En este documento se encuentran los fundamentos y alternativas correctas de las preguntas

del Ensayo 2 de Ciencias Módulo Común y Electivo de biología del Preuniversitario UC.

Biología común
N° Clave Defensa
1 C Para responder esta pregunta el estudiante debe aplicar sus conocimientos
sobre las características y funciones de los organelos presentes en células
vegetales, junto con la habilidad de procesar y analizar la evidencia. Desde la
tabla se deduce que la disolución de KBr es hipotónica respecto al citoplasma
celular. La entrada masiva de agua es la responsable del incremento de
volumen. Respecto a los organelos mencionados en las opciones, el que
incrementó su volumen de forma considerablemente a los 15 minutos de
realizado el experimento es la vacuola central. Este organelo membranoso se
caracteriza por almacenar una gran cantidad de agua y algunos solutos, por
ende, se espera que sea el organelo que más haya crecido al final del
experimento.

2 E Al realizar la comparación entre una bacteria que corresponde a una célula

procarionte y a una célula eucariota animal, es correcto mencionar que ambas
células posen ARN ribosomal asociado a proteínas ribosomales, formando los
ribosomas que se encuentran a cargo de la síntesis proteica de los organismos.

3 A Para responder esta pregunta el estudiante debe aplicar sus conocimientos

acerca del transporte transmembrana de agua y sus efectos en la tonicidad
celular, junto con la habilidad de procesar y analizar la evidencia.
Interpretando la información del gráfico, nos queda:

• D1: Al adicionar agua destilada el medio se diluye, es decir, disminuye la

concentración de solutos, provocando que se vuelva hipotónico. Esto
provoca que el agua ingrese a la célula, lo cual explica el incremento de
volumen.

• Entre T1 y T2: Se alcanzó el máximo volumen, lo cual significa que el

tejido vegetal logró el máximo nivel de turgencia.

• D2: Al adicionar NaCl, el medio de reacción se volvió hipertónico, lo cual

provocó la salida neta de agua desde el tejido vegetal, induciendo el
descenso en el volumen celular.

• T3 en adelante: El volumen alcanzado es el mínimo, lo cual está asociado

al fenómeno de plasmólisis.

4 C Para responder esta pregunta el estudiante debe aplicar sus conocimientos

acerca de las estructuras subcelulares más relevantes presentes en tipos
celulares eucariotas. En el enunciado se plantea que se quiere probar una
hipótesis, la cual relaciona la función secretora de glucagón (una proteína) de
las células alfa del páncreas con los organelos RER y aparato de Golgi. En este
sentido, el procedimiento experimental debe garantizar el poder aceptar o
refutar dicha hipótesis. Si dichas estructuras están relacionadas directamente
con la función secretora descrita, entonces la producción de la hormona

CIBE SOLUCIONARIO ENSAYO 2 2

 glucagón debería disminuir si se aplica un bloqueador del RER y aparato de
Golgi, lo cual nos indica que la alternativa correcta es A).

5 D Para responder esta pregunta el estudiante debe aplicar sus conocimientos

acerca de la meiosis, junto con la habilidad de evaluar modelos científicos. Si
se analiza cada opción por separado:

Opción A: Es incorrecta ya que es posible notar que la célula resultante del

proceso 1 tiene cromosomas duplicados, por ende, 1 se trata de la etapa S
de la interfase.

Opción B: Es incorrecta debido a que los cromosomas indicados por el número

2 no necesariamente se tratan de cromosomas sexuales.

Opción C: Es incorrecta ya que el modelo describe algunos eventos ocurridos

durante el ciclo celular con mitosis. Esto queda en evidencia al notar que la
célula indicada por 4 es haploide con material genético simple, respecto a la
célula precursora.

Opción D: Es correcta. La dotación genética de la célula precursora es 2n = 4

cromosomas simples (2n, 2c). Al finalizar el proceso, las células resultantes
tienen la mitad de cromosomas, correspondiendo entonces a una célula
haploide con cromosomas simples (n, c).

6 A Para responder esta pregunta el estudiante debe aplicar sus conocimientos

sobre la mitosis y sus efectos, junto con la habilidad de comunicar. Cuando
una célula no realiza citodiéresis, la cantidad de ADN se mantiene constante
al proseguir por el ciclo. Recordemos que cuando el ciclo celular cuenta con
citodiéresis la cantidad de ADN por célula se reduce a la mitad.

7 B Los resultados del experimento nos muestran que al comparar las muestras A
y B, la presencia de la bacteria modificada se puede relacionar con el aumento
de la producción de frutos. Sin embargo, al incluir la planta control, que no
presenta ni una de las dos cepas bacterianas, y presentar esta el mayor
desarrollo de frutos, podemos concluir que hay otra variable interactuando en
el proceso de crecimiento y producción de frutos, lo cual cumple con el objetivo
de un grupo control. De acuerdo con esto podemos descartar la alternativa A
como incorrecta y concluir que la alternativa B es la correcta.

No hay información sobre la cantidad de bacterias usada y el control no las

contiene, por lo que podemos descartar la alternativa C como incorrecta.
La muestra control no contiene cultivos bacterianos en el sustrato por lo que
la alternativa D es incorrecta.

8 D Para responder esta pregunta el estudiante debe aplicar sus conocimientos

acerca de las características de la meiosis. Según el enunciado, la dotación
cromosómica del mamífero es 2n = 38. Según esto, un espermatozoide será
haploide (n = 19) con cromosomas simples (c), mientras que una célula
somática con cromosomas simples es diploide (2n = 38, 2c).

