Universidad Centroamericana “José Simeón Cañas”

Facultad de Ingeniería y Arquitectura

Departamento de Matemática
Estadística I Ciclo 02/2023
Ing. Benjamín Córdova Sección 02
Instr. Oscar Ramos

Trabajo Grupal #2 (20%)

Objetivos:

• Analizar situaciones donde se requiere el uso técnicas de conteo o de

probabilidad
• Aplicar los conceptos y herramientas adquiridos en clases de estadística I.
• Aplicar habilidades con herramientas ofimáticas y programas especializados que
faciliten el análisis y presentación de la información.
• Adquirir habilidades de comunicación, respeto y tolerancia a ideas de colegas,
confianza, responsabilidad y compromiso mutuo que propicien el trabajo en
equipo.

Indicaciones:
En grupos de 5 personas desarrollar el caso de estudio planteado respecto a la
empres Movistar El Salvador, que busca potenciar de primera mano, los temas de
regresión lineal + cálculos de índices planteados dentro de la asignatura
Fecha límite de entrega: 17 de noviembre a las 11:59 pm
DEFINICIÓN DEL PROBLEMA A DESARROLLAR
Movistar, uno de los principales proveedores de servicios de telecomunicaciones a
nivel mundial, se encuentra en constante búsqueda de optimizar sus estrategias
comerciales. En un mercado dinámico y competitivo, predecir con precisión el
comportamiento futuro es esencial para tomar decisiones informadas y estratégicas.
En este contexto, la realización de una proyección precisa para el número de altas,
activaciones, recargas y facturación para el cierre del año 2023 y enero del 2024 se
convierte en una tarea crucial para Movistar.
Objetivo del Caso de Estudio:
El objetivo principal de este caso de estudio es que los estudiantes apliquen técnicas
de regresión lineal para prever el número de altas, activaciones, recargas y
facturación que se esperan para el cierre del año 2023 y enero del 2024 en el
contexto comercial de Movistar. A través de este ejercicio, los estudiantes
aprenderán cómo utilizar modelos predictivos para respaldar decisiones
empresariales fundamentadas y estratégicas.
Indicaciones para los Estudiantes:
Recopilación de Datos:
Recopilen datos históricos precisos y confiables de altas, activaciones, recargas y
facturación de Movistar para los últimos años. Estos datos servirán como base para
el análisis y la proyección. Para este caso, el gerente comercial, les facilitará la base
de datos a ocupar.
Selección y Preparación de Características (Features):
Identifiquen las variables relevantes que pueden afectar el número de altas,
activaciones, recargas y facturación. Para el ejercicio, cada equipo tendrá como tal
un producto en específico, con una característica en especifica.
División de Datos:
Dividan el conjunto de datos en datos de entrenamiento y datos de prueba. Utilicen
los datos históricos para entrenar el modelo de regresión lineal y luego evalúen su
rendimiento utilizando los datos de prueba.
Modelado y Proyección:
Implementen un modelo de regresión lineal para cada una de las variables: altas,
activaciones, recargas y facturación. Asegúrense de validar el modelo utilizando
técnicas como la validación cruzada, es decir, garantizar que al probar un valor “x”
en específico, plantee un buen acercamiento al dato obtenido.
Evaluación del Modelo:
Evalúen la precisión de los modelos de regresión lineal utilizando métricas como
coeficiente de regresión lineal y el coeficiente de determinación (R²). SE DEBE DE
ANALIZAR la calidad de las predicciones y consideren ajustes si es necesario.
Presentación de Resultados:
Preparen un informe detallado que presente los resultados de las proyecciones para
el cierre del año 2023 y enero de 2024. Destaquen las implicaciones comerciales de
estas proyecciones para Movistar y cómo pueden ser utilizadas para tomar
decisiones estratégicas. Recuerde que es un ejercicio meramente gerencial, por lo
que mas que ver un Excel, se debe de preparar una PPT digna de un estudiante de la
UCA.
ENTREGABLES
1. Análisis total de toda la data proporcionada, recuerde que debe de dejar un
Excel ordenado con todas las tablas dinámicas, regresiones lineales, ajustes
y consideraciones que el equipo realizó para proyectar sus datos.
2. Se debe de realizar la regresión lineal al menos por dos vías en Excel, puede
hacerlo con fórmulas, gráficas o inclusive de manera manual (aunque no es
lo mas optimo). ES NECESARIO, QUE UNO DE LAS FÓRMAS DE REALIZAR LA
REGRESIÓN LINEAL, ES OCUPANDO EL COMPLEMENTO DE EXCEL
 LLAMADO “ANALISIS DE DATOS”, adjunto un video complementario para
que puedan verlo (https://www.youtube.com/watch?v=CopiWtO1-
dE&pp=ygUpcmVncmVzaW9uIGxpbmVhbCBleGNlbCBhbmFsaXNpcyBkZSB
kYXRvcyA%3D)
3. Una PPT. Recuerde que es obligación que no vaya cargada, debe ser conciso
y simple en la presentación de los datos, un gerente no tiene 3 horas para
revisar toda la data, él quiere ver resultados y explicaciones clara del tema.
Para ello, le propongo el siguiente esquema de PPT
a. Presentación.
b. Explicación del caso de estudio, resumido y la importancia que tiene
hacer este tipo de análisis dentro de las empresas.
c. Consideraciones que como grupo han tomado en cuenta, ya que es
necesario ver el tipo de decisiones que se tomaron internas para la
presentación de la regresión.
d. Grafica de la regresión lineal, así como su función, los indicadores de
tendencias lineal y todo lo que considere necesario para el buen
entendimiento de su proyección.
e. Un cuadro resumen de lo que esperamos vender para los meses de
Octubre + Noviembre + Diciembre del 2023 y Enero del 2024. Dando
el porcentaje de error que puede ocurrir dentro de la empresa.
f. El gerente le plantea una condición, dar un bono a cada empleado de
la empresa al cierre del año por un total de $7,500,000 (en total por
todos los empleados), pero le pregunta si con la proyección de
Noviembre y Diciembre sumados, al menos genera el 35% de este
gasto. Es decir, le pregunta lo siguiente: ¿Se debe de dar el bono de
$7.5M, sabiendo que la condición es que en noviembre y diciembre (al
sumar ambos montos) dichas proyecciones (después de dar el bono),
dejen una entrada neta de $4,000,000?
Cualquier duda adicional, se verá el día lunes 30 de octubre en clases.