UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA PINE-EFI
Periodo 2023-2023
GRAMÁTICA DEL ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS II (SEXTO SEMESTRE)
UNIDAD 4

3. INTRODUCIR EL TEMA CON LECTURAS

Se utiliza el método inductivo-deductivo:

1. Plantear el tema.
2. Seleccionar un texto adaptado que contenga la estructura gramatical.
(Un texto adaptado es una lectura en la que se han modificado las estructuras
gramaticales y el vocabulario de acuerdo con el tema que se va a enseñar)
3. Leer el todo texto en forma general y corregir la pronunciación si es necesario.
4. Explicar el vocabulario desconocido.
5. Señalar las estructuras gramaticales correspondientes al tema y escribirlas
aparte.
6. Analizar las estructuras gramaticales con los estudiantes.
7. Deducir conceptos gramaticales.
8. Dar la explicación gramatical del tema con un esquema gráfico.
9. Dar ejemplos.
10. Practicar con varios tipos de ejercicios orales y escritos.
11. Realizar la comprensión de lectura y vocabulario de la lecturainicial utilizada.
12. Aplicar un juego didáctico.
13. Realizar la conversación adaptada al tema gramatical.

Aplicación de la introducción del tema con Lecturas

1. Plantear el tema:

TEMA: EL PRETÉRITO INDEFINIDO (Verbos Regulares)

2. Seleccionar un texto adaptado que contenga la estructura gramatical: (Un

texto adaptado es una lectura en la que se han modificado las estructuras gramaticales y el
vocabulario de acuerdo al tema que se va a enseñar)

EL PENACHO DE ATAHUALPA

Cuenta la leyenda que muerto el último shyri, los jefes del Reino de Quito proclamaron comolegítima dueña
de la corona a la joven y bella Pacha, hija única del último jefe shyri.

Huayna Cápac, el rey inca, se dirigió donde la reina Pacha a ofrecerle su amistad. La soberana escuchó con
orgullo sus promesas de paz. Sin embargo, la inteligencia y hermosura de Pacha conquistaron el corazón de
Huayna Cápac, que desde aquel día sólo deseó agradarla. La princesa aceptó ser su esposa.

GABRIELA MARITZA MOSO MENA 1

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UNIDAD 4
Pacha y Huayna Cápac vivieron en un hermoso palacio llamado Incahuasi. Allí nació el futuro rey, el príncipe
Atahualpa, quien desde muy pequeño aprendió la importancia de obedecer y cumplir las leyes y las decisiones
de su padre.

Un día al practicar con su lanza, le llamó la atención una linda guacamaya de hermosos colores. Al instante sacó
su arco, disparó con certeza y la mató. Con la guacamaya muerta corrió en busca de su madre. Pacha lo recibió
enojada y le recordó el mandato de su tribu: "Se mataal enemigo solamente en la guerra, porque él también
posee armas para defenderse. No así alas aves, que adornan la naturaleza con sus colores y la llenan de encanto
con sus trinos".

Pacha arrancó una pluma de la guacamaya y la colocó en el penacho del pequeño, para queno olvidara nunca
la lección aprendida.

3. Leer el todo texto en forma general y corregir la pronunciación si es necesario:

El alumno debe leer todo el texto y si se equivoca al pronunciar alguna palabra, el profesor debe corregir
en ese momento.

4. Explicar el vocabulario desconocido:

a. Shyri: rey de los incas.

b. legítima: verdadera, original
c. corona: territorio con habitantes que tienen un rey
d. soberana: reina
e. orgullo: vanidad
f. promesas: cosas que se ofrecen cumplir.
g. Incahuasi: palaba quichua que significa casa del rey.
h. obedecer: cumplir la voluntad de quien manda.
i. lanza: arma que tiene un palo y un hierro puntiagudo y cortante.
j. guacamaya: ave de plumas grandes de colores amarillo y azul y cola roja.
k. mandato: orden, pedido
l. tribu: grupo social primitivo de un mismo origen que tienen costumbres similares.
m. trinos: cantos de los pájaros
n. penacho: grupo de plumas en forma de corona que tenían los reyes incas.

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5. Señalar las estructuras gramaticales correspondientes al tema y escribirlas
aparte:
EL PENACHO DE ATAHUALPA

Cuenta la leyenda que muerto el último shyri, los jefes del Reino de Quito proclamaron comolegítima dueña
de la corona a la joven y bella Pacha, hija única del último jefe shyri.

Huayna Cápac, el rey inca, se dirigió donde la reina Pacha a ofrecerle su amistad. La soberana escuchó con
orgullo sus promesas de paz. Sin embargo, la inteligencia y hermosura de Pacha conquistaron el corazón de
Huayna Cápac, que desde aquel día sólo deseó agradarla. La princesa aceptó ser su esposa.

