Anexo 1 – Tarea 3: Ficha Resumen de lectura - Procesos Cognoscitivos Superiores y la Interacción Social
Curso_403003
Nombres y apellidos estudiante: Grupo: 99
Dayana Sandrith Cadena Martínez
Identificación: 1007609925
1- Los procesos cognoscitivos superiores son aquellos que se han
desarrollado a partir de los básicos, estos suponen un grado más elaborado y son los que nos distinguen de las demás. Estos suelen ser consientes y requieren de un gran esfuerzo mental para su realización. Todo lo que hace parte de los procesos cognoscitivos, son series de etapas interpendientes, que definen diferentes momentos de procesamiento los cuales se dividen en lo que se conoce como procesos cognoscitivos básicos y procesos cognoscitivos superiores. La inteligencia, el pensamiento y el lenguaje son los tres procesos cognoscitivos superiores que nos permiten desarrollarnos en sociedad y comunicar nuestros necesidades y deseos. La inteligencia como un factor decisivo para los logros educativos, el éxito en el trabajo y para el desarrollo socioeconómico de los pueblos (Ardila R 2011).
inteligencia está basada en tres categorías: habilidades
analíticas, creativas y prácticas (Ardila R 2011).
la inteligencia es la capacidad de los seres humanos adaptarse a su
medio (Ardila R 2011).
El pensamiento es el resultado de la acción del pensar en base a lo
que se ve, se conoce y se siente. Es imposible conocer el pensamiento mientras este no se produzca a través del lenguaje que es su medio de expresión (Jara V 2012). El pensamiento es un don particular del ser humano y su origen se da por la intervención sensorial y la razón […] el razonamiento, la inferencia lógica y la demostración son aptitudes del pensamiento para reflejar de manera inmediata la realidad, los problemas y las necesidades del sujeto […]. Según la lógica formal la estructura del pensamiento está compuesta de la siguiente manera: concepto, juicio, razonamiento y demostración (Izquierdo, 2006: 21-23).
La participación en las formas de pensamiento ajeno solo se hace
en virtud de una previa apropiación. “pero esta ha de ser activa […] desde un pensamiento personal, nunca receptivamente […]. Para adueñarse del pensamiento de ámbitos históricos o sociales distantes, no hay más remedio que pasar por la ejemplaridad de un pensamiento creador cercano, perteneciente a la misma sociedad” (Marías, 1961: 414-415).
el lenguaje constituye un reflejo de la inteligencia, ya que este
aparece cuando el sistema cognitivo alcanza niveles concretos, de tal forma que el lenguaje podría entenderse como el producto de la acción y el pensamiento, es decir, el pensamiento produce la acción y el lenguaje es una de las formas de liberar el pensamiento (Mora, 2008).
lenguaje es un medio que permite ejercer acciones en los sujetos y es
la base para construir conocimiento, una propuesta donde se hace énfasis en la actividad individual e interna de los sujetos para conocer que involucra elementos de diversa índole, por la complejidad de las personas (Umaña, 2017).
el lenguaje no se limita en su función comunicativa, existen otras
funciones fundamentales relacionadas con la organización de contenidos mentales que dan forma a los modelos de la realidad, tales como la categorización, la construcción e intercambio de significados, la regulación emocional y hasta el desarrollo de la identidad personal (Umaña, 2017). 2- Los modelos clásicos inferían en amplias regiones del cerebro las cuales estaban dedicadas a tareas muy puntuales en el procesamiento del lenguaje, no obstante, la evidencia señala que tales regiones se ocupan de múltiples quehaceres cognitivos, incluso no solo involucradas con el habla, sino también con otras actividades de nosotros los seres humanos. Es decir, ciertas ideas clásicas de áreas monofuncionales y amplias han tenido una evolución hasta reconocer que las aéreas son más pequeñas y especializadas con ciertas subtareas asociadas a otras mayores. Hace un input a través de su visón, especialmente a través de la lectura lo cual es el ingrediente principal para el desarrollo del pensamiento; hay que motivar e incentivar esta destreza que es importante, más aún cuando la lectura crítica induce al pensamiento reflexivo de los estudiantes. Si queremos que el país progrese, que produzcamos conocimientos que tenga seamos críticos y reflexivos, que alcancemos mejores oportunidades en la vida, la tarea está presente: enseñar a pensar. Lo que hoy sabemos sobre el vínculo lenguaje cerebro se debe, en gran parte, a las nuevas tecnologías los cuales permiten desarrollar estudios no invasivos, que no son necesariamente asociados a lesiones cerebrales mientras las personas viven. La inteligencia nos permite tener conocimientos de tres tipos de ella que son de gran importancia, inteligencia general, múltiple y triárquica lo que nos permite conocer y comprender de una forma adecuada las teorías utilizadas para realizar el estudio. 3- los procesos cognoscitivos superiores son factores determinantes en la personalidad de nosotros como persona, son los que en conjunto determinan la personalidad de las personas su formar de expresarse y actuar. Tener conocimiento sobre los procesos cognoscitivos superiores es de gran importancia ya que así podemos comprender, por tanto, que las preguntas que moviliza actualmente el procesamiento cerebral del lenguaje desde, cierta perspectiva neuronal son las mismas que atañen a la lingüística, desde una perspectiva cognitiva. Mediante los análisis del lenguaje y el fundamento ideológico, el aprendizaje del proceso cognitivo resueltos por paradigmas que permiten conocer nuestros procesos de aprendizaje en el proceso cognitivo del cerebro. Es de mucha importancia conocer el lenguaje para que de esta forma podamos comprender los problemas y necesidades de los seres humanos y así poder utilizar herramientas adecuadas para poder ayudar de forma correcta y adecuada. La sociedad le da gran importancia a la sabiduría, de tal forma que llego a ser determinantes en el espacio laboral y el desarrollo socioeconómico de las personas.