GUÍA DOCENTE

EL PAPEL DE LA PSICOLOGÍA EN EL ÁMBITO DE LA

SALUD. ASPECTOS NORMATIVOS, BIOÉTICOS Y DE
GESTIÓN

MÁSTER U. EN PSICOLOGÍA GENERAL SANITARIA

CURSO 2023-24

Vicerrectorado de Calidad y Estrategia

 EL PAPEL DE LA PSICOLOGÍA EN EL ÁMBITO DE LA SALUD. ASPECTOS NORMATIVOS,
BIOÉTICOS Y DE GESTIÓN

Fecha de publicación: 17-07-2023

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BIOÉTICOS Y DE GESTIÓN

I.-Identificación de la Asignatura

Tipo OBLIGATORIA

Período de impartición 1 curso, 1S semestre

Nº de créditos 3

Idioma en el que se imparte Castellano

II.-Presentación

La presente asignatura pretende cubrir la necesidad básica de cualquier profesional de la psicología de la salud que tenga
previsto intervenir profesionalmente: conocer cuál es el marco legal y sanitario en el que se inscribe esta actuación. En él,
tienen cabida los aspectos normativos y legales aplicables, según los distintos ámbitos: local, autonómico, central y europeo,
también los aspectos bioéticos que deben tenerse en cuenta tanto en la intervención clínica como en la investigación
psicológica. Y por último los aspectos relacionados con la creación y gestión de centros sanitarios en sus diferentes
modalidades.
Para ello se plantean los siguientes objetivos principales, ya que al finalizar la asignatura los y las estudiantes serán capaces
de:
• Conocer mejor cuál es el papel que juega la psicología en el ámbito sanitario, así como sus contextos de aplicación y las
problemáticas que pueden surgir,
•Identificar sus responsabilidades como profesionales sanitarios y
•Cómo llevar a cabo la intervención junto a otros profesionales.

III.-Competencias

Competencias Generales

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación
de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que
habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias Específicas

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CE11. Conocimiento de las obligaciones y responsabilidades del personal sanitario relativas a la confidencialidad de la
información y de la protección de datos personales de los pacientes.
CE19. Conocer las actividades necesarias para la constitución, puesta en marcha y gestión de una empresa, sus distintas
formas jurídicas y las obligaciones legales, contables y fiscales asociadas.
CE20. Conocimientos de la normativa vigente en el ámbito sanitario español.
CE22. Conocer y cumplir las obligaciones deontológicas de la Psicología en el ámbito sanitario.

