MATRIZ DE OBSERVACIÓN

Perfil de aprendizaje y acompañamiento integral para el estudiante.

I. Identificación del estudiante

Nombre:
Curso:
Establecimiento:

Descripción del estudiante: ¿Qué conocemos de: nombre de estudiante?

-Historial de aprendizaje.
-Factores contextuales que inciden en el aprendizaje (desarrollo evolutivo, familia, comunidad, equipos de apoyo, desarrollo evolutivo, entre otros).
Acotado, concreto y preciso.

Intereses/gustos/motivaciones:

Qué elementos, objetos, conductas le molestan o no le

gustan.

Nivel de apoyo:

Dificultades sensoriales: (Alimentos, sonidos o texturas

que no tolera)
Salud física:
¿Se conocen problemas físicos? ¿Cuáles?¿Presenta trastornos
del sueño?

II. ¿Qué conductas consideramos un desafío en el aula ?

(Enumerar aquellas conductas que supongan un desafío por orden de prioridad.

III. Documentación pedagógica.

Registro de situaciones Reflexión. Análisis y toma de decisiones.

¿Qué hay que ajustar para que no ocurra?

IV. Comunicación y trabajo colaborativo con la familia

Estructura familiar: ¿Tiene apoyos de otros miembros de la familia?

Situación familiar: ¿Cuál es la red social que tienen?

Relación del alumno/a con el círculo familiar Relación del alumno/a con otros miembros de la
próximo (padre, madre y/o hermanos): familia (abuelos, tíos, primos):

Apego del alumno/a con cada uno de los ¿Presenta conductas desafiantes en el ámbito
miembros: familiar?
Fortalezas de la dinámica familiar: ¿Se comunican las conductas desafiantes en la familia al centro
educativo?

¿Qué rutinas tienen en la casa? ¿Cómo se produce la comunicación de las conductas desde el ámbito
familiar al centro educativo?

Mayores necesidades detectadas: ¿Cómo se les puede apoyar y acompañar?