ESCENARIO 3 – CONTEXTO COMUNITARIO

NOMBRE DE ESTUDIANTE

IMERA MARIA VASQUEZ TAPIA

TUTOR:

ZANNY NAHILY ACOSTA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCENARIOS EDUCATIVOS INCLUSIVOS

FECHA

3/11/22
 CARACTERIZACIÓN DE LA CULTURA INCLUSIVA EN LA COMUNIDAD

Cuestionario de indagación
Cultura comunitaria para la inclusión1
Objetivo: Reconocer valores y condiciones comunitarias para la educación inclusiva

Nombre del municipio: San Jacinto, Bolívar

Nombre del estudiante Imera María Vásquez Tapia
UNAD :
(Defina 1 de las 2 entrevista individual o entrevista
Técnica(s) de indagación:
grupal)
Fecha de realización: 01/11/22

Caracterización de la(s) Menor de 18 años Menor de 30 años

persona(s) entrevistada(s). Menor de 50 años x Mayor de 50 años
Para el grupo focal, Mujer Hombre
marque las diferentes
Estudiante Docente x
edades de los
participantes, su sexo y Directivo docente Padre de familia
sus vínculos con la Líder comunitario Vecino
institución educativa. Otro:
x
x
1. ¿Qué dinámicas de integración o colaboración se observan entre los
miembros de la comunidad ya sea salón de clases, comité de docentes,
comunitario /comunidad de padres de familia? Descríbalas.
Las dinámicas de integración realizadas tanto con comunidad como cuerpo de docente,
siempre están basadas en actividades ludicas, recreativas, bailes, lectura de cuentos y
expresiones de muestras de títeres los cuales siempre dejan una enseñanza en el
proceso.

2. ¿Cómo son las relaciones con las personas que son diferentes al común de los
miembros de la comunidad la comunidad ya sea salón de clases, comité de
docentes, comunidad /comunidad de padres de familia? Descríbalas ?
Las relaciones son excelentes, basadas en el respeto, el buen trato, el trabajo en
equipo, sabiendo escuchar y trabajando de la mano.
3. ¿Qué actitudes o comportamientos generan conflicto en la comunidad ya sea
salón de clases, comité de docentes, comunidad /comunidad de padres de
familia? ? Descríbalas ?
Las actitudes que más generan conflicto es cuando alguien quiere imponer su punto
de vista y toma decisiones autoritariamente sin tener en cuenta las opiniones de los
otros.
4. ¿Cómo se solucionan los problemas de convivencia que se presentan en salón
de clases, comité de docentes, comunitario/ /comunidad de padres de
familia? ¿Descríbalas?
Los problemas se resuelven hablando. Escuchando todas las partes. Comprendiendo
que todos tenemos ideas y pensamientos distintos que somos una sociedad donde existe
diferencias en pensamiento de cultura, raza y religión.
1
Las preguntas que contiene este cuestionario son adaptaciones de algunas de las preguntas que plantea el
Índex para la inclusión (Booth & Ainscow, 2011).
 5. ¿Cómo participan las diferentes personas en el salón de clases, comité de
docentes, comunitario /comunidad de padres de familia? ¿Descríbalas?

Participan Asistiendo puntualmente a los encuentros Realizando las actividades

propuestas Participando de manera activa en los temas tratados

6. ¿Cuáles son los valores que más predominan en la vida cotidiana de su

comunidad ya sea salón de clases, comité de docentes, comunitaria
comunidad de padres de familia y acciones acorde a ellos? Descríbalas
Respeto Tolerancia Amor Comprensión
7. ¿Qué practicas realiza la comunidad para proteger o defender los derechos de
sus miembros más necesitados ya sea en el salón de clases, comité de
docentes, comunitario/ comunidad de padres de familia?
Las prácticas realizadas por la comunidad, son estar siempre alerta ante cualquiera
situación de vulnerabilidad de derecho, hacer actividades de recaudación para cualquier
necesidad presentada

8. ¿Qué es lo que más le gusta de su salón de clases, comité de docentes,

comunitario/ comunidad de padres de familia?? Nombre dos.
El buen trabajo en equipo, la comodidad, la facilidad de poder trabajar, los espacios

9. ¿Qué es lo que más le gustaría que mejorará en su comunidad ya sea salón

de clases, comité de docentes, comunitario /comunidad de padres de familia?
Descríbalas

Las actitudes que pueden llegar a generar conflictos son la falta de acuerdo, no respetar
las decisiones de los demás .

