5348-Solucionario 2da. J.E.G. PAES Anual-Biología 2023-5%

Curso: Biología
SOLUCIONARIO
2a JORNADA DE EVALUACIÓN GENERAL
PAES ANUAL 2023
MÓDULO BIOLOGÍA COMÚN
1. La alternativa correcta es D
Para responder correctamente esta pregunta, debes evaluar el diseño experimental

planteado por el estudiante respecto a diferentes tratamientos pregerminativos realizados
en semillas, identificando correctamente las variables presentes en este diseño y cómo
estas fueron manipuladas, permitiendo identificar el error metodológico de este diseño
experimental.
Como te darás cuenta, el problema planteado es el bajo porcentaje de germinación de
semillas que tienen una cubierta dura y gruesa. Para aumentar estos porcentajes se
aplicaron tres tratamientos pregerminativos (golpe de calor, remojo en agua caliente por
24 horas y frotación con lija) para determinar cómo estos inciden en la germinación de
estas semillas. Para poder evaluar la efectividad de cada uno de estos tratamientos, es
necesario mantener inalteradas las otras variables involucradas en el proceso de
germinación como son la cantidad de semillas tratadas, el volumen de riego (mL/día), la
temperatura (°C), la cantidad y tipo de tierra utilizadas. De esta manera, se puede
comprobar que la variación en la cantidad de semillas germinadas se debe únicamente al
tratamiento pregerminativo y no a variaciones de las otras variables antes mencionadas.
Cuando analizas la opción A), debes considerar que aquí se hace referencia a los tres
tratamientos pregerminativos los cuales fueron aplicados a las semillas. Estos
tratamientos corresponden a variables independientes, es decir, variables experimentales
que son precisamente los factores que se quiere contrastar y que determinarán la
cantidad de semillas germinadas. Según este análisis puedes determinar que esta opción
es incorrecta, ya que por sí sola no corresponde a un error en el diseño de este
experimento.
Al analizar las opciones B) y C), te darás cuenta que estas opciones hacen referencia a
factores que el estudiante intencionadamente mantiene inalterados (variables
controladas) durante la ejecución del experimento, de tal forma que su variación no
invalide los resultados obtenidos en cuanto a la cantidad de semillas germinadas.
Finalmente al analizar la opción D), notarás que se hace referencia a variables que deben
mantenerse constantes (variables controladas) en todos los tratamientos pregerminativos
a los que se expondrán las semillas de forma de obtener resultados válidos. Para el diseño
experimental propuesto por el estudiante, el hecho de que todos los tratamientos tengan
diferente temperatura y volumen de riego afectará la cantidad de semillas germinadas,
lo que impide evidenciar el efecto de estos tratamientos en las semillas. Según este
análisis, puedes determinar que esta opción constituye un error metodológico que
afectará la validez de los resultados, siendo por tanto la opción correcta.
1
2. La alternativa correcta es B
De acuerdo a los datos presentados, se deduce que la captación de glucosa es mayor en

los cobayos más jóvenes, y que esta aumenta con el tiempo de incubación. La glucosa es
el principal combustible utilizado en las reacciones metabólicas que requieren energía, de
esto se infiere que las necesidades energéticas son mayores en los cobayos de 15 días,
que están en una etapa de crecimiento acelerado.
3. La alternativa correcta es A
Para responder este ejercicio debe comprender las funciones biológicas de las
biomoléculas.
El conocimiento actual de la célula considera varios aspectos comunes para todas estas,
como es la presencia de membrana, de metabolismo y de material genético.
La aseveración I es verdadera, ya que la presencia de membrana celular es común en
todas las células, estructura que permite separar el medio interno del medio externo y
regular el transporte de sustancias. La presencia de lípidos que puedan formar
membranas es un potente indicador de que exista o existió vida en la muestra.
La aseveración II es verdadera. Una de las características comunes de todas las células
es realizar metabolismo, lo que permite realizar acciones que permiten obtener energía,
reproducirse y crecer. Las moléculas como las proteínas son fundamentales en este
proceso, ya que realizan diversas funciones, en especial las enzimas en el metabolismo.
La aseveración III es verdadera. Los ácidos nucleicos como el ADN y ARN son las
moléculas que tienen la información genética de todos los procesos que realizan las
células. Por lo tanto, su presencia también es un indicador de posibilidad de vida en la
muestra estudiada. Por lo tanto, la alternativa correcta es A.
Para responder este ejercicio debe interpretar los gráficos. Al indicar en el enunciado de
que la liposolubilidad de una de las sustancias es independiente del aumento de
temperatura, mientras que la liposolubilidad de la otra sustancia disminuye al aumentar
la temperatura, quiere decir que hay dos curvas que muestran la relación entre la
liposolubilidad (variable dependiente que se ubica en el eje Y) y la variable temperatura
(variable independiente ubicada en eje X). Por lo tanto, en una de ellas no variará el valor
de la liposolubilidad al ir aumentando los valores de temperatura que se encuentran en
el eje X, es decir se mantendrá constante, en cambio en la otra curva va a ir decreciendo
el valor de la liposolubilidad a medida que los valores de temperatura vayan aumentando,
es decir los valores los de temperatura y los de liposolubilidad tendrán una relación
inversa. Entonces el único gráfico que cumple con una curva constante y otra decreciente
es la opción B.
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Para responder este ejercicio se debe aplicar los conocimientos de biología celular a una
situación experimental. Las células de la médula suprarrenal producen hormonas
esteroidales, las cuales son derivadas de lípidos como el colesterol, el organelo encargado
de sintetizar estas hormonas es el Retículo Endoplasmático Liso, por lo que la alternativa
correcta es B.
Para responder correctamente este ejercicio, el estudiante debe recordar que los
peroxisomas son organelos delimitados por una membrana. Están presentes en casi todas
las células eucariotas y tienen una función eminentemente metabólica.
Los peroxisomas deben su nombre a que las primeras enzimas que se descubrieron en su
interior fueron las peroxidasas, aunque pueden contener más de 50 enzimas diferentes.
Los peroxisomas llevan a cabo dos procesos metabólicos importantes: metabolismo de
lípidos y protección celular frente a peróxidos y moléculas oxidativas perjudiciales. En los
mamíferos degradan lípidos de cadenas muy largas, lípidos ramificados, aminoácidos, y
participan en la biosíntesis de ciertos precursores del colesterol. Dos enzimas son típicas
de este orgánulo: la catalasa y el urato oxidasa. La catalasa está especializada en la
eliminación del peróxido de hidrógeno (H2O2), que resulta de procesos oxidativos.
Al analizar la información aportada por el enunciado y el gráfico se puede observar que
la inactivación de los peroxisomas aumenta el porcentaje de agua oxigenada en la célula,
esto indica, por lo tanto, que la alternativa correcta es A.
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7. La alternativa correcta es C
En la resolución de este ejercicio, es necesario recordar que la meiosis a una de las formas
en que se dividen las células, que se caracteriza por dar lugar a células hijas
genéticamente diferentes a la célula que las originó. Este tipo de división celular es clave
para la reproducción sexual, ya que a través de la meiosis los organismos producen sus
gametos o células sexuales. El nuevo individuo resultante de la unión de dos gametos
(uno masculino y uno femenino) tendrá un material genético distinto al de los parentales,
que surge de la combinación de estos. La meiosis consiste en la división de una célula
diploide (2n), es decir, provista de dos juegos de cromosomas para dar lugar a cuatro
células haploides (n), provistas de un único juego de cromosomas, es decir, la mitad de
la carga genética de la célula inicial.
Analizando la figura se puede observar que al término de la meiosis I la célula posee la

mitad de la carga genética de la célula inicial, siendo la alternativa C correcta.
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8. La alternativa correcta es E
Para responder este ejercicio se deben comprender apropiadamente las etapas del Método
Científico, para este caso, específicamente, se debe tener claridad de las características
de la hipótesis.
El método científico es el conjunto de pasos que deben seguirse para obtener un
conocimiento fiable de la realidad. Una vez que nos dedicamos a pensar o a observar un
o varios fenómenos que nos interesa entender, el siguiente paso es plantearnos una idea
que pueda darles explicación. Esta operación es conocida como hipótesis.
En líneas generales, la hipótesis es una suposición susceptible de ser verificada a través
de la experiencia. Es la base de la generación del conocimiento científico, e intenta
aproximarse, de manera reflexiva, a la descripción de una situación de interés para el
observador.
Las principales características de una hipótesis son:
Deviene de la observación de algo que es real o que puede serlo.
Debe tener la capacidad de poder ser comprobada.
Cada una de sus variables debe ser precisa, entendible y estar suficientemente explicada.
Cada uno de sus elementos y el nexo que les une han de ser susceptibles a la observación
y la medición.
La correlación entre sus variables debe ser posible y evidente.
La función de la hipótesis es guiar el desarrollo del saber científico, pues su objetivo es

explicar un hecho o conjunto de hechos. Al perseguir la verdad, se deduce a partir del
análisis de lo observado a fin de dar detalle sobre lo conocido y pronosticar lo que hasta
ahora no se conoce. Por lo que la alternativa correcta es E.
Para responder este ejercicio se debe comprender la función de los componentes del
citoesqueleto en el proceso de reproducción celular.
Puede encontrarse como monómero en forma libre, denominada actina G, o como parte
de polímeros lineales denominados microfilamentos o actina F, que son esenciales para
funciones celulares tan importantes como la movilidad y la contracción de la célula
durante la división celular.
Si la actividad de contracción está inhibida, entonces lo que no ocurre es citodiéresis,
pero, mitosis habrá concluido.
Para poder responder este ejercicio es necesario analizar el estado en que se encuentra
el material genético de las células que están en división meiótica con el objeto de
triangular las ideas de cada pregunta con una posible respuesta y una comparación teórica
de lo que ocurre en cada una de las etapas que eventualmente se estarían aludiendo.
La pregunta 1 es correcta ya que, si la respuesta es un sí, entonces la etapa en que se
encuentra la célula es anafase II ya que es la única etapa en la meiosis en que existe
ruptura de centrómeros.
En la pregunta 2 si la respuesta es un sí, la etapa en que se encuentra la célula entonces
es anafase I ya que es la etapa de la meiosis en que aún se encuentran los cromosomas
homólogos en el mismo espacio físico y la única en que se separan sin involucrar ruptura
de centrómero.
En la pregunta 3 si la respuesta es un sí se trata de una célula en profase o metafase I.
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Para responder este ejercicio debe comprender cuáles han sido aplicaciones de la
ingeniería genética en organismos vegetales.
El tipo de nutrición es una cualidad intrínseca del organismo vegetal por su metabolismo
autótrofo, por lo tanto, en este no ha ocurrido manipulación para modificar el tipo de
nutrición en vegetales.
Para responder correctamente este ejercicio es importante comprender los efectos de las
hormonas ováricas sobre el útero, sobre todo lo que ocurre en la fase luteínica.
Esta fase lútea sigue a la ovulación, dura alrededor de 14 días (a menos que tenga lugar
la fertilización) y finaliza justo antes del periodo menstrual.
En la fase lútea, el folículo roto se cierra después de liberar el óvulo y forma una estructura
denominada cuerpo lúteo, que secreta progresivamente una cantidad mayor de
progesterona. La progesterona producida por el cuerpo lúteo hace lo siguiente.
• Prepara al útero por si se implanta un embrión.

