C u r s o: Ciencias

SOLUCIONARIO
PRIMERA JORNADA DE EVALUACIÓN GENERAL
DIAGNÓSTICO PAES ANUAL 2023
MÓDULO BIOLOGÍA COMÚN

1. La alternativa correcta es A

Esta pregunta requiere la correcta interpretación de una tabla de datos. Por un lado, están
las dos enzimas (A y B) y por el otro están los distintos porcentajes de actividad que
tienen las enzimas A y B sobre los respectivos 5 sustratos (1,2,3,4 y 5). Entonces
claramente se ve que la enzima A solo actúa sobre un sustrato (88% de sustrato 3
digerido) en cambio la enzima B actúa en dos sustratos (un 60% de sustrato 2 digerido
y un 70% de sustrato 4 digerido), por lo que se puede afirmar que A es más específica
que B que corresponde a la opción A que es la correcta.
Como lo indica el enunciado al ser incubadas las enzimas en las mismas condiciones de
tiempo, temperatura, concentración y pH, las demás alternativas se descartan.

2. La alternativa correcta es D

Para poder contestar la pregunta, es fundamental concluir que mientras menor es la

concentración del péptido requerida, mayor es su capacidad para aumentar la capacidad
de adhesión de las células a la placa de cultivo. No hay que confundir la mayor
concentración de un péptido con la mayor capacidad adhesiva de éste. El análisis de la
información de la tabla indica que los péptidos más efectivos corresponden a los péptidos
1, 2 y 4. Todos ellos son de distinta longitud y tienen en común la secuencia de
aminoácidos R, G y D. Esta secuencia está ausente en los péptidos 3 y 5 y coincidiendo
con este hecho, se requieren concentraciones muy grandes de estos péptidos para lograr
la adhesividad de las células. El número de aminoácidos de los péptidos tampoco influye
en la adhesión de los péptidos (por ejemplo, el péptido 1 y 5 tienen casi del mismo número
de aminoácidos y se requieren concentraciones distintas de estos para que las células se
adhieran a la placa de cultivo). La única alternativa que explica correctamente la causa
de la mayor capacidad adhesiva de un péptido con la información disponible es la opción
D).

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3. La alternativa correcta es C

Para responder este ejercicio debe conocer los mecanismos generales de transporte a
través de la membrana plasmática en células vegetales.
En la célula la membrana plasmática es la estructura semipermeable que regula el
intercambio de sustancias entre el medio intracelular y el medio externo. En el caso del
transporte pasivo las diferencias en el gradiente electroquímico determinarán la
direccionalidad del transporte de sustancias a través de la membrana, desde o hacia el
medio intracelular.
La tonicidad de una solución depende del efecto de la solución sobre el volumen de una
célula. Las soluciones que no cambian el volumen celular se denominan isotónicas. Una
solución hipotónica determina que la célula se hinche y una hipertónica hace que se
retraiga. Aunque guarda relación con la osmolaridad, la tonicidad también tiene en
consideración la capacidad de las moléculas de la solución para atravesar la membrana
celular.
La célula vegetal posee otra estructura además de la membrana plasmática, llamada
pared celular, la cual actúa como un contenedor que evita que la célula se lise, además,
presenta una gran vacuola central que constituye un depósito de agua y sales. En la
pregunta la solución donde es colocada la célula vegetal es hipotónica, por lo que el flujo
neto de agua será desde el medio extracelular al medio intracelular. Lo anterior tiene
como consecuencia que la célula aumente volumen y la membrana plasmática se adhiera
a la pared, fenómeno conocido como turgencia. Este aumento de volumen genera también
que los pigmentos presentes en la vacuola se diluyan en comparación con la situación
inicial, adquiriendo la célula vegetal una coloración más clara. Según lo fundamentado
anteriormente, la respuesta correcta es la opción C.

4. La alternativa correcta es B

Para responder este ejercicio debe analizar y evaluar la variación del volumen intracelular
en función de dos medios de concentraciones desconocidas en el tiempo.
La alternativa A es incorrecta ya que en la solución A la concentración intracelular
disminuye, lo que implica que ha ingresado agua y en consecuencia el volumen
intracelular aumenta y en la solución B se aprecia que la concentración intracelular
aumenta lo que implica que ha salido agua y en consecuencia el volumen intracelular
disminuye.
La alternativa B es correcta. En el experimento 1 el equilibrio osmótico se alcanza al
tiempo 4, en el experimento 2 se alcanza al tiempo 1 y en el experimento 3 se alcanza al
tiempo 2.
La alternativa C es incorrecta ya que, si bien en la solución A la concentración intracelular
aumenta e implica que el volumen intracelular aumenta por ingreso de agua, en la
solución B las células han sido afectadas ya que la concentración intracelular ha
disminuido lo cual implica salida de agua.
La alternativa D es incorrecta ya que el equilibrio osmótico se alcanza en el tiempo 4.

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5. La alternativa correcta es C

La obesidad es una enfermedad compleja que consiste en tener una cantidad excesiva de
grasa corporal. La obesidad no es solo un problema estético. Es un problema médico que
aumenta el riesgo de enfermedades cardíacas, diabetes, presión arterial alta y
determinados tipos de cáncer.
Entonces para responder esta pregunta debes conocer que los diferentes tipos de
alimentos son una mezcla de diversos nutrientes tales como lípidos o grasas,
carbohidratos o azúcares, y de proteínas e identificar qué alimentos son grandes
aportadores de ellos. Los pescados son grandes aportadores de proteínas y son bajos en
grasas al igual que las legumbres. El arroz integral siendo que es un alimento aportador
de azúcares, pero al ser integral y tener un alto contenido en fibra, lo hace un alimento
muy recomendado para evitar la obesidad, ya que el contenido en fibra de un alimento
ralentiza el proceso digestivo, además la fibra ayuda a disminuir el colesterol malo y
triglicéridos, así como aumenta la saciedad.
La carne de cerdo a pesar de ser un alimento que aporta proteínas es el alimento que
debería ingerirse con moderación por su alto contenido en grasa.

6. La alternativa correcta es C

Existen métodos de corta duración y de larga duración. Los de corta duración son efectivos
para prevenir embarazos en períodos cortos de tiempo, que van desde usarse una sola
vez (p. ej. el condón, el diafragma, los espermicidas) o tomarse diariamente (p. ej. Las
patillas anticonceptivas), hasta aplicarse cada semana (como los parches hormonales) o
los que se aplican cada mes (p. ej. anticonceptivos inyectables o el anillo anticonceptivo).
Los métodos de esta categoría requieren tomarlos regularmente e incluso cada vez que
tengas actividad sexual. Estos métodos son totalmente reversibles lo que significa que
una vez que dejas de usarlos el efecto anticonceptivo desaparece rápidamente y la mujer
se puede embarazar tan rápidamente como aquellas que no han usado anticonceptivos.
En la otra vereda están los métodos de larga duración que son métodos altamente
efectivos para proteger a una mujer del embarazo durante un largo período de tiempo
(años). Son los métodos anticonceptivos reversibles más efectivos debido a que no
dependen de que tú te acuerdes de tomarlos o usarlos para que sean efectivos.
Para protección de larga duración se encuentran disponibles el implante hormonal
subcutáneos y los dispositivos intrauterinos, (T de cobre y T hormonal) los cuales son
altamente efectivos para mantenerte libre de embarazos hasta por 3, 5 o 10 años,
dependiendo del método. Estos métodos al igual que los de corta duración son totalmente
reversibles.
El Método de Ogino Knaus o también llamado método del calendario o del ritmo es un
tipo de método natural que requiere que la mujer conozca muy bien su ciclo, sea muy
regular y que consiste en abstenerse de tener relaciones sexuales en los días fértiles, por
lo que es un método no muy efectivo y por el enunciado de la pregunta se descarta
inmediatamente ya que no quieren utilizar un método natural.

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7. La alternativa correcta es E

Para responder correctamente esta pregunta debes identificar una pregunta de

investigación pertinente del estudio que está realizando un investigador sobre la
incidencia de pubertad precoz en las mujeres. Esta pregunta de investigación, luego de
ser resuelta, debe reportar datos de tipo cualitativo. Los datos cualitativos, son datos no
numéricos, que se expresan en forma de palabras o textos que ayudan a comprender
ciertas acciones y actitudes de los encuestados como, por ejemplo, el estado de salud, la
felicidad o en este caso el estado de ánimo, en cambio los datos cuantitativos son datos
numéricos como, por ejemplo, la edad, el peso o estatura. Pueden analizarse con
estadísticas y representarse con gráficos. Considerando el análisis anterior podrás concluir
que la opción E es correcta.