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IV.-Contenido

IV.A.-Temario de la asignatura

BLOQUE I: El papel de la psicología en el ámbito de la salud

1. Marco normativo de la Psicología en el ámbito sanitario –Helena Thomas
1. Constitución Española de 29 de diciembre de 1978
2. Declaración Europea de Salud Mental de la OMS, Helsinki, 2005
3. Estrategia en Salud Mental del Sistema Nacional de Salud y en la Comunidad de Madrid
4. Normativa aplicable al reconocimiento de la Psicología como profesión:
2. El ejercicio de la profesión - Helena Thomas
1. Legislación aplicable
2. La obligatoriedad de la colegiación: el Colegio Oficial de la Psicología
3. Registro de psicólogos generales sanitarios
3. ¿Qué es un Centro sanitario?: Helena Thomas
1. Creación: requisitos, trámites y documentación:Normativa estatal, autonómica y local aplicable al ejercicio profesional de la
psicología
1. Referencia al Real Decreto 1277/2003, de 10 de octubre, por el que se establecen las bases generales sobre autorización
de centro, servicios y establecimientos sanitarios y sus posteriores actualizaciones.
2. Referencia a la normativa de la Comunidad de Madrid y otras comunidades autónomas.
3. Referencia a las Ordenanzas Municipales
2. Gestión de centros.
3. Registro de centros sanitarios en la Comunidad de Madrid
4. Orden 1158/2018, de 7 de noviembre, del Consejero de Sanidad, por la que se regulan los requisitos técnicos generales y
específicos de los centros y servicios sanitarios sin internamiento, de los servicios sanitarios integrados en una organización
no sanitaria y de la asistencia sanitaria prestada por profesionales sanitarios a domicilio en la Comunidad de Madrid.
5. Prevención de Riesgos Laborales del ejercicio de la Psicología Sanitaria.
BLOQUE II – Normativa y Legislación aplicable al Psicólogo General Sanitario
1. Legislación específica para el ejercicio de una profesión - José Eugenio Gómez
1. Real Decreto 1619/2012, de 30 de noviembre, por el que se aprueba el Reglamento por el que se regulan las obligaciones
de facturación
2. Ley 37/1992, de 28 de diciembre, del Impuesto sobre el Valor Añadido.
2. Obligaciones legales relacionadas con el ejercicio libre e individual de la profesión - José Eugenio Gómez
1. Formalidades para causar alta ante la Agencia Tributaria.
2. Formalidades de obligado cumplimiento en materia tributaria: IVA, IRPF, Impuesto de sociedades, declaración de
operaciones con terceros, etc.
3. Formalidades en materia de Seguridad Social.
3. Referencia al ejercicio en común de la actividad - José Eugenio Gómez
1. Constitución de una sociedad profesional.
2. Formas societarias recomendables.
BLOQUE III: Ética y Deontología de la Salud.
1. Bioética y deontología – Luis Ma. Sanz
1. Declaración Universal sobre Bioética y Derechos Humanos
2. Código deontológico del psicólogo
3. Utilización del consentimiento informado en psicología
2. Protección de datos personales – Luis Ma. Sanz
BLOQUE IV: Articulación de la Psicología en el ámbito sanitario
1. Contextos de aplicación de la Psicología en el ámbito sanitario –Esteban Carrasco
1. La Psicología Sanitaria en la sanidad pública: esquema de los recursos públicos de Salud Mental y papel del psicólogo.
2. Ámbito de actuación del Psicólogo General Sanitario
3. La sanidad privada
2. Modelo bio-psicosocial de la Salud –Mayelin Rey
1. La Ley general de Sanidad y el modelo comunitario
2. Desarrollo comunitario: realidades y retos

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3. Prevención, promoción y protección de la salud: prevención primaria, secundaria y terciaria.

IV.B.-Actividades formativas

Tipo Descripción

Elaboración de modelos o casos concretos partiendo de

Resolución de ejercicios
ejemplos o conocimientos teóricos.

Presentaciones orales Debates en el aula sobre temas trabajados de la asignatura

Elaboración de dossieres sobre temas propuestos en la

Trabajos colectivos
asignatura

Lectura, análisis y crítica de textos propuestos por los

Lecturas
profesores

Prácticas Resolución de casos prácticos propuestos por el profesorado

Resolución de ejercicios ABP aprendizaje basado en proyectos

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V.-Tiempo de Trabajo del estudiante

Clases teóricas 12

Clases prácticas de resolución de ejercicios, casos, etc. 12

Prácticas en laboratorios tecnológicos, clínicos, etc. 0

Realización de pruebas 0

Tutorías académicas 4

Actividades relacionadas: jornadas, seminarios, etc. 2

Preparación de clases teóricas 20

Preparación de prácticas/ejercicios/casos 20

Preparación de pruebas 5

Total de horas de trabajo del estudiante 75

VI.-Metodología y plan de trabajo

Tipo Periodo Contenido

M01-Metodología expositiva Exposición

Clases Teóricas Semana 1 a Semana 8 de contenidos al alumnado. F02
Exposición de temas: Clases teóricas.

M03- Metodología de descubrimiento

F16Elaboración de una memoria
monográfica: Creación de un centro
sanitario Trabajo grupal de 5 personas
Trabajos colectivos Semana 1 a Semana 8
máximo, sobre los trámites
administrativos y de gestión necesarios
para la creación de un centro sanitario o
el ejercicio privado de la profesión.

M02- Metodología interactiva

Transacción comunicativa entre docente
y alumnos. F01 Tutorización de trabajos:
Tutorías académicas Semana 1 a Semana 8
Tutorías con los profesores, previamente
concertadas, a través del aula virtual o
en presencialmente en el aula.

M02- Metodología interactiva

Transacción comunicativa entre docente
Clases Teóricas Semana 1 a Semana 8 y alumnos. F03 Debates: Debates en el
aula sobre temas trabajados en la
asignatura.