Cultura comunitaria para la inclusión2

Objetivo: Reconocer valores y condiciones comunitarias para la educación inclusiva

2
Las preguntas que contiene este cuestionario son adaptaciones de algunas de las preguntas que plantea el
Índex para la inclusión (Booth & Ainscow, 2011).
x

Nombre del municipio: San Jacinto, Bolívar

Nombre del estudiante
UNAD:
Técnica(s) de indagación:
Fecha de realización:
Imera María Vásquez Tapia
(Defina 1 de las 2 entrevista individual o entrevista
grupal)
01/11/22

Caracterización de la(s) Menor de 18 años Menor de 30 años

persona(s) entrevistada(s). Menor de 50 años x Mayor de 50 años
Para el grupo focal, Mujer x Hombre
marque las diferentes
Estudiante Docente
edades de los
participantes, su sexo y Directivo docente Padre de familia x
sus vínculos con la Líder comunitario Vecino
institución educativa. Otro:
x
1. ¿Qué dinámicas de integración o colaboración se observan entre los
miembros de la comunidad ya sea salón de clases, comité de docentes,
comunitario /comunidad de padres de familia? Descríbalas.
Participan las personas que asiste a ese comité de padres de familias yo estoy ausente
no participo

2. ¿Cómo son las relaciones con las personas que son diferentes al común de los
miembros de la comunidad la comunidad ya sea salón de clases, comité de
docentes, comunidad /comunidad de padres de familia? Descríbalas ?
Por mi visión son respetuosos y si se ve algo anormal se cita a esas personas.

3. ¿Qué actitudes o comportamientos generan conflicto en la comunidad ya sea

salón de clases, comité de docentes, comunidad /comunidad de padres de
familia? ? Descríbalas ?
Alguna veces se ve exaltación cuando los hijos de padre van perdiendo materias o un
hijo tiene comportamientos no adecuados
4. ¿Cómo se solucionan los problemas de convivencia que se presentan en salón
de clases, comité de docentes, comunitario/ /comunidad de padres de
familia? ¿Descríbalas?
Siempre el profesor encargado cita los miembros del problema y dialogando

5. ¿Cómo participan las diferentes personas en el salón de clases, comité de

docentes, comunitario /comunidad de padres de familia? ¿Descríbalas?
El docente que es el director de grupo cita a una reunión al colegio y así mismo poder
estar de acuerdo con todo
6. ¿Cuáles son los valores que más predominan en la vida cotidiana de su
comunidad ya sea salón de clases, comité de docentes, comunitaria
comunidad de padres de familia y acciones acorde a ellos? Descríbalas
Respecto y mucha comunicación entre participantes

7. ¿Qué practicas realiza la comunidad para proteger o defender los derechos de

sus miembros más necesitados ya sea en el salón de clases, comité de
 docentes, comunitario/ comunidad de padres de familia?
Comunicación constante
8. ¿Qué es lo que más le gusta de su salón de clases, comité de docentes,
comunitario/ comunidad de padres de familia?? Nombre dos.
Lo que hace el docente para que con nuestro hijo vayan bien en sus clases

9. ¿Qué es lo que más le gustaría que mejorará en su comunidad ya sea salón

de clases, comité de docentes, comunitario /comunidad de padres de familia?
Descríbalas
Que no se vaya a la violencia cuando va mal los hijos .

Cultura comunitaria para la inclusión3

Objetivo: Reconocer valores y condiciones comunitarias para la educación inclusiva

Nombre del municipio: San Jacinto, Bolívar

Nombre del estudiante Imera María Vásquez Tapia
UNAD:
(Defina 1 de las 2 entrevista individual o entrevista
Técnica(s) de indagación:
grupal)
Fecha de realización: 01/11/22

Caracterización de la(s) Menor de 18 años x Menor de 30 años

persona(s) entrevistada(s). Menor de 50 años Mayor de 50 años
Para el grupo focal, Mujer x Hombre
marque las diferentes
Estudiante x Docente
edades de los
participantes, su sexo y Directivo docente Padre de familia
sus vínculos con la Líder comunitario Vecino
institución educativa. Otro:
x
x
1. ¿Qué dinámicas de integración o colaboración se observan entre los
miembros de la comunidad ya sea salón de clases, comité de docentes,
comunitario /comunidad de padres de familia? Descríbalas.
Comités y reuniones de padres de familia
.
2. ¿Cómo son las relaciones con las personas que son diferentes al común de los
miembros de la comunidad la comunidad ya sea salón de clases, comité de
docentes, comunidad /comunidad de padres de familia? ¿Descríbalas?
Basadas en el respeto.