Pacha y Huayna Cápac vivieron en un hermoso palacio llamado Incahuasi. Allí nació el futuro rey, el príncipe
Atahualpa, quien desde muy pequeño aprendió la importancia de obedecer y cumplir las leyes y las decisiones
de su padre.

Un día al practicar con su lanza, le llamó la atención una linda guacamaya de hermosos colores. Al instante
sacó su arco, disparó con certeza y la mató. Con la guacamaya muerta corrió en busca de su madre. Pacha lo
recibió enojada y le recordó el mandato de su tribu: "Se mata al enemigo solamente en la guerra, porque él
también posee armas para defenderse. No así alas aves, que adornan la naturaleza con sus colores y la llenan
de encanto con sus trinos".

Pacha arrancó una pluma de la guacamaya y la colocó en el penacho del pequeño, para queno olvidara nunca
la lección aprendida.

proclamaron vivieron mató

se dirigió nació corrió
escuchó aprendió recibió
conquistaron llamó recordó
deseó sacó arrancó
aceptó disparó colocó

6. Analizar las estructuras gramaticales con los estudiantes:

Se analizará cada verbo separando la raíz y la terminación e indicando la persona gramatical:

ellos proclam-aron terminación -AR

él se dirig-ió terminación -IR
él escuch-ó terminación -AR
ellos conquist-aron terminación -AR
él dese-ó terminación -AR
ella acept-ó terminación -AR
ellos viv-ieron terminación -IR

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él nac-ió terminación -ER
él aprend-ió terminación -ER
ella llam-ó terminación -AR
ella sac-ó terminación -AR
él disparó terminación -AR
él mat-ó terminación -AR
él corr-ió terminación -ER
ella recib-ió terminación -IR
ella record-ó terminación -AR
ella arranc-ó terminación -AR
ella coloc-ó terminación -AR

7. Deducir conceptos gramaticales:

El Pretérito indefinido expresa acciones que se realizaron en el pasado y que terminaron.

Las terminaciones del pretérito indefinido son las siguientes:

-AR -ó (él) -aron (ellos)

-ER -ió (él)
-IR -ió (él) -ieron (ellos)

8. Dar la explicación gramatical del tema con un esquema gráfico:

El pretérito indefinido se construye con la raíz del verbo y las siguientes terminaciones:

Pronombres personales Compr _ (ar) Beb _ (er) Sub _ (ir)

Yo _é _í _í

Tú _aste _iste _iste

Él - Ella - Usted _ó _ió _ió

Nosotros (as) _amos _imos _imos

Vosotros (as) _asteis _isteis _isteis

Ellos - Ellas - Ustedes _aron _ieron _ieron

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9. Dar ejemplos:

proclamar dirigirse escuchar recibir nacer

proclamé me dirigí escuché recibí nací

proclamaste te dirigiste escuchaste recibiste naciste
proclamó se dirigió escuchó recibió nació
proclamamos nos dirigimos escuchamos recibimos nacimos
proclamasteis os dirigisteis escuchasteis recibisteis nacisteis
proclamaron se dirigieron escucharon recibieron nacieron

Algunos verbos regulares en Pretérito Indefinido

• abrir • contar • escribir • perder
• acordar • cerrar • esperar • probar
• acostar • caminar • mirar • recibir
• ayudar • comprar • mostrar • sentar
• atender • despertar • mover • soñar
• bailar • desear • necesitar • subir
• buscar • enseñar • pagar • volver

Ejemplos:
➢ Aquel día viví los mejores momentos de mi vida.
➢ Hace un año pasamos el verano en el Caribe.
➢ Anoche recibimos una llamada telefónica.

10. Practicar con varios tipos de ejercicios orales y escritos:

EJERCICIOS ORALES

1. Responder preguntas con verbos regulares en pretérito indefinido.

2. Decir oraciones con los verbos regulares en pretérito indefinido.
3. Contar una historia usando verbos regulares en pretérito indefinido.

EJERCICIOS ESCRITOS

1. Conteste las siguientes preguntas con oraciones completas usando el pretérito indefinido:
Ejemplo: ¿Cómo preparaste la chicha?
Preparé la chicha con arroz, maíz, yuca y algunas frutas. ...

a. ¿Julio Iglesias cantó música romántica en el concierto?