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M03- Metodología de descubrimiento El

aprendizaje se produce por experiencia
directa del alumno. F14Análisis de casos
Prácticas Semana 1 a Semana 8
de forma individual: Prácticas en el aula.
Prácticas sobre casos concretos
propuestos por el profesorado.

M03- Metodología de descubrimiento El

aprendizaje se produce por experiencia
Lecturas Semana 1 a Semana 8 directa del alumno. F11Lecturas de
textos propuestos y trabajo posterior
sobre esa lectura

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VII.-Método de evaluación

VII.A.-Ponderación para la evaluación

Evaluación ordinaria continua:

La distribución y características de las pruebas de evaluación son las que se describen a continuación. Solo en casos
excepcionales y especialmente motivados, el profesor podrá incorporar adaptaciones en la Guía. Dichos cambios requerirán,
previa consulta al Responsable de la Asignatura, la autorización previa y expresa del Coordinador de Grado, quien notificará al
Vicerrectorado con competencias en materia de Ordenación Académica la modificación realizada. En todo caso, las
modificaciones que se propongan deberán atender a lo establecido en la memoria verificada. Para que tales cambios sean
efectivos, deberán ser debidamente comunicados a comienzo de curso a los estudiantes a través del Aula Virtual.
La suma de las actividades no revaluables no podrá superar el 50% de la nota de la asignatura y, en general, no podrán tener
nota mínima (salvo en el caso de las prácticas de laboratorio o prácticas clínicas, cuando esté debidamente justificado),
evitando incorporar pruebas que superen el 60% de la ponderación de la asignatura.
Evaluación extraordinaria: Los estudiantes que no consigan superar la evaluación ordinaria, o no se hayan presentado, serán
objeto de la realización de una evaluación extraordinaria para verificar la adquisición de las competencias establecidas en la
guía, únicamente de las actividades de evaluación revaluables.

Descripción de las pruebas de evaluación y su ponderación

La asistencia a clases y seminarios forma parte del proceso de evaluación contínua: la asistencia a clases teóricas es
obligatoria en, al menos, un 80%, según la filosofía del Espacio Europeo de Educación Superior y Bolonia. Toda ausencia
deberá ser convenientemente justificada.
La evaluación de la asignatura se realizará mediante:
Parte teórica:
1º) Pruebas realizadas en el aula. Ponderación 20% de la calificación final .- Actividad reevaluable
2º) Informes sobre las lecturas propuestas en el aula. Los profesores indicarán el listado de lecturas previstas así como la
estructura del informe. Ponderación 15% de la calificación final - Actividad reevaluable.
Parte práctica:
3º) Trabajo final de la asignatura que integre los conocimientos adquiridos en la misma. El tema del trabajo será elegido por el
estudiantado, con el visto bueno de la profesora encargada de la asignatura. Ponderación 60% de la calificación final -
Actividad reevaluable
Se indicarán el primer día de clase y a través del aula virtual las fechas de realización o entrega de estas pruebas.
4º) Asistencia y participación: participación en los debates del aula y emisión de informe sobre el debate. Ponderación 5% de
la calificación final.. Actividad no reevaluable
Las pruebas se considerarán aprobadas cuando obtengan una calificación igual o superior a 5 puntos sobre 10
posibles.
Cada uno de los dos apartados (teoría y prácticas) debe ser aprobado de forma independiente.
Todas estas pruebas, en caso de suspenderse, podrán reevaluarse en la convocatoria de extraordinaria,excepto la parte
correspondiente a la asistencia y participación.
No se mantienen las calificaciones más allá de la convocatoria extraordinaria.

VII.B.-Evaluación de estudiantes con dispensa académica de asistencia a clase

Para que un alumno pueda optar a esta evaluación, tendrá que obtener la 'Dispensa Académica de asistencia a clase' para la
asignatura, que habrá solicitado al Decano/a o Director/a del Centro que imparte su titulación. La Dispensa Académica se podrá
conceder siempre y cuando las peculiaridades propias de la asignatura lo permitan. Una vez que se haya notificado la
concesión de la Dispensa Académica, el docente deberá informar al estudiante a través del Aula Virtual acerca del plan de
evaluación establecido en cada caso.