• Hace que el endometrio se engrose y acumule líquido y nutrientes para alimentar a
un posible embrión.
• Provoca también el espesamiento de la mucosidad en el cuello uterino y dificulta la
entrada de espermatozoides o bacterias en el útero.
• Provoca un ligero aumento de la temperatura corporal durante la fase lútea y hace
que continúe elevada hasta que se inicie el periodo menstrual (este aumento de la
temperatura se puede utilizar para estimar cuándo se ha producido la ovulación).
Durante la mayor parte de la fase lútea, el nivel de estrógenos es alto. Los estrógenos
también estimulan el engrosamiento del endometrio.
El aumento de los niveles de estrógenos y de progesterona hace que se dilaten los

conductos galactóforos de las mamas. Como resultado, estas pueden aumentar de
tamaño y volverse dolorosas al tacto.
Si no se fertiliza el óvulo, o si este, una vez fecundado, no se implanta, el cuerpo lúteo
degenera tras 14 días, disminuyen los niveles de estrógenos y de progesterona, y
comienza un nuevo ciclo menstrual.
Si se produce la implantación, las células que rodean al embrión en desarrollo comienzan
a producir una hormona denominada gonadotropina coriónica humana. Esta hormona
mantiene el cuerpo lúteo, que continúa produciendo progesterona hasta que el feto en
crecimiento pueda producir sus propias hormonas. Las pruebas de embarazo se basan en
la detección del aumento de la gonadotropina coriónica humana.
Por lo descrito anteriormente es que la alternativa correcta corresponde a E, ya que la
caída en los niveles de progesterona induce el desprendimiento del endometrio y les
llegada de la menstruación iniciándose un nuevo ciclo.
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Para responder este ejercicio debe evaluar la relación que se genera entre las hormonas
hipofisarias y ováricas en función del estado fisiológico de la mujer.
El gráfico muestra un nivel constante de las hormonas hipofisiarias FSH y LH. Esto indica
que la hipófisis no recibe retroalimentación por parte de los ovarios. La hipófisis se
encuentra bloqueada por los niveles inadecuados de las hormonas sexuales, niveles de
estrógeno y progesterona que son ingeridos diariamente para impedir la producción de
FSH y LH, es decir, la mujer está usando anticonceptivo, por lo tanto, la alternativa C es
correcta.
No hay trastorno hipofisario, no hay daño en la relación hipófisis-ovario, el ciclo es regular,

pero controlado por hormonas orales. Alternativas A, B, D y E incorrectas.
Para responder este ejercicio se deben analizar los valores indicados en la tabla.
Se indica que un varón de 30 años presenta un nivel de SHBG elevado. Debido a que esta
proteína se une particularmente a la testosterona, entonces un nivel alto de esta proteína
provocará que la testosterona que pueda llegar a los tejidos sea menor por el hecho de
permanecer más unida a la proteína. Lo anterior provocaría entonces una disminución en
la acción de la testosterona en el individuo.
Al presentar menos testosterona disponible los efectos sobre la mantención de los
caracteres sexuales secundarios disminuyen. Esto implica que:
La alternativa A es incorrecta, ya que la acción de testosterona está asociada al desarrollo
muscular.
La alternativa B es incorrecta. La acción de testosterona aumenta la lívido.
La alternativa C es incorrecta. La acción de testosterona propicia la producción de
espermios.
La alternativa E es incorrecta. Agresividad e irritabilidad tienen relación directa con
elevado nivel de testosterona.
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Para responder este ejercicio debe comprender el funcionamiento de los métodos de

control de natalidad.
Los anticonceptivos orales combinados impiden la ovulación al inhibir la secreción de
hormonas por un efecto secundario a nivel de los centros cerebrales superiores (hipófisis
e hipotálamo).
El componente estrogénico de los anticonceptivos orales inhibe la secreción de la hormona
foliculoestimulante (FSH), impidiendo la aparición del folículo dominante en los primeros
15 días del ciclo.
El componente progestágeno de los anticonceptivos orales inhibe primordialmente la
secreción de hormona luteinizante (LH) y por tanto impidiendo la ovulación, más o menos
unos días antes de la mitad del ciclo.
Para responder correctamente esta pregunta, debes conocer las características de las
etapas de la investigación científica. Específicamente se espera que utilices el concepto
de hipótesis, y consideres cómo esta se formula, determinando cada una de las variables
en estudio que se desprenden del procedimiento experimental implementado por el
estudiante. Una vez hecho esto debes identificar cuál pudo ser la hipótesis que guio aquel
diseño.
Debes considerar que una hipótesis es la respuesta posible ante una determinada
pregunta de investigación que se ha planteado previamente. Es así que, al diseñar un
experimento, hay que tener en cuenta tres tipos de variables. La variable independiente,
que corresponde al factor que quieres intervenir (la temperatura ambiental en este caso)
para evaluar su efecto en la variable dependiente, que corresponde al factor que varía de
acuerdo a la variable independiente (la tasa fotosintética en este caso), y la cual debes
medir durante el experimento, y finalmente la variable controlada, que corresponde al o
los factor(es) que por decisión de quien(es) realiza(n) el experimento permanece(n)
inalterado(s), que para este diseño experimental corresponden a la luz roja, al tipo,
cantidad y concentración de nutrientes en la tierra, y a la humedad.
Debes considerar que las hipótesis presentadas en las opciones A), B) y C) hacen
referencia a factores que, como se mencionó anteriormente, se mantendrán inalterados
en ambos tratamientos durante la ejecución del experimento. Es así que las variaciones
en los efectos de estos factores en la tasa fotosintética de la planta de lirio no se podrían
evaluar. Este análisis te permitirá inferir que las hipótesis presentadas en estas opciones
de respuesta no son adecuadas al diseño experimental implementado por el estudiante,
siendo por lo tanto incorrectas.
Con relación a la opción D), te darás cuenta de que la hipótesis propuesta aquí sí es
adecuada respecto del diseño experimental, ya que su ejecución permitirá al estudiante
obtener datos que relacionen la variable dependiente con la variable independiente, es
decir, la variación de la tasa fotosintética de la planta de lirio en función de la temperatura
ambiental. Aquello permitirá al estudiante validar o refutar la hipótesis planteada en esta
opción, es decir, que “la temperatura ambiental influye en la actividad fotosintética de la
planta de lirio”. Según lo fundamentado anteriormente, la hipótesis presentada en esta
opción es la respuesta correcta.
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En la resolución de este ejercicio es importante considerar que la experimentación puede

realizarse a través de experimentos controlados o experimentos comparativos. La
experimentación controlada consiste en manipular un factor o proceso mientras se
mantienen las demás variables controladas.
Los factores que afectan un experimento se conocen como variables, hay tres clases de
variables: independientes, dependientes y controladas.
La variable que se estudia y se manipula (cambia) es la variable independiente; esta
variable es también la que afecta directamente los resultados. Cuando el científico cambia
la variable independiente, se observa su efecto sobre el experimento, son ejemplos de
variables independientes pueden ser: temperatura, cantidad de agua y luz; es decir,
variables que pueden manipularse.
Siempre se debe recordar que la variable dependiente “depende” de la variable
independiente y refleja los cambios en la variable independiente. Según lo expuesto
anteriormente, la alternativa A es correcta.
Para responder este ejercicio debe analizar y evaluar las relaciones que se establecen en
la red trófica presentada.
La red trófica presentada permite revelar la existencia de tres tipos de organismos
productores: A, F y R. Éstos no reciben energía de otro organismo, por lo tanto, la
alternativa A es incorrecta.
El organismo representado por G recibe materia y energía de Z que actúa como
consumidor primario si se alimenta de F, por lo tanto, podría actuar como consumidor
secundario o carnívoro, la alternativa B es correcta.
El organismo representado por Z recibe materia y energía de F y B productor y
consumidor respectivamente siendo un omnívoro, por lo tanto, la alternativa C es
incorrecta.
Estando los organismos B y C ubicados en el segundo nivel trófico deberían recibir el 10%
de la energía acumulada por A y R, al no saber cuánta energía acumula A y R no se
puede definir el total recibido por los organismos B y C.
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MÓDULO FÍSICA COMÚN
Para responder esta pregunta se debe recordar que la longitud de onda se puede definir
como la distancia que recorre una oscilación completa. Por lo tanto, utilizando regla de
tres se puede determinar la distancia recorrida por una sola oscilación:
16 oscilaciones 40 m
→
1 oscilación x
40 m
x →
16
x → 2,5 m
Una oscilación recorre 2,5 m lo que significa que la longitud de onda es 2,5 m, tal como
lo indica la alternativa E.
De acuerdo al perfil temporal de la onda mostrada, la onda correspondiente a la onda 2

tiene mayor frecuencia que la onda correspondiente a la onda 1. Esta situación se observa
claramente si se traza una línea segmentada vertical (L) la cual pasa justo al cumplirse
una oscilación de la onda 1. En este punto en la onda 2 se han producido dos oscilaciones,
por lo tanto, esta última tiene menor longitud de onda. Una onda con menor longitud de
onda tiene mayor frecuencia.
De acuerdo a lo que se indica en el enunciado la onda 1 pertenece al espectro visible y

de las ondas mostradas en las alternativas solo las ondas ultravioletas tienen mayor
frecuencia que la onda 1.
y (m)
Onda 1
Onda 2
t (s)
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Tal como se destaca en la tabla, para la mayor distancia entre el objeto y el espejo se
obtiene la menor altura de la imagen.
Altura objeto Distancia objeto – espejo Altura imagen

