Hª MUNDO CONTEMPORÁNEO Mª LUISA ORDÓÑEZ PÉREZ

TEMA 11. LA II GUERRA MUNDIAL.

Reflexión previa.
1939-2020. Si no hemos aprendido desde entonces que la única verdad, por encima y en contra
de todas las miserables, pequeñas y medias verdades de líderes, de
banderas, de organizaciones, de dioses, de buenos y esperanzadores
propósitos escritos…si no hemos aprendido que la única verdad es lo que “Una nación que
tenemos en común todas las personas: la vulnerabilidad de nuestra gasta más dinero
naturaleza humana, si desde entonces no nos hemos dado cuenta y en armamento que
tomado conciencia de esa verdad, si no nos vamos a dar cuenta de una vez en programas
de que todas las personas somos iguales, de que nuestras relaciones deben sociales se acerca
ser horizontales y respetuosas, si no nos hemos dado cuenta de que nadie a la muerte
es más que nadie , de que no hay necesidad de hacer daño porque el daño espiritual”
viene solo; si no acabamos siendo conscientes de que nuestro corazón late
y deja de latir como el corazón de quien consideras tu enemigo, si no nos Martin Luther King

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damos cuenta de que hoy podemos estar haciendo sufrir a

quien mañana puede estar grave , o no estar, si no somos
capaces de pedir perdón a quienes lo desearían como su última
voluntad, si aún vamos a seguir pensando que una UCI o un
hospital de campaña es un lugar lejano…si no nos vamos a dar
cuenta de que los más trágicos episodios de la historia han
ocurrido por estar enfermos/as del alma, entonces, mejor que
nos extingamos. En ese caso, yo “no quiero una caja normal,
sino un sarcófago” -como decía Sylvia Plath- y bien grande,
pero no para poner mi nombre, sino el de los sufrimientos mas
profundos de mi alma , los que siempre grité, los que nunca
callé y por los que siempre luché, que no son otros que la
solidaridad humanitaria, la cooperación, la paz, la equidad y la
justicia social. C O N C E P T O S
Luisa Ordóñez BÁSICOS (busca en la
web tratando de sintetizar,
es decir: qué es, cuándo y

Introducción. dónde ocurrió y si crees

conveniente “por qué”
La II Guerra Mundial fue en gran medida fruto de la “cómo” “quiénes”. Pero
sintetiza, no se trata de
Primera y de los errores de los tratados de paz. Pero también hacer un resumen).
fue consecuencia de las tensiones ideológicas entre el
comunismo, el fascismo y la democracia que se desarrollaban ‣ Guerra total
simultáneamente entre 1919 y 1939: la fragilidad del Tratado
de Versalles, la política militarista y expansionista de Alemania ‣ Guerra relámpago
y Japón, la condescendencia de las democracias europeas, las
‣ Holocausto
consecuencias económicas, sociales y políticas que siguieron al
crack de 1929, formaron una combinación explosiva que ‣ Genocidio
propició el extremismo político y el nacionalismo violento.
‣ Solución final
En la IIGM hubo más víctimas civiles que militares y en
el caso de la Alemania nazi incluso se practicó la eliminación ‣ Bomba atómica
sistemática del contrario.
‣ ONU
El mundo que surgió tras la contienda en 1945, era
totalmente diferente: dos grandes potencias antagónicas - ‣ Conferencia de
EEUU y la URSS- dominaron las relaciones internacionales
San Fracisco
durante casi 50 años. Con la desintegración de la Unión
Soviética en 1989 se dio paso al mundo globalizado, cambiante ‣ Juicios de
y vertiginosos de nuestros días.
Nuremberg

¿CÓMO VAMOS A IR TRABAJANDO

Y APRENDIENDO ESTA UNIDAD?
- Realizando tu propio material , resúmenes, anotaciones y
lecturas, siguiendo las indicaciones, bien remitiéndonos al
libro de texto o bien a enlaces de la web.

- No olvides que lo primero es poner en tu documento, ya sea

escrito en ordenador o en el cuaderno: el título, el índice de

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los contenidos, la contextualización (dónde y cuándo ocurre el hecho histórico que vamos a
estudiar), y un glosario de conceptos básicos para poder comprender el tema.

- Para el desarrollo de cada apartado solamente pon el título del apartado y sigue las indicaciones
de las tareas. Se trata de que hagas tu propio tema con los recursos que se te van dando.

ÍNDICE DE CONTENIDOS.
1. INTRODUCCIÓN.

2. CONTEXTUALIZACIÓN.

3. PRECEDENTES Y CAUSAS.

4. LOS CONTENDIENTES Y LOS RECURSOS.

5. EL DESARROLLO DE LA GUERRA.

6. LA OTRA GUERRA: PROPAGANDA BÉLICA, SOCIEDAD EN GUERRA Y LA SOLIDARIDAD.

7. CONSECUENCIAS Y BALANCE.

1. INTRODUCCIÓN.
Este apartado lo puedes copiar del que se ha expuesto mas arriba o bien hacer tu propia
introducción con la información del libro en la página 218.

2. CONTEXTUALIZACIÓN.
- Cronología: 1919-1945. Observa también la línea del tiempo de la página 218.

- Lugar: observa el mapa en el enlace https://www.youtube.com/watch?v=tya_JPRv9MQ

(Mapa de la Segunda Guerra Mundial). Puedes describir de forma breve los territorios
controlados por los Aliados (azul), los que cayeron bajo control del Eje (color negro) y los
territorios que estuvieron bajo el control de la URSS y sus aliados.

3. PRECEDENTES Y CAUSAS.
- Visualiza el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=KP-FVN2N1Gk (Causas de la
II Guerra Mundial SéHistoria), lee previamente las siguientes preguntas o ve anotando las
respuestas al mismo tiempo que ves el video (dura unos 8 minutos).

- A) ¿Qué fue el Tratado de Versalles?¿Qué supuso para Alemania?

- B) ¿Quedaron satisfechos otros países? . Concreta qué ocurrió en Italia.

- C) ¿Cómo se canalizó el descontento en Alemania?

- D) ¿Qué consecuencias tuvo el crack de la Bolsa de Nueva York de 1929?

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- E) ¿Cómo le afectó a Europa la crisis estadounidense?

- F) ¿Fue eficaz la Sociedad de Naciones para evitar la guerra?

- G) ¿Por qué Japón se alió con Alemania?

- I) ¿Qué pactos militares y entre qué países se firmaron los años previos a la guerra?

- J) ¿Qué países iniciaron una política expansionista?

- K) ¿Qué ocurre en septiembre de 1939?

- A continuación sintetiza de forma esquemáticas: precedentes, causas ideológicas y políticas,

causas económicas, causas nacionalistas, causa inmediata del estallido de la guerra.

4. LOS CONTENDIENTES Y LOS

RECURSOS.
- En la página 225 del libro de texto tienes el DOC4. LOS SOLDADOS Y EL ARMAMENTO DE
LOS CONTENDIENTES EN 1939. Basándote en dicha tabla elabora una en la que recojas los
siguientes datos.

BANDO DEL EJE BANDO DE LOS ALIADOS

PAÍSES

TOTAL DE SOLDADOS

TOTAL DE AVIONES

TOTAL DE SUBMARINOS

TOTAL DE CARROS DE
COMBATE

TOTAL DE DESTRUCTORES

BALANCE GENERAL

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5. EL DESARROLLO DE LA GUERRA.
Para este apartado puedes seguir el enlace http://recursostic.educacion.es/kairos/web/
ensenanzas/eso/actual/2g_mundial_01_04.html donde se encuentran sintetizadas las diferentes
etapas o fases de la guerra. Puedes realizar tu propio cuadro en el que reflejes los principales
acontecimientos y cómo se sucedieron o completarlo con la información del libro de texto (desde
la página 224 a la 229).

6. LA OTRA GUERRA: LA PROPAGANDA

BÉLICA, LA SOCIEDAD EN GUERRA Y LA
SOLIDARIDAD.
La información de este apartado no se encuentra en el libro de texto de forma unificada, sino
dispersa en diferentes apartados, por lo que la vamos a realizar siguiendo diferentes recursos.

6.1. LA PROPAGANDA BÉLICA.

En primer lugar es preciso distinguir entre propaganda y publicidad. La primera es una
acción para propagar o difundir doctrinas, opiniones e ideas, con el fin la adhesión o el cambio de
actitudes. La publicidad tiene un claro carácter comercial. El carácter ideológico de la
propaganda, junto con el uso que se ha hecho de ella por regímenes totalitarios es lo que le ha
hecho tener un sentido peyorativo.

A continuación realiza las siguientes tareas:

- Lee el artículo https://psicologiaymente.com/social/
principios-propaganda-goebbels . Elige 3 de los principios de la
propaganda nazi pon un ejemplo de cada uno de estos tres,
pueden ser de noticias recientes o de meses anteriores que
recuerdes.
- Observa el cartel propagandístico que está tan difundido y
se titula “We can do it”. ¿Qué piensas sobre este cartel?¿Cómo se
usa en la actualidad?.
- Ahora busca en la web el objetivo que se perseguía con la
difusión propagandística del cartel, lo puedes encontrar
ampliamente difundido, aunque para que te sea más fácil te dejo
este enlace https://plumasatomicas.com/explicandolanoticia/
poster-mujer-trabajadora-we-can-do-it/

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6.2. LA SOCIEDAD EN GUERRA.

Este apartado lo vamos a trabajar a través de una actividad que tenemos en la página 239
del libro de texto y se titula “Analizar una fotografía”.

Antes de empezar es preciso saber que la fotografía tiene muchas funciones, actualmente la
usamos ampliamente en redes sociales, donde a veces no se tiende a dar transmitir una imagen
veraz de la realidad. Sin embargo a lo largo de la historia la fotografía nos ha aportado una fuente
de información fidedigna de la realidad, y destaca su función social así como el fotoperiodismo.
Son muchas las fotografías que ha llegado a nosotros/as sobre el acontecimiento bélico que
estudiamos en este tema, y por ello vamos a realizar el análisis de una de estas imágenes
(recordad del dicho popular “una imagen vale más que mil palabras”).

Para realizar la actividad sería preciso abrir un documento en vuestro ordenador e ir

siguiendo la GUÍA DE TRABAJO de la página 239 del libro. Se muestra una fotografía de un
grupo de civiles judíos obligados a salir de sus refugios de Varsovia después de la insurrección de
1943.

Yo os voy a dejar otras, pero también podéis buscar y elegir la que os llame la atención por
algún motivo o consideréis ejemplar para representar la sociedad de la II Guerra Mundial (debe
tener carácter social y representar a la sociedad civil, y no al personal militar).

6.3. LA SOLIDARIDAD.
En los tiempos más difíciles y crudos hay miles, o millones de personas anónimas que se
convierten en auténticos salvavidas. En este sentido siempre recuerdo un libro que leí cuando
tenía vuestra edad y dejó en mi una huella que nunca he olvidado. Se llama “El hombre en busca
de sentido” de Viktor Frankl, un catedrático en Neurología y en Psiquiatría que nación en 1905,
trabajó como médico en los hospitales de la I Guerra Mundial, pero en la II Guerra Mundial fue
reclutado por los nazis en un campo de concentración. Afortunadamente se salvó, escribió un
libro donde relata con gran humanidad cómo era la vida en un campo de concentración, y creó un
tipo de terapia psicológica que se llama “logoterapia”. Él afirmaba que lo importante no es lo que
tú esperes de la vida, sino lo que la vida espera de ti, hizo un gran trabajo y su terapia ha servido a
muchas personas que sufren para dar ese sentido a la vida que es el motor que nos pone en
marcha cuando las circunstancias son adversas. Su libro se puede descargar completo en PDF,

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está libre de derechos de autor. (Si alguien lo quisiera yo también lo puedo pasar por correo
electrónico).

En este caso solamente os pido que leais el fragmento que voy a transcribir, y si podéis
hagáis una pequeña reflexión o me digáis qué os parecen sus palabras. Ahí va:

“La bondad humana se encuentra en todos los grupos, incluso en aquellos que, en términos
generales, merecen ser condenados. Las fronteras entre esos grupos se difuminan y sobreponen
en muchas ocasiones, y no debemos simplificar las cosas afirmando que unos hombres eran
unos ángeles y otros unos demonios. Si un capataz, a pesar de las perniciosas influencias del
campo, se mostraba amable con los reclusos, eso suponía un gran logro moral, mientras que
resultaba despreciable la vileza del preso que maltrataba a sus propios compañeros.
Obviamente, estos hombres crueles desconcertaban hasta la desesperación a los prisioneros,
mientras se sentían profundamente conmovidos por el mínimo gesto de afecto de cualquiera de
los guardianes. Recuerdo el día en que un capataz me dio un trozo de pan , seguramente
guardado de su propia ración de desayuno. Sin embargo, me obsequió con algo más que un
trozo de pan, me dio un algo humano que me hizo saltar las lágrimas: la palabra y la mirada
con la que acompañó el regalo.

De todo lo expuesto debemos concluir que hay dos razas de hombres en el mundo y nada
más que dos: la raza de los hombres decentes y la de los hombres indecentes. Ambas se
entremezclan en todas las partes y en todas las capas sociales. Ningún grupo social se compone
exclusivamente de hombres decentes o de hombres indecentes. En este sentido, ningún grupo es
de raza pura. Por eso, a veces asomaba entre los guardias algunas personas decentes…..La
Historia nos brindó la oportunidad de conocer al hombre quizás mejor que ninguna otra
generación. ¿Quién es, en realidad el hombre?. Es el ser que siempre decide lo que es. Es el ser
que inventó las cámaras de gas, pero también es el ser que entró en ellas con paso firme y
musitando una oración”.

¿Puedes dejar un comentario sobre lo que te ha parecido?

7. CONSECUENCIAS Y BALANCE DE LA II
GUERRA MUNDIAL.
Para trabajar este apartado puedes seguir el libro de texto (apartado 7. Las consecuencias de
la guerra, o bien usar los recursos de los que disponemos en la web).

Al acabar la II Guerra Mundial el mundo se encontraba ante un panorama desolador. Las

pérdidas humanas y materiales eran abrumadoras, también las secuelas tanto físicas como
psicológicas (puedes buscar los que significa trastorno de estrés postraumático); las fronteras de
todo el mundo se modificaron; millones de personas estaban desplazadas y sin hogar, trabajo ni
esperanzas, muchas se enfrentaron al hambre y a la enfermedad; la economía estaba desplomada
y de la contienda surgiría un nuevo orden mundial, del que surgiría el mundo bipolar, es decir, el
protagonismo de dos países - EEUU y la URSS- con regímenes opuestos, y a los que el resto del
mundo se alineó a uno -mundo capitalista occidental liderado por EEUU- o al otro mundo - el
mundo comunista a cuya cabeza estaba la URSS-. Para que sepáis y adelantéis algo más, los
llamados países que habían sido colonizados (África, Asia, América Latina…) decidieron en un
congreso no alinearse ni a “un mundo” ni al “otro mundo”, y de ahí que a esos países los

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conozcamos como el Tercer Mundo. Sin embargo, luego no les quedó más remedio que ponerse
de un bando o de otro, ya que aunque se independizaron políticamente, siguieron dependiendo,
casi en su mayoría hasta nuestros días, económicamente.

Para no entrar en el macabro y morboso discurso de las víctimas mortales, que es lo más
terrible, y no podemos ignorarlo, vamos a centrarnos en clasificar las consecuencias en diferentes
ámbitos: humanas y demográficas, morales y sociales, relaciones internacionales (tratados de paz,
nuevas guerras y enfrentamientos, modificación de las fronteras) y económicas. Las voy a
clasificar en una tabla donde pondré algunos enlaces o la referencia al libro de texto y así podréis
hacer vuestra propia tabla donde las sinteticéis.

LAS CONSECUENCIA Y EL BALANCE DE LA II GUERRA MUNDIAL

HUMANAS

Demográficas DOC. 1 de la página 232 (pérdidas humanas).

Apartado del libro 7.1 (pág. 232).

Morales y sociales Apartado del libro 7.3 (pág. 233).

Información interesante en https://
psicologiaymente.com/miscelanea/consecuencias-
de-segunda-guerra-mundial
Si queréis ampliar o tenéis curiosidad podéis leer
el artículo titulado “Consecuencias de la guerra
en las emociones y en la salud”, lo encontrarás
aquí https://journals.openedition.org/revestudsoc/
1042 donde se analizan las consecuencias de la
guerra a nivel psicológico.

