A MULTIPLICAR JUGANDO BINGO

Prof. Edgar Huamán Gallegos

Hoy en día todo docente es consciente de que el juego es la principal actividad

infantil, un impulso vital que permite explorar el mundo, conocerlo y
aprovecharlo.
Sin embargo, prejuicios de una gran parte de profesores de primaria y
secundaria ha llevado a dejar de lado ese valioso recurso por no ser “una
actividad seria“. Juicio totalmente discutible que ignora que el juego involucra
reglas o pautas, concentración, esfuerzo, estrategias, etc. desperdiciando su
potencial educativo y desconociendo que de él se nutre gran parte de las
capacidades de razonamiento, el desarrollo de habilidades sociales y
psicomotrices.
Los niños y jóvenes son felices jugando, motivo suficiente para incluir el juego,
como una actividad fundamental de la escuela. Quizás una traba para que los
docentes de primaria y secundaria hagan uso importante de este recurso; es su
aparenta desconexión con los contenidos con el contexto del niño.
Es posible contar con juegos en toda disciplina, en cualquier área específica y
con varios niveles de exigencia. Lo que sí es indiscutible es que en nuestro
medio no hay sistematización de experiencias didácticas que hagan uso
importante o sistemática de él.
En consecuencia proponemos que la actividad lúdica se desarrolle durante
todo el proceso de enseñanza de la matemática, como motivación,
contenido curricular y estrategia metodológica.

A continuación les presentamos un juego que ayudará mucho en el aprendizaje

de la multiplicación a través de actividades lúdicas.
Nuestro juego se llama: A MULTIPLICAR JUGANDO BINGO, es un juego
bastante simple y fácil de aplicar entre los niños de 2º, 3º y 4º grado, basta con
tener muchos deseos de jugar y un conocimiento básico de la multiplicación.
Consta de “n” cartillas laboradas por los mismos niños, dos dados, fichas para
marcar y una hoja de control. (n = número de niños del aula)
Es crucial que cada niño participe en la elaboración de su cartilla personal,
procedimiento que seguirá los siguientes pasos:

1) Entregar a cada niño una cartulina escolar tamaño A-5 (mitad de A-4)
2) Dibujar en la pizarra la forma que tendrá la cartilla del bingo.
3) Luego preguntar:
 Si nuestro bingo es un Bingo de multiplicación, ¿Qué operación
efectuaremos luego de lanzar los dados?

RESPUESTA ESPERADA: Una multiplicación

 Si el bingo de multiplicación se juega con dos dados:

¿Cuál será el menor número que irá en cualquiera de las cartillas?

RESPUESTA: 1

 ¿Por qué?

RESPUESTA: Porque el menor número que hay en cada dado es

el uno y como se juega con dos dados el resultado de multiplicar
1 X 1 es 1

 ¿Cuál será el mayor número que irá en cualquiera de las cartillas?

RESPUESTA: 36

 ¿Por qué?

RESPUESTA: Porque el mayor número que hay en cada dado es

seis y como son dos dados el resultado de multiplicar 6 X 6 es 36

4) Luego de efectuado este razonamiento, el docente deberá escribir en la

pizarra el listado completo de los posibles números que se obtienen de
multiplicar dos dados. (Con la ayuda de sus estudiantes)

 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 12, 15, 18, 20, 24, 25, 30, 36

5) Proceder al llenado de las nueve casillas que componen la tarjeta del

bingo. Para ello se puede efectuar la siguiente estrategia: Tocar a cada
niño en la cabeza mencionando, uno por cada niño, en voz alta los
números que forman el conjunto hallado.
6) Indicar a los niños que deberán colocar en su tarjeta cualquiera de los
otros números del conjunto hallado, en el orden que ellos deseen, menos
el número con el cual se toco a cada niño.
7) Una vez elaboradas las cartillas, cada niño lanzará a su turno los dos
dados y enunciará en voz alta las cantidades que aparecen.
8) Los demás responderán a coro el resultado de la multiplicación de los
números enunciados.
9) Este producto, será colocado por el docente en la hoja de control, para al
final del juego cotejar con los números de la cartilla ganadora. El
resultado de la multiplicación obtenida permitirá a los participantes colocar
una ficha en la casilla que tenga el mismo número.
10) A continuación, juega el siguiente jugador, aplicando el mismo
procedimiento.
11) Ganará quien llene primero las casillas de su cartilla, gritando: ¡Bingo!
OBJETIVOS:
 Los niños practicaran las multiplicaciones hasta las tablas del 6.
 Multiplicarán en forma mental cantidades básicas logrando la
automatización de la operación.
 Desarrollarán el gusto por trabajar con las operaciones matemáticas.
 Aprenderán a trabajar en grupo, respetando las reglas del juego.

Todo esto, ligado al bajo costo de este juego, permitirá que nuestros niños
multipliquen, sin tener que enfrentar las larguísimas tareas que sufrimos nosotros
y que a muchos nos hizo odiar las matemáticas.