3. ¿Qué actitudes o comportamientos generan conflicto en la comunidad ya sea

salón de clases, comité de docentes, comunidad /comunidad de padres de
familia? ¿Descríbalas?
Ninguna

3
Las preguntas que contiene este cuestionario son adaptaciones de algunas de las preguntas que plantea el
Índex para la inclusión (Booth & Ainscow, 2011).
 4. ¿Cómo se solucionan los problemas de convivencia que se presentan en salón
de clases, comité de docentes, comunitario/ /comunidad de padres de
familia? ¿Descríbalas?
Con buena comunicación

5. ¿Cómo participan las diferentes personas en el salón de clases, comité de

docentes, comunitario /comunidad de padres de familia? ¿Descríbalas?
Elecciones de gobierno escolar, actividades extracurriculares, proyectos.

6. ¿Cuáles son los valores que más predominan en la vida cotidiana de su

comunidad ya sea salón de clases, comité de docentes, comunitaria
comunidad de padres de familia y acciones acorde a ellos? Descríbalas
Respeto, tolerancia
.
7. ¿Qué practicas realiza la comunidad para proteger o defender los derechos de
sus miembros más necesitados ya sea en el salón de clases, comité de
docentes, comunitario/ comunidad de padres de familia?
Actividades que promuevan la participación de todos, cómo encuentros culturales

8. ¿Qué es lo que más le gusta de su salón de clases, comité de docentes,

comunitario/ comunidad de padres de familia?? Nombre dos.
Me gusta que puedo expresarme libremente, sin temor a burlas o rechazo

9. ¿Qué es lo que más le gustaría que mejorará en su comunidad ya sea salón

de clases, comité de docentes, comunitario /comunidad de padres de familia?
Descríbalas
Todo está bien

Cultura comunitaria para la inclusión4

Objetivo: Reconocer valores y condiciones comunitarias para la educación inclusiva

Nombre del municipio: San Jacinto, Bolívar

Nombre del estudiante Imera María Vásquez Tapia
UNAD:
(Defina 1 de las 2 entrevista individual o entrevista
Técnica(s) de indagación:
grupal)
Fecha de realización: 01/11/22
Caracterización de la(s)
persona(s) entrevistada(s). Menor de 18 años X Menor de 30 años
Para el grupo focal, Menor de 50 años Mayor de 50 años
marque las diferentes
Mujer X Hombre
edades de los
Estudiante X Docente
participantes, su sexo y
sus vínculos con la Directivo docente Padre de familia

4
Las preguntas que contiene este cuestionario son adaptaciones de algunas de las preguntas que plantea el
Índex para la inclusión (Booth & Ainscow, 2011).
 Líder comunitario Vecino
institución educativa. Otro:
x
x
1. ¿Qué dinámicas de integración o colaboración se observan entre los
miembros de la comunidad ya sea salón de clases, comité de docentes,
comunitario /comunidad de padres de familia? Descríbalas.
Talleres de motivación, juego de roles, delegación de festividades
.
2. ¿Cómo son las relaciones con las personas que son diferentes al común de los
miembros de la comunidad la comunidad ya sea salón de clases, comité de
docentes, comunidad /comunidad de padres de familia? ¿Descríbalas?
Mantengo buenas relaciones interpersonales, respeto la opinión del otro, soy tolerante y
respetuosa, cualidades que hacen mantener relaciones sanas

3. ¿Qué actitudes o comportamientos generan conflicto en la comunidad ya sea

salón de clases, comité de docentes, comunidad /comunidad de padres de
familia? ¿Descríbalas?
Las actitudes que generan conflictos son. Irrespeto, discriminar, hablar mal de la
persona, excluir y burlarse

