E.E.

S Nº 2 “Francisco Ramírez” Lanús

PLANIFICACIÓN ANUAL DE ………………SALUD Y ADOLESCENCIA……………………………………………………………………………………………….

Apellido y Nombre del docente: Torres Vanesa

Curso: 4°7

Ciclo lectivo: 2023

Fundamentación:

Este espacio curricular tiene en cuenta los lineamientos del marco general de los diseños curriculares, planteando un

acercamiento a problemas vinculados a la temática de educación para la salud como un proceso de aprendizaje facilita la

participación activa de los estudiantes con la finalidad de poder intercambiar información y experiencias para poder generar

conocimiento y habilidades que faciliten a los alumnos el uso de prácticas y conductas de carácter favorable para la salud y

educación.

Expectativas de logros:

 Que el alumno adquiera saberes que generen prácticas saludables y responsables respecto de la salud.

 Que adquiera un compromiso activo en el desarrollo de acciones preventivas sobre las enfermedades.

 Comparta información con sus pares

 Que adquiera vocabulario científico-técnico

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 Que analice y reflexione críticamente sobre los factores de riesgo que afectan la salud individual, familiar y comunita -

ria.

Secuencia de Contenidos:

PRIMER CUATRIMESTRE SEGUNDO CUATRIMESTRE

 La Educación Sexual integral.

 La definición actual de salud/ enfermedad
-Adolescencia, sexualidad y derecho: los derechos sexuales y
Avances científicos de los siglos XX y XX. Concepto de
reproductivos.
Salud y enfermedad. Modificaciones históricas de las
-La educación sexual en la garantía de ejercicios de los
definiciones de salud/ enfermedad. Salud mundial: OMS,
derechos humanos
OPS. Definición de “grupos de riesgo”. La situación de salud
-Ley Nacional de Salud Sexual y Procreación responsable.
de los conjuntos sociales según condiciones de vida: Factores
-Relaciones de género. Información y Promoción de la salud
de riesgo. Riesgos individuales y grupales, ambientales y
para las enfermedades de transmisión sexual.
ocupacionales. Concepto de prevención primaria y niveles de

prevención primaria, secundaria y terciaria para la atención

 El derecho a la salud
integral de la salud. Atención médica.
-Los jóvenes y el derecho a la salud: convenciones y leyes

específicas que lo
 Los jóvenes y los procesos de salud/enfermedad
encuadran.
Juventud y adolescencia. Las adolescencias en otras culturas.
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Adolescencias en diferentes contextos históricos y -El derecho a la salud: la relación entre salud y desarrollo

socioeconómicos. social.

Relaciones familiares. Crisis, rebeldía y diferencia. -Desarrollo histórico de la salud pública y comunitaria. Salud

Los consumos de los adolescentes. Enfermedades juveniles”: pública.

su relación con el grupo cultural, socioeconómico y etario. -Rol del estado en la atención de la salud. Sistema Sanitario

Jóvenes, publicidad y salud Argentino:

Información y promoción de la salud respecto del uso y abuso -Articulación de atención a la salud en distintos niveles

de sustancias psicoactivas: alcohol, tabaquismo, jurisdiccionales

psicofármacos, etc. Importancia del diagnóstico. -La articulación intersectorial para la atención de la salud:

Organizaciones

gubernamentales y no gubernamentales. Las redes locales.

-Patologías Prevalentes Regionales y Locales: principales

problemas de salud que se registran en el ámbito local.

 Espacios de participación juvenil en la promoción y

prevención de la salud

-Conceptos de promoción y prevención de la salud. Origen de

la APS (atención primaria de la salud).

-Las prácticas saludables en la adolescencia y la juventud:

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diferencias sociales,

históricas y culturales.

-Los jóvenes y la salud comunitaria: elementos de

caracterización de la situación de los jóvenes respecto de la

salud de su comunidad. Sistema público de salud: información

y acceso de los jóvenes a los servicios de salud.

-Participación y compromiso de los jóvenes en la promoción de

prácticas saludables: espacios y proyectos participativos en

organizaciones sociales e

instituciones de la sociedad civil. Proyectos de promoción de

la salud en la escuela

ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Evaluaciones escritas.
 Trabajos prácticos.
 Presentaciones orales: foros científicos, debates, etc
 Guías de estudio y análisis bibliográfico.
 Escritura de ensayos argumentativos.
 Participación activa en clase.
 Cumplimiento en la resolución de actividades
dentro y fuera del aula.
 Respeto por la propuesta docente.
 Interés por el aporte de compañeros y docentes.
 Presentación en tiempo y forma de los trabajos
solicitados por los docentes.
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 Material tecnológico (ej. power point, videos, etc)

Actividades y proyectos en los que se trabaje la convivencia:

ESI: -PROYECTO CUIDADO INTEGRAL DEL CUERPO ( SALUD MENTAL)

Bibliografía utilizada por el docente y para consulta del alumno como material de soporte:

-Barderi Gabriela Y Otros: Biología. Polimodal. Ed santillana

-Bustos, Daniel Y Valli, Rosana: Adolescencia y Salud: Ed Santillana

-Meinardi y otros: Biología .Polimodal Aique

-Suarez: Biología/ Polimodal. Ed Longseller

Salidas Educativas:
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Firma y aclaración del docente: