Planeacion Didactica Lenguajes 2do. Grado 2023

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN DE SECUNDARIAS TÉCNICAS
SUPERVISIÓN DE LA ZONA ESCOLAR 06 TEHUACÁN
JEFATURA DE ENSEÑANZA DE LA ZONA 06 SECUNDARIAS TÉCNICAS
CICLO ESCOLAR 2023-2024
PROPUESTA DE PLANEACIÓN: PROYECTOS COMUNITARIOS
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NÚM. ____57_____ CLAVE: ________________________

GRADO: ____SEGUNDO___________ GRUPOS: ___________________________
CAMPO
FORMATIVO:____LENGUAJES_________________________________________________
DISCIPLINAS_______ESPAÑOL INGLES Y
ARTES_______________________________________________________
NOMBRE DEL PROYECTO [se recomienda que el título aluda a la situación problemática]:
___ DISFRUTA TU VIDA CON BUENA SALUD ________________
PERIODO DE EJECUCIÓN :4
SEMANAS_________________________________________________
PROBLEMÁTICA: Los alumnos provienen de contextos familiares semejantes por lo tanto
se evidencia la falta de hábitos (alimenticios, estudio, de lectura de higiene, etc.) lo que
interfiere en sus habilidades de cuidado y comunicación.
CONTENIDOS Y PDA:
CONTENIDO PDA
Mensajes para promover una vida saludable, Elabora un mensaje impreso empleando
expresados en medios comunitarios o masivos imágenes, textos, colores y otros recursos
de comunicación.
gráficos para favorecer una vida saludable y lo
comparte en la comunidad.
Mensajes en inglés en medios de Investiga en diversas fuentes en inglés sobre

comunicación masiva, que promuevan una una vida saludable, para construir un texto
vida saludable. informativo y difundirlo a través de medios de
comunicación.
Crea mensajes que promuevan una vida

Vida saludable expresada a través de saludable, utilizando artísticamente formas,
mensajes construidos con elementos de las colores, movimientos y sonidos, entre otros
artes, para difundirlos por distintos medios de elementos de las artes, para difundirlos por
comunicación. distintos medios de comunicación.
DESARROLLO METODOLÓGICO:
FASE 1: PLANEACIÓN
MOMENTO 1 (Identificación)
ESPAÑOL INGLÉS ARTES
IDENTIFICAMOS: Explicar a los estudiantes el IDENTIFICACIÓN ARTES
Se presenta un cartel objetivo y la importancia de Se les proyectará a los aprendientes el
audiovisual de vida saludable video los murales en movimiento
a los alumnos.
promover hábitos
saludables. (monumentales)
-Realización de una https://www.youtube.com/watch?v=meIsPCgRSME&t=2s
encuesta (anexo 1): https://www.youtube.com/watch?v=aHRQLVx5AkI
Aplicar una encuesta para A partir de lo observado darán respuesta a las
evaluar los hábitos actuales siguientes preguntas:
de los estudiantes en
¿Cuál es el tema principal del video?
(Cartel donde se presentan términos de alimentación, ¿Cuál es tu opinión acerca del contenido?
hábitos de una vida ejercicio, sueño, etc Comentar en plenaria sus respuestas.
saludable). Para conocer su nivel de
A1 Después de observar el conocimiento sobre hábitos Expresión artística rítmica-coreográfica en la
cartel los alumnos responden cual se utilizan diferentes técnicas visuales
en lluvia de ideas las
de vida saludable y su
para emitir un mensaje al público
siguientes preguntas: interés en aprender más
a) ¿Que transmiten las sobre el tema en inglés.
imágenes del cartel?
b) ¿Cómo crees que
sean tus hábitos y los
de tus compañeros?
c) ¿Cuáles de estos
hábitos no se
practican en casa?
d) ¿Crees que pueda
influir en la
1. Reflexión en grupo: Discutir
conducta de las los resultados de la
personas?¿Por que
piensan así?
encuesta y crear conciencia
Toma nota de las respuestas y sobre la importancia de
coméntalo de manera grupal. adoptar hábitos saludables.
MOMENTO 2 ( RECUPERACIÓN )
RECUPERAMOS VOCABULARIO: Presentar a En plenaria se relazarán
A2 Identifica las partes de un los estudiantes preguntas detonadoras sobre
cartel. vocabulario en inglés los murales en movimiento
relacionado con hábitos (monumentales)
saludables, como: ¿Conocen los murales en
Healthy movimiento?
Stress Management ¿Alguna vez han visto la
Physical Fithness puesta en escena de los

"balanced diet," murales en movimiento?
"exercise regularly," ¿Cuál es la función de esos
"get enough sleep," murales?
"drink plenty of water," ¿Qué técnica utilizan para la
eat fruits and vegetables," elaboración de los murales?
 Titulo "exercise daily,"
 Imagen "avoid sugary drinks," etc.
 Texto
 eslogan.
 Comenta en plenaria si
lograste identificar los
elementos del cartel.
MOMENTO 3 ( PLANIFICACIÓN )
PLANIFICAMOS: Los alumnos investigan y
A3 PLANIFICAMOS LAS ACTIVIDADES. recopilan información Se les explicará a los
FASE Planeación
1 4 módulos sobre hábitos de vida aprendientes el propósito de
FASE Acción saludable para crear un esta actividad de expresión
2 10 módulos periódico mural, corporal-dancística que está
FASE Intervención
3 6 módulos
considerando tiempos del orientada a reconocer las
proceso del proyecto: “ habilidades y destrezas
 Con la orientación del docente los rítmica corporal que
alumnos construyen los realizarán en la puesta en
momentos de cada fase ( 11 ) escena sobre los murales en
movimiento promoviendo
una vida saludable
FASE 2: ACCIÓN
MOMENTO 4 ( ACERCAMIENTO )
NOS ACERCAMOS: Investiga de manera individual Se les explicará
El docente proyecta un video sobre el cartel y sus en las siguientes fuentes de cuál es la
características :
información en inglés sobre una función de los
https://www.youtube.com/watch?v=P1kjH7bjsr8
vida saludable. murales en
A4 Después de observar el video responde 1.Centers for Disease Control movimiento, la
en tu libreta las siguientes preguntas: and Prevention (CDC) técnica para su
1.-¿Qué es un cartel? 2. Mayo Clinic realización,
2.-¿Cuáles son sus características? 3.WebMD como pueden
3.-¿Qué tipos de carteles se expuso en el video? * En seguida identifica los diseñarlo y el
4.-¿Cuáles son las partes de un cartel? términos claves relacionados impacto que
5.- ¿Qué es el eslogan? con una vida saludable y elabora provocan.
Se les explicará a los alumnos los pasos para
un glosario con las definiciones
diseñar un cartel sobre vida saludable.
Pasos para elaborar un cartel.
de cada término para que
A5 Investigar sobre los hábitos para llevar una puedas utilizarlo como
vida saludable. (higiene, alimentación, estudio, referencia durante la redacción
ejercicio, descanso etc.) del texto informativo.
Realiza un resumen con la información y *Posteriormente utilizando tu
selecciona que hábitos promoverás en tu glosario elabora en una hoja
cartel. tamaño carta un esquema
TAREA: Busca algunos ejemplos de carteles sobre ilustrando el vocabulario
vida saludable en revistas y periódicos y llévalos a adquirido.
la clase.
MOMENTO 5 ( COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN )


MANOS A LA OBRA: *Integrados en equipos de 6
Intégrate en equipos de 5 personas. estudiantes, se les asigna una Realizarán bocetos en su
A6 Identifica cada parte del cartel con
categoría de hábitos saludables libreta sobre el diseño del
una flecha y anota de que elemento se
como alimentación, ejercicio, mural y figuras
trata.
higiene, sueño, manejo de coreográficas para el
A7Y realicen un boceto de su
estrés etc. trabajo práctico,
cartel en la libreta, considerando
*Cada equipo elabora un considerando los estilos,
mediante un esquema cada
borrador en su libreta, formas y técnica para el
parte, así como el mensaje, los
eligiendo materiales, recursos
colores mínimos tres. Considera diseño
digitales para crear un diseño
que debe ser llamativo. creativo de la sección que le
corresponde
MOMENTO 6 ( RECONOCIMIENTO )
EVALUACIÓN FORMATIVA: EVALUACION FORMATIVA: Evaluación formativa
Realiza el siguiente ejercicio, y valora Resuelve la siguiente Se les presentará un video
lo que has aprendido acerca del tema
en el momento 4.
actividad de manera sobre un mural en movimiento.
COEVALUACIÓN individual, aplicando lo que Observa la presentación:
has aprendido sobre los enlista los elementos y
hábitos de vida saludable. características que compone
Relaciona ambas columnas y coloca dentro
del paréntesis la letra que le corresponda. un mural en movimiento y,
¿Cuál es el mensaje?
1.-Es un texto breve ( ) A. CARTEL
escrito sobre una PUBLICITARIO Link de acceso:
hoja de papel, acompañada
de Imágenes. https://www.youtube.com/watch?
2-. Son características v=meIsPCgRSME&t=2s
de este tipo de texto ( ) B. Informativo
3.- Su intención es dar a
A conocer un producto
Marca o servicio. ( ) C. Cartel RETROALIMENTACIÓN
4.- Su función es informar
Acerca de un tema ( ) D. Eslogan En plenaria se les presentará
5.- Es una palabra corta un video sobre los murales en
fácil de recordar. ( ) E, Llamativo
y breve. movimiento y con la ayuda del
RETROALIMENTACION: profesor reconocerán los
Haz una valoración del boceto *Resolver la sopa de letras elementos y características que
de tu cartel y marca con una X para fortalecer el repaso de componen un mural.
si cumple con lo siguiente: vocabulario y elaborar 5
 Titulo ______ frases u oraciones.
 Texto_______
 Eslogan_______
 Imagen________
 Colores _________
RETROALIMENTACIÓN:
Socializar En plenaria la
actividad
A6 y A7
A8 observa y copia el ejercicio
que te presenta tu maestra y
resuelve en plenaria.
Completa las oraciones con las
palabras adecuadas
Visibles colores
tamaño
Breve necesaria
sanamente
Las características del cartel
son las siguientes:
1.-Las letras del cartel deben
ser
_________de
distintos________
Y de un
___________adecuado.
2.-Una frase que se puede

incluir
en el cartel es “Aliméntate
____________”.
3.-El cartel solo debe contener
la información___________ y
debe ser _______________.
Identifica y señala cada parte

del cartel.
MOMENTO 7 ( CONCRECIÓN )
Se integran por equipos y Integrados en equipo deberán Los alumnos trabajarán la
trabajan con los bocetos del elaborar en papel bond su coreografía y seleccionarán
cartel tomando en cuenta los bosquejo de las la música para la puesta en
indicadores siguientes: recomendaciones para una escena.
CRITERIOS SI NO vida saludable.
Tiene titulo de Revisando el avance
acuerdo al tema. asegurándose que utilicen un
Tiene mensaje lenguaje claro y accesible
motivador Con imágenes y gráficos
Las imágenes o relevantes para
dibujos ayudan a complementar los textos.
entender mejor el
tema
Las palabras están
bien escritas ( sin
faltas de ortografía)
Tiene eslogan
MOMENTO 8 ( INTEGRACIÓN )

INTEGRAMOS: Los Alumnos Primera presentación de forma En grupo con movimientos
elaboran la versión final de oral del periódico mural. coordinados y fondo
sus carteles tomando en Diseño: Imagen y musical, ejecutarán
cuenta las opiniones de sus recomendaciones para el diferentes figuras
compañeros y Maestra. producto final. coreográficas llevando la
secuencia, el ritmo y el
conteo (Ensayos).
FASE 3: INTERVENCIÓN
MOMENTO 9 ( DIFUSIÓN )
DIFUNDIMOS: Entrega y presentación del
Se colocará un Mural con los periódico mural. Se solicitará el espacio en una
carteles de los alumnos en *Los equipos exponen frente a de las ceremonias de los
un espacio asignado por la sus compañeros la sección que lunes para la presentación de
disciplina de artes . elaboraron en inglés. los murales en movimiento
*Para posteriormente colocarlo con el tema promoviendo
en los espacios seleccionados. una vida saludable.
MOMENTO 10 ( CONSIDERACIONES )
Los alumnos intercambian Los alumnos interactúan Se realizará una
puntos de vista acerca de su practicando la presentación su autoevaluación sobre el
experiencia al analizar y trabajo en inglés con otros impacto que tuvieron al
elaborar carteles sobre vida estudiantes. realizar la actividad.
saludable, *De manera grupal se realiza AUTOEVALUACIÓN
¿consideras importante una reflexión para evaluar el ¿Qué emociones genera en tu

identificar los recursos en proyecto y compartir persona participar en este
este tipo texto? experiencias de aprendizaje proyecto?
¿qué impacto tienen en tu ¿Qué es lo que más te gustó
vida diaria, en tu familia y en del proyecto?
tu comunidad? ¿Cuál ha sido tu papel en el
¿cómo impactan en tu forma proyecto? ¿Consideras que
de pensar y en la de tus trabajaste el 100?
compañeros para tener una ¿Qué dificultades encontraste
vida saludable? durante el proceso creativo?
¿Qué es lo que más te gustó ¿Cómo los solucionarías?
de este proyecto? ¿Cómo viste la respuesta del
público?
¿Qué expectativas tienes para
el próximo proyecto?,
¿Participarías nuevamente en
una producción?
MOMENTO 11 ( AVANCES )
Por equipos dialoguen EVALUACION FORMATIVA Evaluación diagnostica.
acerca de los hábitos de CRITERIO SI NO EN Evaluación formativa:
vida saludable que Se realizó la observación directa del
PROCESO
promueven los carteles y encuesta para

conocer el nivel de
desempeño y participación
escriban los hábitos que conocimiento del continua.
estudiante
tienen que cambiar en sus La investigación se
hogares y en la escuela basó en fuentes
confiables y
para llevar una vida mas adecuadas

nivel
para el
sana y compartan en Los textos

informativos fueron
plenaria. redactados en inglés
Los textos
informativos y el
diseño del periódico
mural fueron
revisados
El proyecto logró
difundir textos
informativos en
inglés sobre vida
saludable
RÚBRICA PARA EVALUAR EL CARTEL. ( ESPAÑOL )

3 1
2
CATEGORÍA 4 EXCELENTE SATISFACTORI INSUFICIENT
MEJORABLE
O E
Los detalles de
apoyo y la Los detalles
Pertinente, dando Los detalles de
información de apoyo y la
detalles de calidad apoyo y la
están información no
CONTENIDO que proporcionan información están
relacionados, están claros o no
información que va relacionados, pero
pero varios están
más allá de lo obvio un aspecto clave
aspectos claves relacionados al
y predecible. está sin apoyo.
están sin apoyo. tema.
Las imágenes no
Todas las imágenes tienen las
apoyan y Algunas imágenes Algunas dimensiones
representan apoyan y imágenes no son necesarias, son
LENGUAJE
totalmente el representan el claras y bien desproporcionada
ICONOGRÁFIC
mensaje y tienen las mensaje y tienen las proporcionadas s, poco claras y
O
dimensiones dimensiones y no sirven de no sustentan
necesarias de necesarias de apoyo al apoyo con el
acuerdo al cartel. acuerdo al cartel. mensaje. mensaje.
La información La información Se organiza la La información

ORGANIZACIÓ
está muy bien está bien información está en desorden
N DE LA
organizada y tiene organizada y pero no es fácil y su lectura no es
INFORMACIÓN
un orden detallado y facilita la lectura la lectura del fácil.
fácil de leer. del cartel. cartel.
El formato no se
El formato es adecua a las
El formato es El formato no es
visiblemente dimensiones
adecuado a las adecuado a las
FORMATO atractivo y de indicadas, carece
dimensiones dimensiones
acuerdo a las de colores
indicadas y indicadas, aunque
dimensiones adecuados y no es
llamativo. es llamativo.
necesarias. atractivo
visualmente.
RÚBRICA DE EVALUACIÓN ARTES
Aspectos por
3.3 puntos 2 puntos 0 puntos
evaluar / valor
 La secuencia de  La secuencia de  La secuencia de
movimiento es lógica movimiento movimiento es
y fácil de ejecutar. muestra incongruente.
 Utiliza todo el espacio algunas  Desperdicia
escénico. incongruencias partes
de movimiento. fundamentales
Trazo  Utiliza del escenario.
coreográfico parcialmente el  El diseño es
espacio asimétrico.
escénico.
 El diseño
conserva
algunos rasgos
simétricos.
 La representación  La  La presentación
coincide con los datos representación no maneja bien
y es fácil de es adecuada, los datos y la
Representació interpretar pero se le interpretación
n del proceso o  Bien diseñada, dificulta la de estos es
idea ordenada y atractiva. interpretación. difícil
 Ordenada y
relativamente
atractiva.
 En la información  La información  La información
mostrada (Mensaje mostrada en el mostrada en el
promoviendo una mural no hay mural no se
Calidad de la vida saludable) en el claridad en el observa con
información mural se observa con mensaje. claridad.
claridad.  La lectura del  La lectura de
 Se hace una lectura mensaje es un datos es
fácil de los datos. poco confusa. complicada.
Calificación de
la actividad

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Mensajes en inglés en medios de Investiga en diversas fuentes en inglés sobre

Crea mensajes que promuevan una vida

Physical Fithness puesta en escena de los

MOMENTO 5 ( COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN )

ESPAÑOL INGLÉS ARTES

2.-Una frase que se puede

Identifica y señala cada parte

ESPAÑOL INGLÉS ARTES

¿consideras importante una reflexión para evaluar el ¿Qué emociones genera en tu

promueven los carteles y encuesta para

para llevar una vida mas adecuadas

sana y compartan en Los textos

RÚBRICA PARA EVALUAR EL CARTEL. ( ESPAÑOL )

La información La información Se organiza la La información

RÚBRICA DE EVALUACIÓN ARTES

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