Estrategias para la enseñanza de la historia.

3º1
Dulce María Dae Orta Andrade
Unidad 1. Las implicaciones de la enseñanza y aprendizaje de la historia.
Contenido: Variedad de perspectivas para el conocimiento de la historia.

Fase Contenidos NEM

Fase 3 - Cambios en la naturaleza de lugar donde vive, y su relación con las

1° y 2° actividades humanas que tienen un orden cronológico, asociadas a
ciclos agrícolas y festividades.
- Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a
pertenecer a una.
- Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos
pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes, y a México como
nación.
Fase 4 - Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y
3° y 4° México; tanto naturaleza como las formas culturales que se
desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y
región; reconocimiento de su organización política y cambios
históricos, hasta su conformación actual.
- La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el
México colonial: persona y grupos sociales que incidieron en la
historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus
aportes en lo social, cultural, político y económico.
- Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las
comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.
- Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente,
y las acciones de colaboración.
Fase 5 - La democracia como forma de gobierno en México y su
5° y 6° construcción a través de la historia.
- Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la
Independencia y la Revolución Mexicana.
- México independiente: vida cotidiana, intervenciones extranjeras,
causas y consecuencias de conflictos.
- México posrevolucionario (1917-1949): la vida cotidiana, procesos y
reconfiguración del país.