CIBE SOLUCIONARIO ENSAYO 2 3

9 B Para responder esta pregunta el estudiante debe aplicar sus conocimientos
sobre los diferentes métodos anticonceptivos y sus características. Analizando
cada alternativa:

A) Píldora basada en progestágeno: Induce un mecanismo de

retroalimentación negativo que impide la ovulación.
B) Diafragma: Es un método de barrera que impide el paso de los
espermatozoides, el cual puede ser complementado con gel
espermicida.
C) Preservativo femenino: Es un método anticonceptivo de barrera, no
hormonal.
D) Implante subcutáneo: Si bien su efectividad es elevada, en el largo plazo,
el bloqueo tubárico o vasectomía son más eficientes.
Vasectomía: Es un método quirúrgico en el cual se cortan los túbulos
deferentes, produciendo una disminución del conteo espermático en el
semen producido. Este método no afecta necesariamente la producción de
testosterona.

10 D En el caso planteado hay que considerar que la FSH es responsable de la

maduración de los folículos primarios y los folículos primordiales se encuentran
formados desde la etapa embrionaria. La FSH se encarga de estimular los
folículos para que sinteticen y secreten estrógenos. El proceso de ovogénesis
que se encontraba detenido no puede reiniciarse en ausencia de la hormona
FSH.

11 Para responder esta pregunta el estudiante debe aplicar sus conocimientos

A acerca de las funciones de los macronutrientes necesarios para la homeostasis
de los seres humanos. En la etiqueta se destacan tres macronutrientes, cuyas
principales funciones individuales son:

Hidratos de carbono: Proporcionan energía de rápida disponibilidad.

Proteínas: Actúan en funciones estructurales y catalíticas.
Lípidos: Corresponden a la principal reserva energética en humanos.

De acuerdo con la etiqueta, es posible notar que los hidratos de carbono

corresponden al componente mayoritario (62 gramos, de los cuales 38
corresponden a azúcares como glucosa o fructosa), lo cual permite inferir
correctamente que el mayor aporte de este producto es de tipo energético.

12 B El enunciado está haciendo alusión a un modelo científico, que corresponde a

una representación simplificada de la realidad que facilita la comprensión de
un problema, fenómeno o situación
Una red trófica es una representación gráfica y simple de las relaciones que
se establecen entre organismos vivos de un ecosistema con el fin de
interpretar y predecir cambios en los organismos representados, es por esto
que se considera un modelo.

13 D Un aumento de los halcones es la única opción que podría hacer disminuir la

población de palomas, ya que son consumidores de estas últimas. Si
aumentan los depredadores, disminuye la población de presas hasta cierto

CIBE SOLUCIONARIO ENSAYO 2 4

 punto donde podrían volver a aumentar en número o desaparecer del
ecosistema.

14 A Para responder esta pregunta el estudiante debe ser capaz de aplicar sus
conocimientos y habilidades sobre el quehacer científico en el contexto de una
investigación. Según el enunciado, el participante de la investigación sintetiza
información a partir de los resultados y de los conocimientos previos sobre la
Fotosíntesis, lo cual permite cerrar el proceso experimental. Este enunciado
corresponde a una conclusión. Considerando lo que sabemos del proceso
fotosintético, uno de los gases desprendidos es el O 2, como producto de la
fotosíntesis. Por otro lado, el bicarbonato en disolución es una fuente de CO 2
que la planta puede emplear, sin embargo, parte de este puede
descomponerse en su forma gaseosa.

15 C Para responder esta pregunta el estudiante debe aplicar sus conocimientos

sobre las características generales de la fotosíntesis, junto con la habilidad de
evaluar la información. En el enunciado se indica que una de las opciones
presentadas contiene datos de temperatura e intensidad fotosintética para una
planta cuya máxima cantidad de oxígeno producido es aproximadamente a 21
°C. De acuerdo con esto, la tabla de datos que mejor representa esta situación
es la indicada por la alternativa C).

16 D Una causa de importancia por la cual la energía disminuye en una cadena

trófica al aumentar el nivel trófico, es que cada organismo por su
metabolismo, pierde energía en forma de calor.

17 C Se denomina zooplancton a una porción del plancton constituida por

organismos que se alimentan, por ingestión de materia orgánica ya elaborada.
Son heterótrofos que en la cadena trófica ocupan las primeras posiciones de
consumidores, alimentándose de los productores.

18 B Para responder esta pregunta el estudiante debe aplicar sus conocimientos

sobre la composición de las cadenas tróficas para representar las relaciones
alimentarias en un ecosistema, junto con la habilidad de evaluar la pertinencia
de un modelo científico. En este caso, se nos presenta una cadena trófica con
tres eslabones, los que representan a tres poblaciones. Es posible inferir que
las flechas continuas representan el flujo de energía, mientras que las
punteadas, al calor. En este contexto, es posible afirmar que:

1 es un productor.
2 es un consumidor primario.
3 es un consumidor secundario.
4 es un descomponedor.

Según esto, 4 puede estar representado por bacterias y hongos.

Recordemos que los descomponedores cumplen un rol fundamental en los
ecosistemas, ya que se encargan de reciclar la materia y energía en los
ecosistemas, alimentándose directamente de la materia orgánica de
organismos muertos, por ejemplo.