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8. La alternativa correcta es B

Lo primero es entender en qué consiste el ciclo menstrual, el cual involucra tanto el ciclo
ovárico como el ciclo uterino. El primero se refiere al crecimiento y la maduración del
folículo ovárico que contiene el ovocito que será expulsado durante la ovulación. Por otra
parte, el ciclo uterino involucra los cambios que experimenta el endometrio, tanto en
grosor como en irrigación.
La ovulación divide ambos ciclos en dos fases: folicular y lútea. La duración del ciclo
menstrual es muy variable en las mujeres, siendo en promedio alrededor de 28 días.
Generalmente, se considera el primer día de la menstruación como el primer día del ciclo.
Las variaciones que se observan en la duración total del ciclo se originan por variaciones
en la duración de la fase folicular, ya que la fase lútea presenta una duración constante
(dura 14 días, en un ciclo de 28 días)
Desde el nacimiento, las mujeres presentan numerosos folículos primordiales, y cada uno
de ellos contiene un ovocito inmaduro. Durante la fase folicular varios folículos crecen a
la vez, pero alrededor del sexto día del ciclo, por lo general, solo uno de ellos comienza a
crecer más rápidamente, constituyéndose en el folículo dominante. El resto de los folículos
experimenta una regresión. A medida que el folículo dominante crece, las células
foliculares secretan cantidades crecientes de estrógenos, siendo el peak de estos altos
niveles de estrógenos lo que provoca el peak de la LH alrededor del día 14 del ciclo, el
folículo se rompa y se produzca la ovulación. Luego, el folículo vacío, denominado cuerpo
lúteo, comienza a secretar progesterona y estrógenos.
A nivel uterino, el comienzo de la fase folicular coincide con el inicio de la menstruación,
que consiste en el desprendimiento de la capa endometrial del útero. Luego, entre el
quinto y decimocuarto día, el espesor endometrial aumenta o prolifera rápidamente, (fase
proliferativa o preovulatoria). Una vez ocurrida la ovulación el alza en los niveles
plasmáticos de progesterona y estrógenos por efecto de la actividad secretora del cuerpo
lúteo estimula la vascularización del endometrio (fase secretora o post ovulatoria). Si no
ha ocurrido la fecundación, hacia el final de cada ciclo, el cuerpo lúteo experimenta
regresión, produciéndose un descenso de los niveles de progesterona y estrógenos. Como
consecuencia, se produce el adelgazamiento y la necrosis progresiva de la pared
endometrial y se promueve el sangramiento menstrual. Entonces al indicar que la muestra
de sangre de la mujer A tiene 20 ng/ml de progesterona (nivel máximo) se infiere que
está a la mitad de la fase lútea y la mujer B al tener 75 pg/ml de estrógenos, (nivel
máximo) entonces se puede inferir que esta próxima a ovular.
El esquema muestra parte del proceso

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9. La alternativa correcta es E

Para responder este ejercicio debe establecer la relación correcta de la etapa de mitosis
que corresponde a cada esquema.
El esquema 1 es anafase. Se aprecia separación de los centrómeros y la migración de los
cromosomas a los polos opuestos.
El esquema 2 es profase. El material genético se visualiza como largos filamentos, que
se van acortando y engrosando. Cada uno está formado por un par de cromátidas que
permanecen unidas sólo a nivel del centrómero. La envoltura nuclear se fracciona en una
serie de cisternas. Ya no se distingue del retículo endoplasmático, de manera que se
vuelve invisible con el microscopio óptico. También nucléolo desaparece. Los centriolos
ya duplicados comienzan a desplazarse a los polos de la célula, formándose entre ellos el
huso mitótico.
El esquema 3 es metafase. El material genético alcanza su máximo grado de
condensación al estado de cromosoma y están posicionados en el plano ecuatorial de la
célula.

10. La alternativa correcta es C

Para responder este ejercicio se debe establecer la relación comparativa entre la dotación
cromosómica de células somáticas (diploides) y células gaméticas (haploides) para el
organismo citado.
Si una célula somática presenta dotación cromosómica 2n=16 significa que tiene 8 pares
de cromosomas homólogos.
En la primera división meiótica se reduce a la mitad el número de cromosomas. Se
obtienen dos células con 8 cromosomas dobles cada una (n2c).
Al ingresar a profase de meiosis II como una célula n2c continúa así hasta metafase II,
con 8 cromosomas dobles, pero, durante anafase II se separan las cromátidas hermanas,
iniciándose la telofase II con dos grupos de 8 cromosomas simples los que constituirán el
núcleo de cada célula al terminar la meiosis.

11. La alternativa correcta es D

Con respecto a la pregunta, esta pide una afirmación que se pueda establecer a partir,
exclusivamente, de los datos de la tabla.
La opción A) es incorrecta, ya que el cáncer de mamas sí afecta a los hombres. El número
0 en la tabla indica que ese año ningún hombre murió producto de este cáncer, pero no
se puede afirmar con este dato que este cáncer no afecte a los hombres, esto
correspondería a una inferencia (errónea por cierto). La opción B) es incorrecta, ya que
a pesar de que existe una mayor cantidad de muertes por cáncer a los pulmones en los
hombres, estas no se pueden atribuir exclusivamente al consumo de cigarros. Además,
esto correspondería a una inferencia y no a una afirmación. La opción C) es incorrecta,
ya que murieron más hombres que mujeres ese año, debido a los diferentes tipos de
cáncer, se puede observar en la tabla que en total murieron 4862 mujeres, en cambio en
los hombres solo contabilizando, por ejemplo, los cánceres de pulmón, estómago y
próstata, suman 4949 muertes. La opción E) es incorrecta, ya que la menor diferencia no
se da en el cáncer de hígado (en el que es 33), sino en la leucemia con una diferencia de
17. La opción D) es la clave, ya que al observar la tabla se constata que, en hombres, los
cánceres al sistema digestivo (esófago, estómago, colon y recto) alcanzan cifras más altas
que en las mujeres.

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12. La alternativa correcta es B

Para contestar esta pregunta, los postulantes deben seleccionar una hipótesis que dé
cuenta de los resultados experimentales obtenidos luego de someter a distintos
tratamientos a dos grupos de distintas especies de anfibios. Durante el proceso de
replicación del ADN, se pueden generar diversas anomalías debido a factores endógenos
y exógenos, que pueden provocan cambios en la secuencia de bases en el ADN
(mutaciones). Entre los factores exógenos, se encuentran los agentes alquilantes, la
radiación ionizante y la radiación UV, entre otros. La radiación UV es uno de los agentes
mutagénicos más estudiados.
Como se plantea en el enunciado de la pregunta, para contrarrestar los efectos de la
radiación UV, los anfibios poseen una enzima llamada fotoliasa que repara el ADN. En la
tabla se muestran los resultados para tres especies de anfibios, cuyos huevos fueron
expuestos a la radiación UV, y los respectivos controles no tratados. Se muestran también
los porcentajes de sobrevivencia de los huevos (expresado como porcentaje de huevos
eclosionados) por especie. Se puede invalidar la hipótesis A) ya que la rana de las
cascadas tiene un mayor porcentaje de sobrevivencia que la occidental, lo que sugiere
que presenta una mayor concentración de fotoliasa. No es posible sustentar la hipótesis
C) de que en ausencia de radiación UV, el sapo occidental tiene mayor actividad fotoliasa
que el grupo experimental de la rana de las cascadas, ya que no se puede comparar el
grupo control de una especie con el grupo experimental de otra. La hipótesis D) no se
sustenta con los resultados, puesto que no hay diferencia entre el grupo tratado y el
control. Finalmente, la clave a la pregunta es la opción B) ya que el porcentaje de
sobrevivencia de la rana arborícola es de un 100% e igual al grupo control, lo que implica
que este anfibio presenta mayor actividad de la fotoliasa.

13. La alternativa correcta es A

La nutrición de tipo fotoautótrofa no corresponde a una propiedad adquirida por las

plantas por la aplicación de la Ingeniería Genética. Es una propiedad natural,
característica de este grupo de organismos.
Son junto a un grupo de algas unicelulares y algunas bacterias los únicos organismos que
sintetizan moléculas orgánicas teniendo como fuente de Carbono el CO2 y como fuente
de energía la Luz. El resto de las alternativas hacen referencia a una serie de
mejoramientos obtenidos con técnicas de ingeniería genética.

14. La alternativa correcta es B

Se puede observar del análisis de los gráficos que a mayor abundancia de nutrias aumenta
la depredación de erizos y es por esto por lo que la densidad de ellos disminuye.
La población de algas se mantiene gracias a la existencia de una población de nutrias ya
que de alguna manera mantiene controlado el crecimiento de la población de erizos que
sus depredadores. Por lo tanto, una disminución en la población de nutrias provoca una
drástica disminución de población de algas.

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15. La alternativa correcta es B

Para responder este ejercicio debe comprender que los organismos se relacionan con
otros, sean estos últimos pertenecientes a la misma especie o a una especie diferente.
Las relaciones entre distintas especies son llamadas interacciones interespecíficas, y
pueden causar diversos efectos en ellas: beneficiar o perjudicar a ambas especies,
producir efectos mixtos o no afectarlas en su crecimiento, supervivencia y/o reproducción.
Un tipo de interacción es mutualismo, y en los gráficos, se observa que la abundancia de
los insectos aumenta conjuntamente y en la misma medida que la florescencia anual de
las plantas nativas. Según lo fundamentado anteriormente la clave de la pregunta
corresponde a la opción B.

16. La alternativa correcta es C

Como lo indica el enunciado la especie A es la principal fuente de alimento de la especie

B. Por lo tanto, la especie B es depredador de la especie A. Considerando este tipo de
interacción ecológica en donde el depredador es la especie que se come todo o parte de
la presa, los tamaños poblacionales de ambas poblaciones suben y bajan en ciclos
relacionados.
Entonces al haber un brote de una enfermedad que afecta gravemente a la población de
la especie B que es la especie depredadora, la población de la especie A se verá
beneficiada aumentando su población. Lo que se representa correctamente con la gráfica
de la alternativa C.

17. La alternativa correcta es E

Para responder esta pregunta debes analizar una tabla que relaciona la densidad de dos
especies de plántulas, en dos condiciones y posteriormente en base a este análisis llegar
a la conclusión correcta. En primer término, analizaremos la distribución de las plántulas
de maqui dentro del bosque (sombra) y al margen del bosque (luz solar): Bajo la primera
condición las plántulas de maqui son intolerantes a la sombra no registrándose ningún
individuo de esta especie por m2. Al margen del bosque (luz solar) se registra un pequeño
número de individuos de esta especie por m2.
En segundo término, analizaremos la distribución de las plántulas de Peumo dentro del
bosque (sombra) y al margen del bosque (luz solar): Bajo la primera condición se registra
una gran cantidad de plántulas de Peumo por m 2, por lo que se concluye que esta especie
es tolerante a la sombra. Al margen del bosque (luz solar) se registra un número
comparativamente menor de individuos de esta especie por m 2. En base al análisis
anterior, la opción E) corresponde a la conclusión correcta.

