PENSAMIENTO MATEMATICO

ROYECTO: JUEGO 3ERO DE PREESCOLAR

PROFESOR EDGAR DANIEL SANCHES

MAESTRIA EN EDUCACION

ALUMNA: LIC.EN PEDAGOGIA ROSA MARIANA PESCADOR

AGUILAR
INDICE-

Pensamiento Matemático

Razonamiento Matemático

Implementar el pensamiento matemático

Caso Practico

Utilización del Juego

Conclusión.
INTRODUCCION

El Pensamiento Matemático es una capacidad que tenemos todos los

seres humanos, para interpretar aspectos de la realidad. La actividad
mental va enfocada a la mente, a las conexiones neuronales y a lo que
se realiza, aprendizajes espontáneos

Ahora bien, el pensamiento Matemático en preescolar, en el cual el

infante aprende a través de una cierta clasificación - ordenamiento -
manipulación, dentro del entorno educativo.

El razonamiento matemático es aquel tipo de razonamiento que utiliza

números, símbolos.

El juego en 3ero de preescolar, representa las bases para el desarrollo

de conocimientos y competencias sociales y emocionales clave. A
través del juego, los niños aprenden a forjar vínculos con los de más y
a compartir negociar y resolver conflictos además de contribuir a su
capacidad de auto afirmación. Además, ayuda a la capacidad de
planificación, y organización, como regulador de emociones, y les
ayuda a socializar y a relacionarse. Es de vital importancia favorecer
la relación, cooperación, respeto, comunicación entre los niños.
Para implementar el Pensamiento Matemático, se decidió realizar un
juego que fuera llamativo para el infante, además también teníamos
que tomar en cuenta su edad y que eran niños de 3ero de preescolar.

Los materiales para realizar el juego fueron

En este caso se utilizaron bolitas de colores Rojo, y azules para

hacer la contabilización, y que se diera el resultado , fue necesario un
traste de plástico rectangular .También se utilizaron 2 tubitos de papel
de baño se pintaron del mismo color de las bolitas , para que la niña
identificara los colores y fuera realizando las sumas , algo que se
pudo notar fue que la niña mostraba entusiasmo y atención en el
juego especialmente al color de las bolitas , se le explico con
anticipación cómo funcionaba el juego:(Instrucciones del juego)

1-. Este juego va enfocado a niños de 3ero de preescolar.

2-. Tabla registro: El juego contiene una tabla registro donde se tiene
que registrar la información de quien va ganando y tendrá que ir
registrando el total de las cuencas de plástico.

3-. Para llevar a cabo el juego se tiene que colocar la tarjeta encima
de los tubitos azul y rojo el niño identificara los números.

4-. Se le preguntara al niño que números son, y el los tendrá que

representar con las cuencas de colores

Empezó poniendo los números que debía contar arriba de los tubitos
de papel 1 es azul y el otro rojo, el sujeto ya estaba implementando la
observación distinguiendo los colores, después y tomo las bolitas de
color rojo para simbolizar el numero que se puso arriba del tubito ,
después las bolitas de colores las fue aventando para representar el
numero , una vez que tiro las bolitas por los 2 tubitos representando
los números ahora si selecciono cada color y los fue poniendo
contabilizándolos en las cajitas amarilla , después de que termino de
contar puso el número que salía de la suma en medio del juego abajo
del símbolo +, mientras hiba terminando los juegos llenaba la tabla
registro para llevar un control de los juegos y de la cantidad sumada.

Conclusión:

Una vez realizado el proyecto de forma satisfactoria, se cuenta con la

información necesaria y suficiente que permitirá llegar a la siguiente
conclusión;

1-. El juego resulto ser atractivo para el sujeto

2-. Al sujeto le quedo más claro los problemas de cantidades de

sumas

3-. El juego contribuye al desarrollo cognitivo del niño

4-. Los colores de las cuencas resultaron de vital importancia para

despertar el interés del niño