arequipa 1.2 UGEL: Arequipa Sur 1.3. I.E.:
“Rafael Loayza Guevara.”
1.4 DIRECTOR: Orlando Rodriguez 1.5 DOCENTE: Teresa G. Vargas Casani 1.5 ÁREA: COMUNICACIÓN
1.6 CICLO VII 1.8 GRADO: 4° 1.9 SECCIONES ABCDE
1.10 HORAS 3 horas 1.11 INICIO 27/03/2023 1.12 TERMINO 31/03/2023

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS

Se comunica  Obtiene información del texto Oral.  Expresa oralmente ideas y emociones de forma coherente y cohesionada
oral Se
 Ordena y jerarquiza las ideas en torno a un tema y las desarrolla para
comunica  Infiere e interpreta información del
oralmente en ampliar o precisar la información
texto oral.
su lengua
 Utiliza recursos no verbales y
 Emplea estratégicamente gestos y movimientos corporales que enfatizan
materna o atenúan lo que dice.
mente en su
paraverbales. De forma
estratégica.

CAMPO TEMÁTICO
Regresamos al colegio con entusiasmo y participo en la evaluación de diagnóstico para mejora de mis
aprendizajes a la vez realizo la introducción al área de comunicación creando y entonando una canción.

III. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO

-Creación de una canción para  Reconocer y utilizar los signos elementales del Lista de Cotejo
reconocimiento personal lenguaje musical.
 Identificar y distinguir las cualidades del sonido:
altura, intensidad, timbre y duración.
 Reconocer y aplicar ritmos trabajados tanto en
la lectura como en la audición.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Evaluación diagnóstica
Crean una canción que muestre un reconocimiento personal.

V. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (Generar las condiciones) 15min
1. Control de asistencia
2. Realizan apuntes en su cuaderno del área.
3. Las normas de Convivencia de cuarto A-B-C-D – E RECORDAR
 Respeto y tolerancia en la vida del aula.
 Cumplir con las evidencias solicitadas a tiempo.
 Responsabilidad en el manejo de los tiempos y espacios.
 Mostrar signos de Solidaridad con los estudiantes necesitados en aula.
 Hacer buen uso de la tecnología y de los textos del área.

4.Observab un video
- Pierde el medio de hablar frente a otros

Responden
1.- ¿Por qué es importante la seguridad de tus conceptos en tu persona?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2.-¿Qué necesitas para expresar lo que sientes como persona ante los demás?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 DESARROLLO (Estrategias de aprendizaje) 45min
Retroalimentación: COPIAN

Se tiene que tener en cuenta que la personalidad se construye, viene a ser el

conjunto de rasgos y cualidades que configuran la manera de ser de una persona y
la diferencian de las demás.
SE DICE: "tiene una marcada personalidad"

Este concepto engloba el patrón

de comportamientos, actitudes, pensamientos, sentimientos y repertorio
conductual que caracteriza a una persona. Tiene una cierta persistencia y estabilidad a
lo largo de su vida, de tal modo que las manifestaciones de ese patrón en las diferentes
situaciones poseen algún grado de predictibilidad.

Exponen: Sus canciones que demuestren su realidad. - TODOS PARTICIPAN.- es una evaluación
importante en el desarrollo integral de los estudiantes de cuarto A,B,C,D,E.

CIERRE (Recojo de las evidencias retroalimentación) 30min

CADA UNO DE LOS ESTUDIANTES, AFIRMAN RAGOS DE SU PERSONALIDAD OBSERVANDO VIDEOS

1.- Damaris en festival de viña 2008
2.- Susan Ochoa , ganadora de Viña 2019
3.- Milena Warton-ganadora de Viña 2023

VI. RECURSOS Y MATERIALES

Textos del Minedu 4

Videos
Cuaderno
Sesión de aprendizaje

I. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
La evaluación en esta sesión se realizará de manera FORMATIVA. Con base en los criterios o
indicadores presentados en la lista de cotejo se evalúa la participación de sus estudiantes.

LISTA DE COTEJOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO ¿Qué debe realizar para

lograr lo que le falta?
1 Pudo reconocer y utilizar los signos elementales del lenguaje musical.

2 Fue fácil identificar y distinguir las cualidades del sonido: altura,

intensidad, timbre y duración.

3 Supo reconocer y aplicar ritmos trabajados tanto en la lectura como en la

audición

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V°B° Sub Dirección Lic. Teresa Vargas Casani de Huertas
Docente