Universidad Autónoma de Baja California

Facultad de Contaduría y de Administración

Proyecto de estructura del trabajo a presentar con Análisis Factorial

“El Síndrome de Burnout”

Alumnos:
Bojorquez Davila Godfredo
Chavez Ortiz Carolina Yeraldine
Diaz Reyes Armida Margarita
Dominguez Villa Dana Michell
Mondragon Malvaez Energy
Rodriguez Rodriguez Karla Cristina
Lara Ceballos Michelle
Veranza Montaño Hannia Sethly

Materia: Modelos estadísticos para los negocios

Profesor: Moreno Chimal Alejandro

Tijuana Baja California a 10 de noviembre del 2023

 Introducción:

En el presente trabajo se muestra la aplicación de los conocimientos adquiridos en

la materia de estadística en el trabajo final realizando un Análisis Factorial en el
programa SPSS partiendo de una pregunta de investigación donde nos interesa
conocer primeramente que es a detalle el síndrome de burnout para después poder
calcular el nivel del síndrome de burnout en docentes universitarios y obtener datos
para conocer las posibles afectaciones tanto en los docentes como en los alumnos ,
se tiene en su contenido un breve marco teórico que nos explica que el síndrome
de Burnout fue declarado en el año 2000 por la Organización Mundial de la Salud
como un factor de riesgo laboral por su capacidad para afectar la calidad de vida
también planteamos un objetivo que brevemente es más que nada estudiar cómo
afecta el síndrome de burnout en los docentes universitarios y su rendimiento con
los alumnos buscando el poder comprender en su totalidad la relación entre el
desgaste laboral y su desempeño en la vida como docentes, ,la respectiva pregunta
de investigacion donde se indica el factor específico que se quiso medir así como
nuestra hipótesis planteada por todos los integrantes del equipo., una vez
analizados y aplicados estos puntos se buscaron las variables correctas para
posteriormente ejecutarlas de la mejor manera en el programa SPSS concluyendo
cada uno de acuerdo a sus conocimientos.
Marco teórico:

El síndrome de Burnout fue declarado en el año 2000 por la Organización Mundial

de la Salud como un factor de riesgo laboral por su capacidad para afectar la calidad
de vida, salud mental e incluso hasta poner en riesgo la vida. Se define como una
respuesta al estrés laboral crónico, caracterizado por actitudes y sentimientos
negativos hacia las personas con las que se trabaja y hacia el propio rol profesional,
así como la percepción individual de encontrarse emocionalmente agotado.

El burnout, o síndrome de desgaste laboral, es un estado de agotamiento físico,

emocional y mental causado por el estrés crónico asociado con el trabajo. Se
caracteriza por la fatiga, la falta de energía, la reducción del rendimiento laboral y
sentimientos negativos hacia uno mismo y el trabajo. Este fenómeno se ha
estudiado desde diversas perspectivas teóricas, como el modelo de Maslach y
Leiter, que destaca tres dimensiones clave: agotamiento emocional,
despersonalización y falta de realización personal. Otros enfoques también exploran
factores organizacionales, personales y sociales que contribuyen al desarrollo del
burnout.
Objetivo:
El objetivo de estudiar cómo afecta el síndrome de burnout en los docentes
universitarios y su rendimiento con los alumnos es comprender la relación entre el
desgaste laboral, el bienestar emocional de los profesores y la calidad de la
enseñanza. Busca identificar los factores que contribuyen al burnout en este
contexto específico y analizar cómo estos afectan la motivación, la interacción y el
rendimiento académico de los estudiantes, con el fin de proponer estrategias de
prevención y gestión que mejoren la experiencia tanto para los docentes como para
los alumnos.

Pregunta de investigación (Problema de la investigación) ¿Cómo afecta el

síndrome de burnout en los docentes universitarios y su rendimiento con los
alumnos?
Hipótesis

Una de las consecuencias principales es que los estudiantes podrían experimentar

una disminución en cuanto a su calidad de aprendizaje a nivel superior, causando
una desmotivación afectando su compromiso con el estudio académico.

El nivel académico tiende a ser deficiente por la excesiva carga de trabajo que ellos
alumnos tienen, lo cual lleva a que no se le de la atención debida a cada una de
sus materias , generando la desmotivación y sobre todo un agotamiento tanto físico
como mental.