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18. La alternativa correcta es E

Para responder esta pregunta debes comprender que un proceso de investigación

científica presenta diferentes etapas, como lo es el plantear un problema de investigación,
el cual debe ser específico y factible de ser investigado. El problema surge de la
observación o los datos previos obtenidos del fenómeno en estudio. Particularmente en
esta pregunta, el problema se obtiene a partir de los datos presentados en el gráfico: las
aves consumen en promedio un porcentaje mayor de nidos que el resto de los
depredadores. En torno a estos resultados es posible considerar como problema a
determinar el tipo de ave que compone este grupo, por ejemplo, mediante la clasificación
de las aves estudiadas en especies. Según lo fundamentado anteriormente la clave de la
pregunta es la opción E.

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 MÓDULO FÍSICA COMÚN

19. La alternativa correcta es B

Las ondas se pueden clasificar de variadas formas. Según el medio de propagación

podemos separarlas en mecánicas, que requieren un medio para propagarse, y
electromagnéticas, que no necesitan un medio material, o sea, pueden viajar en el vacío.
En ese sentido la onda de la figura es mecánica, ya que, viaja en el resorte. También
podemos clasificarlas en transversales, donde las partículas del medio vibran de forma
perpendicular a la dirección de propagación de la onda, tal como ocurre en una onda en
la cuerda, y longitudinales, donde las partículas del medio vibran en la misma dirección
de la propagación de la onda, como en la onda en el resorte de la imagen. Finalmente,
podemos clasificarlas según las dimensiones en que se propagan. Si la onda se propaga
en una dirección entonces será unidimensional tal como la onda en el resorte de la
imagen, si se propaga en dos dimensiones, como la que produce una gota al caer al agua,
se conoce como bidimensional, y si lo hace en tres dimensiones como el sonido o la luz
se llama tridimensional.

20. La alternativa correcta es A

La pregunta de investigación de la pregunta es “¿existe relación entre la energía térmica

de una onda electromagnética y su frecuencia?”, por lo tanto, en la experiencia se debe
ir modificando la frecuencia para medir la energía térmica que porta. En la luz visible esto
se puede hacer modificando el color de ésta, lo que significa que midiendo la temperatura
de aumento, que se produce en 20 min de exposición de cada color sobre la tela, se
podría responder la pregunta.

21. La alternativa correcta es B

En la imagen se ve como aumenta el tamaño de la longitud de onda. En ella se han

marcado la cantidad de longitud de ondas generadas en los 100 cm en cada medio.

Además, sabemos que la frecuencia y el periodo de una onda no cambian cuando una
onda cambia de medio, por lo tanto, como la rapidez es el producto entre la longitud de
onda y la frecuencia, entonces a mayor longitud de onda mayor rapidez, así que en el
medio 2 la onda posee mayor rapidez.

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22. La alternativa correcta es D

El efecto Doppler corresponde al cambio en la frecuencia percibida por un receptor debido

a un movimiento relativo entre éste y el emisor. Sabemos que la frecuencia percibida es
mayor si emisor y receptor se acercan y menor si se alejan. Entonces el observador P y
Q se deben estar acercando a la ambulancia, ya que, perciben una frecuencia mayor. Sin
embargo, notamos en los datos de la tabla que Q siente una frecuencia constante
mientras que P una frecuencia que va en aumento, esto significa que Q se acerca con
velocidad constante a la ambulancia o se encuentra en reposo y la ambulancia se acerca
a él con velocidad constante, mientras que P se debe estar acercando a la ambulancia,
pero cada vez más rápido, o sea, la única opción es que éste debe estar variando su
rapidez.

23. La alternativa correcta es C

En las lentes convexas los rayos que inciden paralelo al eje óptico se desvían pasando por
el foco como se muestra en la siguiente figura.

Foco

Distancia focal

Por lo tanto, al enviar el rayo de esa forma el asistente podrá usar la regla para medir la
distancia focal y así clasificar las lentes.

24. La alternativa correcta es D

El objetivo de la experiencia es ver qué onda llegará en menor tiempo a la ciudad luego
de producido el sismo. Para saber esto debemos conocer la rapidez de cada onda, por lo
tanto, se debe medir el tiempo que demora cada onda en recorrer la misma distancia,
siendo la que demora menor tiempo la onda más rápida y la que llegará primero a la
ciudad. Sin embargo, para que la experiencia sea válida para la ciudad debemos hacer
las mediciones en el mismo medio sobre el cuál se encuentra la ciudad.

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25. La alternativa correcta es B

De acuerdo a la Primera y Segunda Ley de Newton si un cuerpo se mueve con velocidad

constante o está en reposo, entonces la suma de las fuerzas sobre él es cero. Lo anterior,
nos da dos posibilidades, o sobre él actúan fuerzas que se anulan entre sí o no actúa
ninguna fuerza. Además, si un cuerpo se mueve con aceleración entonces la suma de las
fuerzas no es cero, por lo que mínimo debe actuar una fuerza. Con esta afirmación
podemos analizar cada alternativa:

A) Incorrecto, ya sabemos que sobre el cuerpo que se mueve con aceleración por lo
menos debe actuar una fuerza.
B) Correcto, como el cuerpo P se mueve con velocidad constante podría pasar que no
actúe ninguna fuerza sobre él.
C) Incorrecto, sobre P puede que no actúe ninguna fuerza.
D) Incorrecto, como Q se mueve con aceleración constante, entonces las fuerzas que
actúan sobre él no pueden anularse.
E) Incorrecto, si sobre P actuara una sola fuerza entonces esta no se anularía y el cuerpo
aceleraría.

26. La alternativa correcta es C

Como el objetivo de la experiencia es estudiar si la fuerza necesaria para levantar la caja

en el plano inclinado depende del ángulo de éste, entonces se debe experimentar con
planos de distintos ángulos y en cada caso medir la fuerza. Lo anterior sugiere que la
variable independiente (la que se modifica) debe ser el ángulo de los planos, la
variable dependiente (la que se mide) es la fuerza necesaria para subir la caja y las
demás variables se deben mantener constantes, por lo que se llaman controladas, como
por ejemplo, la masa de la caja.

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27. La alternativa correcta es D

Para responder esta pregunta es necesario comprender como funciona la fuerza de roce
estático y dinámico que se pueden analizar del primer gráfico.

Superficie 1

Fr [N]

20

18

20 Fa [N]

estático dinámico

Se ve que en el roce estático (antes de que se mueva el cuerpo) es de igual magnitud

que la fuerza que se aplica, pero tiene un límite máximo que para la superficie 1 es 20 N.
Luego de eso, si se aplica una fuerza de magnitud mayor a 20 N entonces la fuerza de
roce se mantiene constante en 18 N que es donde el cuerpo se comienza a mover. Con
esta información vamos a analizar cada alternativa por separado:

A) Incorrecto, para mover el cuerpo en la superficie 2 se necesita una fuerza mayor a

24 N y para la superficie 1 más de 20 N.
B) Incorrecto, en la superficie 2 se necesita una fuerza mayor a 24 N.
C) Incorrecto, en la superficie 1 se necesita una fuerza mayor a 20 N.
D) Correcto, en la superficie 3 para fuerza mayores a 17 N el cuerpo se moverá y la
fuerza de roce será constante igual a 15 N, independiente de la fuerza que se aplique.

28. La alternativa correcta es D

Para analizar mejor la situación haremos una tabla ordenando por la constante elástica y
anotando el estiramiento.

Largo Constante Largo

Estiramiento
Resorte inicial elástica final
[cm]
[cm] [N/cm] [cm]
T 100 1 124 24
S 100 3 88 8
P 100 4 106 6
Q 100 6 84 4
R 100 8 103 3
Es
Vemos entonces que a mayor constante elástica menor es el estiramiento.

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29. La alternativa correcta es A

Analicemos las fuerzas que actúan sobre la caja:

25 N
5N

10 N

20 N

Donde los 20 N corresponde al peso (producto entre la masa y la aceleración de gravedad)

y los 25 N a la fuerza normal que se opone al peso y a los 5 N. Eso significa que las
fuerzas verticales se encuentran completamente anuladas, siendo la fuerza horizontal de
10 N la única no anulada. Ahora ocupando la segunda ley de Newton tenemos que:

𝐹𝑁 10 𝑁 𝑚
𝑎= →𝑎= =5 2
𝑚 2 𝑘𝑔 𝑠

30. La alternativa correcta es C

Como la pérdida de energía es mayor entre mayor sea la diferencia de temperatura,

entonces el cuerpo en principio perderá mucha energía, ya que, la diferencia de
temperatura es grande, pero a medida que se empieza a enfriar por la pérdida de energía,
la diferencia de temperatura se hace menor, por lo tanto, la pérdida de energía será
menor y así continuamente hasta que la temperatura se iguale con la del ambiente. A
continuación, se muestra cómo sería la gráfica de este proceso.

Esto muestra que la temperatura disminuirá, pero cada minuto que pase la temperatura
disminuirá menos.

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31. La alternativa correcta es D

Como los termómetros son idénticos entonces los tamaños de las columnas de mercurio
son proporcionales a los grados. Por lo tanto, podemos resolver usando una proporción:

60 ℃ 25 ℃
=
18 𝑐𝑚 𝑥

18 ∙ 25
𝑥= 𝑐𝑚 = 7,5 𝑐𝑚
60

32. La alternativa correcta es E

Como toda experiencia científica si se desea analizar la relación entre dos variables se
debe modificar una de ellas, manteniendo todas las demás constantes, para ver qué
efectos provoca en la otra. En la experiencia presentada en la pregunta vemos que en
cada experimento se modifican dos variables, el lado de cada baldosa y el material de
éstas, por lo tanto, no se pueden obtener conclusiones válidas sobre la dilatación que
provoca la variación de temperatura.

