ALUMNO: Ysla Morán, Edu Aldair

¿Cuándo se dice que un alumno es inclusivo y cuando un alumno con

necesidad educativa especial?
Alumno Inclusivo
1- Supone la implementación de estrategias
y recursos de apoyo que ayuden a las
escuelas, maestros y padres de familia a
enfrentar con éxito el reto que implica hacer
efectivo el derecho que tienen todos los
niños y jóvenes de acceder a la educación y
beneficiarse de una enseñanza de calidad
adecuada a sus necesidades individuales de
aprendizaje
2- Ofrece una respuesta educativa
comprensiva y diversificada, proporcionando
una estructura curricular común a todos los
alumnos
Alumno con Necesidad Educativa Especial
1- Hacen referencia a las diferentes
capacidades, intereses, niveles, ritmos y
estilos de aprendizaje que mediatizan el
proceso de aprendizaje haciendo que sean
únicos e irrepetibles en cada caso.
2- Son las dificultades específicas de
aprendizaje: por sus altas capacidades
intelectuales, por haberse incorporado tarde
al sistema educativo, por condiciones
personales, familiares, de historia escolar o
por discapacidad.

3- Eliminar todas las barreras que impiden 3- Presenta dificultades mayores que el resto
acceder a la educación y trabaja en todos los de sus compañeros para acceder a los
ámbitos, desde el plan de estudio hasta la aprendizajes del Diseño Curricular Nacional,
pedagogía y la enseñanza. pueden ser temporales y permanentes y a su
vez pueden ser debidas a causas físicas,
sensoriales e intelectuales entre otras.
4- Se basa en que todos los niños de una 4- Atendidas adecuadamente a través:
comunidad aprendan juntos, "buenas prácticas pedagógicas":
independientemente de sus características organizar el aula de manera que permita la
funcionales, sociales y culturales; enriquece participación y cooperación, dar alternativas
los procesos de enseñanza-aprendizaje de elección, ofrecer variedad de actividades
ofreciéndoles la oportunidad de ser y crecer y contextos de aprendizaje, utilizar
en un contexto que los acoge, los respeta, y materiales diversos, dar más tiempo a
les permite su desarrollo integral y su determinados alumnos, graduar los niveles
participación en igualdad de condiciones. de exigencias y otras muchas que se originan
como resultado de la creatividad del
docente.