Está en la página 1de 8

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL PERÚ

FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE


PSICOLOGÍA

AUTOR:

Víctor Marcas

DOCENTE:

Yngrid Mariccielo Gamarra Arias

CICLO Y SECCIÓN:

VI

LIMA SUR-PERÚ
2023

PRUEBAS PSICOLÓGICAS
Este documento carece de valor legal y judicial, es de uso informativo y académico.
I. DATOS DE AFILACION:
Nombres y Apellidos: Nicolas Ascona Sebastián
Edad: 8 años con 5 meses
Sexo: Masculino
Fecha de nacimiento: 15 de abril
Lugar de nacimiento: Hospital del Agustino
Número de hermanos: único
Lugar entre hermanos: único
Grado de instrucción: Primaria (cursando)
Institución Educativa: Daniel Alcides Carrion
Fechas de evaluación:17 /09/2023
Entrevistador: Víctor

II. MOTIVO DE CONSULTA:


La madre del paciente menciona que su hijo presentó el problema desde que inició
primaria y fue detectado por su profesora en plena clase de lectura, asimismo menciona
que desde ese día lo han tratado individualmente por ellos mismo lo que ha mejorado un
poco al paciente, pero igual necesita un diagnóstico de algún profesional, porque les
preocupa eso a los padres.

III. PRUEBAS APLICADAS:


INVENTARIO DE PERSONALIDAD EYSENCK FORMA A PARA NIÑOS:
INTELIGENCIA EMOCIONAL 8 A 12 AÑOS TIE NPE:
TEST DE LA PERSONA BAJO LA LLUVIA:

IV. OBSERVACION DE LA CONDUCTA:


Descripción física y de vestimenta: Nicolas de 8 años, es de contextura gruesa y estatura
moderadamente alta su edad, de tez trigueño, ojos color marrón oscuro y tiene un pelo corto
de color negro, se presentó de forma adecuada y cómoda, con un buso y una polera.

Descripción del ambiente: La entrevista se realizó en la mañana, en la sala de la casa


preparada, con buena iluminación y con ningún distractor y con ninguna bulla distractora.

Este documento carece de valor legal y judicial, es de uso informativo y académico.


Descripción del comportamiento: Al momento de comenzar con la entrevista el paciente
se mostró tranquilo y curioso, demostrando con su expresión facial. Durante transcurría las
entrevistas se mostró amable y cooperativo ante las preguntas, en algunos casos se ponía
pensativo por no poder recordar algunas preguntas realizadas, pero al rato recordaba y lo
terminaba. Al término de la entrevista se despidió de forma educada.

V. PRUEBAS PSICOLOGICAS:

INVENTARIO DE PERSONALIDAD EYSENCK FORMA A PARA NIÑOS:

RESULTADO CUALITATIVO:
Según el test aplicado al paciente obtuvo una escala L de 5 puntos, dimensión E :19
y N: 17 dándole valido la prueba se diagnosticó ser un niño de tipo ambivertido y
tendencia a inestable.

RESULTADO CUANTITATIVO:

Este documento carece de valor legal y judicial, es de uso informativo y académico.


INTELIGENCIA EMOCIONAL 8 A 12 AÑOS TIE NPE:

RESULTADO CUALITATIVO:
Según la prueba tomada el paciente obtuvo los siguientes puntajes en el área de
autoconciencia obtuvo 17 puntos, en el área de autocontrol obtuvo 9 puntos y
también obtuvo 9 puntos en aprovechamiento emocional, y empatía 8 y habilidades
sociales 8 obteniendo un puntaje total de 51. diagnosticándolo que se encuentra en
un estado regular y un puntaje bajo.

RESULTADO CUANTITATIVO:

Este documento carece de valor legal y judicial, es de uso informativo y académico.


Este documento carece de valor legal y judicial, es de uso informativo y académico.
TEST DE LA PERSONA BAJO LA LLUVIA:

RESULTADO CUALITATIVO:
Según el dibujo el paciente siente necesidad de mostrarse, de ser
reconocido y de ser tenido en cuenta asimismo muestra falta de defensas
y se expone en riesgos.

Este documento carece de valor legal y judicial, es de uso informativo y académico.


RESULTADO CUALITATIVO:

VI.

CONCLUSION:
Según las pruebas aplicadas el paciente presenta ser una persona
ambivertido y tendencia a inestable asimismo muestra un bajo
inteligencia emocional y expresa falta de protección y llamar la atención.

VII. RECOMENDACIÓN:

. Conócete a ti mismo, Practica el autocontrol y Sé empático para mejorar


la inteligencia emocional.

Este documento carece de valor legal y judicial, es de uso informativo y académico.


. Dividir las tareas presentándoselas en pequeños pasos , Alejar del lugar
de estudio cualquier elemento que pueda distraerlos y Felicitarlos
después de finalizar cada tarea para así mejorar su atención .

Este documento carece de valor legal y judicial, es de uso informativo y académico.

También podría gustarte