33. La alternativa correcta es B

La escala Richter es una medida asociada a la energía liberada en el sismo y la escala

Mercalli se asocia a los daños, por lo tanto, la situación plantea un sismo de baja energía
que generó muchos daños. Entonces analicemos cada aseveración por separado:

A) Incorrecto, entre más lejos del epicentro se encuentra la localidad, menos energía
llegará hasta ella por lo que serían menores los daños.
B) Correcto, el hipocentro es el punto bajo la Tierra donde se libera la energía y sobre
éste, en la superficie de la Tierra, se encuentra el epicentro. Entonces la distancia
entre estos dos puntos define la profundidad del sismo, por lo tanto, si se libera poca
energía, pero el sismo es poco profundo, gran parte de esta energía llegará a la
localidad sin mayor disipación lo que producirá grandes daños.
C) Incorrecto, Richter mide energía liberada y Mercalli daños producidos.
D) Incorrecto, los sismos producen los cuatro tipos de ondas con mayor o menor
energía.
E) Incorrecto, si las construcciones están hechas bajo altos estándares sísmicos
entonces tendremos menores daños no mayores.

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34. La alternativa correcta es E

Las teorías científicas suelen ser explicaciones más amplias y detalladas de fenómenos
que abarcan muchos aspectos de un campo específico y reúnen un conjunto de hipótesis
validadas que son capaces de explicar un fenómeno en particular. Por otro lado, las leyes
científicas son enunciados concisos y generales que describen de manera precisa y
universal cómo ocurre un fenómeno en particular. La teoría de la deriva continental es
una explicación detallada y amplia de cómo los continentes se han movido a lo largo del
tiempo y como provienen todos de un supercontinente llamado Pangea. Aunque esta
teoría ha sido ampliamente aceptada por la comunidad científica, todavía se considera
una teoría y no una ley debido a su alcance y complejidad.

35. La alternativa correcta es C

En la experiencia se muestra el fenómeno de carga de un objeto por inducción. A

continuación, se muestra una gráfica con el fenómeno:

Además, vemos que se prueba la inducción con esferas de cobre de distinto radio, lo que
significa que la alternativa correcta es la C.

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36. La alternativa correcta es B

A continuación, se muestra el camino de la corriente y la cantidad de amperímetros que

necesitaríamos para saber la corriente que circula por cada ampolleta:
R1
A2
A1
R2 A3

R3 R4

V
Primero colocamos el amperímetro A1 para saber la corriente total que circula por el
circuito, luego el amperímetro A2 para conocer la corriente que circula por R 1 y para saber
la corriente que circula por R2 solo restamos estos dos valores. Luego hacemos lo mismo
con el amperímetro A3 que nos dará la corriente que circula por R4 y la que circula por R3
se calcula mediante la resta entre el valor de A 1 y A3.

17
 MÓDULO QUÍMICA COMÚN

37. La alternativa correcta es C

Para responder correctamente esta pregunta es necesario tener en consideración que un

catión es una especie química con más protones que electrones, por lo tanto, tiene carga
eléctrica positiva. Al respecto, se verifica lo siguiente:

• La carga eléctrica es +2 y la especie tiene 2 niveles de energía con 10 electrones en

total. De acuerdo con esto, la cantidad de protones es (10 + 2) = 12, de modo que,
el valor de Z será igual a 12.

• El núcleo contiene 25 partículas entre protones y neutrones, por lo tanto, si 12 de

ellas son protones, entonces, tendrá 13 neutrones

De acuerdo con lo anterior, la opción correcta es C.

38. La alternativa correcta es A

Para responder la pregunta debe considerar el objetivo que se plantea en la investigación,

este establece el sentido que ésta seguirá. En este trabajo experimental se estudia y
compara el desplazamiento de volumen de 1 gramo de diferentes metales de los grupos
I-A y II-A. A partir de esta medición es posible determinar sus densidades. Es importante
tener en cuenta que la densidad es una magnitud que se obtiene como un cociente entre
la masa del objeto estudiado y su volumen, en este caso, como son sólidos sin forma
definida, el volumen se obtiene como el desplazamiento del líquido en el que se sumergen.

De acuerdo con lo anterior, la opción correcta es A.

39. La alternativa correcta es B

Para responder correctamente la pregunta debe analizarse en detalle el objetivo de la

investigación y el cuestionamiento principal, esto es, ¿las sustancias con enlaces iónicos
y covalentes pueden diferenciarse a través de ensayos de conductividad eléctrica en
disolución acuosa?
Junto con lo anterior es necesario identificar y relacionar las variables que afectan al
experimento que, en este caso, son la naturaleza del soluto y la conductividad eléctrica.

Como la variable que se determina es la conductividad eléctrica, pues a partir de ellas es

posible evaluar la pregunta, entonces, ésta será la variable dependiente. Los solutos que
se seleccionan son de 2 tipos (iónicos y covalentes), estas definiciones las plantea el
investigador, por lo tanto, constituyen la variable independiente (naturaleza del soluto).

De acuerdo con lo anterior, la opción correcta es B.

18
40. La alternativa correcta es E

Para responder correctamente en necesario analizar en detalle a ambos elementos

propuestos:

• Elemento A: Período 2, grupo I-A (metal alcalino) = 1 electrón de valencia

• Elemento B: Período 2, grupo VII-A (halógeno) = 7 electrones de valencia

Con esta información se concluye que A (litio) es un metal y B es un no metal (Flúor). Si

se enlazan se generará una interacción iónica, donde A le transferirá 1 electrón a B:

+1 -1
A B A B
El enlace iónico se produce por transferencia completa de electrones, en este caso, desde
el metal al halógeno. Es necesario aclarar que la interacción ocurrirá sólo cuando la
diferencia en las electronegatividades sea lo suficientemente alta como para facilitar el
intercambio electrónico.

La opción correcta es E.

19
41. La alternativa correcta es D

Para responder esta pregunta conviene definir y diferenciar los diferentes cambios que
experimenta la materia:

Cambios físicos:

Son transformaciones que alteran el aspecto de la materia, pero no su composición, es

decir, no se produce un cambio en la naturaleza de las partículas que conforman la
sustancia, más bien, se trata de una transformación en el ordenamiento o estado de
agregación de las partículas que la conforman.

Cambios químicos:

Son transformaciones que modifican la naturaleza de la sustancia, en el proceso hay

cambio en el número de electrones, color, propiedades fisicoquímicas y otras. Muchas
veces el cambio químico es irreversible y las sustancias que se forman son totalmente
distintas a las que lo generaron.

Considerando lo anterior, al analizar las opciones se verifica lo siguiente:

A) Cambio de fase: corresponde a la definición de cambio físico, es el cambio en el orden

en que se empaquetan las partículas en una sustancia.

B) Dilatación térmica: es un tipo de cambio en el ordenamiento de las partículas. Se

trata del aumento en la longitud o volumen de una sustancia producto de la absorción
de energía. En este tipo de cambio, la composición química no varía, sólo se modifica
el volumen ocupado por las partículas.

C) Compresión de un gas: es un cambio físico, cuando ocurre el volumen del gas

disminuye y las partículas que lo conforman se acerca, perdiendo movilidad. Sin
embargo. En todo proceso de compresión de un gas la presión se incrementa.

D) Fotosíntesis: es un cambio químico, ocurre en las plantas, algas y algunos tipos de

bacterias cuando se exponen a la luz del sol. Durante la fotosíntesis, el agua y el
dióxido de carbono se combinan para formar carbohidratos (nuevas sustancias)
desprendiendo oxígeno:

De acuerdo con lo anterior, la opción correcta es D.

20
42. La alternativa correcta es C

Para responder la pregunta, es preciso determinar, para cada opción, el número de moles
de cada sustancia, considerando los datos de masa molar de cada átomo en las
sustancias:

A) 4,8 gramos de O3 (considerar masa molar)

Masa molar O3 = 16 gramos/mol · 3 = 48 gramos/mol

Por lo tanto, 0,1 mol O3 = 3 · 0,1 mol átomos de oxígeno = 0,3 mol

B) 0,1 mol de H2SO4

0,1 mol H2SO4= 4 · 0,1 mol átomos de oxígeno = 0,4 mol átomos

C) 34 gramos de H2O2 (considerar masa molar)

Masa molar H2O2= 1 gramo/mol · 2 + 16 gramos/mol · 2 = 34 gramos/mol

1 mol H2O2= 2 · 1 mol átomos de oxígeno = 2 mol átomos

D) 11,2 litros de gas O2 en CNPT (A partir de la Ley de Avogadro)

0,5 mol O2= 2 · 0,5 mol átomos de oxígeno = 1 mol átomos

E) 3·1023 moléculas de O2 (considerar número de Avogadro)

0,5 mol O2= 2 · 0,5 mol átomos de oxígeno = 1 mol átomos

Por lo tanto, la opción correcta es C.

21
43. La alternativa correcta es A

En esta pregunta se debe observar, identificar y relacionar las variables de la experiencia

planteada. En el experimento se preparó una batería de cuatro ensayos distintos
disponiendo, en cada matraz, la misma cantidad de ácido acético. Además, en cada globo
se dispuso bicarbonato de sodio en cantidades distintas y crecientes, como se indica a
continuación:

En los recipientes se observa que, a mayor cantidad de masa de bicarbonato de sodio, el

globo estará más inflado, es importante comentar que la masa de bicarbonato de sodio
corresponde a la variable independiente (la que se modifica), por lo tanto, la cantidad de
gas CO2 que se genera depende de la cantidad usada de bicarbonato:

CH3COOH(ac) + NaHCO3(s) ⎯
⎯→ CH3COONa(ac) + CO2(g) + H2O(l)

Considerando que la experiencia se efectuó en un recipiente cerrado (globo acoplado a la

boca del matraz), puede concluirse que el volumen de gas corresponde al dióxido de
carbono, que se produce en la reacción entre el ácido acético y el bicarbonato de sodio,
por lo tanto, la experiencia tiene como objetivo investigar la relación que hay entre el
volumen de dióxido de carbono que se genera y la masa de bicarbonato de sodio utilizada.

