UD 01 Comentario de textos científico-técnicos:

Comentario de texto nº 1 (Solución)

1.- Indica resumen y tema del texto. (2 p.)

2.- Plantea la tipología textual. (2 p.)
3.- Analiza las propiedades de este fragmento. (3 p.)
4.- Realiza un comentario crítico. (3 p.)

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1.- Indica resumen y tema del texto.

Un cuadrivector es la representación matemática en forma de vector de 4

dimensiones en la teoría de la relatividad. Algunos trabajos sobre el electromagnetismo
clásico condujeron a que no es posible definir un tiempo absoluto que transcurre de
manera idéntica para todos los observadores, independientemente de su estado de
movimiento. El conjunto de eventos llevaba a definir vectores de cuatro dimensiones,
donde las 4 componentes representan a las tres coordenadas espaciales del sitio en el
cual ocurre algo y el instante en que sucede. Pues c es la velocidad de la luz multipli-
cada por el tiempo propio del evento, para traducir el tiempo relativo de un observador.

Destaca como tema o idea principal: ‘descripción de un cuadrivector’

2.- Plantea la tipología textual.

Atendiendo a la tipología textual, en lo que se refiere a la

modalidad discursiva, se trata de un texto expositivo-argumentativo
porque analiza parcelas de la realidad y ofrece razonamientos para defender
una tesis (por ejemplo: ‘no es posible definir un tiempo absoluto que
transcurre de manera idéntica para todos los observadores,…’.

En cuanto al ámbito de uso, pertenece a un documento científico-

técnico, en este caso dentro de la disciplina de la Matemáticas. Claros
ejemplos son: “representación matemática en forma de vector…”.

Y en lo que se refiere al género textual, se pueden distinguir

distintos conceptos, como la estructura textual (se trata de un texto
deductivo porque presenta una idea general al inicio y después ejemplos,
es decir, va a lo particular), la función del texto en la vida social (informa
sobre las dimensiones en la teoría de la relatividad; por lo tanto,
predomina la función representativa); carece de tono afectivo que suele
acompañar al texto (no existe ya que no hay relación alguna entre emisor y
receptor al tratarse de un texto científico, por lo que no se aprecia), el
grado de proximidad entre hablantes (es formal porque se aprecia que
predomina la función informativa o representativa, por lo que va dirigido a
un público heterogéneo, no especializado y posee un carácter divulgativo),
el ámbito del saber o disciplinas (se puede decir que se trata de un texto
culto y académico, debido a la terminología empleada, palabras tales
como ‘relatividad’, ‘electromagnetismo’, ‘coordenadas espaciales’,
etc…que abundan en él)dentro de la disciplina que predomina, en este
caso, la Matemática de la Relatividad; la modalidad de las disciplinas (en
este caso se trata de dar información sobre el cuadrivector en la teoría de
la relatividad y exponer el tema argumentando con razonamientos) y la
transmisión y forma de organización social (en este caso, la transmisión
es escrita; de hecho, el texto pertenece al grupo de la lengua del
aprendizaje, por lo que aparecerá en algún manual sobre Matemáticas
aplicadas a la teoría de la relatividad o en algún libro específico o bien
manual de consulta o libro de texto para un público experto, o al menos,
con algún conocimiento previo).

3.- Analiza las propiedades de este fragmento.

En cuanto a las propiedades del texto, el texto cumple las tres,

adecuación, coherencia y cohesión. Por un lado, la adecuación viene dada
a nivel externo por los márgenes y la organización en párrafos. Por otra, a
nivel interno, la adecuación se cumple porque el vocabulario es apropiado a
la materia que se trabaja, en este caso ‘cuadrivector’, ‘electromagnetismo,
Claros ejemplos de expresiones apropiadas son: ‘magnitud vectorial’,
‘cuatro dimensiones’, ‘tiempo absoluto’, ‘coordenadas espaciales’, ‘tiempo
relativo’...

En lo referente a la coherencia, predomina un único tema que es el

hilo conductor, en este texto, en concreto, se trata como tema la
‘descripción de un cuadrivector’.
 Y en lo que respecta a la cohesión, a lo largo del texto se advierte la
presencia de varios mecanismos de cohesión:
Se advierte la presencia de algunos procedimientos de referencia,
como son algunos casos LÉXICOS tanto de repetición, a veces parcial,
(‘un tiempo / el tiempo’), otras total (‘el tiempo/el tiempo’’). Por otra parte,
destacan los casos léxicos de sustitución, tales como sinónimos
(‘tiempo/eventos’, ‘4 componentes/’4 dimensiones’), antónimos (‘tiempo
absoluto/tiempo relativo’), metonimia (‘Algunos trabajos sobre el
electromagnetismo clásico condujeron a que no es posible definir, lo que
significa es que los resultados obtenidos han dado como respuesta que no
se puede definir), y algún campo semántico (‘dimensiones=’tiempo
absoluto’, ‘tiempo relativo’, ‘vectores de 4 dimensiones’).
También se pueden apreciar algunos procedimientos GRAMATICALES,
como el uso de determinantes (‘la representación’, ‘el electromagnetismo’)
algún caso de deixis (en este caso no se aprecia), alguna elipsis (‘en el cual
ocurre algo y el instante en que sucede (algo)’), de pronominalización (en
este caso no se aprecia).
Por último, también se pueden encontrar algunos procedimientos
de conexión, como marcadores textuales con una marcada intención: así,
están los organizadores discursivos (ordenan las partes, como ‘donde’),
operadores textuales (reformulan una parte del texto, explican, rectifican, o
introducen la conclusión, ‘Así’) y, finalmente, están los conectores, que
pueden tener diversos matices, como explicativo (‘pues’).

4.- Realiza un comentario crítico.

Desde hace unos años, un gran número de investigadores está
realizando diversos análisis sobre aspectos que inciden directamente en el
ser humano. En este caso, se aborda un tema sobre la teoría de la
relatividad, y las consecuencias que lleva consigo.
En efecto, la sociedad actual se preocupa por los avances en la
Ciencia, materias tales como la Física como las Matemáticas están
realizando grandes avances para la Humanidad, siempre enfocados hacia la
mejora del bienestar del ser humano.
A mi parecer, toda clase de investigación supone un hecho notorio
que repercute directamente en el ser humano. Por ello, los medios de
comunicación, mediante el uso de canales especializados dirigidos a un
público experto en la materia, difunden las novedades científico-
tecnológicas, con el fin de establecer nuevos criterios de trabajo. Así,
descubrimientos tan importantes como los mencionados en el texto se
centran en desarrollar los valores del tiempo absoluto y tiempo relativo
respecto a los observadores. No me cabe duda que los resultados obtenidos
se traducirán en una mejora para la toda sociedad, valorando la importancia
del tiempo, y relacionándolo con la velocidad de la luz. En mi caso,
desconozco el alcance que puede llegar a alcanzar dichos resultados, pero
estoy convencida de que a nivel personal, podré disfrutar de algún tipo de
mejora a corto o largo plazo.
En conclusión, las investigaciones nos sirven para lograr mejorar el
bienestar del ser humano, independientemente de la materia que aborde
dicho avance. Siempre estarán al servicio de las personas, para posibilitar
un mayor bienestar.