(cm) (cm) (cm)
20 50 4,62
20 40 5,45
20 30 6,67
20 20 8,57
20 10 12,0
Un mismo medio presenta mayor índice de refracción a la luz que tiene menor longitud
de onda que la del color rojo, por lo tanto, en este caso la luz al refractarse tomaría el
camino de Q y si tuviera mayor longitud de onda que el color rojo, la luz al refractarse
tomaría el camino de P. Al cambiar el rayo de luz rojo por un rayo de luz azul, se está
disminuyendo la longitud de onda, por lo tanto, tomaría el camino de Q.
Rojo
50º
aire
cristal
P
Rojo
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Para responder este ejercicio se debe conocer el espectro electromagnético, el cual

corresponde a la distribución de las ondas electromagnéticas, de acuerdo con alguna de
sus características. A continuación, se presenta el espectro electromagnético ordenado
de mayor a menor longitud de onda.
mayor Longitud de onda menor

F
En el encabezado de este ejercicio se habla del Bluetooth y se señala que los datos se
transmiten a través de ondas de radio, las cuales, tal como se muestra en la figura
anterior, corresponden a ondas electromagnéticas de mayor longitud de onda que las
ondas correspondientes al infrarrojo.
Es por esto que la alternativa correcta es C.
El ángulo crítico se define como el ángulo de incidencia para el cual el ángulo de refracción
es de 90 grados. Por lo tanto, para determinar el ángulo crítico al pasar un rayo de luz
desde el acrílico al aire, se debe variar el ángulo de incidencia y medir el ángulo de
refracción correspondiente. El ángulo de refracción es una función del ángulo de incidencia
y del índice de refracción relativo entre los dos medios. Como el índice de refracción del
aire es menor que el del acrílico, el rayo se refracta alejándose de la normal. Por lo tanto,
a medida que el ángulo de incidencia aumenta, el ángulo de refracción también aumenta.
Por lo tanto, la variable independiente en este caso es el ángulo de incidencia, ya que es

la variable que se debe variar en la experimentación para determinar el ángulo crítico.
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Para responder este ejercicio es importante considerar que el encabezado señala que la
fuerza de roce aumenta con la velocidad del cuerpo, esto quiere decir que, a mayor
velocidad mayor fuerza de roce. Entonces si la fuerza de roce actúa, para este intervalo
de tiempo, será máxima a los 4 s.
Es importante recordar que la fuerza de roce se opone al desplazamiento, por lo que si la

pelota está bajando la fuerza de roce apuntará hacia arriba, contraria a la fuerza peso,
Sin roce Con roce
Fuerza roce
Fuerza peso
Fuerza peso
En el caso de la caída en el vacío la magnitud de la fuerza neta es la magnitud de la fuerza

peso (F neta = P ) , mientras que en la caída con roce la magnitud de la fuerza neta se
obtiene de la resta entre la magnitud de la fuerza de roce y la magnitud de la fuerza peso
(F neta = P − R ) . Por lo tanto, la magnitud de la aceleración en el caso con roce es

de menor magnitud que en el caso sin roce.
Finalmente, la alternativa correcta es D.
Para responder este ejercicio es importante recordar la fuerza peso ( P ) . Esta fuerza se
ejerce sobre un cuerpo material por efecto de la atracción gravitacional de otro cuerpo,
por lo común, la Tierra. Y se puede expresar como el producto entre la masa del cuerpo
(m) y la aceleración de gravedad (g):
P = m g
En el encabezado se señala que se puede determinar la masa de un cuerpo con una

balanza de resorte la cual mide la fuerza que ejerce el cuerpo sobre él, la cual luego se
divide por la magnitud de la aceleración de gravedad para obtener la masa. Si se cambia
el resorte, ya sea por uno de distinta longitud o de distinta constante, la magnitud del
peso del cuerpo no se modificaría pues depende exclusivamente de la masa y la magnitud
de la aceleración de gravedad y mientras estas no cambien su peso tampoco lo hará.
Por lo tanto, la alternativa correcta es E.
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Para responder esta pregunta primero se debe recordar las distintas variables a
considerar en un experimento.
VARIABLE INDEPENDIENTE
Es aquella variable que es modificada por el experimentador.
VARIABLE DEPENDIENTE
Es la variable que se quiere registrar (variable medida). Su valor depende de la variable
independiente.
VARIABLE CONTROLADA
Es uno de los parámetros más importantes del proceso, debiéndose mantener estable
(sin cambios), pues su variación alteraría las condiciones requeridas en el proceso
experimental.
En el experimento mencionado en la pregunta se indica que la masa se modifica en cada

lanzamiento por lo que esta corresponde a la variable independiente.
En cada ocasión se registra la compresión máxima del resorte por lo que corresponde a
la variable dependiente.
Y por último, la rapidez inicial permanece constante por lo que corresponde a una de las
variables controladas.
Es por esto que la alternativa correcta es A.
Para responder esta pregunta se debe considerar que se señala que los tres cuerpos
tienen igual masa y por consecuencia la misma magnitud de peso (P = m  g) . En
ausencia de la fuerza de roce en la caída solo actuará el peso sobre los cuerpos, por lo
que si caen desde la misma altura deberán tardar el mismo tiempo en bajar. En el
experimento que se realizó los cuerpos tuvieron distintos tiempos de caída por lo que
deben haber caído en presencia de roce, y la fuerza roce depende, entre otros factores,
de la superficie de contacto del cuerpo, es por esto que al tener distinta forma, tardaron
distintos tiempos en caer.
Finalmente, la alternativa correcta es A.
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Para responder esta pregunta es necesario recordar el concepto calor especifico (c), que
se puede expresar como la cantidad de calor necesario (Q) para elevar en una unidad la
temperatura (T) de una unidad de masa (m).
Q
c =
m  T
Si se ordenan los calores específicos de cada sustancia se obtiene:
S4  S2  S3  S1  S5
Q4 Q2 Q3 Q1 Q5
   
m4  T4 m2  T2 m3  T3 m1  T1 m5  T5
Si la masa y el cambio de temperatura es el mismo para todas las sustancias se obtiene

que:
Q4  Q2  Q3  Q1  Q5
Por lo tanto, para aumentar la temperatura en 1 K (sin cambios de fases) en masas

iguales se requiere mayor cantidad de calor para la sustancia 5, tal como lo indica la
alternativa C.
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independiente.
VARIABLE CONTROLADA
experimental.
En este experimento para cada medición aumenta la diferencia de temperaturas entre los
bloques, por lo que esta es la variable independiente.
Se registra el tiempo que tardan los cuerpos en alcanzar el equilibrio térmico, por lo que
esta corresponde a la variable dependiente.
Permanece constante la masa y el material de los bloques, por lo que estas son variables
controladas.
Ahora, se debe determinar cual de las preguntas de investigación relaciona el tiempo con
que tardan los bloques en llegar al equilibrio térmico (rapidez con que alcanzan el
equilibrio) y la diferencia de temperatura inicial.
Finalmente, ¿La rapidez con la que se alcanza el equilibrio térmico depende de la

diferencia de temperatura entre los cuerpos?, corresponde a la pregunta de investigación
que se podría resolver con la experiencia. Por lo tanto, la alternativa correcta es B.
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Para responder esta pregunta se pueden utilizar los puntos mas relevantes de las escalas,
como por ejemplo temperatura mínima de cada una, punto de ebullición y fusión del agua
a 1 atm.
ºC K ºF
Punto ebullición 100 373 212
agua
Punto fusión 0 273 32

agua
Punto mínimo
-273 0 -459
de temperatura
A partir de estos datos se puede obtener que cuando Kelvin marca 0 Fahrenheit marca,
aproximadamente, -459. La única gráfica que cumple con este dato es la de la alternativa
B.
TºF
TK
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Para responder esta pregunta es necesario recordar que existen tres tipos de límites o
bordes entre placas tectónicas:
Límites convergentes o destructivos:
Fosa oceánica o marina.

Depresión larga y profunda.
En este caso una placa la

más densa se mete debajo
de la otra, a esta zona se le
llama zona de subducción.
Límites divergentes o constructivos:
Acá las placas se separan entre sí,

dando paso al ascenso de material
desde el manto. Debido a esta
separación asciende material desde
el manto, creando una nueva
corteza, es por este motivo que
recibe el nombre de límite
constructivo. Este límite se produce
generalmente en el mar adquiriendo
el nombre de dorsales oceánicas.
Límites de falla transformante o conservativo:
Las placas en este caso se desplazan

lateralmente una respecto de la
otra, no se forma ni se destruye
material de la litosfera, por esto
reciben el nombre de conservativo.
En el encabezado de esta pregunta se señala que la placa de Nazca se hunde debajo de

la Sudamericana, por lo que corresponde a un límite convergente.
También se indica que la placa Antártica se introduce debajo de la Sudamericana por que
corresponde a un límite convergente. Por lo que, lo indicado por la alternativa D es
correcto.
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independiente.
VARIABLE CONTROLADA
experimental.
En este experimento se modifica la superficie de las láminas, por lo que corresponde a la

variable independiente.
Se registra la variación de superficie que tienen las láminas, por lo que esta es la variable
dependiente.
El material de las láminas, el grosor y la variación de temperatura permanece constante

por lo que corresponden a variables controladas.
Ahora, considerando las variables involucradas la hipótesis que se podría demostrar o

refutar es: A un mismo cambio de temperatura las láminas de mayor superficie tendrán
mayor dilatación. Que corresponde a la alternativa D.
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Para responder esta pregunta se debe considerar que el circuito eléctrico mostrado en la
figura corresponde a una conexión de resistencias eléctricas en serie, y se debe considerar
que en este caso la intensidad de corriente eléctrica (i) es la misma en todas las
resistencias, y que la resistencia equivalente es simplemente la adición de cada
resistencia individual,
R eq = R1 + R 2 + R 3 + R 4
R eq = R + 2 R + 3R + 4 R
R eq = 10 R
La ley de Ohm señala que la diferencia de potencial (V) se puede obtener del producto
entre la intensidad de corriente eléctrica (i) y la resistencia eléctrica (R),
V = i R
Reemplazando los datos dados en el ejercicio se obtiene:
V = i R
V = i  10 R
V
= i
10 R
Tal como se dijo en un comienzo la intensidad de corriente eléctrica es la misma para

cualquier resistencia en un circuito en serie, por lo que la intensidad de corriente que
V
circula a través de la resistencia 4R es .
10 R
Por lo tanto, la alternativa correcta es E.
20
independiente.
VARIABLE CONTROLADA
experimental.
En este caso, se modifica la temperatura inicial del cable por lo que esta corresponde a
la variable independiente. Se registra la intensidad de corriente en cada caso, por lo que
corresponde a la variable dependiente. Permanece constante el diámetro, la longitud y el
material, por lo que corresponden a variables controladas.
Considerando las variables antes mencionadas, se debe determinar cuál de las opciones
relaciona la temperatura inicial del cable con la intensidad de corriente eléctrica que
circula a través de él, y recordando que la intensidad de corriente dependerá de la
resistencia eléctrica del material cuando la diferencia de potencial es constante.
Finalmente, con la experiencia realizada se podrá determinar si la resistencia electrica de

un cable de cobre aumenta al aumentar la temperatura de este, tal como lo indica la
alternativa B.
Para responder este ejercicio se deben conocer las características de la electrización por
frotamiento o fricción y por contacto.
Electrización por frotamiento o fricción: Al frotar dos cuerpos eléctricamente neutros