RELACIONES INTERNACIONALES

Conferencias de paz P a r a s a b e r c u á l e s f u e ro n l a s d i f e re n t e s
conferencias que se celebraron para instaurar
la paz consulta en https://www.guerratotal.com/
consecuencias-de-la-segunda-guerra-mundial/

Los últimos conflictos y nuevas hostilidades
Las responsabilidades
Hiroshima y Nagasaki 6 de agosto de 1945 . Mira
el siguiente video https://www.youtube.com/
watch?v=q7gMpkj4zjI
El conflicto entre Israel y Palestina lo puedes
entender en el video titulado ¿Cómo entender el
conflicto en la franja de Gaza? https://
www.youtube.com/watch?v=bmFhqjPS8WU
Si quieres conocer sobre las acciones y activismo
por el pueblo palestino puedes consultar una de
las redes sociales de BDS, dejo el enlace a la
página de Facebook de BDS Granada https://
www.facebook.com/BDSGranada/
Sobre los Juicios de Nuremberg puedes leer los
textos del libro (pág. 234 y 235) o bien ver un video
explicativo y bastante sencillo en https://
www.youtube.com/watch?v=d_rZZQzJdDE

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RELACIONES INTERNACIONALES

La modificación de las fronteras Está bastante resumido en https://

www.guerratotal.com/consecuencias-de-la-
segunda-guerra-mundial/
Puedes ver mapas de los principales cambios en
http://www.claseshistoria.com/2guerramundial/
consecuencias-territoriales.html

La ONU Apartado 7.4 del libro de texto. (pág. 233)

Doc. 2 Organigrama actual de la ONU (pág. 233)

L a p á g i n a o fi c i a l d e e s t e o r g a n i s m o
internacional es https://www.un.org/es/. Consulta
algunas de sus funciones y su labor actual.

ECONÓMICAS

Coste global En el siguiente enlace encontrarás acceso a una

calculadora para saber el coste en euros de la II
Guerra Mundial (no es obligatorio que lo hagas),
solo si te interesa http://
agrega.juntadeandalucia.es/repositorio/
11102016/84/es-an_2016101113_9111829/
las_consecuencias_econmicas.html

La destrucción de la economía en todas sus
dimensiones.
Libro de texto: apartado 7.2 de la página 232.
También puedes ver el video https://
www.youtube.com/watch?
v=OHdnIpmYhxQ&bpctr=1584911812
(Consecuencias económicas de la II Guerra
Mundial).

FILMOGRAFÍA RECOMENDADA
- La batalla de Inglaterra. (Reino Unido, 1969. Dir. Guy Hamilton).

- Cartas de Iwo Jima. (EEUU, 2006. Dir.: Clint Esatwood).

- El día mas largo. (EEUU, 1962. Dir.: Ken Annakin, Andrew Marton, Bernhard Wicki).

- El hundimiento. (Alemania, 2004. Dir.: Olivier Hirschbiegel).

- La lista de Schindler. (EEUU, 1993. Dir.: Steven Spielberg).

- Objetivo Birmania (EEUU, 1945. Dir.: Raoul Walsh).

- El puente de Remagen (EEUU, 1969. Dir.: John Guillermo).

- Roma, ciudad abierta. (Italia, 1945. Dir.: Roberto Rosellini).

- Salvar al soldado Ryan. (EEUU, 1998. Dir.: Steven Spielberg).

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- Stalingrado. (Alemania, 1993. Dir.: Joseph Vilsmaier).

- La vida es bella. (1997. Dir.: Roberto Benigni).

- La delgada línea roja. (1998. Dir.: Terrence Malick)

- La tumba de las luciérnagas. (1988. Dir.: Isao Takahata)

- Casablanca. (1942. Dir.: Michael Curtiz)

- El hijo de Saúl. (2015. Dir.: Lászlao Nemes).

- El libro Negro. (2006. Dir.: Paul Vehoeven).

- Resistencia. (EEUU, 2009. Dir.: Edward Zwick).

- El pianista. (2002. Dir.: Roman Polanski).

- La caída. (2004. Dir.: Oliver Hirschbiegel)

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