Fudamentos

Psicopedagógicos
Módulo 3: Métodos, Estrategias de Enseñanza
Aprendizaje y Criterios de Evaluación

Docente: PhD. Lic. María Lourdes Flores Linares

Estudiante: Lic. Saria Zelmira Rollano Muñoz

 INTRODUCCIÓN
Al igual que otras actividades humanas vinculadas
con la educación, se puede observar que la
docencia universitaria se ha desarrollado durante
una gran parte del siglo XX – no obstante los
grandes cambios que se produjeron en el campo
del conocimiento y la Ciencia-, más bien en forma
pragmática; quiere decir esto que siguiendo las
prácticas, reglas y normas que dieron forma a la
educación en las universidades de Europa desde
bien entrado el Renacimiento, adecuándolas a las
necesidades locales pero manteniendo su
naturaleza escolástica y magistral.
¿Qué es la Psicopedagogía?
La Psicopedagogía, como disciplina y actividad
académica teórica y de intervención interdisciplinaria,
en una concepción restringida, estudia los problemas ¿Qué es la Psicología?
del aprendizaje desde un punto de vista de la
Psicología clínica (Paín, 2003, en Laíno y cols.), y de La psicología es la ciencia que
otras disciplinas, como la Neuropsicología y la estudia el comportamiento y
Psiquiatría procesos mentales de los seres
humanos. Examina como
La pedagogía piensan los seres humanos,
como se sienten y como
Los encargados socialmente de la educación formal, actúan.
profesoras y profesores como se los conoce en
nuestro medio5, más allá de las familias que en
primera instancia reproducen la cultura de la
comunidad, por años han realizado sus labores
apoyados en su vocación, en su formación en los
Institutos Normales, dedicados al desarrollo de la
Pedagogía6 como disciplina de profesionalización.
 Procesos Cognitivos
Los procesos cognitivos son las operaciones mentales que realiza el cerebro
para procesar información. Mediante estas operaciones, el cerebro trabaja con
la información que le rodea, la almacena y la analiza para tomar las decisiones
correspondientes. Su influencia en la conducta los convierte en fundamentales
para la adaptación al medio social y la supervivencia.
Son estos procesos los que permiten al cerebro procesar la información que le
llega de los sentidos, registrarla, recuperarla cuando le sea necesaria y, sobre
todo, aprender.
Proceso cognitivo Percepción

básico
Los denominados procesos
cognitivos básicos o inferiores, son
los que están relacionados con la Atención
captación y mantenimiento de la
información. No hay ningún
procesamiento complejo. Estos son
los principales procesos cognitivos
básicos:
Memoria
Principales procesos básicos
La percepción es el proceso mediante el cual las
Percepción personas toman contacto con el ambiente en que
están inmersas, permitiéndoles la conexión con la
realidad

La atención el proceso que se encarga de

seleccionar, vigilar y controlar aquellos estímulos
Atención
que son de nuestro interés. Es imposible procesar
todo nuestro entorno, por ello, este proceso
focaliza sobre la información a procesar.

La memoria en todos los aspectos funcionales que

puede abarcar la memoria, ni en sus distintos
Memoria tipos, debemos de señalar que la forma más básica
de memoria, es fundamental para el correcto
funcionamiento del resto de funciones superiores.
 MODELO MEMORIA HUMANA

01 Analizadores externos: visión, audición, olfato, gusto y tacto,

Memoria a corto plazo en la que se identifica, junto con la atención,

02 el bucle articulatorio y la agenda visual espacial.

Memoria a largo plazo constituida por la memoria semántica,

03 memoria procedimental y memoria episódica.
El Almacén de memoria a largo plazo, donde se conservan los
04 recuerdos de las vivencias del individuo (referencia: Baddeley,
1992).
Es fundamental la intervención del lenguaje y del pensamiento,
05 como producto e instrumento de los procesos de la memoria.
 Procesos cognitivos
superiores
Por otra parte, aunque no hay demasiado consenso
sobre cuáles son los principales procesos cognitivos
superiores (a menudo se establece que son
“pensamiento, lenguaje e inteligencia”), queremos
centrarnos en los siguientes:
 Lenguaje
El lenguaje es básico para el
desarrollo humano, consiste
en el conocimiento y uso del
sistema de signos y sonidos
que compartimos con el resto
de personas. El lenguaje no sólo
es oral, también permite otras
formas de comunicación visual
(escrita)
Razonamiento
Algunos autores prefieren hablar
de pensamiento, atribuyendo un
mayor alcance a este proceso
cognitivo, que implicaría la
generación de ideas, la
creatividad, la resolución de
problemas, la toma de decisiones
(también considerada una función
ejecutiva por otros autores) o la
argumentación, entre otros.
 TEORÍAS DE
APRENDIZAJE
Las teorías del aprendizaje tienen fuerte
soporte en la Psicología de la Conducta (o
conductismo) y hacen referencia a las
concepciones que se han elaborado acerca
de las formas en que el ser humano, como
cualquier otro organismo biológico,
desarrolla aprendizajes en su relación con el
medio ambiente, al cual adapta su conducta
y del cual obtiene beneficios.
Enfoque del Constructivismo
Aprendizaje El tema del constructivismo, a decir
basado en la de Carretero (1993), Coll (1999),
experiencia
Barberá (2000), se puede considerar
más bien un marco psicológico y
social, un marco explicativo, acerca
Aprendizaje de lo que ocurre en los procesos
Colaborativo educativos para promover el
desarrollo cognoscitivo de los
educandos, por cuanto “El
Aprendizaje conocimiento es un producto de la
significativa interacción social y de la cultura”
(Carretero: 24).
 Conclusiones
Los fundamentos psicopedagógicos son fundamentales para
comprender cómo aprendemos y promover el aprendizaje
efectivo. Reconocen la importancia de considerar aspectos
psicológicos y pedagógicos, atender las necesidades individuales
de los estudiantes, fomentar la motivación y promover el
aprendizaje significativo.
¡Gracias!
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