Asignatura con posibilidad de dispensa: No

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VII.C.-Revisión de las pruebas de evaluación

Conforme a la normativa de reclamación de exámenes de la Universidad Rey Juan Carlos.

VII.D.-Estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales

Las adaptaciones curriculares para estudiantes con discapacidad o con necesidades educativas especiales, a fin de garantizar
la igualdad de oportunidades, no discriminación, la accesibilidad universal y la mayor garantía de éxito académico serán
pautadas por la Unidad de Atención a Personas con Discapacidad en virtud de la Normativa que regula el servicio de Atención a
Estudiantes con Discapacidad, aprobada por Consejo de Gobierno de la Universidad Rey Juan Carlos.
Será requisito para ello la emisión de un informe de adaptaciones curriculares por parte de dicha Unidad, por lo que los
estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales deberán contactar con ella, a fin de analizar conjuntamente
las distintas alternativas.

VII.E.-Conducta Académica, integridad y honestidad académica

La Universidad Rey Juan Carlos está plenamente comprometida con los más altos estándares de integridad y honestidad
académica, por lo que estudiar en la URJC supone asumir y suscribir los valores de integridad y la honestidad académica
recogidos en el Código Ético de la Universidad (https://www.urjc.es/codigoetico). Para acompañar este proceso, la Universidad
dispone de la Normativa sobre conducta académica de la Universidad Rey Juan Carlos
(https://urjc.es/images/Universidad/Presentacion/normativa/Normativa_conducta_academica_URJC.pdf) y de diferentes
herramientas (antiplagio, supervisión) que ofrecen una garantía colectiva para el completo desarrollo de estos valores
esenciales.

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VIII.-Recursos y materiales didácticos

Bibliografía básica

Ley 5/2011, de 29 de marzo, de Economía Social

Ley 33/2011 de 4 de octubre, General de Salud Pública
Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales.
Ley 12/2001, de 21 de diciembre, de Ordenación Sanitaria de la Comunidad de Madrid (LOSCAM).
Lindsay, Geoff (2009) Ética profesional y psicología. Papeles del Psicólogo, Vol. 30, Núm. 3, septiembre-diciembre, 2009,
pp.184-194
Oficina Regional de Coordinación de Salud Mental (2018) Plan Estratégico de Salud Mental de la Comunidad de Madrid 2018-
2020. Madrid: Dirección General de Coordinación de la Asistencia Sanitaria. Servicio Madrileño de Salud;
http://www.madrid.org/bvirtual/BVCM020214.pdf
Organización Mundial de la Salud (1992). CIE 10. Trastornos mentales y del comportamiento. Madrid: Meditor.
Orden 288/2010, por la que se regulan los requisitos técnicos generales y específicos de los centros y servicios sanitarios sin
internamiento, y de los servicios sanitarios integrados en organización no sanitaria en la Comunidad de Madrid.
Orden SSI/81/2017, de 19 de enero, por la que se publica el Acuerdo de la Comisión de Recursos Humanos del Sistema
Nacional de Salud, por el que se aprueba el protocolo mediante el que se determinan pautas básicas destinadas a asegurar y
proteger el derecho a la intimidad del paciente por los alumnos y residentes en Ciencias de la Salud.
Orden Ministerial 1158/2018, de 7 de noviembre, del Consejero de Sanidad, por la que se regulan los requisitos técnicos
generales y específicos de los centros y servicios sanitarios sin internamiento, de los servicios sanitarios integrados en una
organización no sanitaria y de la asistencia sanitaria prestada por profesionales sanitarios a domicilio en la Comunidad de
Madrid
Real Decreto 1277/2003, de 10 de octubre, por el que se establecen las bases generales sobre autorización de centro, servicios
y establecimientos sanitarios.
Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevención
Real Decreto 486/1997, de 14 de abril, por el que se establecen las disposiciones mínimas de seguridad y salud en los lugares
de trabajo
Real Decreto 780/1998, de 30 de abril, por el que se modifica el Real decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el
Reglamento de los Servicios de Prevención
UNESCO (2005) Declaración Universal sobre Bioética y Derechos Humanos