4. ¿Cómo se solucionan los problemas de convivencia que se presentan en salón

de clases, comité de docentes, comunitario/ /comunidad de padres de
familia? ¿Descríbalas?
Se solucionan mediante diálogos, talleres en los que se aplique el valor que se irrespetó,
carteleras y exposiciones en los distintos salones de clases

5. ¿Cómo participan las diferentes personas en el salón de clases, comité de

docentes, comunitario /comunidad de padres de familia? ¿Descríbalas?
Todos tienen una participación activa a la hora de tomar decisiones mediante diálogos,
foros educativos

6. ¿Cuáles son los valores que más predominan en la vida cotidiana de su

comunidad ya sea salón de clases, comité de docentes, comunitaria
comunidad de padres de familia y acciones acorde a ellos? Descríbalas
Respeto, tolerancia, solidaridad,

7. ¿Qué practicas realiza la comunidad para proteger o defender los derechos de

sus miembros más necesitados ya sea en el salón de clases, comité de
docentes, comunitario/ comunidad de padres de familia?
Se hacen propuestas exponiéndose a la persona encargada con el fin de que esta
mejoren

8. ¿Qué es lo que más le gusta de su salón de clases, comité de docentes,

comunitario/ comunidad de padres de familia?? Nombre dos.
Lo que me gusta de mi salón de clases es la forma en como todos nos ayudamos,
colaboramos entre todos y sobre todo el respeto
9. ¿Qué es lo que más le gustaría que mejorará en su comunidad ya sea salón
de clases, comité de docentes, comunitario /comunidad de padres de familia?
 Descríbalas
Me gustaría que mejorará la integración y la igualdad

Cultura comunitaria para la inclusión5

Objetivo: Reconocer valores y condiciones comunitarias para la educación inclusiva

Nombre del municipio: San Jacinto, Bolívar

Nombre del estudiante Imera María Vásquez Tapia
UNAD:
(Defina 1 de las 2 entrevista individual o entrevista
Técnica(s) de indagación:
grupal)
Fecha de realización: 01/11/22

Caracterización de la(s) Menor de 18 años Menor de 30 años

persona(s) entrevistada(s). Menor de 50 años x Mayor de 50 años
Para el grupo focal, Mujer Hombre x
marque las diferentes
Estudiante Docente x
edades de los
participantes, su sexo y Directivo docente Padre de familia
sus vínculos con la Líder comunitario Vecino
institución educativa. Otro:
x
x
1. ¿Qué dinámicas de integración o colaboración se observan entre los
miembros de la comunidad ya sea salón de clases, comité de docentes,
comunitario /comunidad de padres de familia? Descríbalas.
Actividades grupales las cuales sirven para generar vinculación de todos los estudiantes,
dinámicas de calentamiento donde mediante algún juego se integran los estudiantes.

2. ¿Cómo son las relaciones con las personas que son diferentes al común de los
miembros de la comunidad la comunidad ya sea salón de clases, comité de
docentes, comunidad /comunidad de padres de familia? ¿Descríbalas?
Por lo general las relaciones son bastante buenas con cualquier miembro de la
comunidad educativa, no existen malos entendidos entre sus miembros

3. ¿Qué actitudes o comportamientos generan conflicto en la comunidad ya sea

salón de clases, comité de docentes, comunidad /comunidad de padres de
familia? ¿Descríbalas?
Principalmente los desacuerdos en actividades donde hay momentos en que los
estudiantes tienen diferentes puntos de vista sobre alguna actividad.

4. ¿Cómo se solucionan los problemas de convivencia que se presentan en salón

de clases, comité de docentes, comunitario/ /comunidad de padres de
familia? ¿Descríbalas?

5
Las preguntas que contiene este cuestionario son adaptaciones de algunas de las preguntas que plantea el
Índex para la inclusión (Booth & Ainscow, 2011).
 En caso de haber conflictos dentro del salón de clases, se da paso a la mediación o la
resolución de problemas mediante la comunicación

5. ¿Cómo participan las diferentes personas en el salón de clases, comité de

docentes, comunitario /comunidad de padres de familia? ¿Descríbalas?
Estos intervienen directamente como representantes de los alumnos, así como también
creando grupos de consejos de padres los cuales organizan actividades cuando es
necesario, así como también conversan temas de interés.

