Miss Andrea Sáez Mena
PREKINDER 2020
Organización de actividades: semana del 28.07 al 31.07
Lunes 27 Martes 28
Núcleo: Lenguaje Verbal.
Tema: Vocal I, sonido inicial.
Texto: CALIGRAFIX TRAZOS Y LETRAS:
Pág. 100
Seguir indicaciones dadas en la parte inferior de la
página. OJO: Escribir la I en cada elemento.
(mayúscula imprenta: I)
Ve los siguiente videos antes de hacer las página en el
texto:
https://www.youtube.com/watch?v=QrK1LcdyFHc
Tema: Sílabas
Las silabas, son las partes de una palabra, las que nos
permiten saber cómo están formadas las palabras, ya
sean palabras cortas o palabras largas (aclaración
para la familia en caso de dudas para el niño/a).
Texto CALIGRAFIX TRAZOS Y LETRAS: pág. 64
VER EL VIDEO DE APOYO LLAMADO “Recordemos las
sílabas”
Las indicaciones están en la parte inferior de la página.
Miércoles 29 Jueves 30 Viernes 31
Núcleo: Pensamiento matemático. Núcleo: Lenguaje Verbal. Núcleo: Pensamiento matemático.
Tema: número 4 Tema: Trazos, iniciación a la Tema: números del 1 al 4.
Texto MINEDUC: Pág. 63: Hoku, el niño que escritura. Texto CALIGRAFIX LÓGICA Y NÚMEROS: pág.
aparece ahí, necesita 4 plátanos para su receta, Texto: CALIGRAFIX TRAZOS Y 114 y 115:
¿cuántos? Sí 4, búscalos en la página 106 y LETRAS:
agrégale en el plato los que le faltan para que Pág. 109 y 119. Ve el siguiente video antes de hacer las
tenga 4 plátanos. Las indicaciones están en la parte páginas en el texto:
inferior de la página. OJO: Escribir https://www.youtube.com/watch?v=aNnAQ7
VER EL VIDEO DE APOYO LLAMADO “Presentamos lo que el niño/a dibujó en cada DvgdY
al número 4” vocal.
Texto CALIGRAFIX LÓGICA Y NÚMEROS: pág. 112: VER EL VIDEO ENVIADO
Las indicaciones están en la parte inferior de la LLAMADO “Ya conocemos 3 Con este video sería ideal que también ellos
página. vocales, recordemos” también puedan ir contando objetos de casa
*Si no tiene plasticina, puede usar otro material cuando dice “repetimos”:
como papel picado, etc. https://www.youtube.com/watch?v=jyfaSxzO
RKc
Núcleo: Pensamiento matemático.
Tema: Patrón
Un patrón es una secuencia que lleva un orden
establecido y este orden se repite varias veces de la
misma forma.
-La vez pasada creaste patrones con juguetes o
elementos de la casa, ahora crearás patrones pero
lo haremos con el cuerpo, es decir, patrones
corporales, usa las tarjetas que se adjunta (llamada
patrones con el cuerpo), observarla, escoger 2 y
crear un patrón con ellas (por ejemplo, guiño ojo,
toco cabeza, guiño ojo, toco cabeza…), luego que
escoja 3 y cree otro patrón (por ejemplo, aplaudir,
giro manos, bostezo, aplaudir, giro manos,
aplaudir).
-Finalmente ir a las páginas del texto indicada,
observar y reconocer el patrón, siguiendo las
indicaciones que allí aparecen.
Texto CALIGRAFIX LÓGICA Y NÚMEROS: pág. 83 y
84
 CUENTO DE LA SEMANA (USTED ELIJE EL DÍA Y MOMENTO PARA TRABAJARLO): Recordar juntos la historia leída hace algunas semanas atrás de la “Tortilla corredora” pues ahora
veremos qué pasó con ella cuando arrancó en el helicóptero...“¿AVENTURAS EN EL AIRE DE LA TORTILLA CORREDORA”:
-revisar el siguiente link si quiere usted mismo leerlo a su hijo/a mostrándole las imágenes: https://issuu.com/edicionesekaresur/docs/aventuras_en_el_aire_de_la_tortilla_corredora
- o si prefieres o te acomoda que lo escuche y observe, ver el video que está adjunto en los documentos (está con el nombre del cuento).
PREGUNTAS CLAVES: ¿cómo se sintió la tortilla con su nuevo amigo? ¿Por qué la tortilla quería volver a casa? ¿Dónde cayó la tortilla después de planear? ¿Quiénes se hicieron amigos? ¿Qué
decía la tortilla cuando se la querían comer?
Esta semana no deben enviarme el dibujo del cuento pero sí aprovechen esta instancia para enfatizar la función que tiene el miedo. Muchas veces creemos que el miedo es algo malo, que
no deberíamos sentir, pero es una emoción que nos advierte de un peligro o algo que podemos percibir como amenazante y nos invita a buscar una solución para volver a sentirnos seguros.
La idea es que en esta nueva lectura del cuento podamos conversar de este tema con los niños/as: de las cosas que tememos, de cómo las podemos enfrentar, de cómo nosotros como
adultos podemos ayudarlos a sentirse mejor y normalizar el hecho de a veces nos sintamos asustados, pero como la Tortilla muestra en el cuento, podemos hacer acciones al sentir temor
que nos ayuden a salir adelante, superando obstáculos. 

 DESAFIO DE LA SEMANA (PARA RATOS LIBRES): Para las familias, al igual que la vez cuando usamos las tarjetas de los números y cantidades, ahora utilizaremos los adhesivos de la página
108 del texto MINEDUC, pegarlos en un cartón o similar, por separados con el fin de que los niños/as puedan usarlos para escribir vocales copiándolas, para asociar el elemento con su
sonido inicial, ordenando las vocales, ordenando los elementos según su sonido, etc. mantenerlo siempre en uso para reforzar formas y sonido a través de estas laminas. (Enviar foto del
material una vez que lo tenga listo).