CIBE SOLUCIONARIO ENSAYO 2 5

Física común
Nº Clave Defensa
19 E Vamos a revisar la veracidad de cada alternativa. La rapidez de propagación
es la misma para cada tipo de radiación, porque todas se mueven en el
vacío a la velocidad de la luz que es constante.
v= λ∙f

La frecuencia por su parte, si varía, pero hacia la derecha disminuye,

notemos que hacia la derecha están las ondas con menor energía. La
amplitud tiene que ver con la intensidad de la radiación, pero aquí no se
especifica esta característica. El período de las ondas aumenta hacia la
derecha en el dibujo, porque como la frecuencia disminuye y el período es
el recíproco de ésta, entonces aumenta, lo anterior porque la onda viaja no
cambia de medio (vacío). Por último, el índice de refracción es una
característica del medio y no de una onda.

20 B El comportamiento como “partículas” de las ondas constituye un modelo

con el cual se puede explicar diversos hechos físicos como por ejemplo la
curva del espectro de intensidad de la emisión térmica de un cuerpo como
el Sol.

21 C El párrafo central para contestar esta pregunta es el que señala “la luz que
proviene de una fuente pasa por un divisor de luz que la separa en dos
haces, luego cada uno de esos haces se refleja hacia el divisor el cual
combina sus amplitudes”. En esta descripción se aprecia la transmisión del
sonido, la reflexión y finalmente la superposición.

22 B Para contestar esta pregunta es necesario tener en cuenta que las ondas
electromagnéticas viajan más rápido mientras menos denso en el medio.
Como la onda viaja más rápido en R y más lento en T entonces la única
respuesta posible es B, ya que el medio más denso corresponde al agua y
el menos denso es el vacío.

23 A Para resolver el ejercicio, vamos a hacer el diagrama de rayos para cada

uno de los dos espejos.

CIBE SOLUCIONARIO ENSAYO 2 6

 Por lo tanto, con el espejo A la imagen será virtual, derecha y reducida.
mientras que vemos que la imagen indicada es real, invertida con respecto
a P y de menor tamaño que P.

24 C En este experimento se mantiene constante el tamaño del prisma, el haz

de luz utilizado que es monocromático y el ángulo de incidencia del haz
sobre el prisma, por lo tanto, no son variables estudiadas, sino que son
variables de control. En este caso la variable dependiente es el ángulo de
salida del haz de luz y el material del prisma, por lo tanto, la única hipótesis
coherente el experimento descrito es la que relaciona índice de refracción
con el material del prisma.
25 C Este ejercicio corresponde a una pregunta de habilidades de pensamiento
científico. La precisión es la concordancia o similitud que hay entre una serie
de mediciones de un mismo experimento con el mismo instrumento. En
cambio, la exactitud es la cercanía que hay entre las mediciones
experimentales y el valor verdadero o valor teórico.
En la tabla se observa que los datos son muy similares entre sí y esto implica
que la medición tuvo una buena precisión. Por otro lado, como los datos
están alejados del valor teórico, entonces significa que la medición fue poco
exacta.

26 B Durante los primeros 5 segundos, notemos que el cuerpo tiene una fuerza
que crece desde cero a 20 N. Como el cuerpo tiene una masa de 2 kg, por
la segunda ley de Newton (F=am) podemos afirmar que durante ese
intervalo de tiempo la aceleración aumenta de 0 a 10 m/s2. Entre los 5 y 10
segundos la fuera se mantiene constante y la aceleración también lo hace.

27 C En este caso debemos resolver usando la segunda ley de Newton para cada
alternativa:
F=m∙a

A. F = 5∙6 = 30 N
B. F = 8∙4 = 32 N
C. F = 12∙3 = 36 N
D. F = 15∙2 = 30 N

CIBE SOLUCIONARIO ENSAYO 2 7

 28 B Un error en este experimento se puede explicar con la falta de linealidad
entre la deformación del resorte y la fuerza aplicada sobre él mediante el
peso colgante de cada bloque. Esta linealidad se deteriora con su uso
prolongado, por lo que es muy recomendable usar un resorte nuevo o con
poco uso.
29 D La dilatación lineal térmica de un material tiene la siguiente expresión:

Donde ∆L es el estiramiento, Li es largo inicial, α es el coeficiente de

dilatación térmica y ∆T la diferencia de temperatura experimentada.

En el gráfico, la pendiente de la recta corresponde a Li∙α y como los tres

alambres tienen el mismo largo inicial, concluimos que la pendiente de la
recta es proporcional al coeficiente de dilatación. Por lo tanto, el orden
decreciente es:

30 D Para resolver este ejercicio debemos considerar que la expresión para la

cantidad de calor cedido o absorbido por una sustancia es

∆Q = m∙c∙∆T

Donde, m=masa de la sustancia, c=calor específico y ∆T=variación de

temperatura.
Ahora bien, como lo que se busca es determinar el calor específico,
consideramos que
c = ∆Q / m∙∆T

Para conocer los calores específicos se debe conocer el calor ∆Q cedido, la

masa de cada objeto y como el calor entregado permite cambiar su
temperatura.

Conocido el calor específico del agua se puede calcular con la misma

expresión anterior el calor que el agua cede al objeto.

31 C Revisamos cada alternativa.

A. Falso. En Ciencia los argumentos de autoridad no son válidos, sólo
los argumentos científicos.
B. Falso. Las hipótesis del siglo XIX estaban absolutamente erradas y
no fueron un aporte para el descubrimiento de Payne.
C. Verdadera. Para resolver el enigma de la composición de las estrellas
Payne tuvo que aceptar los resultados experimentales e
interpretarlos con apertura de mente y libre de prejuicios.
D. Falso. La geología terrestre no era relevante para resolver el dilema
de la composición de las estrellas ya que eran totalmente diferentes.

