Pero no nací marcado

para ser un profesor

así. Me fui haciendo de
esta manera en el
cuerpo de las tramas,
en la reflexión sobre la
acción, en la
observación atenta de
otras prácticas o de la
práctica de otros

Gracias por
Av. Independencia 765 León,
sujetos, en la lectura Guanajuato, 10000
persistente y crítica de
textos teóricos, no
importa si estaba o no su INNOVACION Y
de acuerdo con ellos
colaboraicón
(477) 321 6543
(477) 321 7654 TRABAJO DOCENTE
5° SEMESTRE
Paulo Freire
LICENCIATURA EN
www.sitioincreible.mx EDUCACIÓN
PRIMARIA

La Benemérita Escuela Normal
Veracruzana Enrique C.
Rébsamen, agradece a usted
y su escuela el espacio que ha
abierto para que nuestros
estudiantes realicen sus
jornadas de práctica
profesional.
Durante la primera semana
de práctica, los alumnos
diseñaran secuencias para
abonar a los proyectos que
usted indique.
En la segunda jornada, los
estudiantes diseñarán
proyectos de acuerdo a la
modalidad de trabajo que
cada maestro esté
trabajando.
Durante la jornada de
innovación los estudiantes
pondrán en marcha la
planeación que han diseñado
para innovar algunos aspectos
de su docencia. Es por ello, que
requerimos un trabajo conjunto
que permita a los estudiantes
convertir su práctica en un
espacio formativo.
Para que este objetivo se
alcance los estudiantes se
Por nuestra parte, los
comprometen a :
docentes de la BENV, nos
Presentar su plan semanal
comprometemos a:
el primer día de clases.
Asistir puntualmente y
permanecer toda la Asesorar la organización
jornada. y planeación de la
Respetar las normas y jornada de práctica.
acuerdos de la institución. Acudir a a observar y
Recibir con respeto las propiciar la reflexión en
observaciones de su tutor. el estudiante
Agradecemos que los normalista
Maestros de grupo: Permanecer atentos a
Respalden con su los requerimientos de
presencia el trabajo del información que la
alumno normalista. escuela primaria
Observen y requiera.
retroalimenten las
intervenciones del
alumno-profesor.
Compartan sus saberes y
experiencias.
Comuniquen a los padres
sobre la presencia del
alumno-profesor.