(número de electrones = número de protones), ambos se cargan, uno con carga positiva
y el otro con carga negativa. En este caso si el paño quedó con carga positiva entonces
la esfera E1 quedó con carga negativa.
Ahora, en la electrización por contacto, los cuerpos siempre quedarán con el mismo
signo. Por lo que si el paño, que está positivo, hace contacto con la esfera E2 (inicialmente
neutra) entonces ambos cuerpos quedarán positivos.
Después de todos los procesos los cuerpos estarán:

E1: negativo
E2: positivo
Paño: positivo
Por lo tanto, la alternativa correcta es C.
21
MÓDULO QUÍMICA COMÚN
Para responder la pregunta se requiere, primeramente, analizar el número de partículas

en el ion (especie química) y posteriormente establecer relaciones que concuerden con
las opciones que se plantean. Al respecto, a partir del conteo de partículas, se verifica lo
siguiente:
N° protones = 8
N° electrones = 10
N° neutrones = 10
N° másico = p+ + n = 18
Por lo tanto, las relaciones entre esas partículas son las siguientes:
 N° protones  8  N° neutrones  10
A)  = =0,8 B)  = =1,25
 N° electrones  10  N° protones  8
 N° electrones  10  N° másico  18
C)  = =1 D)  N° electrones  = 10 =1,8
 N° neutrones  10  
De las opciones planteadas, la única correcta es la D.
En la pregunta se pide establecer qué información relativa a un elemento permite conocer

su posición exacta (ubicación) en la Tabla Periódica. Al respecto, la única información que
define la ubicación de un átomo es su valor de Z, esto es, la cantidad de protones que
contiene, sin embargo, si se conoce la distribución de electrones por nivel y se tiene
conocimiento de cuántos electrones presenta en la última capa, es decir, cuántos son los
electrones más externos será posible, en la gran mayoría de los casos, conocer el grupo
o columna donde se ubica. Además, si se sabe el número de niveles de energía que
contiene, podrá saberse con certeza la fila o período que le corresponde en la tabla, por
lo tanto, ambas coordenadas darán cuenta de su ubicación exacta. Del análisis de las
alternativas, la única correcta es la E.
22
En la pregunta se plantea una discusión científica relativa a los cambios generados en

una molécula donde 1 de sus átomos es sustituido por otro. En el siguiente esquema se
resume el núcleo de la discusión:
La sustitución de uno de los átomos de hidrógeno por otro más electronegativo como
cloro provoca lo siguiente:
Un cambio en la simetría molecular. Antes de la sustitución todos los enlaces eran

idénticos en polaridad, energía y longitud. Cuando ingresa un átomo de cloro en
reemplazo de un átomo de hidrógeno, uno de los enlaces cambia su energía y su longitud.
Además, la molécula pierde simetría generando una polarización y un cambio en la
densidad de electrones (ahora se orienta en dirección al cloro). La molécula deja de ser
apolar y adquiere un momento dipolar resultante.
Analizando las opciones planteadas, se verifica que la alternativa C es la única correcta.
• La opción A es incorrecta, porque lo planteado por juan debe comprobarse

empíricamente.
• La opción B es incorrecta, porque sí es posible determinar el momento dipolar
resultante en una molécula. Así que la estimación es empírica.
• La opción D es incorrecta, porque el cambio en la reactividad de un compuesto,
producto de la sustitución de sus átomos, es totalmente comprobable y, en efecto, es
parte de cualquier análisis elemental cuando se llevan a cabo reacciones de este tipo.
23
En la pregunta se plantea la estructura de Lewis de un compuesto y se solicita evaluar la

naturaleza de sus átomos constituyentes. Al respecto, es preciso tener en cuenta lo
siguiente:
• Como cada enlace en la molécula se representa mediante líneas continúas, entonces

se concluye que todos son covalentes y cada línea corresponde a 1 par de electrones
compartidos. Todos los átomos en la molécula son no-metales.
• Considerando las estructuras de Lewis de cada átomo, hay algunos sin electrones
compartidos
• Contando la cantidad de electrones compartidos y sin compartir es posible determinar

el grupo de cada átomo en la Tabla periódica, partiendo de la premisa que todos son
no-metales
X = grupo I-A (átomo de hidrógeno), no-metal.

R = grupo IV-A (átomo de carbono, por ejemplo), no-metal carbonoide.
J = grupo VII-A (átomo de flúor, por ejemplo), no-metal halógeno.
Q = grupo V-A (átomo de nitrógeno, por ejemplo), no-metal nitrogenoide.
L = grupo VI-A (átomo de oxígeno, por ejemplo), no-metal anfígeno.
La opción correcta es A.
24
En la pregunta se plantean afirmaciones que requieren ser evaluadas para comprobar sus
veracidades. Todas se relacionan con planteamientos donde se comparan 2 elementos
moleculares en fase gas. Al respecto, se verifica lo siguiente:
La molécula de ozono (O3) tiene mayor volumen que la de nitrógeno (N2), entonces, es
correcto afirmar que:
A) En condiciones normales de temperatura y presión, 1 mol de moléculas de ozono

ocupará mayor volumen que 1 mol de moléculas de nitrógeno. Incorrecto, en esas
condiciones, 1 mol de ambas moléculas ocupa siempre el mismo volumen (ley de
Avogadro para gases con comportamiento ideal).
B) La masa de 1 mol de moléculas de ozono es menor que la de 1 mol de moléculas de
nitrógeno. Incorrecto, 1 mol de ozono (O3) tiene una masa de 48 gramos, en cambio
1 mol de nitrógeno (N2) tiene una masa de 28 gramos.
C) Cuando la temperatura es 0°C y la presión 1 atmósfera, el volumen de 1 mol de
ambas moléculas es el mismo. Correcto, se comprueba la ley de Avogadro para
gases en condiciones normales de temperatura y presión. En ambos casos el volumen
ocupado por 1 mol de moléculas de ambos gases es 22,4 litros.
D) La reacción entre ambas moléculas puede generar NO2, siempre y cuando la
proporción de combinación en moles entre ambos reactivos sea 1:1. Incorrecto, para
generar NO2 se requiere 0,5 mol de N2 y 1 mol de O2, siempre y cuando ambos
reaccionen completamente. La ecuación que justifica lo anterior es:
½ N2 + O2 ⎯⎯ → NO2, así que la proporción en moles de ambos reactivos es ½:1,
o bien, 1:2.
La opción correcta es C.
De acuerdo con el enunciado de la pregunta, el cuestionamiento planteado permite

ejemplificar con exactitud la Ley de proporciones definidas o Ley de Proust. En ella se
establece que 2 o más átomos pueden combinarse para formar un compuesto en
proporciones de números enteros y sencillos, siempre de manera fija. Esto significa que,
por ejemplo, un mol de moléculas de agua (cuya fórmula es H 2O), contiene 2 gramos de
hidrógeno combinados con 16 gramos de oxígeno. Este valor viene de establecer que,
según su fórmula, cada molécula contiene 2 átomos de hidrógeno y 1 de oxígeno. Como
1 mol de este último masa 16 gramos 1 mol de átomos de hidrógeno masa 1 gramos,
entonces en 1 mol de moléculas la masa es de 18 gramos. Ahora bien, si se cuenta con
2 moles de agua, entonces, la masa será el doble, porque la cantidad de hidrógeno y
oxígenos se incrementan, sin embargo, la proporción de combinación de ambos
elementos sigue siendo 2 H:1 O. De este modo, cualquiera sea la masa de compuesto
que se evalúe, siempre, la proporción de combinación de los elementos formadores es la
misma. Esta proporción expresada en términos porcentuales es:
2 gramos de H 16 gramos de O
 100% = 11,11%  100% = 88,89%
18 gramos H2 O 18 gramos H2 O
En el enunciado se explicita claramente esta ley, así que la opción correcta es B.
25
La ley universal de los gases es una expresión matemática que permite evaluar el
comportamiento de un gas (bajo ciertas condiciones) frente a cambios en sus variables
termodinámicas. La ecuación es la siguiente:
P  V =n  R  T
Donde P es la presión que soporta el gas, V es el volumen que ocupa y T es la
temperatura. R y n son respectivamente la constante universal cuyo valor es 0,082
(atm·L/mol·K) y el número de moles de gas. Cuando se somete a un trabajo de expansión
un gas, manteniendo constante la presión del sistema, ocurre, evidentemente un cambio
de volumen con modificaciones en la temperatura que puede, fácilmente, verificarse a
partir del análisis de la ecuación. Al respecto, si la presión del sistema no cambia, el
número de moles tampoco (no se menciona en el enunciado), la expresión queda de la
siguiente forma:
V nR
= =constante
T P
En ella, se verifica que el cambio de volumen es directamente proporcional al cambio de
temperatura, por lo tanto, si el gas se expande incrementando su volumen, la
temperatura también aumenta, de forma proporcional. Esta expansión a presión
constante se denomina expansión isobárica y sólo se comprueba si no hay cambio en el
número de moléculas de gas ni en la presión.
De las opciones presentadas, la única correcta es la B.
26
En la pregunta se plantea un problema de aplicación relacionado con el balance de una

ecuación química. Al respecto, conviene saber que cuando se balancea una ecuación debe
tenerse en cuenta que el número de átomos en los reactantes debe ser equivalente con
el de los productos. Con ello, se cumple la ley de conservación de la masa y la ecuación
se puede trabajar en términos estequiométricos.
El ejercicio propuesto es el siguiente:
a P4 + 12 HCl ⎯⎯
→ c PCl3 + d H2
Al respecto, en los reactivos hay un total de 12 átomo de hidrógeno, por lo tanto, el

coeficiente d en los productos debe ser 6, de tal forma que, haya equivalencia:
a P4 + 12 HCl ⎯⎯
→ c PCl3 + 6 H2
Ahora bien, el número de átomos de cloro (Cl) en los reactivos es 12, por lo tanto, el
coeficiente c en los productos debe ser 4:
a P4 + 12 HCl ⎯⎯
→ 4 PCl3 + 6 H2
Dado que en los productos el número de átomos de P es 4, entonces, el coeficiente a

debe ser 1:
1 P4 + 12 HCl ⎯⎯
→ 4 PCl3 + 6 H2
La opción correcta en la pregunta es C.
En la pregunta se evalúa el reconocimiento de las distintas formas en que se organiza la

materia, por lo tanto, para responder correctamente, es preciso tener en cuenta lo
siguiente:
Elemento: sustancia básica componente de la materia. Corresponde fundamentalmente

a átomos o molécula homonucleares sencillas. En los frascos propuestos sólo el N°1 los
contiene.
Compuesto: corresponde a la organización en moléculas heteronucleares con fórmula

definida. El frasco N°3 las contiene.
Mezcla: es una estructura compleja que contiene elementos y/o compuestos (o ambos, a
la vez) que no reaccionan, donde normalmente uno de ellos se dispersa en el otro. Las
mezclas pueden ser de tipo homogénea (si los componentes se dispersan uno en el otro)
o heterogéneas (cuando sus polaridades hacen imposible la dispersión). Los frascos N°2
y N°4 las contienen.
De acuerdo con lo anterior, la opción correcta es E.
27
Para responder correctamente es preciso analizar los datos informados en la tabla en

virtud de las correlaciones que existen entre las variables. Al respecto se verifica lo
siguiente:
Temperatura Masa molar