32 B Lo primero es notar que la partición de las escalas difiere, mientras que la

escala Celsius tiene 100 particiones la escala Fahrenheit 180, es por eso
que un °F es menor a un °C.

CIBE SOLUCIONARIO ENSAYO 2 8

 33 E Los movimientos sísmicos se producen en la capa más externa de la Tierra,
la litósfera. El orden de las capas de la Tierra, partiendo desde el centro,
son:
Núcleo interno, núcleo externo, manto, astenósfera y litósfera.

34 B Para electrizar la barra B se debe acercar la barra A, pero sin tocar las barras
para que se polarice la barra B. Dentro de la barra B las cargas se
reordenarán de modo que las negativas quedarán en el lado opuesto cerca
de la barra A.
En estas condiciones se debe conectar la barra B a tierra para que emigren
las cargas positivas a la Tierra quedando en la barra B solamente cargas
negativas, luego se desconecta la toma a tierra y finalmente se debe alejar
la barra A de la barra B.

35 C En este caso la variable que puede regular el estudiante es el voltaje, luego

esta es la variable independiente. La magnitud que va cambiando producto
del cambio de voltaje es la corriente, luego esta es la variable
independiente. En este caso el instrumento de medición es el amperímetro,
que sirve para medir la cantidad de corriente que circula en un determinado
sector del circuito.

36 D Para resolver este circuito tenemos que aplicar el método de reducción a

resistencia equivalentes.
Cuando las resistencias están en serie la resistencia equivalente es la suma
de las resistencias. Cuando las resistencias están en paralelo la resistencia
equivalente se calcula con la siguiente expresión:

CIBE SOLUCIONARIO ENSAYO 2 9

 La resistencia equivalente total es igual a 3 Ω. Ahora ya podemos calcular
la potencia disipada.

V 2 302 900
P= = = = 300 W
R 3 3

CIBE SOLUCIONARIO ENSAYO 2 10

Química común
Nº Clave Defensa
37 C Para resolver esta pregunta se debe recordar la nomenclatura que se utiliza
para denominar el numéro atómico (Z) y ell número másico(A) de cualqueir
elemento de la tabla periódica:

Analizando la tabla se puede concluir que el numero atómico de cada elemento

resultante es la suma de los Z de sus isótopos correspondientes (1 y 2). Por
ejemplo:

20𝐶𝑎; 98 + 20 = 118, que corresponde al Z de Og.

249
98𝐶𝑓 y 48

38 A Un modelo científico es una representación abstracta, conceptual, gráfica o

visual, física de fenómenos, sistemas o procesos a fin de analizar, describir,
explicar, simular esos fenómenos o procesos. Un modelo permite determinar
un resultado final a partir de unos datos de entrada. En este caso, los orbitales
atómicos son representaciones tridimensionales de la zona de
probabilidad de encontrar un electrón, asociados al modelo atómico mecano
cuántico de la materia de Schrödinger. En base a lo mencionado en el párrafo
y la figura mostrada podemos reconocer la presencia de un modelo.

39 B En base a la tabla, se pueden observar características de dos tipos de enlaces.

El compuesto A presenta altos puntos de fusión y ebullición, además de una
gran solubilidad y conductividad eléctrica en disolución, que corresponde a un
compuesto de tipo iónico. El compuesto B presenta características opuestas,
entre las que se destacan baja solubilidad, bajos puntos de fusión - ebullición
y sin conductividad eléctrica en disolución. Estas propiedades corresponden a
un compuesto covalente, que además presenta una densidad mayor a la del
agua.

40 D La electronegatividad es una propiedad periódica, definida como la

capacidad relativa de un átomo para atraer electrones de otro átomo para
enlazarse químicamente y formar un compuesto. Como la electronegatividad
varía en forma periódica, se puede predecir la diferencia de electronegatividad
que existe entre los átomos enlazados observando la distancia que los separa
en la tabla periódica. En general, mientras más separados se encuentren en la
tabla periódica, mayor será la diferencia y entre más cercanos, menor será su
diferencia de electronegatividades entre los átomos. En base a lo anterior,
podemos comprender que, si la diferencia de electronegatividad del compuesto
CIBE SOLUCIONARIO ENSAYO 2 11
 formado es igual a cero, el enlace formado debe ser de dos elementos no
metálicos del mismo grupo (enlace covalente apolar). Característica que
también está relacionada con su nube electrónica simétrica, por lo tanto, el
elemento desconocido debe pertenecer al grupo 17 (VII A).

41 A Al dibujar la estructura del etino, podemos reconocer los enlaces sigma y pi,
como lo muestra la siguiente imagen:

( C-H ) ( C-C )
  ( px-px)
( sp-s)
( C-C )
H C C H  ( sp-sp)

( C-C )
 ( py-py)
1 enlace sigma C-C y 2 enlaces sigma C-H, lo que hace un total de 3 enlaces
sigma y 2 enlaces pi C-C.

42 E Al observar la estructura se puede decir que cuenta con 3 carbono primarios y

uno terciario. Como está formado solo de enlaces simples la hibridación
presente en la molécula es sp3 y por tanto su geometría es cercana a un
tetraedro cuyos ángulos de enlace son de 109,5°.
Según la nomenclatura IUPAC el nombre de este compuesto es 2-
metilpropano.
Al comparar el butano y 2-metilpropano, tenemos:

CIBE SOLUCIONARIO ENSAYO 2 12

 Como tienen áreas superficiales más pequeñas, los alcanos ramificados (más
compactos) tienen puntos de ebullición más bajos que los alcanos lineales.