De acuerdo con lo anterior, la opción correcta es A.

22
44. La alternativa correcta es D

Para responder correctamente esta pregunta hay que evaluar en función del número de
moles de cada sal la más conveniente en términos de costo, por lo tanto, primeramente,
es necesario determinar, para cada opción, las cantidades de sustancia:

A) 50 gramos de sal 1 (100 g/mol) + 50 gramos de sal 2 (50 g/mol)

B) 40 gramos de sal 1 (100 g/mol) + 60 gramos de sal 2 (50 g/mol)

C) 30 gramos de sal 1 (100 g/mol) + 70 gramos de sal 2 (50 g/mol)

D) 60 gramos de sal 1 (100 g/mol) + 40 gramos de sal 2 (50 g/mol)

Teniendo en cuenta que cada mol de sal tiene un costo de X pesos, la combinación de
sales más conveniente, económicamente, para llevar a cabo la preparación será la que
contemple el menor número de moles (1,4 moles).

La opción correcta es D.

23
45. La alternativa correcta es D

Para responder la pregunta es necesario, primeramente, balancear la ecuación propuesta:

3 NO2+ 1 H2O ⎯⎯⎯

→ 2 HNO3 + 1 NO

Considerando la estequiometría del proceso se verifica lo siguiente:

3 NO2 + 1 H2O ⎯⎯⎯

→ 2 HNO3 + 1 NO
Proporción: 3 mol 1 moles 2 moles 1 mol
Masa molar: 46 g/mol 63 g/mol
Masa que reacciona: ¿? Exceso
Masa que se produce 126 gramos

Considerando la masa molar del ácido nítrico (63 g/mol), se puede obtener la cantidad
de moles de ácido generado, estableciendo la siguiente proporción:

Con la proporción estequiométrica de la ecuación balanceada, se obtiene el número de

moles de NO2:

Finalmente, con el número de moles de NO2 y su masa molar (46 g/mol), puede obtenerse
la cantidad en gramos de NO2:

La opción correcta es D.

24
46. La alternativa correcta es A

La estequiometría establece relaciones cuantitativas entre los reactantes y productos de

una reacción química.

Para balancear y analizar una ecuación química es necesario considerar la siguiente

secuencia de pasos:

• Plantear la ecuación que representa un proceso químico y balancearla.

• Establecer las relaciones y proporciones derivadas de los índices estequiométricos

entre reactivos y productos (proporcionalidad en moles).

• Establecer relaciones y proporciones en masas o volumen para las sustancias

involucradas, considerando sus masas molares o las cantidades derivadas de la ley de
los gases.

• Determinar las cantidades en función de lo solicitado.

Según todo anterior, la opción correcta es A.

47. La alternativa correcta es C

Para responder la pregunta correctamente es preciso analizar el enunciado teniendo en

consideración la coherencia entre los distintos componentes de una investigación
científica, prestando atención al hecho de que el objetivo de ésta es determinar si la
solubilidad en agua de un soluto sólido y molecular aumenta con el incremento de la
temperatura.

Si el procedimiento se realiza con solutos gaseosos, ocurre que un incremento en la

temperatura no favores la solubilidad, pues el soluto escapa del solvente disminuyendo
las interacciones. En términos generales, llevar a cabo el procedimiento con solutos de
distinta naturaleza constituye incoherencia entre el objetivo de la investigación y el
proceso de experimentación.

La opción correcta es C.

25
48. La alternativa correcta es B

En la pregunta se pide procesar datos experimentales a fin de establecer un

cuestionamiento científico que se relacione con los resultados entregados en la tabla. De
acuerdo con el enunciado, se informan, para 2 muestras, datos de volumen de CO2 (un
producto de la reacción) en función del tiempo (en intervalos de 20 segundos):

Tiempo (s) vs
0s 20 s 40 s 60 s 80 s
Volumen de CO2 (mL)

Muestra A 0 mL 25 mL 35 mL 40 mL 45 mL

Muestra B 0 mL 33 mL 38 mL 42 mL 45 mL

De acuerdo con el análisis, se concluye que, en ambas muestras minerales, al reaccionar

con ácido clorhídrico (HCl) se produce gas dióxido de carbono al cabo de 20 segundos
(ninguna reacción con mayor velocidad), sin embargo, la muestra B produce mayor
cantidad que la muestra A, debido a que contiene mayor cantidad de calcio, quien
finalmente, en reacción con el ácido, provoca mayor formación de gas.

De acuerdo con lo anterior, la opción correcta es B.

26
49. La alternativa correcta es E

Evaporar implica eliminar solvente a una solución usualmente diluida, con el propósito de
aumentar su concentración. Cuando ocurre NO se modifica la cantidad de soluto porque
solo se elimina solvente:

Al respecto, al inicio del proceso el volumen de la solución es V1, su concentración es C1,

por lo tanto, la cantidad de soluto viene dada por el producto entre ambas variables:
n 1 = C 1 · V1

Cuando se elimina el solvente, el nuevo volumen cambia a V2 (un valor menor) la

concentración cambia a C2, así que la cantidad de soluto será: n2 = C2 · V2

Como ambas soluciones contienen la misma cantidad de soluto en mol, se cumple que:
n1 = n2 y como n1 = C1 · V1 y n2 = C2 · V2, la expresión queda: C1 · V1 = C2 · V2

De acuerdo con lo anterior, al final de una evaporación se cumple que:

• La concentración final aumenta

• El volumen final disminuye
• La cantidad de soluto permanece constante

De acuerdo con lo anterior, la opción correcta es E.

27
50. La alternativa correcta es E

Para responder la pregunta, debe tenerse en cuenta la proporción entre soluto y solución
que permite obtener los gramos de soluto. Al respecto, esta es:

Reemplazando los datos queda (antes de reemplazar es importante recalcar que el

volumen se debe expresar en litros, por lo tanto, la alícuota de 5 mL debe escribirse como
0,005 L)

De acuerdo con lo anterior, la opción correcta es E.

51. La alternativa correcta es D

Para responder correctamente esta pregunta, se debe considerar que una hipótesis es la
respuesta posible ante una determinada pregunta de. Se formula sobre la base de hechos
reales que explican de la forma más clara posible la relación entre la variable dependiente
e independiente. Por tanto, la hipótesis es una guía que indica lo que se busca o trata de
probar. Para que una hipótesis cumpla con su objetivo debe ser sometida a prueba para
ser aceptada o rechazada. Una buena hipótesis debe ser simple, específica y establecida
previamente al estudio.

Así mismo, se toma en cuenta que cuando se diseña un experimento, su propósito es

mostrar claramente el efecto de cada una de las variables en el fenómeno en estudio. Es
así que, al diseñar un experimento, hay que tener en cuenta tres tipos de variables. La
independiente, que corresponde al factor que se quiere intervenir (tipo de enlace en este
caso) para evaluar su efecto en la variable dependiente, que corresponde al factor que
cambia de acuerdo con la variable independiente (la solubilidad) y que se debe medir
durante el experimento. Finalmente está la variable controlada, que corresponde al o los
factores que por decisión de quien(es) realiza(n) el experimento permanece(n)
inalterado(s), en este diseño experimental corresponde al volumen de los solventes.

Teniendo en consideración lo anterior, se comprueba que los compuestos orgánicos con

enlaces apolares son solubles en solventes apolares, por lo tanto, la hipótesis se confirma
y las variables analizadas fueron correctas.

La opción correcta es D.

28
52. La alternativa correcta es B

Los datos de la pregunta corresponden a temperaturas de ebullición de 3 compuestos

orgánicos con la misma fórmula molecular, pero distinta estructura:

Punto de
Compuesto Estructuras
ebullición
CH2 CH2 CH3
hexano 69 °C
H3C CH2 CH2
CH3

2-metilpentano 60 °C
CH CH2
H3C CH2 CH3
CH3
H3C
2,2-dimetilbutano 49,7 °C
C CH3
H3C CH2

Del análisis, se verifica que, a mayor número de radicales en los alcanos, es decir,
mientras mayores fragmentos moleculares tienen en su estructura, menor es el punto de
ebullición. Las razones se justifican en el menor grado de compactación de sus moléculas
al presentar estructuras asimétricas. En este caso, la opción correcta es B.

29
53. La alternativa correcta es A

Para responder correctamente debe analizar la información entregada en el enunciado y

los resultados presentados en los gráficos. En éstos se relacionan el grado alcohólico de
uvas blancas y negras (ambas con y sin hollejo) en función del tiempo (días de
fermentación):

En este caso, es importante analizar la veracidad de cada opción planteada:

A) la influencia del hollejo es fundamental en la obtención de un grado alcohólico mayor

en el vino. Correcto, en ambos gráficos se puede verificar que tanto las uvas blancas
y negras ambas con hollejo, al octavo día de fermentación alcanzan la mayor
graduación alcohólica.

B) las uvas blancas con hollejo otorgan al vino el mayor grado alcohólico entre todas las
muestras. Incorrecto, las uvas negras con hollejo presentan mayor grado alcohólico

C) para todas las muestras el proceso de fermentación se detiene exactamente a los 8

días. Incorrecto, después del día 8 en todas las muestras el proceso de fermentación
genera un menor grado alcohólico, no se detiene, sólo baja la graduación.

D) las uvas negras con hollejo son las que contienen mayor cantidad de alcohol en su
composición. Incorrecto, con los datos presentados no es posible determinar la
composición de alcohol contenido en las muestras.