Elemento
Fusión (°C) (g/mol)
Ca, calcio 842,1 40
Ar, argón -189,4 36
P4, fósforo 44,1 124
Mg, magnesio 650,0 24
Na, sodio 98,0 23
F2, flúor -219,6 38
N2, nitrógeno -210,0 28
• Calcio, sodio y magnesio son metales (Na alcalino, Ca y Mg alcalino-térreos). De ellos

el de mayor temperatura de fusión es calcio. En general, son estos 3 elementos los
que tienen los valores más altos de temperatura de fusión, si se comparan con el
resto.
• Además de los metales anteriores, el fósforo (un no-metal) presenta un alto valor de
temperatura de fusión (comparado con el resto).
• No existe una correlación entre la masa molar de cada elemento y su temperatura de

fusión, es decir, no se puede establecer que, conforme se incrementa la masa, la
temperatura se incrementa.
• El nitrógeno es un gas del grupo V-A y presenta la menor temperatura de fusión.
• Argón, nitrógeno y flúor son elementos moleculares gaseosos a temperatura

ambiente.
Con todas estas conclusiones, se comprueba que la opción correcta es D.
28
En la pregunta se plantea una situación científica donde se pretende separar una mezcla
compuesta por 4 sustancias con diferentes características y propiedades. A partir de los
datos se verifica lo siguiente:
• Arena: es el único sólido en la mezcla. La mezcla contiene un precipitado separable

por filtración simple.
• Aceite: es inmiscible en alcohol etílico y agua. La mezcla es heterogénea y contiene

un líquido que no se mezcla. En este caso, es preciso llevar a cabo un proceso de
decantación
• Alcohol etílico: es miscible en agua
• Agua: es el solvente más abundante en la mezcla. Alcohol y agua son compuestos

miscibles que pueden separarse mediante un proceso de destilación.
Lo importante, es tener en cuenta la secuencia lógica de separaciones. Al respecto, la

mejor proposición es la siguiente:
1. Tomar la mezcla y llevar a cabo una filtración para separar la arena. Esta se colecta
en un papel filtro que luego se seca.
2. Tomar la mezcla con los líquidos y disponerla en un embudo de decantación para

separar, por diferencia de densidades, el aceite del agua y alcohol.
3. Someter la mezcla de agua y alcohol a una destilación simple. Considerando las

diferencias en los puntos de ebullición de ambos líquidos, es posible destilar el alcohol
y separarlo del agua.
De acuerdo con todo lo anterior, la opción correcta es A.
29
En la pregunta se plantea un problema de concentraciones, así que, para responderlo es

necesario conocer la expresión para una concentración del tipo %masa/masa. La
expresión matemática es la siguiente:
masa de soluto
100%
masa de solución
Un suero tiene de concentración igual a 0,9%m/m contiene:
0,9 gramos de NaCl

100 gramos de solución
Por lo tanto, por simple proporción, es posible determinar la masa de soluto en 500
gramos de suero:
0,9 g de NaCl X g de soluto

= = 4,5 g de NaCl
100 g de solución 500 g de solución
Así que, para preparar la mezcla deseada, se deben masar 4,5 gramos de NaCl y adicionar
una cantidad finja de agua a fin de obtener, en total, 500 gramos. En este caso, la masa
de agua será: 500 – 4,5 = 495,5 gramos. La opción correcta es E.
En la pregunta se plantea un problema relativo a conocer el concepto de solubilidad y

saturación de una mezcla. Al respecto conviene tener en cuenta lo siguiente:
Cuando un soluto es soluble en un determinado solvente, tendrá una solubilidad que

dependerá de la temperatura a la que se disuelva (entre otras variables). Dependiendo
de la proporción de soluto disuelto la mezcla generada podrá estar insaturada, saturada
o sobresaturada.
Solución insaturada: contiene menor cantidad de soluto disuelto respecto de la capacidad

del solvente para disolverlo. Este tipo de mezclas se puede saturar de 2 formas:
disolviendo mayor cantidad de soluto, o bien, disminuyendo la temperatura de la mezcla.
Solución saturada: contiene la máxima cantidad de soluto disuelto, respecto de la

capacidad del solvente para disolverlo. Cuando una mezcla está saturada es posible
estimar otras cantidades por simple proporción de masas de soluto o solvente. Las
soluciones saturadas son estables en el tiempo.
Solución sobresaturada: Son soluciones inestables que se generan por una situación
particular. Por un breve tiempo, un determinado solvente puede disolver una mayor
cantidad de soluto respecto de su saturación. En estas condiciones, se genera una mezcla
más concentrada que rápidamente se satura dejando de disolver el exceso de soluto. Se
forma un precipitado y la fase líquida contiene una mezcla totalmente saturada. Si las
condiciones de temperatura no cambian, la mezcla queda en equilibrio y se considera
heterogénea respecto del precipitado que contiene. De acuerdo con lo anterior, la opción
correcta en la pregunta es A.
30
En la pregunta se plantea un problema de dilución, esto es, la adición de un solvente a

una solución concentrada con el propósito de disminuir su concentración. Durante la
adición de solvente ocurre lo siguiente:
• Se incrementa el volumen de mezcla

• Disminuye la concentración
• Se mantiene inalterable la cantidad de soluto disuelto
La expresión matemática para una dilución es la siguiente:
C1  V1 =C2  V2
Donde C y V son las concentraciones y volúmenes antes (1) y después (2) de la adición
de solvente.
De acuerdo con los datos, se pretende bajar la concentración de la mezcla a ¼ de su valor

inicial, es decir, debe bajar de 4 mol/L a 1 mol/L, por lo tanto, reemplazando:
4mol /L  200 mL1 =1 mol /L  V2

4  200
V2 = = 800 mL
1
El volumen final de mezcla debe ser de 800 mL, por lo tanto, si en principio había 200
mL, entonces, deben adicionarse 600 mL de solvente a la mezcla concentrada.
La opción correcta es C.
En la pregunta se pide reconocer la estructura molecular de 2 radicales hidrocarbonados:

isobutil y propil. El primero tiene una estructura simétrica bien particular, con uno de
sus carbonos unido directamente a 2 grupos -CH3, en cambio, el otro tiene una estructura
lineal con 3 átomos de carbono concatenados:
De acuerdo con la información, la opción correcta es B.
31
En la pregunta se plantea un problema relativo a la determinación y evaluación de

información respecto de un compuesto orgánico. La molécula propuesta es:
Respecto del análisis, se puede concluir lo siguiente:
5-metil – 2-hepten – 4-ona.

Es una cetona cuya cadena contiene 7 átomos de carbono,
Nomenclatura Oficial
un doble enlace y un radical en posición 5. La nomenclatura
está correcta.
Fórmula molecular C8H14O. La fórmula también está correcta
Masa Molar 126 gramos/mol. De acuerdo con su fórmula molecular, la

(C=12, H=1, O=16) masa de carbono es 8·12 = 96 gramos, la de hidrógeno es
(g/mol) 1·14 =14 gramos y la de oxígeno es 16 gramos
Sólido. Correcto, es un compuesto con alta masa molar,

Estado físico cuyas moléculas interaccionan entre sí generando alta
cohesión.
Alifática, insaturada, homogénea y ramificada. Correcto, la

molécula tiene cadena abierta (es alifática), presenta 1
Tipo de cadena enlace doble (es insaturada), no contiene heteroátomos
entre carbonos (es homogénea) y presenta un radical unido
a la cadena principal (es ramificada).
De acuerdo con lo anterior, todos los datos colectados en la ficha son correctos, así que,
la opción a marcar es D.
32
En La pregunta se plantea una situación experimental relacionada con un proceso de

tinción de una tela de algodón usando un colorante vegetal proveniente de cáscaras de
cebolla. En el enunciado se plantea el procedimiento y, a partir del análisis, se pide evaluar
una mejora que permita que la tela se tiña con mayor intensidad.
La situación es la siguiente: en el proceso de extracción del colorante, las cáscaras de

cebolla se sumergen en agua y se calientan durante un período acotado de tiempo. Por
otro lado, se prepara la tela adicionándola a un recipiente con agua y sal. Cuando se
obtiene el extracto y se enfría la disolución se sumerge la tela y comienza la tinción. Dado
que el rendimiento no es bueno y la fijación del pigmento en la tela es mala, entonces, lo
aconsejable es preparar un extracto de pigmento utilizando mayor cantidad de cáscaras
de cebolla con un grado de división mayor (cortes más finos). De esta forma se favorece
la extracción de mayor cantidad de pigmento. Además, es aconsejable aumentar el
tiempo de extracción, manteniendo un control de la temperatura (esta no debe ser
superior a 80°C, pues puede ocurrir una descomposición del sustrato).
La tela seleccionada no merece reparos, pues el algodón tiene una estructura más reactiva
que el poliéster, así que la fijación del pigmento es mayor en el primero.
De acuerdo con lo anterior, la opción correcta es E.
En la pregunta se evalúa el conocimiento respecto del carbono y sus propiedades que