43 C Para responder esta pregunta se debe aplicar las propiedades del carbono en
los compuestos orgánicos. La reacción presentada en la imagen corresponde
a la hidrogenación de alquenos. En base al producto formado podemos inferir
que los hidrógenos interactúan con el doble enlace, formando nuevas
interacciones con los carbonos. Esta interacción produce un cambio a nivel de
las propiedades del compuesto en comparación con el reactivo de partida. Al
finalizar el proceso, el producto presenta la misma cantidad de carbonos que
el reactivo, pero hay diferencias a nivel de la distancia y energía de enlace,
además de la hibridación. En base a esta última, podemos reconocer un cambio
de hibridación del tipo sp2 (reactivo, cicloalqueno) a sp 3 (producto,
cicloalcano).

44 B Para responder esta pregunta, se debe reconocer como grupo principal al

benceno y la ramificación corresponde a un metilo (-CH3).
Como el benceno es un ciclo con 3 enlaces dobles (ciclohexatrieno) la
numeración parte por donde aparece la ramificación, que este caso como se
trata de una sola (metil), le corresponde el N°1. En nomenclatura el número
uno tiende a no escribirse (a menos que sea estrictamente necesario, como
cuando hay más de una ramificación, insaturación o grupo funcional presente),
por lo que el nombre IUPAC para el tolueno es metilbenceno o en su defecto
1-metil-1,3,5-ciclohexatrieno.

45 B El principio que rige el funcionamiento de una olla a presión es la relación

existente entre presión, volumen y temperatura. En una olla a presión, el
volumen permanece constante, sin embargo, el cierre hermético de la olla hace
que al calentarse esta, la presión aumente.
En condiciones normales de presión atmosférica, y a una altitud aproximada
sobre el nivel del mar, la temperatura de ebullición del agua es de 100ºC, sin
embargo, a mayor presión como ocurre dentro de la olla, la temperatura de
ebullición del agua será tanto mayor como mayor sea el nivel de presión.

CIBE SOLUCIONARIO ENSAYO 2 13

 De este modo, al ser la temperatura de ebullición del agua mayor que a presión
atmosférica, los alimentos que se cocinen en ella requerirán un tiempo de
cocción muy inferior.
Existen diversos tipos de variables, según el punto de vista que elijamos para
su clasificación. Las variables más importantes para el método científico son:
Causa o Variable Independiente: es el motivo, o explicación de ocurrencia de
otro fenómeno. En el experimento es la variable que puede manipular el
investigador.
Efecto o Variable Dependiente: es el fenómeno que resulta, el que debe
explicarse.
En el caso de la olla de presión, la presión del gas es la variable dependiente,
pues varia a medida que aumenta la temperatura del gas también aumenta la
presión de este.

46 A La reacción balanceada:

47 E Si la masa molar = 100 g/mol, significa que los 100 g corresponden a 1 mol
de CaCO3.
Se calculan la masa en gramos para 3 moles del compuesto con una regla de
tres:

48 C Para responder de manera correcta se deben comprender los planteamientos

de las leyes ponderales, relacionándolos con la tabla descrita en el enunciado.
Al analizar la tabla podemos observar que la proporción de bromo se mantiene
constante y la proporción de oxígeno varía en una determinada relación
generando distintos productos. Este tipo características está directamente
relacionada con la ley de proporciones múltiples de Dalton. Esta ley afirma que
cuando dos elementos se combinan para originar diferentes compuestos dada
una cantidad fija de uno de ellos, las diferentes cantidades del otro se
combinan con dicha cantidad fija para dar como producto los compuestos,
están en relación de números enteros sencillos. Es decir, que cuando dos
elementos A y B forman más de un compuesto, las cantidades de A que se
combinan en estos compuestos, con una cantidad fija de B, están en relación
de números enteros sencillos.

CIBE SOLUCIONARIO ENSAYO 2 14

49 E El calentar el mercurio lo transforma en una ceniza roja, lo que es un indicativo
de que ha ocurrido una transformación química (reacción). El aire no puede
ser considerado como un reactante como tal ya que es una mezcla de varios
gases, por lo que no es una deducción precisa, además que el que participa
como reactante es el mercurio, no la ceniza (producto).
El agua no es un participante de la reacción ya que no se encuentra dentro de
la retorta con el mercurio, solo se utiliza para ver si existe variación del
volumen que puede ser un indicativo de que se ha generado un producto
gaseoso.
Este experimento es uno de los pioneros en el desarrollo de las leyes
estequiométricas, en especial del principio de conservación de la masa.
Descubrió con otro científico (Priestley) que el aire no era puro y se habló por
primera vez del gas oxígeno en 1774.
Esta reacción química y la formación de la ceniza de mercurio corresponde al
producto oxidado del mercurio (oxido de mercurio), por lo que la única forma
de justificar el aumento de masa al pasar de mercurio a ceniza es que tiene
que existir la presencia de otro reactante en la reacción (en este caso oxígeno).

50 B La fórmula empírica de un compuesto representa la proporción mínima de

moles de átomos que hay en la molécula de dicho compuesto.
La fórmula molecular representa el número real de moles de átomos de cada
elemento en la molécula de compuesto. Su masa corresponde a la masa molar
del compuesto. Cuando coincide la fórmula empírica con la formula molecular,
ambas tienen la misma masa molar.