La opción correcta es A.

30
54. La alternativa correcta es C

Detalle de moléculas en cada opción:

Formula Formula
Alternativas Estructuras
molecular general
HC CH2
A) alquino C4H6 CnH2n-2
C CH3
H2C CH
B) alcadieno C4H6 CnH2n-2
CH CH2
H2C CH2
C) alqueno C4H8 CnH2n
CH CH3
H3C CH2
D) alcano C4H8 CnH2n+2
CH2 CH3

La molécula en la opción C es la única con fórmula molecular CnH2n.

31
 MÓDULO ELECTIVO QUÍMICA

55. La alternativa correcta es B

Para responder correctamente hay que analizar los datos entregados para una especie
que deriva del átomo de Escandio. Considerando la información se verifica lo siguiente:

Partículas con carga eléctrica positiva 21

Partículas con carga eléctrica negativa 18
Partículas sin carga eléctrica 23

• El núcleo contiene 21 protones (partículas con carga eléctrica positiva), por lo tanto,
el número atómico (Z) es 21
• El núcleo posee 23 neutrones (partículas sin carga eléctrica)
• La suma de protones y neutrones corresponde al número másico (A) y su valor es 44
• La especie contiene 18 electrones (partículas con carga eléctrica negativa), por lo
tanto, la carga eléctrica (q) viene dada por la expresión Z – e = 21 -18 = +3, así que
se trata de un catión

Con todo lo anterior, la notación estándar es:

44
21 Sc+3
Y la opción correcta es B.

32
56. La alternativa correcta es E

En el enunciado se adjunta una fracción de la Tabla Periódica con 5 elementos distribuidos

en distintos períodos y grupos. Al respecto, se solicita evaluar la veracidad de 5
afirmaciones relativas a las características de estos elementos:

Z
W
V
X Y

Previo a responder, es necesario tener en cuenta las siguientes definiciones para algunas
propiedades periódicas:

• Electronegatividad: es la tendencia a ganar electrones por parte de un átomo que se

enlaza a otro. A lo largo de un período este valor se incrementa conforme aumenta el
número atómico de los átomos (a la derecha), con excepción de los gases nobles
elementos (columna 18, grupo VIII-A) que no enlazan y, por lo tanto, no presentan
esta propiedad. En un grupo (columna) esta propiedad se incrementa conforme
disminuye el valor de Z.

• Carácter metálico: es la tendencia de un elemento a ceder electrones en interacción

con otro átomo. En la tabla, esta propiedad aumenta conforme disminuye el valor de
Z, en un período, mientras que en un grupo el valor aumenta si el valor de Z se
incrementa.

Del análisis de las opciones, se verifica lo siguiente:

A) X, Y y V tienen baja electronegatividad y carácter metálico. Incorrecto, ambas

tendencias periódicas son inversas, es decir, si X presenta un alto carácter metálico,
debe presentar un bajo valor de electronegatividad. La afirmación contiene una
incoherencia.
B) W es el átomo con menor tendencia a atraer electrones. Incorrecto, W es el átomo
más electronegativo, es decir, con mayor tendencia a ganar electrones de otro
átomo.
C) la electronegatividad de Z es mayor que la de X. Incorrecto, Z no presenta
electronegatividad, pues es electrónicamente estable (es un gas noble).
D) W y Z son los átomos más electronegativos. Incorrecto, Z no presenta
electronegatividad y W es un átomo con gran electronegatividad (aun cuando no la
mayor).
E) el átomo con mayor carácter metálico es X. Correcto, X presenta la mayor tendencia
de ceder electrones, corresponde a un elemento del grupo de los metales alcalinos y
período 4.

De acuerdo con lo anterior, la opción correcta es E.

33
57. La alternativa correcta es A

En la pregunta se solicita evaluar la veracidad de 5 afirmaciones relativas a una tabla con

datos experimentales sobre la solubilidad y conductividad eléctrica de 2 sustancias:

Solubilidad Conductividad eléctrica en

en agua fase sólida fase líquida fase acuosa
XY soluble no si si
AB insoluble no no no

Considerando las naturalezas de las sustancias y los datos entregados, se verifica lo

siguiente:

Los compuestos iónicos son solubles en agua y sus disoluciones acuosas son conductoras
de la electricidad debido a su comportamiento de electrolito. En estado fundido (líquido)
también son capaces de conducir la electricidad porque contienen cationes y aniones en
sus estructuras que se mueven libremente. Por el contrario, los compuestos covalentes
son, en general, insolubles o poco solubles en agua. Incluso si logran disolverse, las
disoluciones que se forman no conducen la corriente eléctrica.

Según la tabla, el compuesto XY es iónico y contiene cationes y aniones tanto en

disolución como en estado fundido. Por su parte, el compuesto AB es de tipo covalente
apolar, por lo tanto, no se comporta como electrolito y no contiene iones que se muevan
libremente en la disolución.

De acuerdo con lo anterior, la opción correcta es A.

34
58. La alternativa correcta es C

En el enunciado se plantea un diagrama del agua (H2O) donde se explicitan las distintas
fases o estados, considerando la presión y temperatura a la que se encuentre:

Para evaluar con exactitud qué cambios de fase se expresan en el diagrama conviene
recordar y reconocer lo siguiente:

X: Fusión. Corresponde al paso de sólido a líquido debido a un aumento en la

temperatura. La sustancia gana energía y sus componentes aumentan su distancia.

Y: Sublimación Inversa. Corresponde al paso directo de la fase gas a fase sólida

debido a la emisión de energía o disminución de temperatura. Los componentes se
aproximan en el proceso.

Z: Ebullición. Corresponde al paso violento y total de moléculas desde la fase líquida a

la fase gaseosa. En este caso, el proceso ocurre a presión de 1 atmósfera, así que, se
dice que ocurrió ebullición normal. No confundir lo anterior, con el cambio de fase de
nombre evaporación que ocurre a cualquier temperatura y siempre por debajo del
punto de ebullición. En este caso, solo las moléculas de la superficie del líquido pasan
a la fase gaseosa.

La opción correcta es C.

35
59. La alternativa correcta es D

A nivel atómico, la oxidación ocurre cuando un átomo o ion cede uno o más electrones a
otro, la sustancia que transfiere se denomina reductor y modifica su número de oxidación.
En cambio, la sustancia que los acepta se reduce modificando, también, su carga eléctrica.
Ambos procesos (oxidación y reducción) ocurren de forma simultánea, de modo que, es
imposible que ocurra una oxidación sin que otra especie se reduzca. Ejemplos de este
tipo de cambios químicos hay muchos, sobre todo en compuestos orgánicos, sin embargo,
la corrosión de metales o la oxidación de los azúcares en una fruta son bastante comunes.
En ambos casos, se evidencia el cambio debido a la coloración que adoptan las especies.
Una manzana, por ejemplo, se oscurece, en tanto, un clavo expuesto a la humedad
cambia a un color rojizo. La manifestación de un cambio en la coloración de las sustancias
es indicativa del proceso de transferencia electrónica.

De acuerdo con lo anterior, la opción correcta es D.

60. La alternativa correcta es B

Para responder correctamente esta pregunta, es preciso analizar la información entregada

en el enunciado y en el gráfico adjunto:

Las variables expuestas son el descenso de temperatura a presión constante y constituye

una transformación gaseosa isobárica, es decir, se enfría 1 mol de gas nitrógeno a presión
constante. Con el análisis del gráfico es comprobar la primera ley de Gay-Lussac, la cual
establece que, a presión constante, el volumen de un gas aumenta proporcionalmente
con el incremento de la temperatura. Como en este caso, ocurre un descenso en la
temperatura, el volumen también descenderá si la presión no cambia.

De acuerdo con lo anterior, la opción correcta es B.

36
61. La alternativa correcta es E

Para responder la pregunta, es necesario aclarar los tipos de causas relativas al cambio
climático:

1. Antropógenas: Impacto ambiental causado por el hombre, por ejemplo:

• Quema de combustibles fósiles

• Desarrollo de la agricultura
• Cambio de uso de tierra y silvicultura
• Basura y residuos

2. Naturales: Impacto ambiental causado sin la intervención del hombre, por ejemplo:

• Cambios orbitales de la tierra respecto del sol

• Variación en la radiación solar
• Erupciones volcánicas
• Efecto del océano en el clima

Con esta información, se concluye que la opción correcta es E.

62. La alternativa correcta es A

Para responder la pregunta es necesario interpretar la ecuación propuesta y analizarla

estequiométricamente en relación con la ley de conservación de la materia. Haciendo un
conteo de átomos a ambos lados de la ecuación, se verifica lo siguiente:

Reactantes Productos

2 Cu(s) + 2 H2SO4(ac) ⎯
⎯→ Cu2SO4(ac) + X + 2 H2O(l)

2 Cu(s) + 2 H2SO4(ac) ⎯→ Cu2SO4(ac)

⎯ + X + 2 H2O(l)

2 átomos Cu = 2 átomos Cu

4 átomos H = 4 átomos H

2 átomos S = 1 átomos S + 1 átomos S

8 átomos O = 4 átomos O + 2 átomos O + 2 átomos O

X = 1 SO2

Por lo tanto, la opción correcta es A.