justifican la enorme variedad de compuestos orgánicos que existen con amplias y diversas
características. Al respecto, es necesario tener en cuenta lo siguiente:
El carbono es un no-metal del grupo IV-A, por lo tanto, puede formar hasta 4 enlaces con
distintos átomos. Esta versatilidad le permite adoptar cargas eléctricas positivas y
negativas, lo que se traduce en varios estados de oxidación estables. Desde el punto de
vista atómico, puede compartir, con casi la gran mayoría de los átomos del sistema
periódico, sus electrones de valencia formando enlaces de tipo simple y múltiples.
También se puede enlazar con otros átomos de carbono en estructuras concatenadas
(cadenas) a partir de enlaces covalentes apolares. Este tipo de estructuras son las más
conocidas en las moléculas orgánicas. Considerando que el átomo más abundante en la
naturaleza es el hidrógeno, los compuestos formados por combinación de ambos átomos
son la base estructural de toda la química orgánica (hidrocarburos).
Son las características asociadas a su ubicación en la Tabla Periódica la que hacen posible
la gran diversidad de compuestos orgánicos que existen.
La opción correcta es D.
33
MÓDULO BIOLOGÍA ELECTIVO
Al observar el gráfico se ve claramente que la cantidad de glucógeno disminuye en función

del tiempo, el gasto de éste está directamente asociado al uso como fuente de energía
para el músculo, ya que el glucógeno muscular no se puede utilizar para la mantención
de la glicemia.
Para responder este ejercicio debe comprender la información presentada en el cuadro y

establecer conclusiones coherentes con ésta.
Se trata del análisis de componentes moleculares en célula bacteriana en función de sus
funcionalidades.
Si bien la alternativa A señala al compuesto agua como el más importante, ya que por
sus funciones permite que se desarrolle vida, no es la base de la vida, más bien es el
medio en el cual la organización e interacción de factores físicos y químicos permitió el
desarrollo de organismos.
La alternativa B es una conclusión coherente, ya que se señalan diferentes tipos de
proteínas, lo cual implica que existe un rol diferencial en los tipos de proteínas.
La alternativa C es incorrecta ya que en procarionte existe una molécula de ADN en
estructura circular. En esta molécula se encuentran diversos genes.
La alternativa D es incorrecta ya que no se puede afirmar que glucosa es uno de los tres
tipos de carbohidratos en la célula procarionte.
Según lo fundamentado anteriormente, la respuesta correcta es la opción B.
Para responder este ejercicio debe conocer los mecanismos generales de transporte a
través de la membrana plasmática en células vegetales.
En la célula la membrana plasmática es la estructura semipermeable que regula el
intercambio de sustancias entre el medio intracelular y el medio externo. En el caso del
transporte pasivo las diferencias en el gradiente electroquímico determinarán la
direccionalidad del transporte de sustancias a través de la membrana, desde o hacia el
medio intracelular.
La tonicidad de una solución depende del efecto de la solución sobre el volumen de una
célula. Las soluciones que no cambian el volumen celular se denominan isotónicas. Una
solución hipotónica determina que la célula se hinche y una hipertónica hace que se
retraiga. Aunque guarda relación con la osmolaridad, la tonicidad también tiene en
consideración la capacidad de las moléculas de la solución para atravesar la membrana
celular.
La célula vegetal posee otra estructura además de la membrana plasmática, llamada
pared celular, la cual actúa como un contenedor que evita que la célula se lise, además,
presenta una gran vacuola central que constituye un depósito de agua, sales minerales y
algunos pigmentos. En la pregunta se señala que la solución es hipertónica, por lo que el
flujo neto de agua será desde el medio intracelular al medio extracelular. Lo anterior tiene
como consecuencia que la célula disminuya su volumen y la membrana plasmática se
separe de la pared, fenómeno conocido como plasmólisis. Esta disminución del volumen
genera también que los pigmentos presentes en la vacuola se concentren en comparación
con la situación inicial, adquiriendo la célula vegetal una coloración aún más intensa.
Según lo fundamentado anteriormente, la respuesta correcta es la opción C.
34
Para responder este ejercicio debe comprender los mecanismos generales de transporte
a través de la membrana plasmática.
Los gráficos muestran las concentraciones relativas de distintos iones, tanto en el LEC o
plasma (líquido extracelular) como en el LIC (líquido intracelular). De dichas
concentraciones se observa lo siguiente:
a) El Na+ y el Cl- se encuentran en mayor concentración en el LEC, por lo mismo cuando
ingresa lo hace por difusión facilitada (a favor de un gradiente), en cambio cuando sale
lo realiza por transporte activo (en contra de un gradiente).
b) El K+ y el Mg+2 se encuentra en mayor concentración en el LIC, por lo mismo cuando
sale lo realiza por difusión facilitada (a favor de un gradiente), en cambio cuando ingresa
utiliza el transporte activo (en contra de un gradiente).
Como todos son iones necesitan de proteínas para poder atravesar la membrana (pues
son hidrofílicas), utilizando los tipos de transporte de difusión facilitada y de transporte
activo. Según lo fundamentado anteriormente, la respuesta correcta corresponde a la
opción E.
Para responder correctamente esta pregunta se debe aplicar los conocimientos de biología
celular a una situación experimental. Una de las funciones de las células hepáticas es la
detoxificación, este proceso está destinado a metabolizar y eliminar todos los productos
tóxicos, tanto los producidos por el propio organismo como aquellos que procedan del
exterior. Por lo que tienen gran desarrollo del retículo endoplasmático liso, En este caso,
al introducir una molécula a la célula se detuvo la detoxificación, por lo que el retículo
endoplasmático liso debió ser dañado. De los organelos mencionados, el único que se
relaciona con la eliminación de sustancias tóxicas es el retículo endoplasmático liso. Las
mitocondrias tienen como función la respiración celular y la consiguiente producción de
energía almacenada en moléculas de ATP. El retículo endoplasmático rugoso al poseer en
su superficie ribosomas se asocia a la síntesis de proteínas de exportación, El aparato de
Golgi tiene como función proveer de membrana a las moléculas que serán exportadas de
la célula y los ribosomas son los organelos donde se realiza la síntesis de proteínas.
35
Para responder este ejercicio debe comprender las características funcionales de los
organelos. Se debe comprender que el metabolismo celular incluye procesos metabólicos
de tipo anabólicos (síntesis o formar alguna sustancia) y catabólico (destruir una
sustancia) para la mantención y desarrollo de células.
Los hepatocitos pertenecen a células ubicadas en el rango de una alta actividad
metabólica caracterizadas por una síntesis proteica elevada. El estudio, como ya fue
descrito, estuvo centrado en determinar las variaciones provocadas por la estimulación
con láser infrarrojo sobre componentes celulares involucrados en dicha síntesis y en este
contexto, los resultados mostraron alto desarrollo del RER y mitocondrias lo que permitió
una acentuada síntesis proteica tanto citoplasmática como mitocondrial como resultado
de estimulaciones infrarrojas.
El análisis del gráfico, que muestra la relación entre la irradiación de los hepatocitos y el
porcentaje de fracciones volumétricas de RER y mitocondrias, permite concluir que los
hepatocitos irradiados alteran su morfología y sus componentes celulares. Una correcta
inferencia corresponde plantear que los hepatocitos irradiados presentan un mayor
desarrollo de los organelos citoplasmáticos involucrados en síntesis de proteínas a 4 J/cm 2
que a 8 J/cm2. Según lo fundamentado, la alternativa correcta es E.
Para responder este ejercicio debe conocer las características generales que comparten
las células de un mismo organismo y aquellas características que son propias de una
célula diferenciada, para luego comparar dos ejemplos concretos.
El genoma corresponde a la totalidad del material genético que posee una célula o un
individuo. Dado que todas las células que constituyen un organismo provienen de una
única célula que se dividió por mitosis, estas presentan el mismo conjunto de genes, es
decir, comparten el mismo genoma.
Las células intestinales de una persona y sus células pancreáticas son células
diferenciadas, lo que implica que durante su desarrollo adquirieron características
morfológicas y funciones propias del linaje celular del cual forman parte.
Los ribosomas presentes en las distintas células de un organismo tienen la misma
estructura. Sin embargo, las proteínas que sintetizan los ribosomas sí son distintas, ya
que los genes que expresan son distintos. Según lo fundamentado anteriormente, la
respuesta correcta corresponde a la opción B.
Para responder correctamente este ejercicio es necesario conocer las características de

las distintas etapas del método científico, en el enunciado de la pregunta se describe el
diseño experimental, deduciéndose que el grupo que recibe la inyección de la hormona
LH (variable independiente) es el grupo experimental y el grupo que no recibe la inyección
de hormonas es el grupo control. A continuación se indica el efecto de la inyección
periódica de LH en ovejas por lo que la frase subrayada corresponde al resultado del
experimento. Por lo expuesto anteriormente la alternativa correcta es D.
36
La pregunta de investigación es el cuestionamiento central que un estudio se plantea

responder. Reside en el corazón de la investigación sistemática y ayuda a definir con
claridad el camino para el proceso de investigación.
La pregunta de investigación es usualmente el primer paso de la metodología de
investigación. Es el punto de interrogación primordial y determina el ritmo de trabajo a
seguir.
Esta pregunta usualmente aborda un problema o cuestión, que, a través del análisis de
los datos y la interpretación, es respondida en la conclusión de la investigación.
En la mayoría de los estudios la pregunta está escrita de manera que resalte los diversos
aspectos de un estudio, incluyendo el problema que el estudio abarca, la población y las
variables que serán estudiadas.
Las preguntas de investigación comúnmente se terminan de concretar en el transcurso
del estudio. Como resultado, estas preguntas son dinámicas, lo que significa que los
investigadores pueden cambiar o refinar la pregunta de investigación conforme van
revisando la literatura relacionada y van desarrollando un marco de trabajo para el
estudio.
De acuerdo con lo señalado y de los resultados mostrados en el ejercicio, la mejor
pregunta de investigación es la alternativa C.
El revestimiento endometrial del útero también pasa por un ciclo -el ciclo uterino-
regulado por las hormonas ováricas:
1. La menstruación. El comienzo de la fase folicular en el ovario se corresponde con el