Fórmula empírica Masa fórmula (g/mol) Masa molar (g/mol)

CH3O 31 62
C4H8O 72 72
C2H4O 44 88
CO2H 45 90
C2H6O 46 92

51 E Al calentar una disolución diluida (poco soluto en un volumen determinado de

solvente), agua con sal a ebullición, parte del agua de la disolución se evapora
en los 25 minutos, quedando más concentrada. Recordemos que el punto de
ebullición del agua es muy inferior al punto de ebullición de una sal (compuesto
iónico).
Además, la solubilidad de los sólidos aumenta generalmente con la
temperatura.

CIBE SOLUCIONARIO ENSAYO 2 15

52 C El gas más soluble, tanto en agua dulce como en agua de mar, es el dióxido
de carbono y no el oxígeno.
Las sales de mar disminuyen la solubilidad de los gases. Los valores de
solubilidad a diferentes temperaturas son menores que en el agua dulce para
todos los gases.
Efectivamente, la solubilidad de los gases disminuye con la temperatura, ya
que con el aumento de temperatura aumenta la energía cinética de las
moléculas de los gases, escapando de la fase líquida. La presión no influye en
este caso, pues todos se encuentran a una atmósfera de presión.
El gas que más mL/L pierde entre 0 °C y 24 °C es el dióxido de carbono
(761 mL). El nitrógeno solo pierde 5 mL.

53 D Para responder esta pregunta debes ser capaz de identificar una conclusión
coherente después de obtener los resultados de un experimento.
Es importante comprender que una conclusión es un argumento y una
afirmación relativa a los datos de mediciones experimentales y del
conocimiento.

54 C Para determinar la masa de NaOH que hay que masar para preparar 250 mL
con una concentración 2 M, es necesario primero, saber el número de moles
de NaOH en 250 mL:
𝟐 𝒎𝒐𝒍 𝑵𝒂𝑶𝑯 𝒙 𝒎𝒐𝒍 𝑵𝒂𝑶𝑯
𝒏° 𝒎𝒐𝒍𝒆𝒔(𝑵𝒂𝑶𝑯) = = = 𝟎, 𝟓 𝒎𝒐𝒍𝒆𝒔 𝑵𝒂𝑶𝑯
𝟏 𝑳 𝒅𝒆 𝒅𝒊𝒔𝒐𝒍𝒖𝒄𝒊ó𝒏 𝟎, 𝟐𝟓 𝑳𝒅𝒆 𝒅𝒊𝒔𝒐𝒍𝒖𝒄𝒊ó𝒏
Luego se relacionan los moles con la masa molar para obtener los gramos de
NaOH:
𝟏 𝒎𝒐𝒍 𝑵𝒂𝑶𝑯 𝟎, 𝟓 𝒎𝒐𝒍𝒆𝒔 𝑵𝒂𝑶𝑯
𝒈 𝑵𝒂𝑶𝑯 = = = 20 𝑔 𝑁𝑎𝑂𝐻
𝟒𝟎𝒈 𝒙𝒈

CIBE SOLUCIONARIO ENSAYO 2 16

Biología electivo
N° Clave Defensa
55 Los modelos corresponden a una representación simplificada de la realidad y que
A facilita la comprensión de un fenómeno o situación. El modelo de la membrana
plasmática al ser una representación de la realidad no permite observar la
membrana de forma química.

56 D Para responder esta pregunta el estudiante debe aplicar sus conocimientos acerca
de las características generales de los organelos eucariotas, junto con la habilidad
de evaluar la información de un enunciado. Los nucleótidos de ADN serán
incorporados en este tipo de ácido nucleico, por lo tanto, es muy probable que la
marca radiactiva la encontremos en estructuras que tengan ADN en su interior.
De las opciones presentadas, sólo el núcleo y las mitocondrias tienen ADN en su
interior, por ende, es donde es más probable encontrar la marca radiactiva.

57 C Para responder esta pregunta el estudiante debe aplicar sus conocimientos acerca
de los tipos de solutos y el mecanismo de transporte transmembrana
correspondiente, junto con la habilidad de evaluar la información. Analizando
cada alternativa, nos queda:

• Alternativa A): Es incorrecta porque el O2 se transporta por difusión simple.

• Alternativa B): Es incorrecta porque la glucosa requiere de transportadores.
• Alternativa C): Es correcta porque el Na+ puede ser transportado
mediante bombas dependientes de ATP.
Alternativa D): Es incorrecta porque la testosterona, al ser una sustancia
lipofílica, es transportada mediante difusión simple.

58 A Para responder esta pregunta el estudiante debe aplicar sus conocimientos acerca
de los efectos producidos sobre la tonicidad al colocar una célula en un medio
hipertónico. En este caso si se coloca una célula animal en un medio hipertónico
el agua tiende a salir, produciéndose una disminución del volumen celular. Según
esto, la mejor opción que representa esta situación es el gráfico correspondiente
a la alternativa A).

59 D Para responder esta pregunta el estudiante debe aplicar sus conocimientos acerca
de la relación existente entre el tipo de organelo y la función de un determinado
tipo celular, junto con la habilidad de evaluar la información. Las células teca-
luteínicas están especializadas en la síntesis y secreción de la hormona
progesterona, una sustancia lipídica de tipo esteroidal la cual debe ser secretada
mediante vesículas. En este contexto, el retículo liso juega un rol fundamental
puesto que es donde se sintetizan la mayoría de los lípidos. Por otro lado, el
aparato de Golgi está altamente especializado en el tráfico vesicular, un proceso
que es muy importante para las funciones secretoras.