6. ¿Cuáles son los valores que más predominan en la vida cotidiana de su

comunidad ya sea salón de clases, comité de docentes, comunitaria
comunidad de padres de familia y acciones acorde a ellos? Descríbalas
Comunicación, tolerancia, trabajo en equipo, interés los cuales son base fundamental
para una buena relación entre los miembros de la comunidad educativa y por los cuales
se trabaja de manera satisfactoria.

7. ¿Qué practicas realiza la comunidad para proteger o defender los derechos de

sus miembros más necesitados ya sea en el salón de clases, comité de
docentes, comunitario/ comunidad de padres de familia?
La escucha activa a cada miembro de la comunidad, dándole el valor a la palabra de
cada uno, escuchando las opiniones e ideas de cada uno.

8. ¿Qué es lo que más le gusta de su salón de clases, comité de docentes,

comunitario/ comunidad de padres de familia?? Nombre dos.
Que siempre hay interés por cada actividad y que cada uno de los miembros ocupa y
responde dependiendo de su cargo, así como también la buena comunicación que existe
entre ellos

9. ¿Qué es lo que más le gustaría que mejorará en su comunidad ya sea salón

de clases, comité de docentes, comunitario /comunidad de padres de familia?
Descríbalas
Me gustaría que más personas se vincularán ya que, siempre existen actividades en las
cuales debemos ocupar personal ajeno a la comunidad por falta de representantes

Cultura comunitaria para la inclusión6

Objetivo: Reconocer valores y condiciones comunitarias para la educación inclusiva

Nombre del municipio: San Jacinto, Bolívar

Nombre del estudiante Imera María Vásquez Tapia
UNAD:
(Defina 1 de las 2 entrevista individual o entrevista
Técnica(s) de indagación:
grupal)
Fecha de realización: 01/11/22
Caracterización de la(s)
persona(s) entrevistada(s).
6
Las preguntas que contiene este cuestionario son adaptaciones de algunas de las preguntas que plantea el
Índex para la inclusión (Booth & Ainscow, 2011).
 Menor de 18 años Menor de 30 años
Para el grupo focal, Menor de 50 años x Mayor de 50 años
marque las diferentes Mujer x Hombre
edades de los Estudiante Docente
participantes, su sexo y Directivo docente Padre de familia x
sus vínculos con la Líder comunitario Vecino
institución educativa.
Otro:
x
x
1. ¿Qué dinámicas de integración o colaboración se observan entre los
miembros de la comunidad ya sea salón de clases, comité de docentes,
comunitario /comunidad de padres de familia? Descríbalas.
Escuelas de padres, actividades grupales

2. ¿Cómo son las relaciones con las personas que son diferentes al común de los
miembros de la comunidad la comunidad ya sea salón de clases, comité de
docentes, comunidad /comunidad de padres de familia? ¿Descríbalas?
De respeto y tolerancia

3. ¿Qué actitudes o comportamientos generan conflicto en la comunidad ya sea

salón de clases, comité de docentes, comunidad /comunidad de padres de
familia? ¿Descríbalas?
Bullying y bromas pesadas

4. ¿Cómo se solucionan los problemas de convivencia que se presentan en salón

de clases, comité de docentes, comunitario/ /comunidad de padres de
familia? ¿Descríbalas?
A través del diálogo

5. ¿Cómo participan las diferentes personas en el salón de clases, comité de

docentes, comunitario /comunidad de padres de familia? ¿Descríbalas?
De manera voluntaria y espontánea dando sus puntos de vista

6. ¿Cuáles son los valores que más predominan en la vida cotidiana de su

comunidad ya sea salón de clases, comité de docentes, comunitaria
comunidad de padres de familia y acciones acorde a ellos? Descríbalas
Respeto y responsabilidad

7. ¿Qué practicas realiza la comunidad para proteger o defender los derechos de

sus miembros más necesitados ya sea en el salón de clases, comité de
docentes, comunitario/ comunidad de padres de familia?
Charlas pedagógicas

8. ¿Qué es lo que más le gusta de su salón de clases, comité de docentes,

comunitario/ comunidad de padres de familia?? Nombre dos.
Buena iluminación y es muy amplio

9. ¿Qué es lo que más le gustaría que mejorará en su comunidad ya sea salón

de clases, comité de docentes, comunitario /comunidad de padres de familia?
 Descríbalas
Que instalen aires acondicionados