37
63. La alternativa correcta es D

Para responder correctamente esta pregunta, debe evaluarse en detalle la información

del enunciado y los resultados informados. En la primera tabla se indican los datos de
masa del tubo que contiene el hidrato sometido a calentamiento:

Masa Masa detallada

Muestra =
(gramos) (gramos)

M0 Masa del tubo de ensayo 32,15 = 32,15

M1 M0 + masa inicial de MgSO4·XH2O 35,06 = 32,15 + 2,91
M0 + masa de MgSO4·XH2O
M2 34,12 = 32,15 + 1,97
calentado
M0 + masa de MgSO4·XH2O
M3 33,65 = 32,15 + 1,50
calentado
M4 M0 + masa de MgSO4 33,56 = 32,15 + 1,41

Según lo anterior, la masa de la sal MgSO4 (no hidratada) es de 1,41 gramos, este dato
está informado en la segunda tabla:

Masa moles Composición

(gramos) (n) (%)
Hidrato MgSO4·7H2O 2,91 0,0117 100
MgSO4 1,41 0,0117 48,45
H2O 1,50 0,0833 51,55

Teniendo en cuenta la cantidad de sustancia que reacciona, esta debe ser la misma que
resulta como producto:

MgSO4·7H2O ⎯
⎯→ MgSO4 + 7 H2O
2,91 gramos = 1,41 gramos + 1,50 gramos
2,91 gramos = 2,91 gramos

Se corrobora que tanto el sulfato de magnesio como el agua reaccionan y generen como
producto en las mismas cantidades.

De acuerdo con lo anterior, la opción correcta es D.

38
64. La alternativa correcta es C

Para responder la pregunta es necesario analizar estequiométricamente la reacción y

evaluar la cantidad de reactivo involucrada, en este caso, 2 kilogramos de carbonato de
calcio (2000 gramos). La ecuación para el proceso es:

CaCO3(s) ⎯⎯⎯
→ CaO(s) + CO2(g)

Teniendo en cuenta que, la masa molar de carbonato de calcio es 100 g/mol, es posible
determinar el número de moles que se descomponen:

En la ecuación se verifica (si el rendimiento es de 100 %) que, por cada 20 moles de

CaCO3 que se descomponen se generan 20 moles de CaO y 20 moles de CO2 como
máximo.

Teniendo en cuenta el número de Avogadro es posible determinar el número de moléculas

para los productos:

De acuerdo con lo anterior, la opción correcta es C.

39
65. La alternativa correcta es E

Para responder esta pregunta correctamente, es preciso determinar la masa de óxido de

fósforo (V) P2O5 que contiene el fertilizante. Este dato se obtiene de la información
proporcionada en la pregunta. Con ello puede determinarse la masa total de óxido de
fósforo (V) en el fertilizante, de la siguiente forma:

Luego, debe determinarse la masa de fósforo presente en 142,0 gramos de óxido P2O5.
Una forma es a partir de una regla de 3 simple:

En esta expresión, se reemplaza el valor obtenido de la masa de óxido de fósforo (V) en

la muestra (142,0 gramos) y la masa molar del óxido de fósforo (P2O5 = 2·31,0 g/mol +
5·16,0 g/mol = 142,0 g/mol), con ello se obtiene la masa de fósforo:

La masa de fósforo contenida en el envase de fertilizante es 62,0 gramos, así que, la

alternativa correcta es E.

40
66. La alternativa correcta es D

Para responder correctamente es necesario analizar la ecuación balanceada e interpretar

los coeficientes estequiométricos y las relaciones que pueden verificarse considerando los
datos propuestos:

2 KI(ac) + Pb(NO3)2(ac) ⎯⎯⎯

→ 2 KNO3(ac) + PbI2(s)
Relación
2 moles 1 mol 2 moles 1 mol
estequiométrica
Datos del
3 moles 3 moles
problema

Considerando la cantidad de reactivo, se verifica lo siguiente:

Se concluye que el reactivo limitante es el que se encuentra en menor proporción en

moles en la ecuación, en este caso es KI, por lo tanto, 3 moles de éste reaccionan
completamente. Las proporción estequiométrica para los reactivos es 2:1, por lo tanto, 3
moles de KI deben reaccionar con 1,5 moles de Pb(NO3)2, quedando 1,5 moles de
Pb(NO3)2 como exceso.

La opción correcta es D.

41
67. La alternativa correcta es A

Para responder la pregunta es necesario conocer las características de los distintos

procesos de separación de mezclas teniendo en consideración la naturaleza de los
componentes y, posteriormente, evaluar las mezclas. Al respecto, se tiene lo siguiente:

Frasco 1 (líquido polar + agua = mezcla homogénea)

En este caso, conviene separar la mezcla por destilación. Este proceso se fundamenta
en las diferencias en los puntos de ebullición de cada componente líquido. El más volátil
bulle primero y luego se condensa y recoge. El menos volátil demora más tiempo en bullir
y también es recogido de la misma forma.

Frasco 2 (líquido apolar + agua = mezcla heterogénea)

Esta mezcla heterogénea conviene separarla mediante una decantación. Está técnica es
útil en mezclas líquidas de compuestos inmiscibles. La mezcla se dispone en un embudo
de vidrio con llave y luego de agitarla se deja quieta a fin de que los líquidos decantes
por diferencias de densidad. El componente más denso se deposita en el fonde del
embudo y es separado, primeramente, mientras que el menos denso queda en la
superficie y se recoge del embudo a continuación. Una mezcla de aceite y agua puede ser
separada por este método.

Frasco 3 (sólido apolar + agua = mezcla heterogénea)

Para separar esta mezcla conviene llevar a cabo un proceso de filtración. Esta técnica
permite la separación de un soluto sólido disperso en un solvente líquido con distinta
polaridad. La mezcla completa pasa por un filtro poroso que puede ser, por ejemplo, papel
(celulosa). Este medio permite el paso del componente más pequeño y retiene el más
grande. Algunas mezclas de agua y arena pueden separarse mediante filtración.

Frasco 4 (sólido polar + agua = mezcla homogénea)

Para esta mezcla conviene llevar a cabo el proceso de evaporación. Esta técnica permite
separar un soluto sólido disperso en un solvente líquido. Al someter al aire la mezcla, el
solvente se evapora quedando en el fondo del recipiente el soluto en su forma sólida.

Teniendo claridad respecto de las opciones analizadas, queda claro que el tamizado (que
corresponde a una técnica de separación de mezclas heterogéneas sólidas) es la única
inviable, pues todas las opciones contienen componentes líquidos (agua).

La alternativa correcta es A.

42
68. La alternativa correcta es B

Para responder correctamente esta pregunta debe analizarse, en detalle, el enunciado.

Lo que se pretende es evaluar los pasos a seguir para estimar la concentración de sales
en una playa de la quinta región. Según la información entregada, al investigar en algunos
libros de química se verificó que en todas las soluciones salinas al aumentar la
concentración el punto de congelación disminuye.

En los procedimientos experimentales planteados en las alternativas A y C,

contrariamente a lo que se requiere, se compara el punto de ebullición con el punto de
congelación. Ambos son datos que solo se refieren al solvente o la disolución y no
permiten relacionar de forma directa la cantidad de sal en un valor fijo de solvente o
disolución, por lo tanto, no podrían obtenerse valores de concentración. Puntualmente
son datos experimentales que no permiten una conclusión acabada. Lo mismo ocurre con
la opción D, pues se comparan soluciones de agua con sal con soluciones azucaradas, un
dato que no permite reconocer las proporciones fijas de soluto y disolvente.

El procedimiento planteado en la opción B, tiene mayor coherencia, pues se plantea

preparar soluciones salinas de concentraciones conocidas, a las que se deben determinar
sus temperaturas de congelación. Si estos valores se comparan con el punto de
congelación de la muestra problema (agua de la playa), es posible determinar cuál de
éstas tiene un valor cercano al experimental. Este sería el procedimiento más certero
para obtener una determinación óptima. En este caso, la opción B es la correcta.

69. La alternativa correcta es C

Para responder correctamente debe tenerse en cuenta que una solución azucarada es una
solución molecular que contiene un soluto soluble (sacarosa C12H22O11) que no ioniza en
el solvente, es decir, no genera iones disueltos, por lo tanto, es una solución que no
conduce la electricidad. Además, cuando se ha disuelto la máxima cantidad de soluto en
un volumen de disolvente, a una determinada temperatura, puede afirmarse que la
disolución está saturada.

La alternativa correcta es C.

43
70. La alternativa correcta es C

Para responder correctamente, es necesario analizar en detalle el enunciado teniendo en

consideración la coherencia entre los distintos componentes de una investigación
científica y prestando atención a que el objetivo de la investigación no es más que generar
corriente eléctrica usando limones, alambre de cobre, tornillos de cinc, monedas de cobre
y un dispositivo led:

Dado que la experiencia fue positiva, se efectúa una segunda experiencia incluyendo más
limones. A partir de esto, se verifica que el tiempo que permanece encendida la luz del
dispositivo led es la variable dependiente en el experimento, pues está condicionada al
número de limones usados. Por su parte la cantidad de limones es la variable
independiente. Con ello se concluye que la pregunta de investigación que justifica la
segunda experiencia es la que evalúa dilucidar la relación entre la cantidad de limones y
el tiempo en que la luz permanece encendida.

De acuerdo con lo anterior, la alternativa correcta es C.

44
71. La alternativa correcta es E

En la pregunta se plantea un problema de dilución de una mezcla por adición de solvente.

Es sabido que cuando esto ocurre la concentración y el volumen de la mezcla cambian,
no así el número de moles de soluto. En detalle, ocurre lo siguiente:

• Volumen de mezcla: aumenta

• Volumen de solvente: aumenta
• Concentración de mezcla: disminuye
• Cantidad de soluto: Permanece constante

La expresión matemática para una dilución viene dada por:

Donde C y V son las concentraciones y volúmenes antes y después de la adición de

solvente.

De acuerdo con los datos del problema:

• V1 = 250 mL (volumen inicial de muestra)

• V2 = X mL (volumen final en el matraz)
• C1 = 0,8 mol/L (concentración inicial)
• C2 = 0,2 mol/L (concentración final)

Reemplazando queda:

En la pregunta se solicita conocer el volumen de agua adicionada a la solución

concentrada, así que, como los volúmenes pueden asumirse aditivos, entonces:

La opción correcta es E.