Sistematización de las variables: como están relacionadas las variables

*-Emociones:
-Culpa
-Estrés
-Frustraciones
*-Trabajo
-Cansancio
-Motivación
-Comprensión del tema
*-Problemas
-Desgaste Físico
-Inestabilidad

Procedimiento metodológico: se deberá hablar sobre análisis factorial y describir

detalladamente el procedimiento a seguir desde la definición de las variables hasta
su medición o generación de los datos y su procesamiento.

Instrumento de medición
El sistema de medición estadístico donde se usa del 0 al 6 se llama escala ordinal.
Las escalas ordinales son un tipo de escala de medición que permite ordenar los
datos de manera jerárquica. En este caso, los datos se pueden ordenar de menor a
mayor, de acuerdo con el valor numérico que se les asigna.

En el caso de una escala ordinal de 0 a 6, el 0 representa el menor valor posible, y

el 6 representa el mayor valor posible. Los valores intermedios se pueden interpretar
como puntos intermedios en la jerarquía.

Sección de datos recabados y organizados

Se recolectaron los datos haciendo entrevistas individuales a maestros con un
cuestionario práctico y sencillo debido al poco tiempo que algunos maestros
disponen y se organizó con el google forms que nos organiza de manera práctica
para nosotros.
Base de datos inicial y final.
Análisis de los datos a partir de los resultados del análisis
factorial,considerando los siguientes aspectos:
KMO y prueba de esfericidad de Bartlett, solución inicial, solución factorial sin rotar,
gráfico de sedimentación, extracción con componentes principales, rotación
Varimax, gráfico de cargas y ordenadas por tamaño.
Conclusiones:
Godfredro: El análisis factorial es de importancia ya que es una técnica de
reducción de datos que sirve para encontrar grupos de variables a partir de un
conjunto numeroso de variables.En este caso, se hizo una investigación acerca de
cómo afecta el síndrome de burnout en los docentes universitarios y su rendimiento
con los alumnos y se vio representado en el programa SPSS donde se reflejo a
través de números.

Armida: Se realizó una investigación tomando en cuenta el tema de análisis

factorial, el tema seleccionado es cómo afecta el síndrome de burnout en los
docentes universitarios y su rendimiento con los alumnos, en las encuestas
podemos ver un índice alto de cansancio y estrés, estos datos se representan en
mediante tablas y gráficos de SPSS.

Michelle: Como conclusión el programa SPSS es de importancia para la

determinación de variables en el análisis factorial ya que organiza grandes
cantidades de datos. Hablando estadísticamente al aplicar el SPSS en las
encuestas se ve reflejado como el Burnout afecta a los docentes y como en los
estudiantes universitarios se ven afectados por este síndrome.

Enery: Puedo concluir que la investigación que realizamos en base al tema del
Síndrome de Burnout, en el cual se tuvo que realizar una encuesta que ayudó a
determinar las distintas variables que afectan a los docentes y así mismo a los
jóvenes con el objetivo de realizar el análisis factorial y que todos estos datos se
encuentran representados en el SPSS, tanto en gráficas y diversos datos como el
KMO.
Dana Michell: Para concluir, la realización del análisis factorial sobre la
investigación del tema del Síndrome de Burnout, nos sirvió para identificar las
distintas variables mediante el programa SPSS,y determinar dichas variables que el
síndrome afecta tanto como los docentes y alumnos.

Carolina Chavez: Como conclusión puedo decir que los conocimientos adquirido
alrededor de la clase nos dieron las bases necesarias para llevar a cabo un análisis
factorial completo , si bien , fue un poco complicado utilizar el programa SPSS
aterrizar las ideas junto a mi equipo fueron buenas , partiendo de exhaustivas
investigaciones como herramientas de investigaciones.

Karla Rodríguez: En conclusión el análisis factorial en esta investigación fue

importante ya que nos ayudó a identificar las variables más importantes y a reducir
algunos datos, con la ayuda del programa se puede ver cómo es que si afecta a los
maestros el Síndrome de Burnout y en cierta parte también a los estudiantes.

Hannia Veranza: Cómo tema aprendido pude concluir que es un tema que se debe
de tener por lo mínimo las bases de lo que es análisis factorial y como se desglosa
al momento de proyectarlo con un tema como lo es "Síndrome de Burnout" y ver
como es algo que está sucediendo y más en la docencia, además de que en cierto
modo puede afectar el rendimiento académico y motivación de algunos alumnos.

Conclusión general: La hipótesis presentada no es aprobada ya que el sig es

elevado y por el método de factoría no se puede comprobar ya que da un número
elevado,por lo tanto, se tendría que comprobar mediante otro método eficiente