sangrado menstrual del útero.
2. Fase proliferativa. La última parte de la fase folicular del ovario corresponde a la fase
proliferativa en el útero, durante la cual el endometrio añade una nueva capa de células
en previsión del embarazo.
3. Fase secretora. Tras la ovulación, las hormonas del cuerpo lúteo convierten el
endometrio engrosado en una estructura secretora. Esto significa que la fase lútea del
ciclo ovárico corresponde a la fase secretora del ciclo uterino. Si no se produce un
embarazo, las capas superficiales del endometrio secretor se pierden durante la
menstruación, ya que el ciclo uterino comienza de nuevo.
La fase P coincide con la fase folicular del ovario el que produce estrógenos que estimulan
el crecimiento endometrial.
La fase Q coincide con la fase lútea ovárica en la que se produce progesterona, esta
hormona se encarga de mantener el endometrio ante la posibilidad de una implantación,
si esto no ocurre se produce la menstruación.
37
Para responder este ejercicio debe aplicar sus conocimientos sobre las características de
los métodos anticonceptivos y aplicarla al caso que se presenta.
Los anticonceptivos orales, al igual que a progestina inyectable, son métodos hormonales
de control del ciclo reproductivo y aunque son una muy buena alternativa dada su eficacia,
esta mujer no tiene presupuesto ni sitio donde acceder a ellos, mismo principio aplica
para el caso del condón, por tanto, la alternativa A, B y D son incorrectas.
El método de Billings consiste en analizar diariamente las características de las
secreciones que provienen del cuello del útero y la mucosa vaginal, la mujer puede ser
instruida para reconocer el período fértil del no fértil. Las secreciones del mucus cervical
durante el período fértil se tornan más fluidas y claras, se describe como “clara de huevo”,
lo cual indica que la ovulación está próxima, durante esos días la mujer debe evitar tener
relaciones sexuales. El método de Billings se clasifica dentro de los métodos naturales,
por tanto, está disponible para cualquier mujer y no requiere hacer ningún gasto, pero su
eficacia es baja comparado con los otros métodos.
El Dispositivo intrauterino (DIU), es una muy buena alternativa, dado que una vez que el
médico la coloca puede ser efectiva durante 3 a 5 años, y su mantención es poca, por
tanto, la alternativa C es correcta.
Para responder este ejercicio debe conocer y comprender algunas características de la

infección por VIH y su mecanismo de transmisión.
El VIH (virus de la inmunodeficiencia humana), causante del síndrome de
inmunodeficiencia adquirida (SIDA), es un retrovirus, y como la mayoría de ellos, contiene
una enzima llamada transcriptasa inversa que le permite fabricar ADN a partir de ARN.
La trasmisión del VIH se produce desde una persona infectada a otra a través de fluidos
como sangre, semen, líquido pre-seminal, fluido rectal, fluido vaginal y leche materna.
Estos fluidos deben tomar contacto con una membrana mucosa, tejido dañado o ser
directamente inyectados en el torrente sanguíneo para que ocurra la transmisión. La
población con mayor riesgo de adquirir infección por VIH es aquella sexualmente activa
tanto homosexual como heterosexual, usuarios de drogas endovenosas junto a sus
parejas sexuales y recién nacidos de madres VIH positivas. De esta forma, el principal
mecanismo de transmisión del VIH son las relaciones sexuales sin preservativo con una
persona viviendo con VIH. Compartir agujas o jeringas, u otros materiales de preparación
de drogas de inyección endovenosa con una persona con VIH, es otro mecanismo de
transmisión. Así también, los pinchazos o cortes con agujas u objetos punzantes
contaminados significan un riesgo principalmente para los trabajadores de la salud. El
riesgo de transmisión de madre a hijo durante el embarazo, parto o lactancia materna
aumenta si no se utiliza tratamiento antirretroviral, por lo que la recomendación de tomar
examen de VIH a toda mujer embarazada y comenzar terapia antirretroviral de forma
inmediata ha sido una importante medida para reducir el número de recién nacidos que
nacen con VIH o se infectan durante el período perinatal. Según lo fundamentado
anteriormente, la clave de la pregunta corresponde a la D.
38
En este ejercicio se debe analizar los datos de la tabla para poder establecer conclusiones
que lleven a la respuesta correcta.
A partir de los datos presentados en la tabla se aprecia que sin tratamiento la respuesta
inmune es normal, pero, los efectos de irradiación afectan a la respuesta inmune,
exceptuando el caso de transfusión conjunta de linfocitos B y T, lo cual indica que se
requieren de ambos tipos de linfocitos para respuesta normal.
Para responder correctamente esta pregunta, es importante que te fijes en la información

que te entregan los diferentes elementos presentes en la pregunta. Por ejemplo, se
menciona que algunas vacunas basan su método de acción en el reconocimiento de
estructuras moleculares llamadas antígenos, las cuales están conformadas por azúcares
o proteínas. Considerando estos antecedentes, puedes revisar cada opción de respuesta.
La opción A) es incorrecta, ya que una inflamación rápida y generalizada constituye una
respuesta del sistema inmune que no está contemplada en la formulación de vacunas con
antígenos provenientes de organismos debilitados o inactivos. Más aún, como podrás
indagar, la respuesta inflamatoria rápida y generalizada se relaciona con una reacción
anafiláctica, cuyas causas comunes son la administración de medicamentos, la ingesta de
alimentos y la picadura de insectos. Por otra parte, la opción B) es la correcta, puesto
que la inoculación con una vacuna que incorpora antígenos, tales como azúcares o
proteínas, permite una respuesta inmunológica específica formando anticuerpos contra el
patógeno a través del reconocimiento de estas moléculas ante una exposición futura.
Ahora bien, la opción C) es incorrecta, por cuanto puedes notar en el enunciado que se
describe un tipo de vacuna elaborada con algunas proteínas o azúcares presentes en un
organismo debilitado o inactivo. Así, es explícito que el tipo de vacuna descrita no está
conformada por anticuerpos. Estos últimos se desarrollan en la persona que recibirá la
vacuna. Finalmente, la opción D) es incorrecta, dado que la administración de antígenos
por medio de la vacuna no permite eliminar directamente estas moléculas desde el o los
microorganismos que se pretende combatir.
39
Para responder esta pregunta, debes examinar la información que te entrega el

enunciado, el que describe una investigación relacionada con la estimulación del sistema
inmunológico de un individuo, mediante la inoculación de una sustancia capaz de inducir
una respuesta inmunológica específica consistente en la formación de anticuerpos. La
pregunta incluye un gráfico del cual puedes extraer detalles relevantes acerca del diseño
experimental de la investigación, tales como, las variables que se consideraron y los
resultados obtenidos. En este sentido, advertirás que se midió la variación en el tiempo
de la concentración de anticuerpos anti-M, en función de dos inoculaciones sucesivas con
la sustancia M. Además, notarás que en el gráfico se indicó el nivel seguro de anticuerpos,
es decir, la concentración mínima de estas moléculas que otorga protección al organismo
ante el agente extraño correspondiente. Una vez realizado este análisis, identifica la tarea
que tienes que llevar a cabo para responder la pregunta: reconocer cuál sería una variable
independiente en la investigación, es decir, un componente que se manipuló para detectar
sus efectos sobre el sujeto de estudio. Luego, examina las opciones de respuesta a fin de
establecer cuál de estas corresponde a la variable buscada. Respecto de la opción A),
puedes advertir que el nivel seguro de anticuerpos constituye un valor de referencia, que
permite conocer la concentración mínima de estas moléculas que entrega protección
inmunológica al individuo ante el agente extraño respectivo. Por lo tanto, puedes deducir
que esta opción es incorrecta, pues presenta una constante que no se manipuló
experimentalmente. Al examinar la opción B), puedes apreciar que las inoculaciones
sucesivas del sujeto de estudio con una sustancia M corresponden a un factor que el
grupo de investigación introdujo y manejó intencionalmente, con la finalidad de observar
qué modificaciones producía en la concentración sanguínea de anticuerpos anti-M. Así,
puedes deducir que esta opción presenta la respuesta correcta, ya que corresponde a una
variable independiente en la investigación descrita. En relación con la opción C), puedes
notar que la concentración de anticuerpos anti-M es una variable dependiente, no
independiente, pues corresponde al resultado de una medición y cambia en función del
momento de la inoculación con la sustancia M. Por lo tanto, puedes deducir que esta
opción es incorrecta.
Finalmente, revisando la opción D) puedes apreciar que el estado general de salud del
sujeto de estudio constituye una condición controlada y fija en la investigación, ya que
un solo individuo sano participó en esta. Por lo tanto, puedes deducir que esta opción
también es incorrecta.
40
En la espermatogénesis hay diferentes etapas para originar los espermatozoides tal como
se aprecia en la siguiente figura
La aseveración 1 es correcta debido a que durante la meiosis I se separan los cromosomas

homólogos y cada célula haploide formada que da solo con uno de los miembros de cada
par de homólogos.
La aseveración 2 es correcta porque en anafase II se separan las cromátidas hermanas.
La aseveración 3 es incorrecta ya que el proceso de espermiohistogénesis, corresponde a
un fenómeno de diferenciación celular, entendiendo que la maduración ocurre cuando las
células de la línea germinal se dividen por meiosis.
La aseveración 4 es verdadera ya que corresponde al nombre asignado al proceso de
formación de gametos en el hombre.
Para responder este ejercicio debe comprender cómo ocurre el proceso de

espermatogénesis y evaluar el efecto del fármaco antimitótico.
La alternativa D es correcta. El fármaco en cuestión, un antimitótico, afectó a la etapa de
proliferación (mitosis) de la espermatogénesis, impidiendo que los gonios llevasen a cabo
su normal división celular, disminuyendo significativamente la gametogénesis al final del
proceso y en su recuento final. El semen posee alrededor de 400 a 600 millones de
espermatozoides por cada 5ml de eyaculado. Valores inferiores a 400 millones se
relacionan con escasa fertilidad masculina.
La alternativa A es incorrecta debido a que la diferenciación se lleva a cabo al final de la
etapa de maduración cuando la célula espermátida se convierte por espermiohistogénesis
en células especializadas para penetrar el ovocito II. En ese caso el fármaco no habría
afectado el recuento final.
La alternativa B es incorrecta debido a que el fármaco disminuyó el número de gonios y
los pocos producidos accedieron a la fase de crecimiento (G1-S- G2), para dar origen a
un espermatocito I, (2n=4c), durante la interfase, y luego pasan a la etapa de maduración
que es la meiosis, por lo que el fármaco no tiene efecto.
La alternativa C es incorrecta, ya que la proliferación es de los espermatogonios y no de
los espermatocitos II.
La alternativa E es incorrecta ya que no hay relación del fármaco con la fase de
crecimiento, ya que aquí no hay división celular, por lo que se descarta la alternativa.
41
Para contestar la pregunta se debe comprender las dificultades indicadas en el texto sobre
la clonación de mamíferos. Gran parte de todas ellas están centradas principalmente en
los métodos usados en el proceso.
La opción A) es incorrecta ya que como se mencionó los problemas se centran en los
métodos utilizados. Por otra parte, en el texto no se menciona la hipótesis de trabajo para
establecer una hipótesis diferente.
La opción B) es correcta, puesto que cuando se realiza investigación, uno de los primeros
aspectos que debe ser evaluado son los métodos, técnicas e instrumental usado,
evaluando si son idóneos o los límites que estos tienen para lograr el objetivo de
investigación. Muchas veces el desarrollo científico se ha visto limitado por las
herramientas y técnicas disponibles. Por tanto, un rediseño de los métodos usados puede
ser útil para mejorar los resultados.
La opción C) es incorrecta puesto que los modelos son usados para comprender el
fenómeno estudiado. Mientras que la opción hace mención a modelos predictivos muy
utilizados en informática que permiten decidir la viabilidad de lo modelado.
La opción D) es incorrecta, puesto que no se puede forzar que las conclusiones sean
diferentes a las obtenidas por los resultados. De ahí que los resultados deben ser objetivos
de tal manera que las conclusiones no lleven a ambigüedades.
Darwin y Wallace explican la variabilidad de los seres vivos a través de la teoría de