45
72. La alternativa correcta es D

Para responder correctamente esta pregunta debe evaluarse el número de moles de

soluto en cada mezcla propuesta, teniendo en cuenta la siguiente expresión:

Donde C y V son las concentraciones y volúmenes.

El detalle con los datos es el siguiente:

Solución 1 Solución 2 Volumen

A) 1,0 mol/L 5,0 mol/L 1,0 litro para cada solución
B) 2,0 mol/L 4,0 mol/L 0,5 litro para cada solución
C) 3,0 mol/L 3,0 mol/L 1,0 litro para cada solución
D) 4,0 mol/L 1,0 mol/L 0,5 litro para cada solución

A)

B)

C)

D)

Por lo tanto, la mezcla con menor cantidad de moles de soluto por litro de solución es la
de la opción D.

46
73. La alternativa correcta es A

En todo laboratorio químico y también en los envases de los reactivos y solventes usados,
están declarados los posibles peligros a los que se exponen las personas, en caso de mal
manejo. Al respecto, Analizando en detalle las opciones, se verifica lo siguiente:

Válido para sustancias que pueden arder

A) inflamable con facilidad o que rápidamente se
combustionan.

Da cuenta de una fuente radiactiva, es

decir, de una sustancia, material u
objeto que contiene un elemento
B) radiactiva
químico que emite radiación, ya sea por
exposición o bien por liberación de
material radiactivo.
Se trata de una sustancia sólida o líquida
(o mezcla de sustancias) que de manera
espontánea, por reacción química,
C) explosiva puede desprender gases a una
temperatura, presión y velocidad tales
que pueden ocasionar daños a su
entorno.

Se trata de una sustancia que provoca o

favorece la combustión, es decir, de un
D) comburente agente que provoca un fuego o lo aviva
y acelera. En general son ricos en
oxígeno.

Se trata de sustancias que, por sus

propiedades oxidantes, pueden generar
E) corrosiva para
corrosión en materiales y quemaduras si
los metales
toman contacto con la piel. Muchas de
ellas son cáusticas.

De acuerdo con las opciones, la única correcta es la A.

47
74. La alternativa correcta es B

En la pregunta se solicita evaluar, en función de los datos, las características de una

mezcla acuosa de cloruro de sodio que se generó a partir de 2 soluciones con distinta
concentración:

Solución Concentración Volumen Volumen

(NaCl) (mol/L) (mL) (L)
1 0,1 250 0,25
2 2,5 10 0,01

Teniendo en cuenta que la expresión matemática para una mezcla viene dada por:

Reemplazando los datos de concentración y volumen queda:

El anterior es el valor de concentración molar de la mezcla. Con este dato es posible

evaluar las opciones planteadas:

Análisis:

A) la solución 2 tiene menor masa de soluto disuelto. Incorrecto, ambas soluciones

presentan igual número de moles de soluto, por lo tanto, como la masa molar es la
misma, entonces la masa será equivalente. Para inferir lo anterior, es necesario tener
en cuenta que el producto C·V da cuenta del número de moles de soluto para ambas
disoluciones.

B) en ambas soluciones el número de moles para los iones disueltos es el mismo.

Correcto, ambas soluciones presentan 0,025 moles de NaCl, es decir, en solución
acuosa presentarán 0,025 moles de ion sodio (Na+1) y 0,025 moles de ion cloruro
(Cl-1), no olvidar que, como la sal NaCl es un compuesto iónico, disocia en solución
acuosa.

C) la concentración de la mezcla sería menor a la de la solución 1. Incorrecto, la

concentración final es 0,192 mol/L, un valor mayor que la de la solución 1 (0,1 mol/L)

D) en la solución 1 el número de moles de soluto disuelto es mayor. Incorrecto, ambas

presentan igual número de moles disueltos (0,025 moles)

De acuerdo con lo anterior, la alternativa correcta es B.

48
75. La alternativa correcta es C

En la pregunta se plantea un caso relativo a las causas que provocaron la contaminación

en 2 efluentes. Como dato se presenta un gráfico y una tabla comparativa que permite
analizar la información entregada. Para responder correctamente esta pregunta, es
necesario analizar toda información entregada en el enunciado y evaluar cada opción
presentada. La tabla adjunta contiene los índices de calidad del agua (consignados en un
estudio) los cuales están relacionados directamente con la concentración (nivel) de
oxígeno disuelto en unidades de partes por millón (ppm):

Calidad de agua según el nivel de oxígeno

Nivel de oxígeno 0 – 4,0 ppm 4,1 – 7,9 ppm 8,0 – 12,0 ppm

Calidad de agua Mala Aceptable Buena

En el gráfico se verifica la variación en la concentración de oxígeno a diferentes

temperaturas para las 2 muestras estudiadas. Para ambas se verifica que la concentración
de gas oxígeno disminuye con el aumento de la temperatura, por lo tanto, como la
solubilidad de un gas en un líquido disminuye si el sistema se calienta, es sumamente
probable que la flora y fauna acuática que requiere oxígeno muera contaminando el
efluente.

De acuerdo con las opciones, la única correcta es C.

49
76. La alternativa correcta es D

En la siguiente tabla se indica el detalle de cada molécula planteada en la opción. Éste

incluye la clasificación de su cadena, la fórmula molecular, su masa molar y la fórmula
mínima. Con estos datos es posible verificar la molécula que cumple con las condiciones
de la pregunta. Dato importante: las determinaciones de masa molar se establecieron
considerando que la masa molar del carbono es 12 gramos/mol y la del hidrógeno 1
gramo/mol):

Clasificación de Formula Formula

Masa molar
cadena molecular mínima

CH2 CH3 Alifática

Normal C4H10 58 g/mol C2H5
A) H3C CH2
Saturada

H3C
Alifática
CH CH2 Ramificada C5H12 72 g/mol C5H12
B)
Saturada
H3C CH3

H3C CH3
C Alifática
C) Ramificada C5H12 72 g/mol C5H12
CH3
Saturada
CH3

H3C CH3
CH Alifática
D) Ramificada C4H10 58 g/mol C2H5
Saturada
CH3

H2C Cíclica
E)
CH CH3 Ramificada C4H8 56 g/mol CH4
H2C saturada

De acuerdo con lo anterior, la alternativa correcta es D.

50
77. La alternativa correcta es C

Previo a nombrar la molécula orgánica, es necesario recordar las reglas oficiales de

asignación de nomenclatura. Al respecto, se sabe lo siguiente:

• La cadena principal debe contener, en este caso, las insaturaciones (enlace doble y
enlace triple) y la mayor cantidad de átomos de carbono

• La numeración de la cadena principal comienza en el extremo más cercano a la

insaturación, en este caso, como hay 2 insaturaciones, tendrá prioridad por
alfabetización el doble enlace (en), que el triple enlace (in)

• Los radicales se escriben en orden alfabético a partir de un prefijo y el sufijo IL

• La cadena principal se nombra con un prefijo (N° de carbonos), una parte media
(grados de insaturación) y un sufijo (O, para un hidrocarburo)

Por lo tanto:

CH3 metil
6
2
1 CH 3 CH 5 C 7
H2C CH2 4 CH CH

CH3 metil

El nombre oficial es: 4,5-dimetil – 1-hepten – 6-ino

La opción correcta es C.

51
78. La alternativa correcta es E

Detalle de funciones orgánicas presentes en el compuesto:

Éter
H3C CH3
O N
Amina
Terciaria
N N

HO
Ácido F Derivado
Carboxílico halogenado
O O

Cetona

Al respecto, el grupo Aldehído no es parte de la estructura.

Un aldehído tiene en su estructura grupo carbonilo (C=O) con un átomo de hidrógeno

directamente unido al carbono y una cadena hidrocarbonada. Se reconoce por la siguiente
estructura general:

C
H R
De acuerdo con lo anterior, la opción correcta es E.

52
79. La alternativa correcta es B

Para nombrar compuestos que tienen más de un grupo funcional, se selecciona primero
el grupo con mayor prioridad. En este caso, la cadena contiene la función éster (RCOR’),
y desde ahí se numera y nombra. Con menor prioridad quedan los aldehídos y cetonas
(C=O), alcoholes, fenoles y aminas (R-OH, R-NH2) y por último las insaturaciones (C=C,
C≡C).

El sufijo para nombrar el compuesto será oato; los demás grupos y/o cadenas se
nombran sustituyentes y se indican con prefijos. La cadena principal es la más larga que
contenga a ese grupo funcional y se numera de tal forma que el grupo funcional principal
reciba el índice más bajo posible:

amina

hidroxi OH NH2 O
ona

O CH CH C
1 3 5
2 4 6
H3C C CH CH CH3
7

O CH3 O
metoxi
Éster metil CH3

De acuerdo con lo anterior, la opción correcta es B.

53
80. La alternativa correcta es A

Reglas para nombrar oficialmente el compuesto propuesto:

1. Seleccionar como cadena principal aquella que contenga a las funciones orgánicas
(amina y cetona)

2. Numerar la cadena principal desde el extremo más cercano a la función con mayor
prioridad (cetona es este caso)

3. Nombrar la función no prioritaria como un radical (amino, en este caso)

4. Nombrar los radicales hidrocarbonados que contiene la cadena principal (metil)

5. Escribir los radicales en orden alfabético indicando su posición con número (5-amino
– 4,6-dimetil)

6. Nombrar la cadena principal con un prefijo (hept), una parte media (an) y un sufijo
(ona, en este caso). La función orgánica se denota con el número del carbono que la
contiene

amino
Función orgánica:
cetona O NH2

3
C CH CH3
2 4 5 6
7
CH2 CH CH

1 CH3 CH3 CH3

metil metil

El nombre oficial es: 5-amino – 4,6-dimetil – 3-heptanona

La opción correcta es A.

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