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American Psychiatric Association (2014). DSM-5. Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales. Buenos Aires:
Editorial Médica Panamericana.
Campbell, L., Vasquez, M., Behnke, S., Kinscherff, R. (2010) APA Ethics Code Commentary and Case Illustrations.
Washington,DC: American Psychological Association
Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid (2016). Guía para la intervención psicológica con inmigrantes y
refugiados. https://www.copmadrid.org/web/img_db/publicaciones/guia_intervencion_psicologica_inmigrantes_y_refugiados-pdf-
5775344729c42.pdf
Comisión Deontológica Estatal (2004) Ética y deontología para psicólogos. Madrid: Colegio Oficial de Psicólogos.
Comunidad de Madrid. Estrategia Madrileña de Atención a Personas con Discapacidad. 2018-2022. Dirección General de
Atención a Personas con Discapacidad. Consejería de Políticas Sociales y
Familia. http://www.madrid.org/es/transparencia/sites/default/files/plan/document/bvcm014098_0.pdf
Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos (2010) Código Deontológico. Madrid: Consejo General de Colegios
Oficiales de Psicólogos
Constitución Española de 1978.
Declaración Europea de Salud Mental de la OMS, Helsinki, 2005
Decreto 51/2006, de 15 de junio, del Consejo de Gobierno, Regulador del Régimen Jurídico y Procedimiento de Autorización y
registro de Centros, Servicios y Establecimientos Sanitarios de la Comunidad de Madrid
Ley 14/1986, de 25 de abril, General de Sanidad.
Ley 16/2003 de Cohesión y calidad del Sistema Nacional de Sanidad
Ley 2/2007, de 15 de marzo, de Sociedades profesionales.
Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales.
Ley 41/2002, de 14 de noviembre, básica reguladora de la autonomía del paciente y de derechos y obligaciones en materia de
información y documentación clínica.
Ley 44/2003, de 21 de noviembre, de Ordenación de las Profesiones Sanitarias.

Bibliografía complementaria

El profesorado indicará en cada tema cuál es la bibliografía más adecuada y pertinente para el estudio complementario de la
materia.

IX.-Profesorado

Nombre y apellidos ESTEBAN CARRASCO ALVAREZ

Correo electrónico esteban.carrasco@urjc.es

Categoría Profesional

Responsable Asignatura No

Para consultar las tutorias póngase en contacto con el/la

Horario de Tutorías
profesor/-a a través de correo electrónico

Nº de Quinquenios 0

Nº de Sexenios 0

Nº de Sexenios de transferencia 0

Tramo Docentia 0

Nombre y apellidos HELENA THOMAS CURRAS

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Correo electrónico helena.thomas@urjc.es

Departamento Psicología

Categoría Profesor/a Visitante

Titulación académica Doctor

Responsable Asignatura Si

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Horario de Tutorías
profesor/-a a través de correo electrónico

Nº de Quinquenios 2

Nº de Sexenios 0

Nº de Sexenios de transferencia 0

Tramo Docentia 2

Nombre y apellidos JOSE EUGENIO GOMEZ MUÑOZ

Correo electrónico joseeugenio.gomez@urjc.es

Categoría Profesional

Responsable Asignatura No

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Horario de Tutorías
profesor/-a a través de correo electrónico

Nº de Quinquenios 0

Nº de Sexenios 0

Nº de Sexenios de transferencia 0

Tramo Docentia 0

Nombre y apellidos LUIS MARIA SANZ MORIÑIGO

Correo electrónico luismaria.sanz@urjc.es

Categoría Profesional

Responsable Asignatura No

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Horario de Tutorías
profesor/-a a través de correo electrónico

Nº de Quinquenios 0

Nº de Sexenios 0

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Nº de Sexenios de transferencia 0

Tramo Docentia 0

Nombre y apellidos MAYELIN REY BRUGUERA

Correo electrónico mayelin.rey@urjc.es

Categoría Profesional

Responsable Asignatura No

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Horario de Tutorías
profesor/-a a través de correo electrónico

Nº de Quinquenios 0

Nº de Sexenios 0

Nº de Sexenios de transferencia 0

Tramo Docentia 0

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