60 B Para responder esta pregunta el estudiante debe aplicar sus conocimientos acerca
de la función de las estructuras celulares en organismos eucariotas, junto con la
habilidad de planificar y conducir una investigación. La información que se
entrega en la tabla sobre la estructura 1 es parcial, no obstante, una
investigadora propone que puede tratarse de un peroxisoma. Si su proposición
es correcta, entonces al colocar la estructura 1 en un medio donde haya agua

CIBE SOLUCIONARIO ENSAYO 2 17

 oxigenada, se debería producir oxígeno molecular como consecuencia de la
reacción de degradación catalítica realizada por dicha estructura. Recordemos
que los peroxisomas son organelos vesiculares formados por una membrana,
cuya principal función consiste en la degradación de sustancias tóxicas como el
agua oxigenada, reacción catalizada por la enzima peroxidasa o catalasa.

61 A Las proteínas y glúcidos son nutrientes orgánicos los cuales pueden aportar
energía, aunque no es la principal función de las proteínas. Ambos pueden
presentarse como polímeros en la naturaleza (por ejemplo, el almidón y la
insulina), pero, los polímeros de carbohidratos son homopolímeros y las proteínas
son heteropolímeros. Solo las proteínas tienen función catalítica a nivel celular.
Solo proteínas y lípidos pueden presentar comportamiento hormonal.

62 E En el ciclo sexual femenino intervienen una serie de hormonas, las cuales están
íntimamente ligadas mediante mecanismos de retroalimentación, regulando las
funciones y respuestas ligadas a procesos reproductivos. En el contexto de la
pregunta planteada, se nos indica que a una rata hembra adulta se le administra
un bloqueador de receptores de LH, por tanto, se verá afectada directamente la
ovulación, ya que esta hormona es la responsable directa de la liberación del
ovocito desde el ovario.

63 C Según la información entregada en el texto, no hay certeza de las funciones

evolutivas que se pudiesen desprender de la presencia de diferentes grupos
sanguíneos en las poblaciones humanas, pero en la última parte se expresa que
existe la posibilidad de que algunos grupos codificados por genes como el Duffy,
pueden presentar resistencia a ciertos tipos de malaria. Esta expresión al no
presentar argumentos que sustenten su veracidad se puede considerar solo como
una hipótesis.
64 D La información entregada en el gráfico sólo incluye datos sobre contagios con
polio, por lo que la información es insuficiente. Alternativa A incorrecta.

El número de contagios no es correlativo al número de muertes por lo que no hay

una relación directamente proporcional. Alternativa B incorrecta.

La información del gráfico afirma que la polio fue erradicada de Estados Unidos,
no del mundo. Alternativa C incorrecta.

Luego del desarrollo y aplicación de la vacuna, tanto los casos de contagio como
las muertes disminuyeron notablemente. Alternativa D correcta.

La información del gráfico es insuficiente como para afirmar que las vacunas
erradican a todos los virus. Alternativa E incorrecta.

65 B La inmunidad humoral, actúa principalmente contra patógenos extracelulares,

esto gracias a los anticuerpos. Recordemos que la inmunidad humoral, está dada
por la acción de los linfocitos B. En conjunto con los linfocitos T, conforman lo
que se conoce como Inmunidad adaptativa:

CIBE SOLUCIONARIO ENSAYO 2 18

66 D Para responder esta pregunta el estudiante debe aplicar sus conocimientos sobre
el sistema inmunológico, específicamente cómo es que la información contenida
en los antígenos es presentada a los linfocitos. Es necesario recordar que la
información contenida en los antígenos es importante para la activación de los
linfocitos B y T, principales responsables de la inmunidad de tipo adaptativa.
Relacionando esta información con la descripción del enunciado, es posible
deducir que se trata de los macrófagos. Este tipo de célula se caracteriza porque
son capaces de fagocitar los agentes patógenos (por endocitosis), degradarlos y
presentar los antígenos en su superficie para que los linfocitos Th puedan
detectarlos y así entregar esta información a los otros elementos celulares. En
términos generales, y en el contexto planteado, los macrófagos actúan como
células presentadoras de antígenos.

CIBE SOLUCIONARIO ENSAYO 2 19

67 C La interfase del ciclo celular está formada por la etapa G1, etapa S y G2. En este
periodo la célula crece y copia sus cromosomas preparándose para la división
celular, se producen proteínas, organelos, pero es durante la etapa S de la
interfase que el material genético se duplica, la actividad celular disminuye y el
centrosoma se duplica.

68 A Al analizar cada una de las descripciones proporcionadas para cada muestra:

• Muestra 1: Metafase, en esta etapa los cromosomas se encuentran

alineados en el plano ecuatorial de la célula gracias al huso mitótico.

• Muestra 2: G1, perteneciente a la interfase, en esta etapa la célula

aumenta la tasa metabólica ya que se encuentra en un intenso crecimiento
para prepararse para la división celular.

• Muestra 3: Anafase, etapa posterior a la metafase, en ella las crómatidas

hermanas son separadas y agrupadas en polos opuestos de la célula.

Luego, las muestras 1, 2 y 3 se encuentran, respectivamente, en metafase, G1

y anafase.

69 A A partir de la información contenida en gráficos es posible responder diferentes

preguntas que aparecen en el trabajo científico. En este caso, se muestra un
gráfico que representa la cantidad de ADN por célula en función del tiempo
expresado en etapas. De acuerdo a esta figura, se trata de células que producen
gametos ya que la cantidad de ADN final del proceso es la mitad de la célula
inicial (2c → c), por lo tanto, es posible responder a la pregunta ¿cuál es la
cantidad total de ADN en las células al final del proceso?. Sin embargo, el
resto de las preguntas presentadas en las alternativas B, C y D no pueden ser
respondidas sólo con la información del gráfico.

