EMPRENDER.

Se trata de un conjunto de actividades que se realizan para alcanzar los sueños en cualquier
campo de interés del alumno a lo largo de su vida escolar. Estas acciones se plasman en un
plan de acción que se verá reflejado en el producto o servicio, siempre que sea innovador y
genere valor para la comunidad.

CREATIVIDAD E INNOVACIÓN.

La creatividad es la capacidad de generar ideas de soluciones creativas y presentarlas como

alternativas de solución. La innovación es el proceso de transformar soluciones alternativas
en opciones utilizables que crean valor y son aceptadas por la sociedad. Esta innovación
puede transformarse en un producto, servicio o método que beneficie a la sociedad.

SABER GESTIONAR.

Esto implica, en primer lugar, encontrar los recursos necesarios y, en segundo lugar, planificar,
ejecutar y evaluar las actividades necesarias para la comercialización o implementación de
un producto, servicio o método. Liderazgo significa pasar de soluciones alternativas a la acción,
y la acción eficaz y eficiente requiere de un trabajo en colaboración.

COOPERACIÓN.

Trabajo en conjunto, para buscar metas comunes, mientras alinean sus propios sentimientos
y perspectivas. Esto significa que considera las perspectivas de todas las personas que trabajan
para hacer realidad sus sueños. Es una calidad diferente de colaboración, donde todos siguen
caminos paralelos (todos contribuyen) No siempre, conectando el aprendizaje y el
desarrollo del equipo (todos trabajan en diferentes materiales para crear juntos, para ellos
mismos, para los demás, para el producto del equipo).

COMPETENCIAS:

Las características esenciales de una persona (motivación, atributos, autoconcepto,

conocimiento y habilidades) que están causalmente relacionadas con estándares
establecidos de eficacia y/o excelencia en un trabajo o situación. (Levi Leboyer, 2000). Un
comportamiento (combinación de habilidades, rasgos de personalidad y conocimiento) en
el que algunas personas son mejores que otras, haciéndolas efectivas en situaciones
específicas. (Spencer y Spencer, 1993).

DESEMPEÑO:

Un concepto integrado del conjunto de comportamientos y resultados que los asociados

logran durante un período de tiempo (Alles, 2011).

EMPRENDEDOR:

Es una persona creativa, caracterizada por la capacidad de establecer y alcanzar metas e

identificar oportunidades de negocio, consciente de las condiciones en las que vive. Un
emprendedor que está constantemente atento a las posibles oportunidades de negocio y toma
decisiones de riesgo moderado para buscar la innovación seguirá cumpliendo su rol de
emprendedor (Filion, 2001).
EMPRENDIMIENTO:

El término emprendimiento no está incluido en el Diccionario de la Real Academia Española

(RAE). Se trata del efecto de estar involucrado, un verbo que se refiere a hacer un trabajo o
negocio. El emprendimiento suele ser un proyecto que se desarrolla trabajando
duro y enfrentando diversas dificultades, determinado a llegar a un punto determinado (Pérez
& Garde, 2013).

GESTIÓN:

El liderazgo es el proceso mediante el cual uno o más individuos coordinan las actividades
laborales de otros para lograr resultados de alta calidad que ningún otro individuo puede
lograr trabajando solo (Ivancevich, Lorenzi, Skinner y Crosby, 1996). Acciones que conducen al
logro de metas (Alles, 2011).

GESTIÓN ADMINISTRATIVA:

Conjunto de actividades encaminadas al logro de los fines institucionales, observando

el cumplimiento y uso optimizado de los procesos administrativos: planificar, organizar, dirigir,
coordinar y controlar (Echecopar, 2015).

AUTOEFICACIA EMOCIONAL:

fue definida por Eisenberg y Spinrad (2004) como “el proceso que inicia, evita, inhibe,
mantiene o modula la ocurrencia e intensidad o duración de los sentimientos, estados,
emociones fisiológicas, procesos atencionales, estados motivacionales y otros concomitantes
conductuales de la emoción que permiten lograr la adaptación afectiva biológica o social, o el
logro de metas individuales” (p. 338). La autoeficacia emocional refleja las capacidades
personales percibidas para regular la propia experiencia emocional sobre todo en situaciones
difíciles.

COMPETENCIA SOCIAL:

Se define como un juicio valorativo general que se refiere a la calidad o adecuación del
comportamiento social de un agente social en su entorno para un individuo en un
contexto determinado; adecuación de fondo. (Gente, 2001)

RENDIMIENTO:

(Real Academia Española - RAE, s.f.) Señala que el rendimiento es la proporción entre el
producto o el resultado obtenido y los medios utilizados. El Rendimiento académico es
entendido como una medida de las capacidades correspondientes o indicativas que
manifiestan, en forma estimativa, lo que una persona ha aprendido como consecuencia de un
proceso de instrucción o formación, las áreas curriculares se pueden medir a través del logro
de competencias que se plantean en el Diseño Curricular Nacional (DCN).