“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

SESIÓN DE APRENDIZAJE - COMUNICACIÓN

Diferenciamos tipos de sílabas: El hiato, diptongo

y triptongo
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA: ……../05/2022

 DATOS INFORMATIVOS:

Área Competencias Criterios de Instrumento

Desempeños Propósito
y Capacidades evaluación de evaluación
COMUNICACIÓN Emplea algunos Escala de
Escribe diversos recursos textuales Diferenciamos - Identifica a las valoración
tipos de textos en así como la correcta los tipos de vocales cerradas
su lengua materna. forma de saparar silabas: Hiato, y abiertas.
 Adecúa el texto a sílabas teniendo en diptongo y - Clasifica las
la situación cuenta su tipo y triptongo para palabras de un
comunicativa. algunas reglas considerar en texto
ortográficas. nuestras considerando los
 Organiza y
producciones. tipos de silabas:
desarrolla las ideas
hiato diptongo o
de forma
EVIDENCIA triptongo.
coherente y
Desarrolla la - Separa silabas
cohesionada.
ficha de considerando los
 Utiliza actividad que tipos de silabas.
convenciones del contiene
lenguaje escrito de ejercicios de
forma pertinente. diferenciación y
separación de
sílabas.
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de derecho El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes
dialoguen e intercambien ideas y experiencias respetando a los demás.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión • Pizarra

Fichas de aprendizaje y actividad • Plumones para pizarra o tizas
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 MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 20

• Saludamos con alegría a los/las estudiantes y realizamos una pequeña oración.

 Se reflexiona con los estudiantes sobre los derechos a partir de las siguientes tiras con palabras pegadas
sobre la pizarra (ANEXO 1) y responden las siguientes preguntas.

INALIENABLES POSEER IDÓNEO

PAÍS IRRENUNCIABLES

INTERNACIONAL

Responden a las preguntas:

 ¿Cómo podríamos relacionar estas palabras con los derechos humanos?
 ¿Cómo podríamos hacer si quisiéramos separar palabras?
 ¿Qué reglas debería seguir para separar las palabras?
Se pide a los estudiantes separar cada una de estas palabras y realizar un diagnóstico en relación a
la separación de palabras en sílabas, ejemplo:
In-ter-na-ci-o-nal In-ter-na-cio-nal

Se presenta el propósito:

“Hoy vamos a diferenciar los tipos de silabas: hiatos, diptongos o

triptongos para considerar en nuestras producciones”

Establecen acuerdos de convivencia a cumplir en la sesión:

 Tener sus materiales educativos.
 Seguir las indicaciones del docente.
 Cumplir los protocolos de bioseguridad.

Desarrollo Tiempo aproximado: 50

Antes de la lectura:
Escuchan el título del texto a leer. ANEXO 2
Características de los derechos humanos
 ¿Cuál es el título del texto?
 ¿De qué tratará el texto?
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Durante la lectura:
Vamos a iniciar leyendo en voz alta el siguiente texto:

Características de los derechos humanos

Las características fundamentales de los derechos humanos proclamados en la Declaración Universal de
los Derechos Humanos son las siguientes:

 Universales. Los derechos que incluye la Declaración Universal de los Derechos Humanos pertenecen a
todos los seres humanos por el mero hecho de serlo.
 Inalienables. No se pueden enajenar, nadie puede ser despojado de ellos.
 Irrenunciables. No se puede renunciar a ellos, aunque sea por propia voluntad, y por lo tanto son
también intransferibles, nadie más que el propio titular puede valerse de ellos.
 Imprescriptibles. Son para toda la vida, no tienen fecha de caducidad por ningún motivo.
 Indivisibles. Ningún derecho puede disfrutarse a costa de otro derecho, no puede prescindirse de
ninguno.

Los derechos inalienables son inherentes al individuo por el solo hecho de su condición humana. Suele
decirse que los derechos humanos son irrenunciables, irrevocables e intransferibles. Esto significa que la
forma en la que se adquieren es involuntaria. Desde el momento en que un individuo nace, los posee y no
puede desprenderse de ellos hasta el día de su muerte. Y no existe orden jurídico posible o castigo que
pueda privarlo de estos derechos. No se pueden pasar a otras personas, ni vender, ni ceder. Por ejemplo, el
derecho a la vida, a la integridad física y moral, a la igualdad, a la libertad… Además de estar protegidos
por diversas legislaciones internacionales, los derechos humanos están considerados como una base ética
y moral para resguardar la dignidad de las personas.

Después de la lectura:

Respondemos las siguientes preguntas:

 ¿Cuáles son las características de los derechos?

 ¿Por qué es importante el tono de voz cuando leemos?
 Observa las palabras que están en negrita, ¿Qué características tienen sus sílabas?
Vamos a conocer a los diptongos y hiatos:
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

- Luego de conocer a los hiatos, diptongo y triptongos. Se brinda un tiempo prudencial

a fin de que los estudiantes clasifiquen las palabras en negrita del texto en un
cuadro, donde correspondan.

Clasifica algunas de las palabras en negrita del texto, según donde correspondan.

HIATOS DIPTONGO TRIPTONGO

Dí - a De- cla – ra - ción

Po – se - e Ad – quie - ren

Pro - pia

Res – guar dar

La docente pide que separen correctamente cada palabra encontrada y orienta su

separación, ello servirá para la escritura del estudiante al ser interrumpida la
palabra por un siguiente reglón o para poder darle continuación a la palabra cuando
lo le alcanza el espacio al realizar diversas producciones.

Cierre Tiempo aproximado: 20

Reflexión: Se reflexiona sobre la actividad de hoy, el proceso y ejecución de éste.

 ¿Cómo me he sentido con esta actividad?

 ¿Qué aprendí?
 ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
 ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

Se comenta la importancia de reconocer a los hiatos, diptongos y triptongos para separar

correctamente las silabas en las producciones.

ESCALA DE VALORACIÓN
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DIA 1 : COMUNICACIÓN - Diferenciamos tipos de sílabas: El hiato, diptongo y triptongo

PROPÓSITO: Diferenciamos los tipos de silabas: Hiato, diptongo y triptongo para considerar en
nuestras producciones.
CRITERIOS
Separa silabas Clasifica las palabras
C
Identifica a las considerando los de un texto
O
vocales cerradas y tipos de silabas. considerando los M
ESTUDIANTES abiertas. tipos de sílabas: E
N
hiato diptongo o
T
triptongo. A
No R
No No
Lo Lo Lo Lo lo Lo Lo I
lo lo O
logró intentó logró intentó hiz logró intentó
hizo hizo
o
1
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5
6
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ANEXO 1
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

INALIENABLES
PAÍSIDÓ
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

POSEER IRREN
INTERNACIO

ANEXO 2 (IMPRIMIR DE ACUERDO A LA CANTIDAD DE ESTUDIANTES)