…..………………………………………………………………………………........…...........……

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b. ¿Con quién trataste de conversar en español?
…..………………………………………………………………………………........…...........……
c. ¿Cuántos cigarrillos fumaste anoche?
…..………………………………………………………………………………........…...........……
d. ¿Cuándo nació tu padre?
…..………………………………………………………………………………........…...........……
e. ¿Los estudiantes disfrutaron de sus lecciones?
…..………………………………………………………………………………........…...........……

2. Seleccione el verbo adecuado, conjúguelo en pretérito indefinido y complete las oraciones:

Ejemplo: Los andinistas subieron a las montañas con todo su equipo.
a) usar b) tocar c) subir d) coser

a. Ellos no nos __________________ de ningún nuevo contrato de trabajo.

a) hacer b) proponer c) hablar d) contratar

b. Yo te __________________________ un buen gimnasio.

a) dar b) recomendar c) hablar d) salir

c. Nosotros ____________________ los muebles equivocados.

a) venir b) comprar c) parar d) ser

d. El escritor ____________________ una de sus mejores obras.

a) ser b) poner c) estar d) escribir

e. Esos niños ______________________ de las montañas por la noche.

a) usar b) tocar c) bajar d) coser

3. Cambie el siguiente texto que está en presente al pretérito indefinido:

La rutina de un día normal

El martes pasado nuestra familia se levanta muy temprano para empezar un día normal.
Como siempre, me ducho, me cepillo los dientes, me peino, me arreglo y luego desayuno con toda mi
familia. Mi madre prepara un desayuno especial con jugo de frutas naturales, leche, pan y un poco de queso o
mermelada, yo le agradezco a mi madre, porque ella me prepara algo nutritivo. Después de desayunar tomo mi
cartera,me despido de mis padres con un beso en la mejilla y alegre salgo a trabajar.

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

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_________________________________________________________________________________

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11. Realizar la comprensión de lectura y vocabulario de la lectura inicial utilizada:

EL PENACHO DE ATAHUALPA

Cuenta la leyenda que muerto el último shyri, los jefes del Reino de Quito proclamaron comolegítima dueña
de la corona a la joven y bella Pacha, hija única del último jefe shyri.

Huayna Cápac, el rey inca, se dirigió donde la reina Pacha a ofrecerle su amistad. La soberana escuchó con
orgullo sus promesas de paz. Sin embargo, la inteligencia y hermosura de Pacha conquistaron el corazón de
Huayna Cápac, que desde aquel día sólo deseó agradarla. La princesa aceptó ser su esposa.

Pacha y Huayna Cápac vivieron en un hermoso palacio llamado Incahuasi. Allí nació el futuro rey, el príncipe
Atahualpa, quien desde muy pequeño aprendió la importancia de obedecer y cumplir las leyes y las decisiones
de su padre.

Un día al practicar con su lanza, le llamó la atención una linda guacamaya de hermosos colores. Al instante sacó
su arco, disparó con certeza y la mató. Con la guacamaya muerta corrió en busca de su madre. Pacha lo recibió
enojada y le recordó el mandato de su tribu: "Se mataal enemigo solamente en la guerra, porque él también
posee armas para defenderse. No así alas aves, que adornan la naturaleza con sus colores y la llenan de encanto
con sus trinos".

Pacha arrancó una pluma de la guacamaya y la colocó en el penacho del pequeño, para queno olvidara nunca
la lección aprendida.

Comprensión de Lectura

1. Responda las siguientes preguntas:

a. ¿Quién disparó a la guacamaya?

................................................................................................................................
b. ¿Con quién se casó Pacha?
................................................................................................................................
c. ¿Dónde colocó Pacha la pluma de la guacamaya?
................................................................................................................................
d. ¿Dónde vivieron Pacha y Huayna Cápac?
................................................................................................................................

2. Describa a Pacha
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

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Comprensión del Vocabulario

1. Una con líneas la palabra indicada con el sinónimo correspondiente:

promesa reina
lanza orden
mandato ofrecimiento
shyri original
legítima rey inca

2. Complete las oraciones con las palabras que faltan:

a. La ___________________ de esa ave es colorida.
b. Esta ___________________ comparte las mismas costumbres.
c. Los _________________ de los pájaros alegran la mañana.
d. Hay que _______________ a nuestros padres.
e. El __________________ de Atahualpa quedó adornado con la pluma.

12. Aplicar un juego didáctico:

DOMINÓ DE VERBOS

Los estudiantes armarán el dominó emparejando las piezas: en el un lado deben ver el verbo en infinitivo
y el pronombre personal. Luego, deben encontrar el lado con el verbo conjugado correctamente.

Este juego favorecerá recordar la conjugación de los verbos en el pretérito indefinido.

También se lo puede utilizar para cualquier tiempo que lo requiera.

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13. Aplicar un juego didáctico Realizar la conversación adaptada al tema gramatical:

Indique a los estudiantes que traigan algunas fotografías de sus viajes.

Los estudiantes tendrán que contar sus historias de viajes vividas usando el pretérito indefinido.

ACTIVIDAD EN CLASE U4 (2 PUNTOS):

Si registra atraso se evaluará esta actividad sobre 1,4. Si registra inasistencia la primera hora se evaluará
esta actividad sobre 1.

Presentar a mano y con el encabezado correspondiente realice la siguiente actividad:

Con el tema de gramática y el método designado, empiece a realizar el primer borrador de lo que será
el proceso de su clase demostrativa.

Una hoja por grupo.

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