selección natural. El ambiente selecciona a los individuos que expresen caracteres
favorables, estos tendrán más posibilidades de sobrevivencia y reproducción, por lo que
estas características se transmiten a la descendencia. Es por esto que en el experimento
los machos de longitud mayor de cola tienen mayor probabilidad de reproducirse y dejar
descendencia.
En el análisis correcto de los datos aportados por el gráfico se puede concluir que, a mayor
número de manchas con forma de ojo en las plumas del pavo real, existe mayor
probabilidad de apareamiento.
42
Para responder esta pregunta es necesario conocer la teoría de la evolución por selección
natural darwiniana para relacionarla con una situación en el campo de la medicina.
Charles Darwin en su libro “sobre el origen de las especies”, Explica y da evidencias del
proceso de evolución por selección natural. En este libro Darwin expone cuatro postulados
que sustentan esta tesis, los cuales son: - Los individuos que forman las especies son
variables. - Algunas de estas variaciones pasan a los descendientes. - En cada generación
se producen más descendientes de los que pueden sobrevivir. - La supervivencia y la
reproducción de los individuos no son al azar. En el campo de la medicina uno de los
ejemplos más clásicos de evolución por selección natural se da en el caso de la resistencia
a antibióticos por parte de las bacterias, las cuales cumplen cada uno de los postulados
mencionados anteriormente. Cuando se aplica un antibiótico a un cultivo de bacterias, la
gran mayoría morirá producto de este, pero un porcentaje de la población sobrevivirá
debido a que presenta variaciones que le permite sobrevivir al antibiótico (postulado uno).
Los individuos que sobrevivirán comenzarán a reproducirse entre ellos y generarán una
descendencia resistente al antibiótico (postulado dos). Las bacterias se reproducirán
hasta que los recursos se vuelvan limitantes (postulado tres). Finalmente, los individuos
que sobrevivieron no lo hicieron por azar; estos individuos presentaban una variable de
un rasgo que les permitió sobrevivir al antibiótico y posteriormente reproducirse
(postulado 4). Esta es la base para uno de los más importantes problemas que presenta
el área de la medicina en la actualidad, que constantemente debe estar generando nuevos
antibióticos, debido a que las bacterias se vuelven resistentes con el uso a estos. Según
lo fundamentado anteriormente la clave de la pregunta corresponde a la opción B.
43
Para responder correctamente esta pregunta, es importante que analices el enunciado,

en busca de la información que te permita, primero, identificar las variables involucradas
en un estudio evolutivo en caracoles y, luego, establecer el patrón de la relación que
existe entre ellas. En este sentido, puedes notar que se intenta evaluar el efecto de la
temperatura ambiental sobre la coloración de una especie de caracoles que habita una
ciudad. Además, el enunciado de la pregunta te indica que, tras aplicar un procedimiento
de muestreo, el equipo de investigación registró la presencia de individuos de cuatro
tonalidades, distribuidos de tal forma que al aumentar la temperatura ambiental la
proporción de caracoles de las tonalidades más oscuras disminuía. Esta última pieza de
información es muy importante, pues sugiere que hay una relación de causalidad entre
la temperatura del ambiente y la tonalidad de los caracoles encontrados. Considerando lo
anterior, puedes analizar cada opción de respuesta, a fin de encontrar el gráfico que
relacione estas variables de acuerdo con el patrón explicitado. Respecto de la opción A),
puedes notar que en zonas de altas temperaturas (cercanas a 24ºC) se reporta una mayor
proporción de colores oscuros. Incluso, el conjunto completo de datos presenta un patrón
opuesto al señalado en el enunciado, en el cual se indicaba que “las localidades más
cálidas presentaban una menor proporción de individuos de las tonalidades más oscuras”.
Según este análisis, puedes determinar que esta opción es incorrecta. Al examinar la
opción B), puedes advertir que los datos graficados no siguen una tendencia clara que
permita establecer una asociación, coherente con el patrón planteado en el enunciado,
entre la temperatura y la proporción de tonalidades de los caracoles. Por lo tanto, esta
opción es incorrecta.
En relación con la opción C), puedes observar que el gráfico presenta una evidente
tendencia al aumento de individuos de la tonalidad más clara en los lugares más cálidos,
pero, esto no implica que haya menos proporción de los caracoles más oscuros en esos
sitios. En este caso, los datos muestran que el incremento de la temperatura ambiental
induce el aumento tanto de los individuos claros como de aquellos de tonalidades más
oscuras. Luego, esta opción también es incorrecta.
Finalmente, en la opción D) puedes apreciar que la proporción de individuos de
tonalidades más oscuras va disminuyendo a medida que aumenta la temperatura
ambiental de la zona de muestreo, lo cual es coherente con lo reportado por el equipo de
investigación, siendo por tanto, esta opción la respuesta correcta.
Para responder este ejercicio debe comprender cuáles son las evidencias que permiten
establecer que el proceso de evolución es continuo.
Los órganos análogos, son los que tienen distinto origen embrionario, es decir no tiene
un ancestro común, y similar función hoy día por haber tenido una convergencia evolutiva
como son las alas de un insecto y las de un mamífero. De acuerdo con lo anterior, la
Para responder este ejercicio debe identificar a partir de la imagen los procesos que la
planta está realizando y los reactantes y productos de este.
El proceso I corresponde a la fotosíntesis ya que la planta está liberando oxígeno, por lo
que el compuesto P es dióxido de carbono.
El proceso II es respiración celular ya que la planta incorpora oxígeno y el compuesto Q
puede ser dióxido de carbono o vapor de agua. Por lo que la alternativa correcta es B.
44
Para resolver este ejercicio debe recordar que en la Ley del 10% que rige las
transferencias energéticas en los ecosistemas.
La energía solar que pueden captar los productores es sólo el 1% del total emitido y en
los niveles sucesivos se va traspasando el 10%. Por lo tanto, del sol a los productores
son 31.500 kcal, de los productores a los consumidores primarios son 3.150 kcal y de los
consumidores primarios a los secundarios son 315 kcal.
Para responder este ejercicio debe realizar una comprensión de lectura del texto donde
plantea el problema ambiental generado debido al uso de fertilizantes, y la utilización de
micorrizas como una alternativa amigable con el ambiente. Posteriormente se describen
las ventajas de la utilización de micorrizas como fertilizante natural en las plantas, en
términos de rendimiento, conocimiento que se obtiene a través de la experimentación en
las investigaciones realizadas en el tema, como se plantea explícitamente. Por tanto, la
idea central corresponde a conclusiones obtenidas a través de la investigación.
45

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Curso: Biología

Para responder correctamente esta pregunta, debes evaluar el diseño experimental

De acuerdo a los datos presentados, se deduce que la captación de glucosa es mayor en

Analizando la figura se puede observar que al término de la meiosis I la célula posee la

La función de la hipótesis es guiar el desarrollo del saber científico, pues su objetivo es

10. La alternativa correcta es C

12. La alternativa correcta es E

• Prepara al útero por si se implanta un embrión.

El aumento de los niveles de estrógenos y de progesterona hace que se dilaten los

No hay trastorno hipofisario, no hay daño en la relación hipófisis-ovario, el ciclo es regular,

14. La alternativa correcta es D

Para responder este ejercicio debe comprender el funcionamiento de los métodos de

16. La alternativa correcta es D

En la resolución de este ejercicio es importante considerar que la experimentación puede

18. La alternativa correcta es B

19. La alternativa correcta es E

20. La alternativa correcta es D

De acuerdo al perfil temporal de la onda mostrada, la onda correspondiente a la onda 2

De acuerdo a lo que se indica en el enunciado la onda 1 pertenece al espectro visible y

Altura objeto Distancia objeto – espejo Altura imagen

22. La alternativa correcta es A

Para responder este ejercicio se debe conocer el espectro electromagnético, el cual

mayor Longitud de onda menor

Es por esto que la alternativa correcta es C.

24. La alternativa correcta es B

Por lo tanto, la variable independiente en este caso es el ángulo de incidencia, ya que es

Es importante recordar que la fuerza de roce se opone al desplazamiento, por lo que si la

Sin roce Con roce

En el caso de la caída en el vacío la magnitud de la fuerza neta es la magnitud de la fuerza

(F neta = P − R ) . Por lo tanto, la magnitud de la aceleración en el caso con roce es

Finalmente, la alternativa correcta es D.

26. La alternativa correcta es E

En el encabezado se señala que se puede determinar la masa de un cuerpo con una

Por lo tanto, la alternativa correcta es E.

En el experimento mencionado en la pregunta se indica que la masa se modifica en cada

Es por esto que la alternativa correcta es A.

28. La alternativa correcta es A

Finalmente, la alternativa correcta es A.

Si la masa y el cambio de temperatura es el mismo para todas las sustancias se obtiene

Por lo tanto, para aumentar la temperatura en 1 K (sin cambios de fases) en masas

Finalmente, ¿La rapidez con la que se alcanza el equilibrio térmico depende de la

Punto fusión 0 273 32

Límites convergentes o destructivos:

Fosa oceánica o marina.

En este caso una placa la

Límites divergentes o constructivos:

Acá las placas se separan entre sí,

Límites de falla transformante o conservativo:

Las placas en este caso se desplazan

En el encabezado de esta pregunta se señala que la placa de Nazca se hunde debajo de

En este experimento se modifica la superficie de las láminas, por lo que corresponde a la

El material de las láminas, el grosor y la variación de temperatura permanece constante

Ahora, considerando las variables involucradas la hipótesis que se podría demostrar o

Tal como se dijo en un comienzo la intensidad de corriente eléctrica es la misma para

Por lo tanto, la alternativa correcta es E.

Finalmente, con la experiencia realizada se podrá determinar si la resistencia electrica de

36. La alternativa correcta es C

Electrización por frotamiento o fricción: Al frotar dos cuerpos eléctricamente neutros

Después de todos los procesos los cuerpos estarán:

Por lo tanto, la alternativa correcta es C.

37. La alternativa correcta es D

Para responder la pregunta se requiere, primeramente, analizar el número de partículas

De las opciones planteadas, la única correcta es la D.