CIBE SOLUCIONARIO ENSAYO 2 20

70 E El proceso evolutivo, definido como el cambio en la proporción alélica dentro de
una población, está comandado por 5 factores fundamentales: la presencia de
poblaciones pequeñas o deriva génica, los apareamientos no aleatorios, las
mutaciones, las migraciones o flujo génico y la selección natural. Esta última, tal
como se mencionó, es solo uno de los factores que inciden en la evolución y una
de sus principales características es que solo actúa sobre poblaciones y no sobre
individuos.

71 E La selección natural puede alterar la distribución de las frecuencias de los rasgos

que son heredables. En el caso de la selección direccional que se observa en el
gráfico, es importante destacar que es la más frecuente cuando el ambiente de
una población se modifica o cuando éstos migran a otro hábitat con condiciones
ambientales diferentes. La selección direccional desplaza la curva de las
frecuencias alélicas de un carácter fenotípico, favoreciendo a los individuos que
presenten un fenotipo más favorable.

72 C Para responder esta pregunta el estudiante debe aplicar sus conocimientos sobre
los factores que afectan el proceso evolutivo, junto con la habilidad de evaluar la
información de un esquema. En la imagen es posible notar que la diversidad
fenotípica de la población ha disminuido, ya que sólo es posible notar polillas de
color claro. Esto nos permite deducir correctamente que la selección natural
favorece a los individuos de este fenotipo. Por otro lado, este efecto es conocido
como deriva génica, en el cual la frecuencia alélica que define a un determinado
fenotipo disminuye a lo largo de varias generaciones, siendo en este caso el alelo
para color oscuro el afectado.

73 D La teoría de Darwin- Wallace afirma que:

1. Los individuos que forman las especies presentan rasgos variables.

2. Algunas de estas variaciones pasan a los descendientes.
3. En cada generación, se producen más descendientes de los que pueden
sobrevivir.
4. La supervivencia y reproducción de los individuos no es al azar.
5. El ambiente al estar en constante cambio propicia la aparición de factores
seleccionadores que pueden afectar a las poblaciones biológicas.

74 C Si ordenamos los participantes de la cadena trófica, nos queda:

Alga → Mosca → Araña → Trucha → Oso

A medida que avanzamos por la cadena trófica la energía se disipa en forma de

calor, lo cual nos dice que las algas corresponden al nivel donde la energía es
máxima.
75 B Para responder esta pregunta es importante recordar las características generales
de los productores y consumidores de un ecosistema, en cuanto a las estrategias
de nutrición empleados. En este caso, es necesario recordar que los organismos:

Autótrofos:

CIBE SOLUCIONARIO ENSAYO 2 21

 • Producen su propio alimento a partir de carbono inorgánico como el CO2.
• Emplean la energía de la luz (fotosintetizadores) o de reacciones de oxidación
(quimiosintetizadores).

Heterótrofos:
• Obtienen su alimento a partir de otros organismos, alimentándose de ellos.
• La energía de los nutrientes es la que impulsa sus procesos biológicos.

En términos generales, los organismos heterótrofos utilizan los nutrientes

provenientes de otros heterótrofos y también de organismos autótrofos.

76 B Para responder correctamente esta pregunta el estudiante debe aplicar sus

conocimientos sobre cadenas tróficas, junto con la habilidad de procesar y
analizar la evidencia. En este caso, es posible deducir la siguiente cadena trófica:

Algas → Cisne de cuello negro → Lobo marino → Orca

Como puedes notar, el lobo marino está actuando como consumidor secundario,
ocupando el tercer nivel trófico de esta cadena.

77 C De acuerdo con la información del gráfico la tasa fotosintética se favorece a

medida que aumenta la intensidad luminosa hasta el punto de saturación, donde
se alcanza una tasa fotosintética máxima. Además, si la medición se realiza a una
mayor concentración de dióxido de carbono, entonces la tasa fotosintética
también se favorece. No obstante, la temperatura es una variable controlada que
permanece constante durante el experimento, no siendo observables sus efectos
sobre la tasa fotosintética.

78 B Para responder correctamente esta pregunta el estudiante debe aplicar sus

conocimientos sobre representaciones de relaciones alimentarias mediante
pirámides ecológicas. Las pirámides ecológicas son representaciones de las
cadenas y tramas tróficas de un ecosistema de acuerdo algún atributo de interés.
En este caso, dicho atributo corresponde al número de individuos. En este caso,
cuando los productores son de gran tamaño como el caso del árbol, la base es
más angosta que el resto de los niveles de la pirámide. Según esto, la alternativa
que mejor representa esta situación es B).

79 B Para responder esta pregunta es necesario aplicar los conocimientos relacionados

a la descripción de los ecosistemas con parámetros cuantitativos. Para describir
los ecosistemas empleando pirámides tróficas, debemos tener claridad de los
parámetros cuantitativos que deseamos representar. En este caso, la cantidad
total de especies corresponde a la riqueza de este ecosistema, mientras que la
abundancia, es la cantidad total de individuos presentes.

80 D Para responder esta pregunta el estudiante debe aplicar sus conocimientos

relacionados a la fotosíntesis y respiración celular, en el contexto del estudio de
los ecosistemas. Tanto la respiración celular como la fotosíntesis son procesos en
los cuales se produce ATP, al menos en una de sus etapas. Mientras que la

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 respiración utiliza la energía proveniente de la degradación de nutrientes como
la glucosa, la fotosíntesis lo hace a partir de la energía luminosa.

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